ca năm

Trường THCS HỊA THẮNG Năm học: 2010 – 2011 Ngày soạn: 14/8/2010 Tuần: I Tiết: 01 Bài: 01- Vẽ trang trí. * * * * * * * * * * * * * * * I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của họa tiết dân tộc và phương pháp chép họa tiết trang trí dân tộc. 2. Kỹ năng: Học sinh chép được họa tiết theo ý thích. Phân biệt được một số họa tiết của các dân tộc khác nhau 3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trò văn hóa của dân tộc. II. CHUẨN BỊ: 1. Chu ẩn bị của giáo viên: • Đồ dùng dạy học: - Sưu tầm một số họa tiết dân tộc, phóng to một số mẫu họa tiết, bài vẽ của HS năm trước. • Phương án tổ chức lớp học: - Phương pháp quan sát - Phương pháp trực quan - Phương pháp luyện tập 2. Chu ẩn bị của học sinh: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, màu, vở bài tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tình hình lớp: (1’) Giáo viên kiểm tra só số và tác phong của học sinh của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: ( 2’) Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh 3. Gi ảng bài mới: * Giới thiệu bài: (1’) Nghệ thuật trang trí luôn gắn bó mật thiết với cuộc sống hàng ngày. Nói đến trang trí là nói đến họa tiết. Mỗi quốc gia, mỗi dân tộc đều có những đặc sắc riêng về nghệ thuật trang trí nói chung cũng như đường nét của họa tiết nói riêng. Để hiểu rõ hơn và nắm bắt được đặc trưng tiêu biểu của họa tiết trang trí dân tộc, hôm nay cơ và các em cùng nghiên cứu bài: 01 “Chép họa tiết trang trí dân tộc”. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY * * * * * * * * * * * * * * * TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘÂI DUNG 6’ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét. I/. Quan sát – nhận xét. - Họa tiết dân tộc là những Gv: Lương Thị Thanh Thủy Giáo án Mĩ thuật 6 CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC Trường THCS HỊA THẮNG Năm học: 2010 – 2011 TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘÂI DUNG - GV cho HS xem một số mẫu họa tiết ở các cơng trình chùa mà giáo viên đã chuẩn bị, yêu cầu HS thảo luận tìm ra đặc điểm của họa tiết dân tộc. - GV cho HS trình bày kết quả và yêu cầu các bạn khác nhận xét về câu trả lời của các bạn. - GV phân tích một số mẫu họa tiết ở trên các công trình kiến trúc, trang phục truyền thống làm nổi bật thêm đặc điểm của họa tiết về hình dáng, bố cục, đường nét và màu sắc. - GV cho HS nêu những ứng dụng của họa tiết trong đời sống. - GV bổ sung, kết luận cho học sinh - GV nhận xét - HS xem một số mẫu họa tiết, thảo luận tìm ra đặc điểm của họa tiết dân tộc. - HS trình bày kết quả và yêu cầu các nhóm khác nhận xét. - Quan sát GV phân tích đặc điểm của họa tiết. - HS nêu những ứng dụng của họa tiết trong đời sống. - HS lắng nghe hình vẽ được lưu truyền từ đời này sang đời khác. Họa tiết dân tộc rất đa dạng và phong phú về hình dáng, bố cục thường ở dạng cân đối hoặc không cân đối. - Họa tiết dân tộc Kinh có đường nét mềm mại phong phú, màu sắc nhẹ nhàng. - Họa tiết các dân tộc miền núi đường nét thường chắc khỏe (hình kỷ hà), màu sắc ấn tượng, tương phản mạnh. 8’ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách chép họa tiết dân tộc. + Vẽ hình dáng chung. - GV cho HS nhận xét về hình dáng chung và tỷ lệ của họa tiết mẫu. - GV phân tích trên tranh ảnh để HS hình dung ra việc xác - HS nhận xét về hình dáng chung và tỷ lệ của họa tiết mẫu. - Quan sát GV phân tích cách vẽ hình dáng chung. II/. Cách chép họa tiết dân tộc. 1. Vẽ hình dáng chung. Gv: Lương Thị Thanh Thủy Giáo án Mĩ thuật 6 Trường THCS HỊA THẮNG Năm học: 2010 – 2011 TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘÂI DUNG đònh đúng tỷ lệ hình dáng chung của họa tiết sẽ làm cho bài vẽ giống với họa tiết thực hơn. - GV vẽ minh họa một số hình dáng chung của họa tiết. + Vẽ các nét chính. - GV yêu cầu HS quan sát kỹ tranh ảnh và nhận xét chi tiết về đường nét tạo dáng của họa tiết. Nhận ra hướng và đường trục của họa tiết. - GV phân tích trên tranh về cách vẽ các nét chính để HS thấy được việc vẽ từ tổng thể đến chi tiết làm cho bài vẽ đúng hơn về hình dáng và tỷ lệ. - GV vẽ minh họa đường trục và các nét chính của họa tiết. + Vẽ chi tiết. - GV cho HS nhận xét về đường nét tạo dáng của họa tiết mẫu. - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét về đường nét tạo dáng của bài vẽ mẫu. - GV vẽ minh họa và nhắc nhở HS luôn chú ý kỹ họa tiết mẫu khi vẽ chi tiết. + Vẽ màu. - GV cho HS nhận xét về màu sắc ở một số họa tiết mẫu. - GV cho HS quan sát một số bài vẽ của HS năm trước và - Quan sát GV vẽ minh họa. - HS quan sát tranh ảnh và nhận xét chi tiết về đường nét tạo dáng và đường trục của họa tiết. - Quan sát GV phân tích cách vẽ nét bao quát. - Quan sát GV vẽ minh họa. - HS nhận xét về đường nét tạo dáng của họa tiết mẫu. - HS quan sát và nêu nhận xét về đường nét tạo dáng của bài vẽ mẫu. - Quan sát GV vẽ minh họa. - HS nhận xét về màu sắc ở một số họa tiết mẫu. - HS quan sát một số bài 2. Vẽ các nét chính. 3. Vẽ chi tiết. 4. Vẽ màu. Gv: Lương Thị Thanh Thủy Giáo án Mĩ thuật 6 Trường THCS HỊA THẮNG Năm học: 2010 – 2011 TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘÂI DUNG phân tích việc dùng màu trong họa tiết dân tộc. Gợi ý để HS chọn màu theo ý thích. - GV nhận xét kết luận cho học sinh vẽ của HS năm trước. - HS chọn màu theo ý thích. 20’ HOẠT ĐỘNG 3; Hướng dẫn HS làm bài tập. - GV quan sát và nhắc nhở HS làm bài theo đúng hướng dẫn. - GV yêu cầu HS chọn họa tiết để vẽ nên chọn loại có hình dáng đặc trưng, không phức tạp. - GV quan sát và giúp đỡ HS xếp bố cục và diễn tả đường nét. - Quan tâm đến từng đối tượng học sinh - HS tập trung làm bài tập. III/. Bài tập. - Chép 3 họa tiết dân tộc và tô màu theo ý thích. 5’ HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả học tập. - GV chọn một số bài vẽ của học sinh ở nhiều mức độ khác nhau và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận của mình. - GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ chưa hoàn chỉnh. - HS nêu nhận xét và xếp loại bài vẽ theo cảm nhận của mình. 4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’) + Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập. Sưu tầm và chép họa tiết dân tộc theo ý thích. + Chuẩn bò bài mới: Đọc trước bài 2 “Sơ lược về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại ”. IV. RÚT KINH NGHIỆM B Ổ SUNG: …. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Gv: Lương Thị Thanh Thủy Giáo án Mĩ thuật 6 Trường THCS HỊA THẮNG Năm học: 2010 – 2011 Ngày soạn: 20/08/2010 Tuần: 2 Tiết: 02 Bài: 02 – Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM * * * * * * * * * * * * THỜI KÌ CỔ ĐẠI I. MỤC TIÊU: Học xong bài này phải 1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát về bối cảnh lòch sử và sự phát triển của mỹ thuật Việt Nam thời kỳ Cổ đại. 2. Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm về giá trò các sản phẩm mỹ thuật của người Việt cổ. Biết cách học thường thức mĩ thuật 3. Thái độ: Học sinh tự hào về những thành tựu của cha ông. II. CHUẨN BỊ: 1. Chu ẩn bị của giáo viên: * Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Cổ đại. Phiếu học tập. * Phương án tổ chức lớp học: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm 2. Chu ẩn bị của học sinh: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời kỳ Cổ đại. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tình hình lớp: (1’) - Giáo viên kiểm tra só số và tác phong của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: (2’) - GV kiểm tra bài tập: Chép họa tiết dân tộc. - GV gọi 2 – 3 học sinh kiểm tra - GV nhận xét cho điểm 3. Gi ảng bài mới: * Giới thiệu bài: (1’) Nghệ thuật là món ăn tinh thần không thể thiếu trong cuộc sống. Chính vì thế nó xuất hiện ngay từ rất sớm, khi con người có mặt trên trái đất thì nghệ thuật đã có vai trò to lớn trong đờiø sống con người. Việt Nam là một trong những cái nôi phát triển rất sớm của loài Người, mỹ thuật cổ đại Việt Nam cũng để lại những dấu ấn rất đậm nét. Để nắm bắt rõ hơn, hôm nay thầy và các em cùng nhau nghiên cứu bài “Mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại” Gv: Lương Thị Thanh Thủy Giáo án Mĩ thuật 6 Trường THCS HỊA THẮNG Năm học: 2010 – 2011 TIẾN TRÌNH BÀI DẠY * * * * * * * * * * TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘÂI DUNG 8’ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu về bối cảnh lòch sử. - GV cho HS nhắc lại kiến thức lòch sử của Việt Nam thời kỳ Cổ đại. - GV phát phiếu học tập, cho HS thảo luận và nêu nhận xét về các giai đoạn phát triển của lòch sử Việt Nam. - GV cho HS quan sát một số hiện vật và tổng kết về sự phát triển của xã hội Việt Nam thời kỳ cổ đại. HOẠT ĐỘNG 1: - HS nhắc lại kiến thức lòch sử của Việt Nam thời kỳ Cổ đại. - HS thảo luận và nêu nhận xét về các giai đoạn phát triển của lòch sử Việt Nam. - Quan sát GV tóm tắt về sự phát triển của xã hội Việt Nam thời kỳ cổ đại. I/. Vài nét về bối cảnh lòch sử: - Việt Nam được xác đònh là một trong những cái nôi phát triển của loài người có sự phát triển liên tục qua nhiều thế kỷ. - Thời đại Hùng Vương với nền văn minh lúa nước đã đánh dấu sự phát triển của đất nước về mọi mặt. 12’ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu về MT Việt Nam thời kỳ Cổ đại. + MT Việt Nam thời kỳ đồ đá. - GV phát phiếu học tập, cho HS thảo luận và trình bày về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đồ đá. - GV yêu cầu các nhóm khác góp ý và phát biểu thêm về những gì mình biết về MT thời kỳ này. - GV cho HS quan sát và nêu cảm nhận về một số hình vẽ trên đá và một số hình ảnh về các viên đá cuội có khắc hình mặt người. - GV tóm tắt lại đặc điểm HOẠT ĐỘNG 2: - HS thảo luận và trình bày về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đồ đá. - Các nhóm góp ý và phát biểu thêm về những gì mình biết về MT thời kỳ này. - HS quan sát và nêu cảm nhận về một số hình vẽ trên đá và một số hình ảnh về các viên đá cuội có khắc hình mặt người. II/. Sơ lược về MT Việt Nam thời kỳ cổ đại. 1. MT Việt Nam thời kỳ đồ đá. - Hình vẽ mặt người ở hang Đồng Nội (Hòa Bình) được coi là dấu ấn đầu tiên của mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đồ đá. Với cách thể hiện nhìn chính diện, bố cục cân đối, tỷ lệ hợp lý đã diễn tả được tính cách và giới tính của các nhân vật. Các mặt người đều có sừng cong ra hai bên và được khắc sâu vào đá tới 2cm. - Nghệ thuật đồ đá còn phải kể đến những viên đá cuội có khắc hình mặt Gv: Lương Thị Thanh Thủy Giáo án Mĩ thuật 6 Trường THCS HỊA THẮNG Năm học: 2010 – 2011 15’ của MT thời kỳ đồ đá và phân tích kỹ hơn về nghệ thuật diễn tả của các viên đá ấy. HOẠT ĐỘNG 3: + Mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đồ đồng. - GV cho HS thảo luận và trình bày về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đồ đồng. - GV yêu cầu các nhóm khác góp ý và phát biểu thêm về những gì mình biết về MT thời kỳ này. - GV giới thiệu một số hình ảnh về các công cụ sản xuất, vũ khí thời kỳ đồ đồng. - Yêu cầu HS phát biểu cảm nhận về các hiện vật ấy. - GV hướng dẫn HS quan sát và nêu nhận xét về nghệ thuật tạo hình và trang trí của các tác phẩm thời kỳ này. - GV cho HS quan sát và nêu cảm nhận của mình về hình ảnh Trống đồng Đông Sơn. - GV yêu cầu HS nhận xét chi tiết về họa tiết trang trí trên trống. - GV tóm tắt lại những đặc điểm nổi bật và nghệ thuật - Quan sát GV tóm tắt về đặc điểm của MT thời kỳ đồ đá. HOẠT ĐỘNG 3: - HS thảo luận và trình bày về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đồ đồng. - Các nhóm góp ý và phát biểu thêm về những gì mình biết về MT thời kỳ này. - HS quan sát và nêu cảm nhận về một số công cụ sản xuất, vũ khí thời kỳ đồ đồng. - HS quan sát và nêu nhận xét về nghệ thuật tạo hình và trang trí của các tác phẩm thời kỳ này. - HS quan sát và nêu cảm nhận của mình về hình ảnh Trống đồng Đông Sơn. - HS nhận xét chi tiết về họa tiết trang trí trên trống. người tìm thấy ở Naca (Thái Nguyên) và các công cụ sản xuất như rìu đá, chày, bàn nghiền… 2. Mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đồ đồng. - Sự xuất hiện của kim loại đã cơ bản thay đổi xã hội Việt Nam. Nhiều tác phẩm đồ đồng thời kỳ này như: Rìu, dao găm, mũi lao, thạp, giáo được tạo dáng và trang trí rất tinh tế, kết hợp nhiều loại họa tiết như Sóng nước, thừng bện, hình chữ S… - Trống đồng Đông Sơn được coi là đẹp nhất trong số các trống đồng tìm thấy ở Việt Nam, được thể hiện rất đẹp về hình dáng, nghệ thuật chạm khắc tinh xảo, các loại họa tiết như: Mặt trời, chim Lạc, cảnh trai gái giã gạo, chèo thuyền… được phối hợp nhuần nhuyễn và Gv: Lương Thị Thanh Thủy Giáo án Mĩ thuật 6 Trường THCS HỊA THẮNG Năm học: 2010 – 2011 trang trí trống đồng. - Quan sát GV tóm tắt đặc điểm nổi bật và nghệ thuật trang trí trống đồng. sống động. 4’ HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả học tập. - GV cho HS nhắc lại kiến thức đã học. - GV cho một số HS lên bảng và nhận xét chi tiết về các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ đồ đá và đồ đồng. - GV biểu dương những nhóm hoạt động tích cực. Nhận xét chung về buổi học. - GV hướng dẫn HS về nhà sưu tầm tranh ảnh về các hiện vật thời kỳ cổ đại. HOẠT ĐỘNG 4: - HS nhắc lại kiến thức đã học. - HS lên bảng và nhận xét chi tiết về các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ đồ đá và đồ đồng. 4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’) + Bài tập về nhà: Học sinh về nhà sưu tầm tranh ảnh về các hiện vật thời kỳ cổ đại. + Chuẩn bò bài mới: Đọc trước bài “Sơ lược về luật xa gần”. Sưu tầm tranh ảnh về cảnh vật ở xa và gần khác nhau. Chuẩn bò chì, thước kẻ, vở bài tập. IV. RÚT KINH NGHIỆM B Ổ SUNG: . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Gv: Lương Thị Thanh Thủy Giáo án Mĩ thuật 6 Trường THCS HỊA THẮNG Năm học: 2010 – 2011 Ngày soạn: 18/8/2010 Tuần: III Tiết: 03 Bài: 03 – Vẽ theo mẫu. * * * * * * * * * I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được khái niệm về luật xa gần, đường chân trời và điểm tụ. 2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc vận dụng kiến thức xa gần vào vẽ tranh đề tài. Nhận biết được hình dáng của sự vật thay đổi theo không gian. 3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, phát huy tư duy sáng tạo, cảm nhận được vẻ đẹp của sự vật trong không gian. II. CHUẨN BỊ : 1. Chuẩn bị của giáo viên: * Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh về phong cảnh có xa gần, một số hình hộp, hình cầu. * Phương án tổ chức lớp học: - Phương pháp quan sát, trực quan, luyện tập 2. Chuẩn bị của học sinh: - Đọc trước bài, chì, tẩy, vở bài tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn đònh tình hình l ớp : (1) - Giáo viên kiểm tra só số và sự chuẩn bò của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: (2’) - GV cho HS xem tranh và yêu cầu HS nêu những đặc điểm của MT Việt Nam thời kỳ cổ đại. 3. Giảng bài mới: + Giới thiệu bài: (1’) Gv: Lương Thị Thanh Thủy Giáo án Mĩ thuật 6 SƠ LƯC VỀ LUẬT XA GẦN Trường THCS HỊA THẮNG Năm học: 2010 – 2011 Trong thiên nhiên mọi vật đều thay đổi về hình dáng, kích thước khi nhìn theo các góc độ và theo xa hoặc gần. Để nắm bắt được quy luật này và vận dụng tốt vào các bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh đề tài – hôm nay thầy cùng các em nghiên cứu bài “Sơ lược về luật xa gần”. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY * * * * * * * * * * TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘÂI DUNG 6’ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét. - GV cho HS nhận xét về hình dáng, kích thước, đậm nhạt của các vật thể ở xa và gần. - GV xếp một số vật mẫu (Hình trụ, hình cầu, hình hộp) và yêu cầu HS nêu nhận xét về hình dáng khi nhìn theo nhiều hướng khác nhau. - GV tóm tắt lại đặc điểm về hình dáng của các vật thể trong không gian. - HS nhận xét về hình dáng, kích thước, đậm nhạt của các vật thể ở xa và gần. - HS nêu nhận xét về hình dáng vật mẫu khi nhìn theo nhiều hướng khác nhau. I/. Thế nào là luật xa gần - Luật xa gần là một khoa học giúp ta hiểu rõ về hình dáng của mọi vật trong không gian. Mọi vật luôn thay đổi về hình dáng, kích thước khi nhìn theo “Xa gần”. Vật càng xa thì hình nhỏ, thấp và mờ. Vật ở gần thì hình to, rõ ràng. Vật trước che khuất vật ở sau. 10’ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu về đường chân trời và điểm tụ. + Đường chân trời. - GV cho HS xem tranh về cánh đồng rộng lớn và cảnh biển. Yêu cầu HS nhận ra đường chân trời. - GV cho HS xem một số đồ vật ở nhiều hướng nhìn khác nhau để HS nhận ra sự thay đổi về hình dáng của vật theo hướng nhìn và tầm mắt cao hay thấp. - HS xem tranh về cánh đồng rộng lớn và cảnh biển từ đó nhận ra đường chân trời. - HS nhận ra sự thay đổi về hình dáng của vật theo hướng nhìn và tầm mắt cao hay thấp. II/. Đường chân trời và điểm tụ. 1. Đường chân trời. - Là một đường thẳng nằm ngang, song song với mặt đất ngăn cách giữa đất và trời hoặc giữa nước và trời. Đường thẳng này ngang với tầm mắt người nhìn cảnh nên còn gọi là đường tầm mắt. Đường tầm mắt cao hay thấp phụ thuộc vào vò trí của người nhìn. Gv: Lương Thị Thanh Thủy Giáo án Mĩ thuật 6 [...]... trong bài vẽ theo mẫu II CHUẨN BỊ : 1 Chuẩn bị của giáo viên: * Đồ dùng dạy học: - Một số vật mẫu, bài vẽ của học sinh năm trước - Biểu bảng cách vẽ * Phương án tổ chức lớp học: - Phương pháp quan sát, trực quan, luyện tập Gv: Lương Thị Thanh Thủy Giáo án Mĩ thuật 6 Trường THCS HỊA THẮNG Năm học: 2010 – 2011 2 Chuẩn bị của học sinh: - Đọc trước bài, chì, tẩy, vở bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn đònh... mẫu - Nhắc nhở HS khi vẽ nét cơ bản cần chú ý đến hình dáng tổng thể của vật, tránh sa vào các chi tiết vụn vặt + Vẽ chi tiết - GV cho HS quan sát bài vẽ của HS năm trước và quan sát vật mẫu rồi nhận xét cụ thể về Gv: Lương Thị Thanh Thủy Năm học: 2010 – 2011 rút ra kinh nghiệm về 2 Vẽ khung hình sắp xếp vật mẫu - HS quan sát và nhận xét kỹ vật mẫu về: Hình dáng, vò trí, tỷ lệ, màu sắc và đậm nhạt... nhận được vẻ đẹp của tranh vẽ về các đề tài trong cuộc sống II CHUẨN BỊ : Gv: Lương Thị Thanh Thủy Giáo án Mĩ thuật 6 Trường THCS HỊA THẮNG Năm học: 2010 – 2011 1 Chuẩn bị của giáo viên: * Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh một số tranh về đề tài khác nhau, bài vẽ của HS năm trước * Phương án tổ chức lớp học: - Phương pháp quan sát, trực quan, luyện tập 2 Chuẩn bị của học sinh: - Đọc trước bài, chì, tẩy, vở... mới ”Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu”, chuẩn bò vật mẫu vẽ theo nhóm (hộp bánh và quả cam), chì, tẩy, vở bài tập IV.RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: Gv: Lương Thị Thanh Thủy Giáo án Mĩ thuật 6 Trường THCS HỊA THẮNG Năm học: 2010 – 2011 Ngày soạn: 10/9/2010 Tuần : VII Tiết: 07 Bài: 07 – Vẽ theo mẫu ********... mẫu vẽ ở nhóm mình - GV cho HS nhận xét về đường nét tạo dáng của mẫu và hướng dẫn trên bảng về cách vẽ nét cơ bản tạo nên hình dáng của vật mẫu + Vẽ chi tiết - GV cho HS quan sát bài vẽ của HS năm trước và Năm học: 2010 – 2011 về các cách sắp xếp đó - HS thảo luận nhóm và nêu nhận xét chi tiết vật mẫu về: + Hình dáng + Vò trí + Tỷ lệ + Đậm nhạt - HS nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu II/ Cách vẽ: 1... xét và xếp loại theo cảm nhận của mình - GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ chưa hoàn chỉnh Năm học: 2010 – 2011 thật và nhận xét về cách vẽ hình - Quan sát GV vẽ minh họa - HS quan sát và nhận xét độ đậm nhạt của mẫu vẽ - HS quan sát bài vẽ của HS năm trước và nhận xét về 4 Vẽ đậm nhạt cách vẽ đậm nhạt - HS làm bài tập theo nhóm III/ Bài tập Vẽ theo mẫu: Hình hộp và hình... Thủy 3 Nghệ thuật Gốm - Gốm thời lý có dáng thanh mảnh được chế tác với kỹ thuật cao và với nhiều loại men quý hiếm như: Men ngọc, men trắng ngà, hoa lam, hoa nâu Các trung tâm sản xuất lớn như: Bát Tràng, Thăng Long, Thổ Hà… III/ Đặc điểm của mỹ thuật thời Lý - Các công trình, tác phẩm mỹ thuật được thể hiện với trình độ cao, được đặt ở những nơi có cảnh trí đẹp - Điêu khắc, trang trí và đồ gốm phát... sống, cảm nhận được vẻ đẹp của cuộc sống thông qua tranh vẽ II CHUẨN BỊ : 1 Chuẩn bị của giáo viên: * Đồ dùng dạy học: - Bài vẽ của HS năm trước, tranh ảnh về các hoạt động học tập * Phương án tổ chức lớp học: Gv: Lương Thị Thanh Thủy Giáo án Mĩ thuật 6 Trường THCS HỊA THẮNG Năm học: 2010 – 2011 - Phương pháp quan sát, trực quan, luyện tập 2 Chuẩn bị của học sinh: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh, chì tẩy,... trong tranh đề tài Phân tích kỹ về cách dùng màu theo cảm xúc, không nên lệ thuộc vào màu sắc của tự nhiên và cách diễn tả màu theo lối mảng miếng hoặc vờn khối, vờn sáng tối Gv: Lương Thị Thanh Thủy Năm học: 2010 – 2011 - HS nêu những đề tài vẽ phụ, tránh lặp lại để tạo tranh phù hợp với lứa tuổi nên sự sinh động cho bức tranh 3 Bố cục - Bố cục là sự sắp xếp các hình tượng trong tranh sao cho có to,... và nhắc nhở HS khi vẽ hình cần chú ý đến độ to nhỏ của hình tượng và sự ăn ý giữa hình tượng chính và phụ để làm nổi bật nội dung đề tài + Vẽ màu - GV phân tích việc dùng màu Gv: Lương Thị Thanh Thủy Năm học: 2010 – 2011 II/ Cách vẽ tranh đề tài 1 Tìm và chọn nội - HS xem một số tranh về dung đề tài khác nhau và nhận xét những hình tượng trong mỗi tranh - Quan sát GV hướng dẫn chọn góc độ vẽ tranh . và tầm mắt cao hay thấp. - HS xem tranh về cánh đồng rộng lớn và cảnh biển từ đó nhận ra đường chân trời. - HS nhận ra sự thay đổi về hình dáng của vật theo hướng nhìn và tầm mắt cao hay thấp. II/ gọi là đường tầm mắt. Đường tầm mắt cao hay thấp phụ thuộc vào vò trí của người nhìn. Gv: Lương Thị Thanh Thủy Giáo án Mĩ thuật 6 Trường THCS HỊA THẮNG Năm học: 2010 – 2011 19’ + Điểm tụ. -. TRANH ĐỀ TÀI Trường THCS HỊA THẮNG Năm học: 2010 – 2011 1. Chuẩn bị của giáo viên: * Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh một số tranh về đề tài khác nhau, bài vẽ của HS năm trước. * Phương án tổ chức