Chuyên đề GVCN_bài 3_Kỹ năng sinh hoạt lớp của GVCN

Buôn Ma Thuột, tháng 9/2011 Mục tiêu của chuyên đề - Trình bày và phân tích được những yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp. Nêu được các hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp ở trường trung học cơ sở. Xây dựng được một số giờ SH lớp với các hình thức khác nhau theo hướng tăng cường sự tham gia và nâng cao vai trò tự quản của HS./. HĐ 1 – Vai trò GD của giờ SH lớp đối với HS Mục tiêu HĐ 1: Những tác dụng giáo dục quan trọng mà giờ sinh hoạt lớp có thể và cần phải mang lại cho HS. Những nguyên nhân làm cho HS không thích thú với giờ sinh hoạt lớp. Hình 1 Hình 2 Hình 2 Tiết sinh hoạt đã hỏng. Mười trò ngồi học bốn trò chơi Ba trò nghe nhạc hai trò ngủ Còn lại trò kia cũng gật gù Hình 1 Những tiết SH thú vị luôn làm cho HS thấy hào hứng, vì đây là dịp để cả lớp tổ chức thi tài với nhau, các tiết mục văn nghệ, đố vui, những “party” nho nhỏ… làm cho tinh thần HS nào cũng sảng khoái, thích thú (1) Qua thực tế tổ chức giờ SH lớp, thầy/cô chia sẻ những tác dụng giáo dục của giờ SHL đối với HS? (2) Bằng kinh nghiệm của mình, thầy/cô chia sẻ: • Những nguyên nhân làm cho HS KHÔNG THÍCH giờ sinh hoạt? • Những nguyên nhân làm cho HS THÍCH giờ sinh hoạt ? K T Lu N:Ế Ậ 1. Tác dụng giáo dục của giờ sinh hoạt lớp: Đây là dạng hoạt động GD tập thể, là một hình thức tổ chức tự quản cho HS và là một trong những biện pháp cơ bản góp phần xây dựng tập thể học sinh đoàn kết. Đây cũng là dịp để HS làm quen với nhiều loại hình hoạt động khác nhau, giúp các em phát triển các kĩ năng cơ bản và cần thiết cho bản thân. K T Lu NẾ Ậ (Tiếp) 2. Nguyên nhân chính làm cho HS không thích giờ sinh hoạt lớp: HS không được cùng nhau tổ chức, tham gia Nội dung khô cứng, lập đi lập lai, không thực sự gắn với nhu cầu của HS. Hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp đơn điệu, nhàm chán, không hứng thú với HS GV quá nghiêm khắc, không gần gũi, thân thiện, không đặt mình vào vị trí của HS để hiểu các em …… [...]... giờ sinh hoạt lớp: Mục tiêu hoạt động 2: Các yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp Thấy rõ sự cần thiết phải tổ chức giờ sinh hoạt lớp đảm bảo các yêu cầu GD CÂU HỎI THẢO LUẬN (1) Thầy/cô cho nhận xét về vai trò của HS và GV trong các giờ SH lớp? (2) Khi tiến hành giờ SH lớp, thầy/cô thường đặt ra những yêu cầu cơ bản nào trong một giờ sinh hoạt lớp? KẾT LUẬN HĐ 2 Các yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh. .. sự tham gia và nâng cao vai trò tự quản của HS trong giờ sinh hoạt lớp? - Theo Thầy/cô nên khen – chê như thế nào trong giờ sinh hoạt lớp để phát huy hiệu quả giáo dục? KẾT LUẬN HĐ 3: 1 Các hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp: (1) Tổng kết, đánh giá thi đua và xây dựng kế hoạch (2) Hình thức hỗn hợp: tổng kết thi đua và sinh hoạt theo chủ đề (3) Thảo luận chuyên đề/ chủ điểm (4) Giao lưu- đối thoại với... sinh hoạt lớp: Đa dạng hoá về ND và hình thức tổ chức Thu hút tối đa sự tham gia của mọi HS dưới sự hướng dẫn, giúp đỡ, cố vấn của GV nhằm tăng cường vai trò tự quản của HS Tăng cường những nội dung SH có liên quan đến các công việc chung của lớp, phù hợp với nhu cầu, sở thích của HS Đảm bảo giao lưu dưới hình thức đối thoại./ Hoạt động 3: Hình thức, phương pháp tổ chức giờ sinh hoạt lớp Mục tiêu hoạt. .. Tiến hành sinh hoạt: (lưu ý thời gian dành cho từng hoạt động) Mẫu 1: Tổng kết,đánh giá thi đua và xây dựng kế hoạch Tuần Mục tiêu: Khắc phục khuyết điểm, phát huy ưu điểm Nội dung: - Đánh giá hoạt động trong tuần (đi đúng trọng tâm,không lan man) - Đề ra công việc tuần tới của lớp, của trường (để phát huy vai trò của lớp cần có sự khác biệt giữa các lớp) Hình thức:- Ban cán sự báo cáo tình hình lớp về... lâu …… Hoạt động 4: Thực hành thiết kế giờ SH lớp Mục tiêu: Vận dụng những yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp vào việc thiết kế một giờ sinh hoạt lớp cụ thể KẾ HOẠCH CHI TIẾT GIỜ SINH HOẠT Mục tiêu: Cung cấp cho HS những kinh nghiệm học tập có hiệu quả Nội dung: Hình thức:Phỏng vấn,đối thoại trực tiếp,xen kẽ văn nghệ Công tác chuẩn bị:(bao gồm cả phương tiện)tổng hợp 1 số câu hỏi theo chủ đề, chọn... tự, bảo vệ của công và các lỗi khác… - Ý kiến của các thành viên trong lớp - GVCN đánh giá việc thực hiện nội quy của HS, các tổ trong tuần, nhận xét tuyên dương HS ngoan, tiến bộ, động viên nhắc nhở HS vi phạm - GVCN và BCH đội phổ biến phân công công việc tuần tới - HS nêu kiến nghị (nếu có) -Chương trình văn nghệ, kể chuyện, hái hoa dân chủ, đố vui, chúc mừng sinh nhật các bạn có ngày sinh trong... có liên quan đến chủ điểm 5.Thời điểm:Tiết sinh hoạt chủ nhiệm tuần thứ 2 tháng 11 6.Tiến hành:*Khởi động(hát tập thể) *Sơ kết hoạt động tuần *Triển khai kế hoạch tuần sau *Sinh hoạt chuyên đề, MC giới thiệu *Hoạt động *Nhận xét TRÂN TRỌNG CÁM ƠN SỰ CHÚ Ý VÀ THAM GIA TÍCH CỰC CỦA QUÝ THẦY/CÔ! ... công công việc cụ thể cho từng cá nhân,tổ đảm nhận vai trò của mình Chọn MC,GV tư vấn thông qua kịch bản(GV duyệt các tiết mục văn nghệ) 5.Thời điểm:Tiết sinh hoạt chủ nhiệm tuần thứ 1 tháng 3 6.Tiến hành:Hái hoa dân chủ,xen kẽ văn nghệ(30 phút) Trò chơi tập thể(10 phút) GV nhận xét,tổng kết(5 phút) Mẫu 4:TỔNG KẾT THI ĐUA SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ 1.Mục tiêu:HS nhận thức nhiệm vụ trách nhiệm đối với tập... hoạch tuần Sinh hoạt chào mừng ngày nhà giáo việt nam 20/11 3 Hình thức:Kể chuyện,Văn nghệ,đố vui theo chủ điểm,tổ chức các trò chơi 4 Chuẩn bị:Phân công công việc cụ thể cho từng cá nhân,tổ đảm nhận vai trò của mình,chuẩn bị câu hỏi,các tiết mục văn nghệ,quà Chọn MC,GV tư vấn thông qua kịch bản(GV duyệt các tiết mục văn nghệ) Sưu tầm chuyện có liên quan đến chủ điểm 5.Thời điểm:Tiết sinh hoạt chủ nhiệm... động:(5 phút) * MC tuyên bố lý do:( 2 phút) * MC tóm tắt thành tích của nhân vât giới thiệu:(2 phút) * Giới thiệu nhân vật tự bạch:( 3 phút) *MC đặt câu hỏi theo chủ đề: ( Có HS tham gia 30 phút) * GV cảm ơn và chốt vấn đề: ( 3 phút) Mẫu 3:Thảo luận chủ điểm ngày 8/3 1.Mục tiêu:HS hiểu được ý nghĩa ngày 8/3 và thể hiện được tình cảm của mình 2.Nội dung:Ôn lại truyền thống ngày 8/3 3 Hình thức:Hái hoa . quản của HS trong giờ sinh hoạt lớp? - Theo Thầy/cô nên khen – chê như thế nào trong giờ sinh hoạt lớp để phát huy hiệu quả giáo dục? KẾT LUẬN HĐ 3: 1. Các hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp: (1). việc chung của lớp, phù hợp với nhu cầu, sở thích của HS. Đảm bảo giao lưu dưới hình thức đối thoại./. Hoạt động 3: Hình thức, phương pháp tổ chức giờ sinh hoạt lớp. Mục tiêu hoạt động 3: - Nắm. yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp: Mục tiêu hoạt động 2: Các yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp. Thấy rõ sự cần thiết phải tổ chức giờ sinh hoạt lớp đảm bảo các yêu cầu GD.