Tập huấn TTCM - p1

NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CHUYÊN ĐỀ 1 MỤC TIÊU 1. Mục tiêu chung: Nâng cao hiểu biết cho TTCM về lãnh đạo, quản lý, quản lý giáo dục; Vị trí, vai trò, nhiệm vụ của TCM trong trường THCS và THPT; Làm rõ chức năng nhiệm vụ, quyền hạn của TTCM trong quản lý TCM thực hiện các nhiệm vụ theo các qui định hiện hành để định hướng cho việc học tập, bồi dưỡng tăng cường năng lực thực hiện nhiệm vụ đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục hiện nay. MỤC TIÊU 2. Mục tiêu cụ thể: • Nắm được một số khái niệm về lãnh đạo, quản lý, quản lý giáo dục, người quản lý và vai trò của họ. • Hiểu được một số vấn đề khái quát về nhà trường phổ thông; vị trí vai trò, nhiệm vụ của TCM trong trường THCS và THPT (sau đây gọi là trường trung học). • Hiểu rõ chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của TTCM trường trung học theo quy định hiện hành. • Ý thức rõ trách nhiệm, nghĩa vụ và quyền hạn của TTCM trong trường trung học, chủ động tích cực học tập để thực hiện tốt vai trò của mình trong điều hành hoạt động TCM đạt hiệu quả. NỘI DUNG 2 3 3 3 1 TRƯỜNG THCS, THPT TRONG HỆ THỐNG GDQD TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC (TrH) KHÁI QUÁT VỀ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ, QLGD TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TrH 4 5 TĂNG CƯỜNG MỐI CÁC MỐI QUAN HỆ QL CỦA TTCM Lãnh đạo là gì? Quản lý là gì? 1.1 LÃNH ĐẠO: là khả năng gây ảnh hưởng, động viên, chỉ dẫn, chỉ thị người khác hành động nhằm thực hiện mục tiêu mong muốn. Lãnh đạo là quá trình định hướng dài hạn cho chuỗi các tác động của công tác quản lý. 1.2 QUẢN LÝ: là quá trình tác động có kế hoạch, có chủ đích, hợp qui luật của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý, nhằm sử dụng có hiệu quả các tiềm năng, các cơ hội của tổ chức, đưa tổ chức đạt đến mục tiêu đã xác định. 1. KHÁI QUÁT VỀ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ, QLGD 1. KHÁI QUÁT VỀ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ, QLGD SO SÁNH LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ Lãnh đạo: - Lãnh đạo là khả năng gây ảnh hưởng, động viên, chỉ dẫn, chỉ thị người khác hành động nhằm thực hiện mục tiêu mong muốn - Lãnh đạo là quá trình định hướng dài hạn cho chuỗi các tác động của CTQL Quản lí: - Quản lý hướng vào trật tự và sự nhất quán của tổ chức (Thông qua việc thực hiện các chức năng QL) - Là quá trình CTQL tổ chức liên kết và tác động lên đối tượng quản lý để thực hiện các định hướng tác động dài hạn SO SÁNH LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ • Lãnh đạo quan tâm đến quyết định gì và truyền đạt thông điệp gì. • LĐ quan tâm đến chiến lược • Đón nhận và tạo ra sự thay đổi • Đề ra hướng đi • Thúc đẩy mọi người • QL quan tâm hơn đến việc ra quyết định như thế nào và quá trình truyền đạt thông tin ra sao. • QL quan tâm đến khía cạnh hoạt động tác nghiệp • Lập kế hoạch hoạt động và ngân sách • Tổ chức công việc cho nhân viên • Kiểm soát và giải quyết vấn đề 1.3 QUẢN LÝ GIÁO DỤC: là những tác động có hệ thống, có mục đích, có kế hoạch, hợp qui luật của chủ thể quản lý giáo dục đến hệ thống giáo dục nhằm làm cho hệ thống giáo dục vận hành theo đường lối và nguyên lý giáo dục của Đảng, thực hiện được các tính chất của nhà trường XHCN Việt Nam, mà tiêu điểm hội tụ là quá trình dạy học – giáo dục, đưa hệ thống giáo dục tới mục tiêu dự kiến, tiến lên trạng thái mới về chất. 1. KHÁI QUÁT VỀ LÃNH ĐAO, QUẢN LÝ, QLGD 1. KHÁI QUÁT VỀ LÃNH ĐAO, QUẢN LÝ, QLGD [...]... khác và chịu trách nhiệm trước cấp trên về kết quả hoạt động của họ VAI TRÒ QUAN HỆ CON NGƯỜI -Vai trò liên kết - Vai trò lãnh đạo -Vai trò liên lạc VAI TRÒ THÔNG TIN -Vai trò giám sát -Vai trò truyền đạt -Vai trò phát ngôn VAI TRÒ QUYẾT ĐỊNH -Vai trò ra quyết định -Vai trò điều hành -Vai trò đảm bảo nguồn lực -Vai trò đàm phán YÊU CẦU VỀ PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC NGƯỜI QUẢN LÝ PHẨM CHẤT NĂNG LỰC Tận tâm Tư... Thành thạo chuyên môn Công nghệ… Kế hoạch - Xây dựng mục tiêu - Quyết định các biện pháp tương ứng để đạt mục tiêu Kiểm tra Tổ chức - Đánh giá kết quả đạt được - Quyết định các biện pháp cần thiết để đạt kết quả mong muốn - Xây dựng tổ chức bộ máy - Phân công công việc - Xác định trách nhiệm - Cung ứng nguồn lực Chỉ đạo - Tác động, ảnh hưởng, tạo ra tầm nhìn chung - Hướng các nỗ lực của mỗi người vào mục... lạc Xử lý sai phạm Chỉ đạo -Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ - ôn đốc, động viên tạo động lực -Giám sát, uốn nắn -Thúc đẩy hoạt động - Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ - ánh giá xếp loại - ề nghị khen thưởng, kỉ luật - ề nghị bổ nhiệm tổ phó -Thiết lập các mối quan hệ QL và cơ chế hoạt động trong tổ -Tổ chức lao động khoa học TĂNG CƯỜNG MỐI QUAN HỆ CỦA TTCM TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ Quan hệ với HĐ trường Quan... khuyến khích Tập trung dân chủ Nguyên tắc Quản lý TCM Đảm bảo tính khoa học cụ thể, thiết thực Đảm bảo tính pháp chế Đảm bảo tính kế hoạch CÁC HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Kế hoạch Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch công tác của tổ -Hướng dẫn GV xây dựng kế hoạch Tổ chức Phân công giáo viên Kiểm tra Kiểm tra đánh giá Phát huy thành tích Sửa chữa lệch lạc Xử lý sai phạm Chỉ đạo -Hướng dẫn... kế hoạch TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM • 4.1 Người tổ trưởng chuyên môn • Vị trí và vai trò của TTCM • Tổ trưởng CM do Hiệu trưởng bổ nhiệm vào đầu mỗi năm học Nhiệm kỳ của TTCM là 1 năm, hết một năm học có thể bổ nhiệm lại hoặc bổ nhiệm mới tùy theo điều kiện và yêu cầu của từng trường • TTCM là người chịu trách nhiệm cao nhất về chất lượng giảng dạy và lao động sư phạm của GV trong phạm vi... ĐỘNG QUẢN LÝ Quan hệ với HĐ trường Quan hệ với HT, các PHTr Quan hệ với các TTrCM khác • Chấp hành • Chấp hành • Phối hợp •Tham gia •Tham mưu •Cam kết thi đua •Tham mưu • Cầu nối… Quan hệ với GVCN - Chỉ đạo - Phối hợp Quan hệ với Công đoàn, Đoàn, Đội, CB Tham vấn • Phối hợp ... học • Tổ chuyên môn là đầu mối quản lý mà Hiệu trưởng dựa vào đó để quản lý nhà trường trên nhiều phương diện, nhưng cơ bản nhất là hoạt động giáo dục, dạy học và hoạt động sư phạm của GV • TCM là nơi tập hợp, đoàn kết các GV trong tổ, kịp thời động viên, giúp đỡ GV trong tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ NHIỆM VỤ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TrH 7 THEO ĐIỀU 16, KHOẢN 2 6 5 3 2 1 Xây dựng và triển khai thực hiện... làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, tư vấn học đường… được tổ chức lại để cùng nhau thực hiện các nhiệm vụ theo qui định tại khoản 2 điều 16 của Điều lệ nhà trường • Mỗi TCM có tổ trưởng và từ 1-2 tổ phó do hiệu trưởng bổ nhiệm vào đầu năm học • Trong trường trung học có 2 loại TCM phổ biến: Tổ đơn môn và tổ liên môn • Tổ chuyên môn là một bộ phận cấu thành của trường THCS, THPT • Tổ chuyên... • Tổ trưởng CM là một GV nên phải đảm bảo các qui định về tiêu chuẩn trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức của nhà giáo qui định trong chuẩn nghề nghiệp GV (ban hành theo Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT); • Tổ trưởng CM có nhiệm vụ, quyền lợi, trách nhiệm…qui định tại điều 30,31, 32 và 33 của Điều lệ trường trung học • Tổ trưởng CM phải là người có khả năng xây dựng kế hoạch; điều hành tổ chức, . NGƯỜI - Vai trò liên kết - Vai trò lãnh đạo - Vai trò liên lạc VAI TRÒ THÔNG TIN - Vai trò giám sát - Vai trò truyền đạt - Vai trò phát ngôn VAI TRÒ QUYẾT ĐỊNH - Vai trò ra quyết định - Vai. tra - Đánh giá kết quả đạt được. - Quyết định các biện pháp cần thiết để đạt kết quả mong muốn. Kế hoạch - Xây dựng mục tiêu. - Quyết định các biện pháp tương ứng để đạt mục tiêu. Tổ chức - . tiêu. Tổ chức - Xây dựng tổ chức bộ máy - Phân công công việc - Xác định trách nhiệm. - Cung ứng nguồn lực. Chỉ đạo - Tác động, ảnh hưởng, tạo ra tầm nhìn chung. - Hướng các nỗ lực của mỗi người