Tập huấn TTCM-Chuyên đề 4

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TRUNG HỌC VỚI NHIỆM VỤ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN Nguyễn Thị Tuyết Hạnh- 2011 hanhbang@gmail.com 10/18/14 2 ???  Khi thực hiện chuyên đề này ở địa phương, Thầy/ Cô mong muốn có thể giúp TTCM trường TrH những gì?:  Kiến thức?  Kĩ năng?  Thái độ MỤC TIÊU CHUNG Tăng cường sự hiểu biết cho TTCM về các nội dung và cách thức triển khai các hoạt động quản lý, bồi dưỡng, phát triển chuyên môn, nghiệp vụ cho GV theo chuẩn nghề nghiệp và biết cách để tạo động lực làm việc cho GV theo thẩm quyền, phù hợp với bối cảnh xã hội và điều kiện của mỗi nhà trường. 10/18/14 4 MỤC TIÊU CỤ THỂ  Kiến thức:  Xác định được vai trò của đội ngũ GV trong trường và vai trò của TTCM trong việc phát triển đội ngũ GV.  Nhận biết được một số nội dung cơ bản về phát triển chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV phù hợp với điều kiện của tổ, với vai trò, trách nhiệm, quyền hạn của TTCM trong trường trung học.  Kĩ năng:  Tổ chức thực hiện các hoạt động quản lý, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ cho GV trong TCM ở trường trung học theo chuẩn nghề nghiệp GV có hiệu quả.  Tham mưu cho lãnh đạo nhà trường trong việc sử dụng hợp lý đội ngũ GV của tổ, có biện pháp tạo động lực làm việc cho GV bằng hình thức phù hợp;  Thực hiện kiểm tra, đánh giá GV trong tổ đúng qui định, theo định hướng phát triển  Thái độ:  Mong muốn, tích cực, chủ động trong đổi mới quản lý và thực hiện các hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV trong TCM đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. 10/18/14 5 NỘI DUNG 2 3 3 3 1 YÊU CẦU PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG TrH CÁC HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN CHO GV TRONG TỔ CHUYÊN MÔN VAI TRÒ CỦA TTCM TRONG BD PHÁT TRIỂN CM, NV CHO GV TỔ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CM, NV CHO GV 4 5 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GV THEO QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN 10/18/14 6 1. Vai trò của tổ trưởng chuyên môn trong việc phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên  Hoạt động 1:  Hãy cùng suy nghĩ và nêu vai trò của GV trong trường TH  Xác định vai trò của TTCM trong phát triển đội ngũ GV 10/18/14 7 Họ là Họ là những người những người xây dựng, vun xây dựng, vun trồng và phát trồng và phát triển văn hoá NT triển văn hoá NT Họ Họ tham gia huy tham gia huy động và sử động và sử dụng nguồn dụng nguồn lực trong HĐ lực trong HĐ của tổ/ trường của tổ/ trường Họ tham gia Họ tham gia xây dựng và xây dựng và thực hiện kế thực hiện kế hoạch chiến hoạch chiến lược phát triển lược phát triển NT, tổ CM NT, tổ CM GV là những GV là những người hưởng người hưởng ứng các chủ ứng các chủ trương thay đổi trương thay đổi nhà trường, nhà trường, của tổ CM của tổ CM 10/18/14 8 Vai trò của TTCM trong phát triển đội ngũ GV TTCM Lãnh đạo phát triển đội ngũ Quản lý phát triển đội ngũ Tập hợp, chia sẻ tầm nhìn, sứ mạng Định hướng Dẫn dắt Tạo sự thay đổi Tạo động lực Xây dựng KH phát triển Tiếp nhận, phân công Đào tạo, bồi dưỡng Kiểm tra, đánh giá GV Đề nghị khen thưởng, kỉ luật Đề nghị bổ nhiệm, thuyên chuyển, hưu, … 10/18/14 9 2. Yêu cầu đối với đội ngũ GV trường Trung học Hoạt động 2. Suy nghĩ cá nhân  Thảo luận CẶP ĐÔI để trả lời câu hỏi: để thực hiện tốt mục tiêu giáo dục cấp học, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường, đội ngũ GV trong các trường trung học cần đảm bảo các yêu cầu cơ bản nào? 10/18/14 10 2. Yêu cầu đối với đội ngũ GV trường Trung học Yêu cầu chất lượng đội ngũ GV trong TCM Số lượng Đủ Cơ cấu Đồng bộ Chất lượng đạt chuẩn [...]... 10/18/ 14 18 CÁC HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN Xây dựng tổ chuyên môn thành tổ chức học tập Tổ chức các hoạt động bồi dưỡng định kì Khuyến khích quá trình tự học, tự bồi dưỡng Hỗ trợ phát triển chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên Tăng cường khả năng làm việc nhóm trong TCM Giáo dục đạo đức nghề nghiệp 10/18/ 14 19 3.3.1.XÂY DỰNG TCM THÀNH TỔ CHỨC HỌC TẬP - Phát triển mối quan Tổ chức 4H hệ... người lớn + Tự định hướng + Khêu gợi sự tự trọng, + Định hướng tư duy nhìn trước vấn đề + Biết lắng nghe và chia sẻ + Tận dụng kinh nghiệm vốn có của người được hướng dẫn; + Để cho GV tự lựa chọn nội dung học tập, Chú trọng hỗ trợ GV về một số nội dung: Đổi mới PPDH Thiết kế bài dạy học theo PPDH tích cực 10/18/ 14 24 Ứng dụng CNTT trong dạy học ng ng năng việc óm ong hoạt CM @ Phân công nhiệm vụ phù... đội ngũ GV  Huấn luyện và hỗ trợ các điều kiện cho sự phát triển cá nhân về chuyên môn, nghiệp vụ 10/18/ 14 31 Hoạt động 6 Hãy suy nghĩ 5’7’ và viết ra giấy A4: những nội dung TTCM thường kiểm tra, đánh giá GV  PP thực hiện  Những khó khăn chính mà TTCM hay gặp trong thực hiện nhiệm vụ này là gì? Cách khắc phục?  Trao đổi theo nhóm (15’) tổng hợp thông tin, Ghi ra giấy Ao 10/18/ 14 32 TRÁCH NHIỆM... môn theo cụm trường/ 10/18/ 14 tổ chức giao lưu CM với trường bạn 21 3.3 .4. HỖ TRỢ GV PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN Hoạt động 5 Hãy suy nghĩ, trao đổi với đồng nghiệp bên cạnh và viết ra giấy về các hoạt động hỗ trợ phát triển chuyên môn cho GV mà TTCM ở các trường trung học đã, đang triển khai mà Anh/ Chị biết hoặc thực hiện có hiệu quả và rút ra bài học kinh nghiệm (nếu có) 10/18/ 14 22 mới động ờ để triển n... công hoặc phân công) Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng (Kế hoạch hội thảo chuyên đề, sinh hoạt nhóm CM, câu lạc bộ, giao lưu với trường bạn, hội giảng,…) Kế hoạch kiểm tra, đánh giá 10/18/ 14 15 3.2.Phân công sử dụng giáo viên theo quan điểm phát triển NGUYÊN TẮC PHÂN CÔNG GV Đảm bảo tính pháp lý Đảm bảo chất lượng và hiệu quả 10/18/ 14 Đảm bảo dân chủ và công bằng Đảm bảo tính kế thừa và phát triển Đảm bảo... với tinh thần đồng đội Phát huy tốt vai trò của TTCM 10/18/ 14 25 SO SÁNH HAI MÔ HÌNH HỖ TRỢ GV Mô hình ra lệnh Mô hình trao quyền Đề ra mục tiêu Tạo ra sự đồng thuận về mục tiêu Vạch rõ vai trò Dần dần xác định vai trò Viết rõ quy trình Gợi ý về quy trình Kiểm soát ứng xử Nhấn mạnh vào chất lượng để họ tự quyết Xem xét kết quả đúng hay sai Tập trung hướng vào quá trình Chỉ bảo, hướng dẫn Hợp tác, thảo... khích sáng kiến và động ngoài viên 10/18/ 14 Source: Mink, Qwen and Mink, 1993 26 3 .4. TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN HỎI- ĐÁP:  Theo Thầy/ Cô yếu tố nào tạo nên động lực làm việc cho GV?  Hãy bắt đầu từ chính mình…với Thầy/ Cô điều gì có tác dụng thúc đẩy Thầy/ Cô tích cực làm việc? (viết ra 3 điều theo thứ tự về mức tác động giảm dần) 10/18/ 14 27 Điều gì tạo nên động lực làm việc cho... cho GV: Kiểm tra, đánh giá giáo viên… 10/18/ 14 13 QUAN ĐIỂM VỀ QUẢN LÝ CON NGƯỜI VẬN DỤNG TRONG QUẢN LÝ GIÁO VIÊN 1 2 Frederich Taylor Elton Mayo “COI CON NGƯỜI LÀ NGUỒN LỰC, SỬ DỤNG ĐÚNG NGƯỜI ĐÚNG VIỆC” “CHÌA KHÓA CHO THÀNH CÔNG LÀ QUAN HỆ TỐT VỚI CON NGƯỜI” 1910 10/18/ 14 1930 3 Waren Benis “PHẢI BIẾT TIN TƯỞNG VÀO TIỀM NĂNG CỦA CON NGƯỜI” Thế kỉ 21 14 3.1.Xây dựng kế hoạch phát triển GV Qui hoạch... đánh giá trong các hoạt động quản lý … 10/18/ 14 33 TRÁCH NHIỆM CỦA TTCM TRONG ĐÁNH GIÁ GV (tt)  Xác định rõ mục tiêu đánh giá Xây dựng qui trình đánh giá hợp lý Thiết kế hoặc sử dụng phiếu/biểu mẫu đánh giá phù hợp Phối hợp với cán bộ quản lý và các bộ phận chức năng thực hiện đánh giá nghiêm túc Quản lý và sử dụng kết quả đánh giá hiệu quả 10/18/ 14 34 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN -Khẳng định thành... bảo tính kế thừa và phát triển Đảm bảo tính linh hoạt 16 CÁC CÁCH PHÂN CÔNG GV Phân công Phân công dạy đuổi chuyên sâu 10/18/ 14 Phân công dạy theo phân môn Hỗn hợp, kết hợp các cách PC 17 3.3.Các hoạt động phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho GV trong tổ chuyên môn Hoạt động 4 Suy nghĩ và trao đổi (cá nhân nhóm) Phân tích những khó khăn, thuận lợi mà TTCM thường gặp khi thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng . nhận, phân công Đào tạo, bồi dưỡng Kiểm tra, đánh giá GV Đề nghị khen thưởng, kỉ luật Đề nghị bổ nhiệm, thuyên chuyển, hưu, … 10/18/ 14 9 2. Yêu cầu đối với đội ngũ GV trường Trung học Hoạt. cho GV theo thẩm quyền, phù hợp với bối cảnh xã hội và điều kiện của mỗi nhà trường. 10/18/ 14 4 MỤC TIÊU CỤ THỂ  Kiến thức:  Xác định được vai trò của đội ngũ GV trong trường và vai trò của. TRIỂN CM, NV CHO GV TỔ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CM, NV CHO GV 4 5 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GV THEO QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN 10/18/ 14 6 1. Vai trò của tổ trưởng chuyên môn trong việc phát triển chuyên