Tap huan ma tran de KT ngay 13/3/2011

Mr. Nhat: Skydrive.live.com ID: teachingenglish.edu@live.com Pass: bacgiang Tasks • Please give some reflection on your own test construction in your teaching. Techniques in designing test questions 1. Writing vocabulary test items • a/ Multiple-choice completion *Steps (1) Select the words to be tested. (2) Get the right kind of sentence to put each word in (this sentence creating the context is called the stem ). (3) Choose several wrong words to put the right word with (these wrong words are called distractors). Three distractors plus the right word are enough for a written item. (4) Finally, prepare clear and simple instructions. *Vocabulary choice • Content words (nouns, verbs, adjs, advs) should be used in vocabulary tests. • Function words (articles, determiners: some, your, the…, prepositions, conjunctions, pronouns, auxiliary verbs) appear in grammar tests. *Distractor preparation • They should be the same form of the word as the correct answer. • Be sure not to give away the right answer through grammartical cues. (E.g: She needs to get up earlier so she’s buying an___clock. A. time b. alarm c. watch d. bell) • They should be the same level of difficulty. • Be sure not to include more than one correct answwer. *Instruction preparation • They can be as clear and short as possible. E.g: “Circle the letter of the right answer” or “Circle the letter of the word that best completes each sentence”. b/ Word formation Word formation items require sts to fill in missing parts of words appear in sentences. These missing parts are usually Prefixes and Sufixes. E.g: un- in untie, -ful in thankful… *Steps (1) List the prefixes and sufixes that you taught to the sts then match these with content words that they have studied. (2) Prepare sents that clarify the meaning of these words. (3) Write the instructions and examples. [...]... distractor of difficulties, Identify the weakness) exercise 1- Do you need some to write on? A paper b pen c table d.material 2- I think hell be here in an_ a hour b day after tomorrow c Weekend d soon 2 Grammar question Steps to constructing an item (1) Choose the grammar points that you need to test; (2) Prepare the right kind of sentence context (or stem) for the grammar structure; (3) Select three... nhóm Sử dụng ma trận đã đợc tập huấn, nhận xét, góp ý, điều chỉnh đ kiểm tra sau sao cho phù hợp với nội dung đã đợc tập huấn - Xây dựng ma trận - Xác định kiến thức, kỹ nng - Nhận xét các đề theo tiêu chí vừa xác định - Bổ sung, cải tiến, nâng cao chất lợng của các đề Groupwork - Xây dựng ma trận cho đề kiểm tra Học kỳ - Biên soạn đề kiểm tra (thời lợng 45 phút) - Lu thành File có tên: Matranhocky6/7/8/9.doc... 2 Unrelated sentence 3 Sentence reordering Tasks in Free writing - Use pictures or simple charts, tables, or diagrams to help students and teachers in controlling the contents of the writing Another way to control content is to provide a situation that determines what students are to write about Evaluating the tests High Correct + Low correct Total number - Too easy: > 70% - Too difficult: < 30%... There are many kinds of writing tests There are usually distinct stages of instruction in writing, such as pre-writing, guided writing, and free writing Each stage tends to require different types of evaluation Tasks in pre-writing 1 Sentence combining 2 Sentence expansion 3 Sentence reduction Tasks in guided writing 1 Multiple-choice sentences can be used! 2 Unrelated sentence 3 Sentence reordering... tinh huống đơn giản, đơn lẻ, quen sang tỡnh huống mới, phức tạp hơn khung ma trận (dành cho đề kiểm tra học kỳ, 45 phút) Khung ma trận đề kiểm tra (Dùng cho đề kiểm tra kết hợp TL và TNKQ) Thời gian: Cp Tên chủ đề (Nội dung,chơng) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Chủ đề 1 Số câu Số điểm Tỷ lệ % Chuẩn KTKN cần kiểm tra (Ch) Số câu Số điểm (Ch) Số câu Số điểm (Ch) Số câu Số... luận ồng chí biên soạn đề kiểm tra theo nhng quy trènh nào? Quy trèNh biên soạn đề kiểm tra 1 Xác định mục đích đề kiểm tra 2 Xác định hinh thức kiểm tra (TL, TNKQ, kết hợp) 3 Thiết lập ma trận 4 Biên soạn câu hỏi theo ma trận 5 Xây dựng HD chấm và thang điểm 6 Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra Các cấp độ nhận biết 1 NhậN biết A.Là sự nhớ lại các d liệu, thông tin đã có trớc đây; nghĩa là có thể . soon. 2. Grammar question Steps to constructing an item (1) Choose the grammar points that you need to test; (2) Prepare the right kind of sentence context (or stem) for the grammar structure;. guided writing 1. Multiple-choice sentences can be used! 2. Unrelated sentence. 3. Sentence reordering. Tasks in Free writing - Use pictures or simple charts, tables, or diagrams to help students. controlling the contents of the writing. - Another way to control content is to provide a situation that determines what students are to write about. Evaluating the tests