giáo án nv9 chuẩn

Ngày soạn :22/08/2010 Ngày dạy: 23/08/2010 Tiết 1-VB : phong cách hồ chí minh (Lê Anh Trà) A/ Mục tiêu bài học: Giúp h/sinh: 1. Kiến thức: - Thấy đợc biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt. - ý nghĩa của phong cách HCM trong việc giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc. - Đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội qua một đoạn văn cụ thể. 2. Thái độ: Từ lòng kính yêu tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dỡng, học tập, rèn luyện theo gơng Bác. 3. Kỹ năng: - Nắm bắt ND VBND thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ VHDT. - Vận dụng các biện pháp NT trong việc viết VB về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hoá, lối sống. B/Chuẩn bị: - Tranh ảnh về nơi ở của Bác trong khuôn viên Phủ Chủ tịch - Chân dung Bác Hồ . - Truyện "Chuyện kể về Bác Hồ" C/ Tiến trình bài dạy: 1. ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: (GV kiểm tra vở soạn bài của HS). 3. Bài mới: Hoạt động của gv và hs Nội dung Giới thiệu bài: Hồ Chí Minh không những là nhà yêu nớc, nhà cách mạng vĩ đại mà còn là danh nhân văn hóa thế giới. Vẻ đẹp văn hóa chính là nét nổi I. giới thiệu chung: - Trích từ bài viết: Phong cách Hồ Chí Minh 1 bật trong phong cách Hồ Chí Minh. Vậy vẻ đẹp văn hoá của phong cách Hồ Chí Minh là gì? Đoạn trích mà chúng ta tìm hiểu sẽ phần nào lời câu hỏi đó. Qua phần chuẩn bị bài ở nhà, em hãy cho biết xuất xứ của tác phẩm. G/v hớng dẫn h/sinh đọc: Giọng chậm rãi, bình tĩnh, khúc triết. G/v đọc đoạn đầu. H/sinh đọc đoạn tiếp đến hết bài. G/v gọi học sinh giải nghĩa các từ: Phong cách ? Siêu phàm? Hiền triết ? Danh nho Giải thích thêm: Bất giác: một cách tự nhiên, ngẫu nhiên không dự định trớc. Đạm bạc: sơ sài, giản dị, không cầu kỳ bày vẽ. ? Văn bản thuộc kiểu văn bản nào? ? Phơng thức biểu đạt chính của văn bản. ? Văn bản có thể chia làm mấy phần? Nêu ý chính của mỗi phần. ? Em thấy tác giả có vai trò gì trong văn bản này? - Trình bày sáng rõ các biểu hiện vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh. - Kết hợp bày tỏ niềm tự hào về vẻ đẹp đó. (H/sinh đọc lại đoạn 1.) ?Theo dõi đoạn văn và tìm trong đó , cái vĩ đại gắn với cái giản dị trong Hồ Chí Minh và văn hóa Việt Nam của Lê Anh Trà. II. đọc, hiểu văn bản: 1. Đọc: 2. Chú thích: 3. Kiểu loại văn bản: Văn bản nhật dụng. - Phơng thức biểu đạt: thuyết minh + lập luận 4. Bố cục: 3 phần. - Phần 1: Từ đầu đến hiện đại ,, - Con đờng hình thành phong cách văn hoá Hồ Chí Minh. - Phần 2:Tiếp "hạ tắm ao" - Vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh. -Phần 3:Còn lại: Bình luận và khẳng định phong cách văn hoá Hồ chí Minh. 5. Phân tích: a, Con đ ờng hình thành phong cách 2 những câu văn tác giả sử dụng khái quát phong cách văn hóa HCM. GV:Phong cách đó không phải là trời cho, không phải tự nhiên mà có đợc .Nó có đợc là do sự học tập và rèn luyện không ngừng trong suốt cuộc đời hoạt động CM đầy gian truân của Ngời . GV:Vốn tri thức văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh hết sức sâu rộng: ít có vị lãnh tụ nào lại am hiểu nhiều về các dân tộc và nhân dân thế giới, văn hóa thế giới sâu sắc nh Bác Hồ. Cách viết so sánh bao quát để khẳng định giá trị của nhận định. ? Làm thế nào Ngời có đợc vốn văn hóa ấy? Ngời đã học tập và rèn luyện ntn? GV: Ngôn ngữ là công cụ giao tiếp bậc nhất để tìm hiểu &giao lu văn hoá với các dân tộc trên thế giới . Chuyển:Nhng đi nhiều, tiếp xúc nhiều, biết nhiều ngoại ngữ đó mới chỉ là điều kiện cần song cha đủ để mở mang hiểu biết, thu lợm tri thức ?Vậy HCM đã tận dụng những điều kiện của mình ntn để có đợc vốn văn hoá ấy? ? Em hiểu " những ảnh hởng quốc tế"và" cái gốc văn hoá dân tộc "ở Bác ntn? -Bác tiếp thu những giá trị văn hoá của nhân loại . -Bác giữ vững các giá trị văn hoá nớc nhà ? Cách tiếp xúc văn hóa nh thế đã cho thấy vẻ đẹp nào trong phong cách Hồ văn hóa HCM. -"ít có vị lãnh tụ nào lại am hiểu nhiều về các dân tộc và nhân dân thế giới ,văn hoá thế giới sâu sắc nh Bác Hồ ". -"Một phong cách rất Việt Nam, một lối sống rất bình dị , rất Việt nam, rất phơng Đông ,nhng đồng thời rất mới , rất hiện đại " Cách so sánh bao quát để khẳng định vốn tri thức văn hoá của Chủ tịch Hồ Chí Minh hết sức sâu rộng - Trên con đờng hoạt động cách mạng, Bác đi nhiều, tiếp xúc với văn hoá nhiều nớc, nhiều dân tộc, nhiều vùng khác nhau trên thế giới :Châu Phi, châu á, châu Mĩ Anh ,Pháp - Nắm vững phơng tiện giao tiếp là ngôn ngữ :nói và viết thạo nhiều thứ tiếng nớc ngoài: Pháp, Anh, Hoa, Nga (Ngời đã từng làm thơ bằng chữ Hán ,viết văn bằng tiếng Pháp ) -Học hỏi trong công việc, trong lao động, học hỏi nghiêm túc.(đến đâu Ng- ời cũng cũng học hỏi ,tìm hiểu văn hoá ,nghệ thuật đến mức khá uyên thâm) - Tiếp thu có định hớng,chọn lọc ,vừa tiếp thu tinh hoa vừa phê phán cái tiêu cực -Trên nền tảng văn hoá dân tộc mà tiếp thu những ảnh hởng quốc tế (tất cả những ảnh hởng quốc tế đã đợc nhào nặn với cái gốc văn hoá dân tộc không gì lay chuyển đợc ) - Có nhu cầu cao về văn hóa. - Có năng lực văn hóa. 3 Chí Minh? ?Em hiểu ntn về" sự nhào nặn " của hai nguồn văn hoá quốc tế và dân tộc ở Bác ? Đó là sự đan xen, kết hợp, bổ sung, sáng tạo hài hoà hai nguồn văn hoá nhân loại và dân tộc ,truyền thống và hiện đại phơng Đông và phơng Tây trong tri thức văn hoá HCM.Văn hoá của Bác mang đậm bản sắc dân tộc . ? Tác giả đã bình luận gì về những biểu hiện văn hóa đó của Bác? Nhng điều kỳ lạ là hiện đại . ? Theo em điều kỳ lạ nhất trong phong cách Hồ Chí Minh là gì? ? Để làm rõ đặc điểm phong cách văn hóa Hồ Chí Minh, tác giả đã sử dụng những phơng pháp thuyết minh nào? ? Các phơng pháp thuyết minh này đem lại hiệu quả gì cho phần đầubài viết? ? Ngoài sử dụng các phơng pháp thuyết minh, tác giả còn sử dụng các phơng pháp biểu đạt nào? GV: Nh vậy, ở đoạn văn này, t/g đã nêu lên tầm sâu rộng trong vốn tri thức văn hoá của HCM và quá trình tiếp thu văn hoá nhân loại của Ngời bằng cách gợi mở, dẫn dắt vấn đề rất tự nhiên và hiệu quả. Đó chính là công của tác giả Lê Anh Trà - Ham học hỏi, nghiêm túc trong tiếp cận văn hóa. - Có quan điểm rõ ràng về văn hóa,biết kế thừa và phát huy các giá trị văn hoá . =>Đó là kiểu mẫu của t tởng tiếp nhận văn hoá ở HCM GV:Trong thực tế ,các yếu tố dân tộc và nhân loại ,truyền thống và hiện đại th- ờng có xu hớng loại trừ nhau .Yếu tố này trội lên sẽ lấn át yếu tố kia .Sự kết hợp hài hoà của các yếu tố mang nhiều nét đối lập ấy trong một phong cách quả là kì diệu, chỉ có thể thực hiện đợc bởi một yếu tố vợt lên trên tất cả : đó là bản lĩnh, ý chí của một chiến sĩ cộng sản, là tình cảm CM đợc nung nấu bởi lòng yêu nớc, thơng dân vô bờ bến và tinh thần sẵn sàng quên mình vì sự nghiệp chung . -So sánh -Liệt kê =>Đảm bảo tính khách quan cho nội dung đợc trình bày - Khơi gợi ở ngời đọc cảm xúc tự hào , tin tởng . - Kết hợp, đan xen giữa những lời kể là lời bình luận Có thể nói Hồ Chí Minh , Quả nh trong cổ tích . => Đó là nhờ thiên tài, nhờ Bác đã dày công học tập và rèn luyện không ngừng trong suốt bao nhiêu năm, suốt đời hoạt động cách mạng đầy gian truân. 4 4. Củng cố bài học: Câu hỏi: Qua con đờng hình thành của phong cách HCM, em có nhận xét gì về xu thế hội nhâp quốc tế hiện nay? Trả lời: Cần phải biết học hỏi những tiến bộ KH-KT và CN của thế giới, đồng thời tiếp thu có chọn lọc VH của các dân tộc khác, đặc biệt là cần phải học giỏi ngoại ngữ. 5. Dặn dò: HS học bài cũ và Cb Tiết 2-VB: Phong cách HCM (tiếp theo) ****************************** 5 Ngày soạn: 22/08/2010 Ngày giảng: 24/08/2010 Tiết 2-VB : phong cách hồ chí minh (tiếp theo) (Lê Anh Trà) A/ Mục tiêu bài học: Giúp h/sinh: 1. Kiến thức: - Thấy đợc biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt. - ý nghĩa của phong cách HCM trong việc giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc. - Đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội qua một đoạn văn cụ thể. 2. Thái độ: Từ lòng kính yêu tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dỡng, học tập, rèn luyện theo gơng Bác. 3. Kỹ năng: - Nắm bắt ND VBND thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ VHDT. - Vận dụng các biện pháp NT trong việc viết VB về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hoá, lối sống. B/Chuẩn bị: - Tranh ảnh về nơi ở của Bác trong khuôn viên Phủ Chủ tịch - Chân dung Bác Hồ . - Truyện "Chuyện kể về Bác Hồ" C/ Tiến trình bài dạy: 1. ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Con đờng hình thành phong cách HCM ntn? 3. Bài mới: Hoạt động của gv và hs Nội dung (Học sinh đọc đoạn 2.) ? Tác giả đã thuyết minh phong cách b, Vẻ đẹp trong phong cách sống và làm việc của Bác. 6 sinh hoạt của Bác Hồ trên những khía cạnh nào? Mỗi khía cạnh đó có những biểu hiện cụ thể nào? GV: Đó là nơi ở , nơi làm việc ,là trang phục, t trang ,là bữa ăn hàng ngày của Hồ Chí Minh -Một vị Chủ tịch nớc, một vị lãnh tụ tối cao ?Tất cả những biểu hiện đó đợc tác giả Lê Anh Trà kể bằng giọng văn ntn? Thông qua những P 2 thuyết minh nào?Tác dụng? ? Từ đó, vẻ đẹp nào trong cách sống của Bác đợc làm sáng tỏ ? ?Em có thuộc những bài thơ, câu chuyện nào để thuyết minh cho cách sống bình dị ,trong sáng của Ngời? ( H/sinh theo dõi SGK: Và Ngời thể xác.) ?Cho biếtnếu ở phần trên t/g dùng P 2 liệt kê thì ở phần này tác giả giới thiệu lối sống của Bác bằng P 2 nào ? (P 2 so sánh ,đối chiếu,liên tởng chính xác) ? P 2 đó thuyết minh đó mang lại hiệu quả nh thế nào cho đoạn văn? (Cuộc sống gắn với thú quê đạm bạc Nơi ở và nơi làm việc : ngôi nhà sàn nhỏ bằng gỗ, chỉ vẻn vẹn có vài phòng tiếp khách, họp Bộ Chính trị, làm việc và ngủ.đồ đạc mộc mạc, đơn sơ. Trang phục hết sức giản dị:quần áo bà ba nâu,chiếc áo trấn thủ, đôi dép lốp T trang ít ỏi: chiếc va va li con với bộ quần áo, vài vật kỷ niệm . ă n uống đạm bạc. - Cá kho, rau luộc, da ghém, cà muối, cháo hoa.(Nhữngmón ăn bình dị, quen thuộc gần gũi với mọi ngời dân Việt Nam, những món ăn giản dị thân thơng, đậm hơng sắc quê nhà => Ngôn ngữ giản dị, , cách nói dân dã với những từ chỉ số lợng ít ỏi,từ ngữ câu văn gợi hình xen kẽ lời nhận xét,so sánh ý nhị cùng với phép liệt kê các biểu hiện cụ thể, xác thực trong đời sống của Bác,tác giả đã dẫn dắt ngời đọc vào thăm nơi ăn ,chốn ở của HCM nh vào một bảo tàng vừa bình dị ,vừa thiêng liêng =>Phong cách sống bình dị, trong sángvà vô cùng cao đẹp ,lối sống rất dân tộc,rất Việt Nam trong phong cách HCM - " Bác Hồ đó chiếc áo nâu giản dị Màu quê hơng bền bỉ, đậm đà" -Nhớ ông cụ mắt sáng ngời áo nâu túi vải đẹp tơi lạ thờng - Bác để tình thơng cho chúng con Một đời thanh bạch chẳng vàng son Mong manh áo vải hồn muôn trợng Hơn tợng đồng phơi những lối mòn. 7 mà thanh cao) HS đọc đoạn cuối ?. Em hiểu thế nào là cách sống không tự thần thánh hoá ,khác đời, hơn đời? (Thảo luận nhóm ) ? Và tác giả khẳng định rằng lối sống của Bác có khả năng đem lại hạnh phúc thanh cao cho tâm hồn và thể xác.Theo em ,vì sao có thể khẳng định đợc nh vậy ? (Thảo luận nhóm ) -? Từ đó, em nhận thức ntn về ý nghĩa cái đẹp trong phong cách của Hồ Chí Minh? ? Để làm rõ và nổi bật những vẻ đẹp và phẩm chất cao quý của phong cách Hồ Chí Minh, ngời viết đã dùng những biện pháp nghệ thuật nào? ? Tóm lại, ta có thể tóm tắt những vẻ đẹp của phong cách Hồ Chí Minh ntn ? Gv: Tác giả đã thể hiện nh vẻ đệp của phong cách HCM bằng những biện pháp NT tiêu biểu nào? - Còn đôi dép cũ mòn quai gót Bác vẫn thờng đi giữa thế gian -So sánh, liên tởng: - Cách sống của lãnh tụ Hồ Chí Minh với lãnh tụ của các nớc khác:"Tôi dám chắc nh vậy" - Cách sống của Bác với các vị hiền triết xa:"Ta nghĩ đến Nguyễn Trãi tắm ao" => Làm sáng tỏ cách sống bình dị, trong sáng của Bác, thể hiện niềm cảm phục, tự hào của ngời viết. c. ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh - Không xem mình nằm ngoài nhân loại nh các thánh nhân siêu phàm - Không tự đề cao mình bởi sự khác mọi ngời ,hơn mọi ngời - Đạm bạc chứ không phải khắc khổ," đạm" đi với "thanh" .Sự bình dị gắn với thanh cao ,trong sạch .Tâm hồn không phải chịu đựng những toan tính , vụ lợi => Tâm hồn đợc thanh cao, hạnh phúc. - Sống thanh bạch, giản dị, thể xác không phải gánh chịu ham muốn, bệnh tật => thể xác đợc thanh cao, hạnh phúc. Cách sống giản dị,đạm bạc của Chủ tịch Hồ Chí Minh vô cùng thanh cao, sang trọng. - Là vẻ đẹp vốn có, tự nhiên, gần gũi, không xa lạ với mọi ngời, mọi ngời đều có thể học tập. - Đây thực sự là một cách sống có văn hóa, đã trở thành một quan niệm thẩm mỹ: Cái đẹp là sự giản dị, tự nhiên. Vốn văn hoá sâu sắc, kết hợp dân tộc với hiện đại , cách sống bình dị trong sáng, đó là những nội dung trong phong cách Hồ Chí Minh.Phong cách ấy vừa mang vẻ đẹp của trí tuệ ,vừa mang vẻ đẹp của đạo đức. 8 Gv: Qua Vb, ta hiểu thêm gì về Bác? 6. Tổng kết: * Nghệ thuật: - Kết hợp giữa kể chuyện và phân tích, bình luận. - Chọn lọc những chi tiết tiêu biểu. - So sánh với các bậc danh nho xa, đối lập giữa các phẩm chất, khái niệm:Vĩ nhân mà giản dị gần gũi,am hiểu mọi nền văn hoá nhân loại mà hết sức dân tộc, hết sức VNam. - Dẫn chứng thơ cổ, dùng từ Hán Việt. * Nội dung: (Ghi nhớ SGK.) 4. Củng cố bài học: Câu hỏi: Nhận thức của em khi học xong Vb phong cách HCM về vấn đề giữ gìn bản sắc VHDT ntn? Trả lời: Phải biết giữ gìn và phát huy những giá trị truyền thống tốt đẹp của VHDT, đồng thời học hỏi, tiếp thu những tinh hoa của VH nhân loại. 5. Dặn dò: HS học bài, Cb bài mới: Tiết 3-TV: Các phơng châm hội thoại. ************************** 9 Ngày soạn:29/08/2010 Ngày giảng: 30/08/2010 Tiết 03-TV: các phơng châm hội thoại A/ Mục tiêu bài học: Giúp h/sinh: 1. Kiến thức: Nắm đợc nội dung phơng châm về lợng và phơng châm về chất. 2. Kỹ năng: - Nhận biết và phân tích đợc cách sử dụng phơng châm về lợng và phơng châm về chất trong một tình huống giao tiếp cụ thể. - Biết vận dụng những phơng châm này trong hoạt động giao tiếp. B/ Chuẩn bị : Bảng phụ có hai đoạn đối thoại ở mục (1),(2) phần I C/ Tiến trình bài dạy: 1. ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là vai hội thoại ? 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong giao tiếp có những quy định tuy không đợc nói ra thành lời nhng những ngời tham gia vào giao tiếp cần tuân thủ, nếu không thì dù câu nói không mắc lỗi gì về ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp, giao tiếp cũng sẽ không thành công. Những quy định đó đợc thể hiện qua các phơng châm hội thoại. Hoạt động của gv và hs Nội dung Gọi H/sinh đọc VD 1. (Treo bảng phụ) ? Khi An hỏi học bơi ở đâu mà Ba trả lời ở dới nớc, câu trả lời có đáp ứng điều mà An muốn biết không. I. phơng châm về lợng: 1. Ví dụ: 2. Nhận xét: - Câu trả lời của Ba không làm cho An thỏa mãn vì nó mơ hồ về ý nghĩa. An muốn biết Ba học bơi ở đâu (tức là địa điểm học bơi) Câu trả lời của An không nói cụ 10 [...]... lấy nhựa làm thuốc bánh chng bánh nếp chữa hắc lào Quả chuối hột xanh thái lát mỏng,phơi khô,sao vàng hạ thổ tán thành bột là - Lá chuối khô có thể dùng để lót ổ trong mùa đông, gói hàng, gói bánh vị thuốc quý trong đông y gai - Nõn chuối tây có thể ăn sống rất mát - Củ chuối gọt vỏ, thái thành sợi - Lá chuối tơi có thể dùng để gói bánh chng nhỏ luộc bỏ nớc chát sau đó có thể bánh nếp xào với thịt... bạn ấy nghỉ học vì ốm không (Không.) ? Vậy, ta cần tránh điều gì trong giao tiếp ? Điểm khác nhau giữa 2 điều cần tránh trên là gì ý1: Ta không nên nói những gì trái với điều mà ta nghĩ ý 2: Ta không nên nói những gì mà mình - Trong giao tiếp, đừng nói những cha có cơ sở để xác định là đúng điều mà mình không có bằng ? Nh vậy, trong giao tiếp cần tránh những chứng xác thực điều gì ( H/sinh đọc ghi nhớ.)... tập a- Câu này thừa cụm từ nuôi ở nhà bởi vì từ gia súc đã hàm chứa nghĩa là thú nuôi Lỗi thừa từ: trong nhà a) Thừa cụm từ nuôi ở nhà b- Tất cả các loài chim đều có 2 cánh, vì thế có hai cánh là cụm từ thừa b) Thừa cụm từ có hai cánh * Bài tập 2(h/sinh đứng tại chỗ làm.) a- Nói có sách , mách có chứng b- Nói dối 2 Bài tập 2: Điền từ thích hợp vào chỗ trống c- Nói mò d-Nói nhăng ,nói cuội => Các câu... thơng 3 Kết luận: (Ghi nhớ SGK,T 9) ?H/sinh đọc câu chuyện cời ? Truyện cời này phê phán điều gì? Nh vậy, Ii phơng châm về chất : trong giao tiếp có điêù gì cần tránh 1 Ví dụ: ? Nếu không biết chắc một tuần nữa lớp sẽ 2 Nhận xét: tổ chức cắm trại thì em có thông báo điều đó Tuần sau lớp em sẽ tổ chức cắm trại - Phê phán tính nói khoác với các bạn cùng lớp không - Trong giao tiếp, không nên nói (Không)... trình bài dạy: 1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: - Muốn viết văn bản thuyết minh sinh động, hấp dẫn cần chú ý điều gì ? - Kiểm tra phần chuẩn bị bài ở nhà 3 Bài mới: Hoạt động của gv và hs Nội dung GV: Cho hs c/b báo cáo bài làm ở nhà( thời gian: 5 I Trình bày phần phút) chuẩn bị ở nhà Lựa chọn một số hs trình bày bài làm của mình HS: Trình bày bài làm Dàn bài chi tiết và phần mở bài: + Đề 1: Thuyết minh... Hệ thống luận điển, luận cứ, cách lập luận trong VB 2 Kỹ năng: Đọc-hiểu VB nhật dụng bàn về một vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hoà bình của nhân loại B/ Chuẩn bị : - Phiếu học tập bài tập trắc nghiệm - Bảng phụ ( Bảng so sánh số liệu giữa chi phí cho ASXH với chi phí cho chạy đua vũ trang) C/ Tiến trình bài dạy: 1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: (Hình thức trắc nghiệm) 1 Phong cách Hồ... hiện đại 2 Vẻ đẹp của phong cách Hồ Chí Minh là gì ? A Truyền thống văn hóa dân tộc B Tinh hoa văn hóa nhân loại C Vĩ đại và giản dị D Kết hợp hài hòa những vẻ đẹp đó 20 Đáp án: 1- D; 2 D 3 Bài mới: * Giới thiệu bài: Những ngày đầu tháng 8/1945 chỉ bằng 2 quả bom nguyên tử đầu tiên ném xuống 2 thành phố Hi-rô-xi-ma và Na-ga-xa-ki, đế quốc Mỹ đã làm 2 triệu ngời Nhật Bản thiệt mạng và còn di họa đến bây... Hệ thống luận điển, luận cứ, cách lập luận trong VB 2 Kỹ năng: Đọc-hiểu VB nhật dụng bàn về một vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hoà bình của nhân loại B/ Chuẩn bị : - Phiếu học tập bài tập trắc nghiệm - Bảng phụ ( Bảng so sánh số liệu giữa chi phí cho ASXH với chi phí cho chạy đua vũ trang) C/ Tiến trình bài dạy: 1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày những hiểu biết của em về tác... nghĩa cho "truyện ngắn" thì thoại hiểu là: Tôi đồng ý với những nhận định về truyện ngắn của ông ấy (do ông ấy sáng tác) - Tôi đồng ý với những nhận định ? Để ngời nghe không hiểu lầm phải nói nh thế của ông ấy về truyện ngắn nào? - Tôi đồng ý với những nhận định về truyện ngắn mà ông ấy sáng ? Trong giao tiếp cần phải tuân thủ điều gì tác ? Khi giao tiếp cần chú ý điều gì để đáp ứng ph* Không vì một... lời - Chẳng đợc miếng thịt, miếng xôi Cũng đợc lời nói cho nguôi tấm lòng * Bài tập 2 : 2 Bài tập 2: Phép tu từ từ vựng có liên quan trực tiếp với phơng Biện pháp nói giảm, nói tránh liên châm lịch sự là phép nói giảm, nói tránh quan đến phơng châm lịch sự VD: Bạn hát cũng không đến nỗi nào * Bài tập 3 : (Học sinh đứng tại chỗ làm.) a- Nói mát b- Nói hớt c- Nói móc d- Nói leo 3.Bài tập 3: e- Nói ra đầu . ao" => Làm sáng tỏ cách sống bình dị, trong sáng của Bác, thể hiện niềm cảm phục, tự hào của ngời viết. c. ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh - Không xem mình nằm ngoài nhân loại nh các thánh nhân. dị, trong sángvà vô cùng cao đẹp ,lối sống rất dân tộc,rất Việt Nam trong phong cách HCM - " Bác Hồ đó chiếc áo nâu giản dị Màu quê hơng bền bỉ, đậm đà" -Nhớ ông cụ mắt sáng ngời áo. đó, vẻ đẹp nào trong cách sống của Bác đợc làm sáng tỏ ? ?Em có thuộc những bài thơ, câu chuyện nào để thuyết minh cho cách sống bình dị ,trong sáng của Ngời? ( H/sinh theo dõi SGK: Và Ngời