văn 6 trọn bộ, chuẩn

Ngữ văn 6 THCS Quỳnh Yên Tiết 1 : văn bản: con rồng, cháu tiên (Truyền thuyết) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu sơ bộ định nghĩa về truyền thuyết. - Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết CRCT. Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của từng chi tiết tởng tợng, kỳ ảo của truyện. - HS kể lại đợc truyện. B. Tiến trình các hoạt động dạy - học. 1. ổn định lớp. 2. Kiểm tra: Sách vở, bài soạn của học sinh. 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng - GV hớng dẫn hs đọc. Chú ý cách đọc: rõ ràng rành mạch. Nhấn giọng ở những chi tiết kỳ ảo, hoang đờng. - GV đọc mẫu một vài đoạn. - Gọi hs đọc tiếp. ? Truyện gồm những sự việc chính nào? - HS đọc. - HS khác nhận xét cách đọc của bạn. - Các sự việc chính: 1, Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ. Sự gặp gỡ kỳ lạ của họ. 2, LLQ và Âu Cơ nên vợ, nên chồng. 3, Sự sinh nở kỳ lạ của Âu Cơ: bọc trăm trứng. 4, Cuộc chia tay giữa LLQ và Âu Cơ. 5, Sự ra đời của nhà nớc I. Tìm hiểu chung văn bản. 1. Đọc - kể. 1 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 THCS Quỳnh Yên ? Từ việc nắm đợc các sự kiện cơ bản của truyện, em hãy kể lại câu chuyện ? GV kết luận: Đó là câu chuyện truyền thuyết về đời Vua Hùng. ? Em hiểu thế nào là truyền thuyết? GV: CRCT là TT về thời Vua Hùng, thời đại mở đầu lịch sử VN gắn với nguồn gốc dân tộc và công cuộc dựng nớc, giữ nớc dới thời Vua Hùng. Đây là những thần thoại đã đợc lịch sử hoá. ? VB có thể chia làm mấy phần? Nêu nội dung từng phần? ? Xác định PTBĐ chính Văn Lang và triều đại Vua Hùng. - HS kể. - HS khác nhận xét. - Truyền thuyết là loại truyện dân gian truyền miệng kể về các nv và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, th- ờng có yếu tố tởng tợng, kỳ ảo. TT thể hiện cách đánh giá của nd đối với các sự kiện và nv lịch sử đợc kể. - Từ đầu -> Long Trang: Giới thiệu nv LLQ và AC. - tiếp theo -> lên đ- ờng: Kết quả kì lạ của việc kết duyên giữa LLQ và AC. - Còn lại: Giải thích nguồn gốc dân tộc. - Tự sự + Miêu tả. 2. Tìm hiểu chú thích. - Truyền thuyết (SGK). 3. Bố cục. - Ba phần. 4. Phơng thức biểu đạt. - Tự sự + Miêu tả. 2 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 THCS Quỳnh Yên của VB? Kết hợp pt nào nữa? - Gọi HS đọc đoạn 1. ? Truyện kể về ai? Họ có nguồn gốc ntn? ? Trong trí tởng tợng của ngời xa, LLQ hiện lên với những đặc điểm phi thờng nào về nòi giống và sức mạnh? ? Em có nhận xét gì về những chi tiết trên? ? AC hiện lên với những đặc điểm đáng quí nào về giống nòi, nhan sắc, đức hạnh? ? Những điểm đáng quí đó ở AC là biểu hiện của 1 vẻ đẹp ntn? ? Nhận xét chung gì về nguồn gốc, hình dáng của 2 nv trên? GV: Cả 2 vị thần đều là những vị anh hùng kiến tạo nền văn minh Âu Lạc. Truyện hấp dẫn ng- ời đọc với những chi tiết Rồng ở dới nớc và Tiên trên non gặp nhau, yêu thơng nhau và kết duyên - HS đọc. - Nguồn gốc kì lạ: đều là thần. - Lạc Long Quân: con trai thần Long Nữ, mình rồng, sức khoẻ vô địch. Thần có tài năng phi th- ờng: diệt trừ Ng Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh. Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, cách ăn ở. - LLQ mang vẻ đẹp cao quí của bậc anh hùng. - Âu Cơ: Thuộc dòng thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần, yêu thiên nhiên cây cỏ. - Vẻ đẹp cao quí của ng- ời phụ nữ. - Kỳ lạ, đẹp đẽ, lớn lao. II. Tìm hiểu chi tiết văn bản. 1. Hình ảnh Lạc Long Quân và Âu Cơ. - Nguồn gốc: thần + LLQ mang vẻ đẹp của bậc anh hùng. + Âu Cơ mang vẻ đẹp cao quí của ngời phụ nữ. -> Kỳ lạ, đẹp đẽ, lớn lao. 3 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 THCS Quỳnh Yên vợ chồng, phản ánh thời kỳ gia đình của ngời Việt cổ. - GV gọi HS đọc phần 2. ? LLQ và Âu Cơ kết duyên, chuyện Âu Cơ sinh nở có gì kỳ lạ? GV: LLQ tợng trng cho nớc, Âu Cơ tợng trng cho đất. Cả 2 thần tợng trng cho đất nớc, núi sông giữa cha kỳ diệu, mẹ thiêng liêng tạo nên Tổ Quốc VN. ? ý nghĩa của chi tiết kỳ lạ trên? GV liên hệ với từ đồng bào trong câu nói của Bác Hồ. ? Khi tả 100 con trai của Âu Cơ, ngời xa nhấn mạnh vào chi tiết nào? ? Quan sát bức tranh. Tranh minh hoạ cảnh gì? Đọc lời của LLQ. ? LLQ và Âu Cơ chia con ntn và để làm gì? ? Theo em, chi tiết trên nhằm giải thích điều gì về lịch sử? ? Bằng sự hiểu biết cua rem về ls chống ngoại - HS đọc. - Sinh ra bọc trăm trứng, nở ra 100 ngời con trai. - Bọc trăm trứng biểu t- ợng cho sức mạnh cộng đồng của ngời Việt. - Con nào con ấy hồng hào, đẹp lạ thờng. - 50 ngời con theo cha xuống biển, 50 ngời con theo mẹ lên núi để cai quản các phơng: kẻ trên cạn, ngời dới nớc. - Lý giải sự phân bố dân c ở nớc ta. - HS thảo luận và tìm dẫn chứng để chứng minh. 2. Âu Cơ sinh nở và ý nghĩa của việc chia con. - Sinh ra bọc trăm trứng, nở ra 100 ngời con trai khỏe đẹp. - 50 ngời con theo cha xuống biển, 50 ngời con theo mẹ lên núi để cai quản các phơng. -> Phát triển dân tộc, đoàn kết, giúp đỡ nhau. 4 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 THCS Quỳnh Yên xâm và công cuộc dựng xây đất nớc của dân tộc, em thấy lời căn dặn của LLQ sau này có đợc con cháu thần thực hiên không? - GV gọi HS đọc phần cuối truyện. ? Truyện kết thúc bằng sự việc nào? ? Chi tiết ngời con trởng lên làm vua nhằm giải thích điều gì? ? Theo em, cốt lõi ls trong truyện là gì? GV: Sự kết hợp giữa bộ lạc Lạc Việt và Âu Việt và nguồn gốc chung của các c dân Bách việt là có thật. Chiến tranh về tự vệ ngày càng trở nên ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh của cả cộng đồng ở thời đại Hùng vuơng và công cuộc chống lũ lụt để xây dựng đời sống nông nghiệp định c, bảo vệ địa bàn c trú thời ấy cũng là có thật. ? Em hiểu thế nào là chi tiết tởng tợng, kỳ ảo? Vai trò? - HS đọc. - Việc thành lập nhà nớc đầu tiên trong lịch sử. - Phản ánh mối quan hệ và thống nhất của các c dân ngời Việt thời xa. - Chi tiết không có thật đợc dg sáng tạo. Vai trò: Tô đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ của các nv, sự kiện. Thần kỳ hoá, tin yêu , tôn kính tổ tiên dân tộc mình. Tăng sức hấp dẫn cho truyện 3. Sự hình thành triều đại Hùng Vơng. - Con trởng lên làm vua -> Văn Lang. -> Thành lập nhà nớc đầu tiên trong ls dân tộc. 5 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 THCS Quỳnh Yên GV mở rộng: Chi tiết t- ởng tợng, kỳ ảo trong truyện cổ dân gian gắn liền với quan niệm, tín ngỡng của ngời xa về thế giới. VD: Quan niệm về các thế giới nh trần gian âm phủ, thuỷ phủ. Về sự đan xen giữa tg thần và tg ngời. Quan niệm vạn vật đều có linh hồn. ? ý nghĩa của truyện? ? Em biết những truyện nào của các dân tộc khác ở VN cũng giải thích nguồn gốc dân tộc nh truyện: con Rồng ? ? Sự giống nhau ấy khẳng định điều gì? ? Truyền thuyết CRCT bồi đắp cho em những t/c gì? - Giải thích, suy tôn nguồn gốc cao quý của dân tộc VN và biểu hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất của nd ta ở mọi miền đất nớc. - Mờng: quả trứng to nở ra ngời. - Khơ Me: quả bầu mẹ. - Sự gần gũi về cội nguồn và sự giao lu văn hoá giữa các dân tộc trên nớc ta. - HS bộc lộ. III. Tổng kết. (Ghi nhớ - SGK). 4. Củng cố. - Truyện có những yếu tố kỳ lạ, tởng tợng nào? - Ngời dân có t/c ntn đối với nv trong truyện? 5. Hớng dẫn về nhà. - Kể đợc truyện 6 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 THCS Quỳnh Yên - Nắm vững ghi nhớ - Soạn bài: Bánh chng, bánh giầy. D. Rút kinh nghiệm: Tiết 2: văn bản: bánh chng, bánh giầy 7 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 THCS Quỳnh Yên (Tự học có hớng dẫn) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng, kỳ ảo trong truyện. - Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của các chi tiết trong truyện. - Kể đợc truyện. B. Tiến trình các hoạt động dạy - học: 1. ổn định lớp. 2. Kiểm tra: - Kể lại truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên . - Nêu ý nghĩa sâu xa của chi tiết cái bọc trăm trứng. 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng - GV hớng dẫn cách đọc: chậm rãi, tình cảm. ? Truyện gồm những sự việc chính nào? - Gọi 2 đến 3 hs đọc. - HS khác nhận xét. - Các sv chính: 1, Nhân lúc về già, Vua Hùng thứ 7 trong ngày lễ Tiên Vơng có ý định chọn ngời nối ngôi. 2, Các lang cố ý làm vừa lòng Vua bằng những mâm cỗ thật hậu. 3, Riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo dùng 2 loại bánh dâng lễ Tiên Vơng. 4, Vua Hùng chọn bánh để lễ Tiên Vơng và tế trời đất nhờng ngôi báu cho chàng. 5, Từ đời Vua Hùng thứ bảy, nớc ta có tập tục I. Tìm hiểu chung văn bản. 1. Đọc - kể. 8 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 THCS Quỳnh Yên - GV yêu cầu hs kể truyện. - Hớng dẫn tìm hiểu 1 số từ ngữ khó. - GV hớng dẫn HS tìm hiểu bố cục, ptbđ của truyện. - Gọi hs đọc từ đầu -> có Tiên Vơng chứng giám. ? Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong hoàn cảnh ntn? ? ý định chọn ngời nối ngôi của vua Hùng ntn? ? Qua cách chọn ngời nối ngôi đã giúp em hiểu điều gì về vị vua này? GV: Vua Hùng đa ra làm bánh chng, bánh giầy để đón Tết. - HS kể, nhận xét. - 3 phần: + Từ đầu -> chứng giám. + tiếp theo -> hình tròn. + Còn lại. - Giặc ngoài đã dẹp yên, đất nớc có thể tập trung vào công cuộc chăm lo cho dân đợc no ấm, vua đã già muốn truyền ngôi. - Chọn ngời làm vừa ý vua trong lễ Tiên Vơng; ngời nối ngôi phải nối chí vua. - Là ông vua tài trí, sáng suốt, công minh. Luôn đề cao cảnh giác thù trong giặc ngoài. Đồng thời ngầm nhắc nhở 20 ông Lang về truyền thống dựng nớc, giữ n- ớc. 2. Tìm hiểu từ ngữ khó. 3. Bố cục. 4. Phơng thức biểu đạt. - Tự sự. II. Tìm hiểu chi tiết văn bản. 1. Hùng Vơng chọn ngời nối ngôi. - Hoàn cảnh: giặc ngoài đã dẹp yên, vua cha già yếu. - ý nguyện: ngời nối ngôi phải nối đợc chí vua. -> Tài trí, sáng suốt, công minh. 9 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 THCS Quỳnh Yên hình thức để chọn ngời nối ngôi Thời gian trôi đi, ngày lễ Tiên Vơng sắp đến. Ai sẽ là ngời làm vừa ý vua? chúng ta theo dõi phần tiếp theo của truyện. Đọc đoạn: Các lang lễ Tiên Vơng. ? Đoạn truyện kể về sự việc gì? ? Trong đoạn truyện trên chi tiết nào em th- ờng gặp trong các truyện cổ dân gian? GV: Đây là chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho truyện dân gian. Trong các truyện dg khác, ta cũng thấy sự có mặt của các chi tiết trên. ? Em hãy kể 1 vài chi tiết trong các truyện dg khác ? ? Theo em, chi tiết trên có giá trị ntn với truyện dg? GV: Lễ Tiên Vơng đã trở thành cuộc đua tài giữa 20 ngời con trai của Vua. Trong cuộc đua tài đó LL là ngời chịu nhiều thiệt thòi nhất. - Chi tiết thi tài: Họ chỉ biết đua nhau làm cỗ thật hậu, thật ngon đem về lễ Tiên Vơng. - Truyện Tấm Cám : thi bắt tép. - Truyện Em bé thông minh: thi giải các câu đố oái oăm. - Tạo ra tình huống truyện để các nv bộc lộ phẩm chất, tài năng. Góp phần tạo sự hồi hộp, hứng thú cho ngời nghe. 2. Cuộc đua tài giành ngôi báu. - Thi tài: các lang làm cỗ thật hậu, thật ngon lễ Tiên Vơng. - Lang Liêu: gặp thần 10 Giáo viên: Hồ Thị Lâm [...]... Ngữ văn 6 -THCS Quỳnh Yên BT 4,5 hình thức thi tìm - Từ thút thít miêu tả từ láy tiếng khóc - Nức nở, sụt sùi, rng rức, hu hu 4 Hớng dẫn về nhà: - Nắm vững nội dung bài học - Hoàn thành các bt còn lại - Soạn bài: Giao tiếp, vb và phơng thức biểu đạt Bài tập 4, 5 D Rút kinh nghiệm: 16 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 -THCS Quỳnh Yên Tiết 4: giao tiếp, văn. .. đội 5/ Bày tỏ lòng yêu mến môn bóng đá 6/ Bác bỏ ý kiến cho rằng - Câu ca dao có mđgt, chủ đề, giữa các câu có sự liên kết và biểu đạt trọn vẹn 1 ý -> văn bản 2 Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt Tự sự Miêu tả Biểu cảm Nghị luận Thuyết minh Hành chính, công vụ - Hành chính - Tự sự - Miêu tả - Thuyết minh - Biểu cảm - Nghị luận 18 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 -THCS Quỳnh Yên bóng đá là môn thể thao... ngữ ởng, tình cảm ấy một - Phải nói, viết có đầu, cách trọn vẹn, đầy đủ cho có cuối mạch lạc ngời khác hiểu, em làm ntn? Ghi bảng I Tìm hiểu chung về văn bản và phơng thức biểu đạt 1 Văn bản và mục đích giao tiếp - Khi em có 1 suy nghĩ, 1 nguyện vọng mà cần biểu đạt cho mọi ngời biết -> nói hoặc viết (ngôn từ) 17 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 -THCS Quỳnh Yên GV: nói cách khác là phải tạo lập một... điểm: yếu : quan trọng chúng? điểm: chỗ a/ Các từ mợn: phôn, pan, nốc ao b/ trong hoàn cảnh giao tiếp với bạn bè, ngời thân hoặc có thể dùng để viết tin 27 Giáo viên: Hồ Thị Lâm III Luyện tập: Bài 1: Bài 2: Bài 4 Ngữ văn 6 -THCS Quỳnh Yên Không dùng trong các trờng hợp có nghi thức giao tiếp trang trọng 4 Hớng dẫn về nhà: - Nắm vững bài - Làm các BT còn lại - Soạn: tìm hiểu chung về văn tự sự D Rút... đã mang tính con ngời đến oai phong 22 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 -THCS Quỳnh Yên ? ý nghĩa của chi tiết: - HS đọc - Sức sống mãnh liệt, kỳ chú bé vơn vai ? diệu của dân tộc ta mỗi ? Bằng lời văn của mình, khi gặp khó khăn em hãy kể lại đoạn Gióng - HS kể ra trận đánh giặc? ? Nhận xét cách miêu tả - Sinh động, cụ thể nh trong đoạn văn? mở ra trớc mắt ta bức tranh hoành tráng, kỳ vĩ về ngời anh... bay về trời -> sống mãi cùng non sông, đất nớc và ngời dân Văn Lang 23 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 -THCS Quỳnh Yên ? ý nghĩa của hình tợng - Tiêu biểu cho lòng yêu 2 ý nghĩa Thánh gióng? nớc, tinh thần chống giặc ngoại xâm của nd ta trong buổi đầu dựng nớc, giữ nớc Gióng là tập hợp sức mạnh của toàn dân tộc ? Qua câu chuyện giúp - Sự trân trọng và lòng em hiểu gì về tình cảm biết ơn của nd ta đối... dẫn về nhà: - Làm bt 3, 4, 5 sách bài tập - Soạn VB: Thánh Gióng II Luyện tập Bài 1: Bài 2: D Rút kinh nghiệm: 19 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 -THCS Quỳnh Yên Tiết 5, 6: văn bản: thánh gióng A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm đợc ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh Gióng - Kể lại đợc truyện này B Tiến trình các hoạt động dạy... Tiết 7, 8: TìM HIểU CHUNG Về VĂN Tự Sự 28 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 -THCS Quỳnh Yên A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm đợc mục đích giao tiếp của tự sự - Có kn sơ bộ về phơng thức tự sự trên cơ sở hiểu đợc mục đích giao tiếp củả tự sự và bớc đầu biết phân tích các sv trong tự sự II Tiến trình các hoạt động dạy - học: 1 ổn định lớp 2 Kiểm tra - Nêu các kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt... ngời Việt thời kỳ Văn Lang đối với các hiện tợng & thế lực tự nhiên: núi rừng, lũ lụt GV chuyển ý : ST mang đủ lễ vật đến trớc và rớc Mỵ Nơng về núi Điều 35 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 -THCS Quỳnh Yên này gây lên cơn cuồng ghen của thần biển Đây là cuộc đánh ghen cha từng có trong c/đời nh trong vh ? Với tài năng của 2 thần, em hình dung cuộc giao tranh này sẽ ntn? ? Bằng lời văn của mình, em hãy... Giữa các tiếng có dấu gạch nối - Cách viết từ mợn: Gọi hs đọc đoạn trích ý kiến của Chủ tịch Hồ cHí minh - HS đọc ? Qua phần vừa tìm hiểu em hãy cho biết mặt tích II Nguyên tắc mợn từ 26 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 -THCS Quỳnh Yên cực của việc mợn từ là gì? ? Mặt tiêu cực của việc - Mợn từ là một cách làm lạm dụng từ mợn là gì? giàu Tiếng Việt ? Em hãy nêu vd thực tế về việc lạm dụng từ mợn? - Lạm . và biểu đạt trọn vẹn 1 ý -> văn bản. 2. Kiểu văn bản và ph- ơng thức biểu đạt. Tự sự Miêu tả Biểu cảm Nghị luận Thuyết minh Hành chính, công vụ. 18 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 THCS Quỳnh. tiếp, vb và phơng thức biểu đạt. D. Rút kinh nghiệm: 16 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 THCS Quỳnh Yên Tiết 4 : giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học. dẫn về nhà. - Kể đợc truyện 6 Giáo viên: Hồ Thị Lâm Ngữ văn 6 THCS Quỳnh Yên - Nắm vững ghi nhớ - Soạn bài: Bánh chng, bánh giầy. D. Rút kinh nghiệm: Tiết 2: văn bản: bánh chng, bánh