Giao an Hinh hoc 8 - Chuong IV - dung luon

Giáo án Hình học 8 Năm học : 2010 - 2011 Chơng Iv: Hình lăng trụ đứng - hình chóp đều A - hình lăng trụ đứng Tiết 55: Đ1. hình hộp chữ nhật Ngày soạn: 01/04/2011 I - mục tiêu: 1. Kiến thức: Từ mô hình trực quan, GV giúp h/s nắm chắc các yếu tố của hình hộp chữ nhật. Biết xác định số đỉnh, số mặt số cạnh của hình hộp chữ nhật. Từ đó làm quen các khái niệm điểm, đờng thẳng, mp trong không gian. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng nhận biết hình hộp chữ nhật trong thực tế. 3. Thái độ: Giáo dục cho h/s tính thực tế của các khái niệm toán học. Ii chuẩn bị của gv và hs: 1. GV: Mô hình hộp CN, hình lập phơng, một số vật dụng hàng ngày có dạng hình hộp chữ nhật. Bảng phụ (tranh vẽ hình hộp). 2. HS: Thớc, bảng nhóm. Iii - Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : ổn định lớp Kiểm tra sỹ số lớp ổn định tổ chức lớp Hoạt động 2: Trả bài kiêmr tra chơng III GV trả bài Nhận xét nhanh về kết quả và kỹ năng vận dụng kiến thức, kỹ năng làm bài của HS Hoạt động 3: Tìm hiểu Hình hộp chữ nhật GV cho HS quan sát một hình hộp chữ nhật Hình hộp chữ nhật có mấy mặt ? Mặt nó hình gì ? Mấy đỉnh ? Mấy cạnh ? Các em tìm một vài ví dụ về hình hộp chữ nhật ? Hoạt động 4 : Mặt phẳng và đờng thẳng GV sử dụng một hình hộp chữ nhật và giới thiệu: Mỗi mặt, chẳng hạn mặt ABCD, là một phần của mặt phẳng ( ta hình dung mặt phẳng trải rộng về mọi phía ) Đờng thẳng qua hai điểm A, B của mặt phẳng (ABCD) thì nằm trọn trong mặt phẳng đó (tức là mọi điểm của nó đều thuộc mặt phẳng ) HS báo cáo sỹ số HS ổn định tổ chức HS nhận bài Lắng nghe GV nhận xét 1) Hình hộp chữ nhật Hình hộp chữ nhật có: 6 mặt Mỗi mặt là một hình chữ nhật Có 8 đỉnh và 12 cạnh Kết mì ăn liền có dạng một hình hộp chữ nhật 2) Mặt phẳng và đờng thẳng HS quan sát hình hộp chữ nhật ABCD.ABCD tiếp nhận các khái niệm mới GV: Bùi Xuân Trờng Trờng THCS Bình sơn 119 C C A B A B D D Giáo án Hình học 8 Năm học : 2010 - 2011 Quan sát hình hộp chữ nhật ABCD.ABCD hãy kể tên các mặt, các đỉnh và các cạnh của hình hộp Hoạt động 5 : Củng cố GV hệ thống bài dạy: Nhắc lại kiến thức trọng tâm của bài Bài1 tr 96 Hãy kể tên các cạnh bằng nhau của hình hộp chữ nhậtABCD.MNPQ Bài 2 tr 96. SGK Cho hình hộp chữ nhật ABCD.A 1 B 1 C 1 D 1 Nếu O là trung điểm của CB 1 thì O thuộc BC 1 không? K thuộc CD thì có thuộc BB 1 không? Hoạt động 6: Hớng dẫn về nhà : Học thuộc các khái niệm Bài tập về nhà : 2, 3, 4 trang 96, 97 Chuẩn bị bài: Hình hộp chữ nhật (tiếp) Các mặt: (ABCD) , (ABCD), (ABBA) (BCCB), (CDCD), (ADDA) Các đỉnh : A, B, C . . . nh là các điểm Các cạnh : AD, DC, CC, . . nh là các đoạn thẳng HS ghi nhớ kiến thức trọng tâm Các cạnh bằng nhau của hình hộp chữ nhật ABCD.MNPQ là : AB = MN = QP = DC DC = CB = PN = QM DQ = AM = BN = CP HS quan sát Nếu O là trung điểm của CB 1 thì O thuộc BC 1 Vì mặt BCC 1 B 1 Là hình chữ nhật nên O là trung điểm của BC 1 K thuộc CD thì có thuộc BB 1 HS ghi nhớ để nắm chắc nội dung bài học Ghi nhớ các bài tập cần làm ghi nhớ các bài học cần chuẩn bị cho tiết sau Tiết 56: Đ2. hình hộp chữ nhật (Tiếp) Ngày soạn: 02/04/2011 I) Mục tiêu: Bằng hình ảnh cụ thể, học sinh bớc đầu nắm đợc dấu hiệu đờng thẳng song song với mặt phẳng và hai mặt phẳng song song Nhớ lại và áp dụng đợc công thức tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật Học sinh đối chiếu, so sánh về sự giống nhau, khác nhau về quan hệ song song giữa đờng và mặt , mặt và mặt . . . II) Chuẩn bị : GV: Giáo án, mô hình hình hộp chữ nhật, bảng phụ vẽ hình hộp chữ nhật , thỡc đo đoạn thẳng HS: Thớc thẳng có chia khoảng III) Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Bùi Xuân Trờng Trờng THCS Bình sơn 120 A B C D M N P Q K O A 1 C 1 D 1 B 1 C D B A Giáo án Hình học 8 Năm học : 2010 - 2011 Hoạt động 1: ổn định lớp Kiểm tra sỹ số lớp ổn định tổ chức Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ Định nghĩa hai đờng thẳng song song (trong hình học phẳng) ? Giải bài tập: Cho hình hộp chữ nhật ABCD.ABCD. Nếu O là trung điểm AC thì O có thuộc BD không? Vì sao? Tìm khoảng cách từ O đến BD Hoạt động 3: Hai đờng thẳng song song trong không gian Các em thực hiện ?1 Quan sát hình hộp chữ nhật bên * Hãy kể tên các mặt của hình hộp * BB và AA có cùng nằm trong một mặt phẳng hay không ? * BB và AA có điểm chung hay không ? Hai đờng thẳng AA, BB nh vậy gọi là hai đờng thẳng song song trong không gian Vậy em nào định nghĩa đợc hai đờng thẳng song song trong không gian ? Định nghĩa này có khác với định nghĩa hai đờng thẳng song song trong hình học phẳng không ? Trong hình học không gian, nếu định nghĩa hai đờng thẳng song song mà bỏ qua tính chất thứ nhất (cùng nằm trong một mặt phẳng ) thì dẫn đế khái niệm hai đờng thẳng chéo nhau Quan hệ giữa hai đờng thẳng bất kỳ trong hình học phẳng? Vậy với hai đờng thẳng phân biệt a, b trong không gian chúng có thể thế nào với nhau ? GV cho HS quan sát các hình vẽ 76 a, b, c để nhận ra các quan hệ giữa các đờng thẳng Hoạt động 4: Đờng thẳng song song với HS báo cáo sỹ số HS ổn định tổ chức Hai đờng thẳng song song là hai đờng thẳng không có điểm chung HS lên bảng giải 1) Hai đờng thẳng song song trong không gian HS thực hiện ?1 *Các mặt của hình hộp là: (ABCD), (ABCD), (ABBA), (BCCB), (CDCD), (ADDA) * BB và AA cùng nằm trong một mặt phẳng (ABBA) * BB và AA không có điểm chung vì BB và AA là hai cạnh đối của hình chữ nhật ABBA Định nghĩa: Trong không gian, hai đờng thẳng gọi là song song với nhau nếu chúng nằm trong cùng một mặt phẳng và không có điểm chung Định nghĩa này không khác với định nghĩa hai đờng thẳng song song trong hình phẳng (vì trong hình phẳng đã công nhận chúng cùng nằm trong một mặt phẳng rồi ) HS ghi nhớ Với hai đờng thẳng phân biệt a, b trong hình học phẳng thì: có thể a và b cắt nhau hoặc có thể a // b với hai đờng thẳng phân biệt a, b trong không gian chúng có thể cắt nhau, song song hoặc chéo nhau HS quan sát để nhận ra quan hệ giữa các đ- ờng thẳng GV: Bùi Xuân Trờng Trờng THCS Bình sơn 121 A' C' D' B' C D B A O A' C' D' B' C D B A Giáo án Hình học 8 Năm học : 2010 - 2011 mp, hai mặt phẳng song song Các em thực hiện ? 2 Quan sát hình hộp chữ nhật ở hình 77 - AB // AB hay không ? vì sao ? AB có nằm trong mp (ABCD) không ? Đờng thẳng AB thoả mãn hai điều kiện nh vậy ngời ta nói AB // mp(ABCD) Vậy em nào có thể định nghĩa một đờng thẳng song song với mặt phẳng ? Các em thực hiện ?3 Tìm trên hình 77 các đờng thẳng song song với mặt phẳng (ABCD) Các em hãy chỉ ra vài hình ảnh thực tế về đ- ờng thẳng song song với mặt phẳng ? Trên hình 77: mp(ABCD) chứa AD, AB cắt nhau; mp(ABCD) Chứa AD, AB cắt nhau hơn nữa: AD //AD; AB //AB Ta nói: mp(ABCD) // mp(ABCD) Vậy: thế nào là hai đờng thẳng song song? Các em thực hiện ?3 Trên hình 78 còn có những mặt phẳng nào song song với nhau ? Một đờng thẳng song song với một mp thì có mấy điểm chung Hai mp song song với nhau thì có mấy điểm chung? Hai mp có một điểm chung thì có chung đờng thẳng nào? Lấy ví dụ trên hình 78 để minh hoạ? Hoạt động 5: Củng cố bài GV hệ thống bài dạy: nhắc lại các kiến thức trọng tâm của bài Cho HS giải bài tập 6 tr 100. SGK Gọi một số HS trả lời Hoạt động 6: Hớng dẫn về nhà Học thuộc các khái niệm Bài tập về nhà : Bài tập 5, 7, 8 trang 100 Chuẩn bị bài: Thể tích hình hộp chữ nhật 2) Đờng thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song HS thực hiện ? 2 HS quan sát, trả lời AB song song với AB vì AB và AB là hai cạnh đối diện của hình chữ nhật ABBA AB không nằm trong mp (ABCD) HS tiếp cận khái niệm mới * Khi đờng thẳng a song song với hai đờng thẳng cắt nhau nằm trong mp(P) thì đờng thẳng a // mp(P) HS thực hiện ?3 và trả lời Trên hình 77 các đờng thẳng song song với mặt phẳng (ABCD) là: AB, BC, CD, DA HS lấy các ví dụ thực tế minh hoạ HS tiếp cận khái niệm mới HS phát biểu HS thực hiện và trả lời Trên hình 78 còn có những mặt phẳng song song với nhau là: mp(BCCB) // mp(IHKL) HS trả lời HS đọc nhận xét trong SGK HS lấy ví dụ minh hoạ HS ghi nhớ các kiến thức trọng tâm của bài HS thực hiện bài tập 6 theo yêu cầu của GV Một số HS trả lời theo yêu cầu Ghi nhớ để nắm chắc nội dung bài học Ghi nhớ các bài tập cần làm Ghi nhớ bài học cần chuẩn bị GV: Bùi Xuân Trờng Trờng THCS Bình sơn 122 H L K I A' C' D' B' C D B A A' C' D' B' C D B A Giáo án Hình học 8 Năm học : 2010 - 2011 Tiết 57: Đ3. Thể tích hình hộp chữ nhật Ngày soạn: 07/04/2011 I) Mục tiêu : * Bằng hình ảnh cụ thể cho học sinh bớc đầu nắm đợc dấu hiệu để đờng thẳng vuông góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vuông góc với nhau * Nắm đợc công thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật * Biết vận dụng công thức vào việc tính toán II) Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : GV : Giáo án, mô hình hình hộp chữ nhật và ba mô hình nh các hình 65, 66, 67 tr 117 SGV HS : Thớc thẳng có chia khoảng III) Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: ổn định lớp Kiểm tra sỹ số HS ổn định tổ chức lớp Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ * Khi nào thì một đờng thẳng song song với mặt phẳng ? Khi nào thì hai mặt phẳng song song với nhau ? Hoạt động 3: Tìm hiểu Đờng thẳng vuông góc với mặt phẳng, hai mp vuông góc Các em thực hiện ?1 Quan sát hình hộp chữ nhật (h 84) AA có vuông góc với AD hay không ? vì sao ? AA có vuông góc với AB hay không ? vì sao ? Đờng thẳng AA thoả mãn hai điều kiện nh trên, ta nói AA vuông góc với mặt phẳng (ABCD) tại A Vậy em nào có thể nêu đợc định nghĩa đờng thẳng vuông góc với mặt phẳng ? Các em thực hiện ? 2 : Tìm các đờng thẳng vuông góc với mặt phẳng (ABCD) ở hình 84 Đờng thẳng AB có nằm trong mặt phẳng (ABCD) hay không ? vì sao ? Đờng thẳng AB có vuông góc mặt phẳng (ADDA) hay không ? vì sao ? Khi đó ta nói mp(AABB) mp(ABCD) HS báo cáo sỹ số HS ổn định tổ chức HS lên bảng trả lời 1) Đờng thẳng vuông góc với mp, hai mp vuông góc AA vuông góc với AD vì AA và AD là hai cạnh kề của hình chữ nhật AADD AA vuông góc với AB vì AA và AB là hai cạnh kề của hình chữ nhật AABB HS: Đơng thẳng a vuông góc với mp P khi a vuông góc với 2 đờng thẳng b, c cắt nhau trng mp P HS thực hiện Trên hình 84 các đờng thẳng vuông góc với mP (ABCD) là : AA, BB, CC, DD Đờng thẳng AB nằm trong mặt phẳng (ABCD) vì A mp(ABCD); B mp(ABCD) Đờng thẳng AB vuông góc mặt phẳng (ADDA) vì : AD và AA GV: Bùi Xuân Trờng Trờng THCS Bình sơn 123 c b a D' C' B' A' D C B A Giáo án Hình học 8 Năm học : 2010 - 2011 Các em thực hiện ?3 Tìm trên hình 84 các mặt phẳng vuông góc với mặt phẳng (ABCD) Hoạt động 4 : Thể tích của hình hộp chữ nhật Bài toán: Cho hình hộp chữ nhật có các kích thớc 17cm , 10cm và 6cm. Ta chia hình hộp này thành các hình lập phơng đơn vị với cạnh là 1cm Xếp theo cạnh 10, 17 thì có bao nhiêu hình lập phơng đơn vị ? Tầng dới cùng (lớp dới cùng) xếp đợc bao nhiêu hình lập phơng đơn vị ? Ta xếp đợc bao nhiêu lớp ? Vậy hình hộp chữ nhật này xếp đợc tất cả bao nhiêu hình lập phơng đơn vị ? Tính bằng cách nào ? Nếu ba kích thớc của hình hộp chữ nhật là a, b, c thì thể tích hình hộp chữ nhật tính nh thế nào? * Phát biểu bằng lời công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật ? * Phát biểu bằng lời công thức tính thể tích hình lập phơng ? Hoạt động 5: Củng cố Làm bài tập 10 tr 103 (GV đa đề và hình lên bảng ) Hoạt động 6: Hớng dẫn về nhà Học thuộc các khái niện , công thức Bài tập về nhà : 11, 12, 13 / 104 Chuẩn bị để tiết sau luyện tập mp(ADDA), AB AD, AB AA và AD cắt AA tại A HS ghi nhớ Trên hình 84 các mặt phẳng vuông góc với mặt phẳng (ABCD) là: (ABBA), (BCCB), (CDDC), (DAAD) 2) Thể tích của hình hộp chữ nhật HS tìm hiểu đề bài - Xếp theo cạnh 10 thì xếp đợc 10 hình lập phơng đơn vị , Xếp theo cạnh 17 thì xếp đ- ợc 17 hình lập phơng đơn vị Tầng dới cùng (lớp dới cùng) xếp đợc 10.17 = 170 hình lập phơng đơn vị Vì chiều cao của hình hộp chữ nhật là 6cm nên ta xếp đợc 6 lớp Vậy hình hộp chữ nhật này xếp đợc tất cả là 170. 6 = 1020 hình lập phơng đơn vị HS trả lời Muốn tìm thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy diện tích đáy nhân với chiều cao: V = abc Muốn tìm thể tích hình lập phơng ta lấy cạnh nhân cạnh nhân cạnh: V = a 3 Bài 10 tr 103 1) HS trả lời 2. a) BF (ABCD) và BF (EFGH) b) mp(AEHD) mp(CGHD) vì: CD mp(CGHD) mà CD mp(AEHD) HS ghi nhớ để học bài, nắm chắc các công thức Ghi nhớ các bài tập cần làm Ghi nhớ để chuẩn bị tốt cho tiết luyện tập GV: Bùi Xuân Trờng Trờng THCS Bình sơn 124 Giáo án Hình học 8 Năm học : 2010 - 2011 Tiết 58: luyện tập Ngày soạn: 08/04/2011 I) Mục tiêu : * Củng cố kiến thức lí thuyết về hình hộp chữ nhật * Rèn luyện kĩ năng áp dụng lí thuyết để giải bài tập * Liên hệ thực tế, khơi dậy tính ham thích học toán của học sinh II) Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : GV : Giáo án, bảng phụ để vẽ hình các bài tập , thớc thẳng có chia khoảng HS : Giải các bài tập đã ra về nhà ở tiết trớc, Thớc thẳng có chia khoảng III) Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: ổn định lớp Kiểm tra sỹ số HS ổn định tổ chức lớp Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ Khi nào một đờng thẳng vuông góc với mặt phẳng ; Khi nào hai mặt phẳng vuông góc với nhau ? Giải bài tập 17 tr 105. SGK Phát biểu quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật ? hìng lập phơng ? Tính thể tích của hình hộp chữ nhật có ba kích thớc là: 0,5m; 25 cm, 300mm Hoạt động 3: Luyện tập Gọi HS lên bảng giải bài tập 16 tr 105 HS cả lớp theo dõi bài giải của bạn để nhận xét, sửa sai (Nếu có) Giải bài tập 14 tr 104 ( GV đa đề bài lên bảng ) Muốn tìm chiều rộng của bể khi biết thể tích ta làm thế nào ? Thể tích nớc đổ thêm? Thể tích bể nớc? Chiều cao của bể? Bài 15 trang 105 HS báo cáo sỹ số HS ổn định tổ chức HS 1: lên bảng trình bày, Giải bài tập 17 tr 105. SGK HS2: Viết công thức tính thể tích các hình đã học, áp dụng giải bài tập *Bài 16 tr 105 a) Những đờng thẳng song song với mặt phẳng (ABKI) là : GH, DC, DC, AB, AD, BC, DG, CH b) Những đờng thẳng vuông góc với mặt phẳng (DCCD) là : AD, BC, DG, CH, AI, BK c) Mặt phẳng (ADCB) mp(DCCD) * Bài 14 tr 104 a) Tính chiều rộng của bể nớc Thể tích của nớc là : 120 . 20 = 2400 (lít) = 2400dm 3 = 2,4m 3 Chiều rộng bể nớc :2,4 : ( 2. 0,8 ) = 1,5 (m) b) Thể tich nớc đổ thêm là : 60. 20 = 1200 (lít) = 1200dm 3 = 1,2m 3 Thể tích của bể là : 2,4m 3 + 1,2m 3 = 3,6m 3 Chiều cao của bể là : 3,6 : (2. 1,5) = 1,2 (m) GV: Bùi Xuân Trờng Trờng THCS Bình sơn 125 D' C' B' A' H G D C K I B A Giáo án Hình học 8 Năm học : 2010 - 2011 (GV đa đề và vẽ hình lên bảng) * Khi cha bỏ gạch vào mặt nớc cách miệng bể là bao nhiêu ? * Thể tích của mỗi viên gạch là bao nhiêu ? * Thể tích của 25 viên gạch là bao nhiêu ? * Vì toàn bộ gạch ngập trong nớc, gạch đặt (không phải gạch ống) và chúng hút nớc không đáng kể nên thể tích nớc tăng thêm là bao nhiêu ? * Muốn tìm mặt nớc dâng lên bao nhiêu ta phải làm sao ? Tìm khoảng cách từ mặt nớc đến miệng thùng ? Bài tập : cho hình hộp chữ nhật có kích thớc nh hình vẽ . Tính AC theo a, b, c ? Hoạt động 4: Củng cố bài Bài học hôm nay ta đã vận dụng kiến thức nào? Cần khắc sâu kiến thức trọng tâm nào? GV nhắc lại để hệ thống bài Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà Học bài: Nắm chắc những kiến thức đã vận dụng trong bài Bài tập về nhà : Các bài tập còn lại trng SGK, Các bài tập trong SBT Chuẩn bị tiết sau: Hình lăng trụ đứng * Bài 15 tr 105 Khi cha bỏ gạch vào mặt nớc cách miệng bể là : h = 7 - 4 = 3 (dm) Thể tích của 25 viên gạch là : V = 2. 1 . 0,5 . 25 = 25 (dm 3 ) Vì toàn bộ gạch ngập trong nớc, gạch đặc (không phải gạch ống) và chúng hút nớc không đáng kể nên thể tích nớc tăng thêm là 25dm 3 Diện tích của đáy thùng là : 7 . 7 = 49 dm 2 Mực nớc dâng lên là : 25 : 49 0,51 dm Lúc này mặt nớc cách miệng thùng là : h = 3 - 0,51 = 2,49 (dm) Bài tập (thêm) ABC vuông tại B Theo định lí Pitagota có : AC 2 = a 2 + b 2 ACC vuông tại C. Theo định lí Pitago ta có : AC 2 = AC 2 + CC 2 AC 2 = a 2 + b 2 + c 2 2 2 2 AC' = a +b +c HS phát biểu để cũng cố bài học, khắc sâu kiến thức trọng tâm của bài HS ghi nhớ HS ghi nhớ để học bài Ghi nhớ các bài tập cần làm Ghi nhớ bài học cần chuẩn bị Tiết 59: Đ4. hình lăng trụ đứng Ngày soạn: 08/04/2011 I) Mục tiêu : * Nắm đợc(trực quan) các yếu tố của hình lăng trụ đứng (đỉnh, cạnh, mặt đáy, mặt bên, chiều cao) * Biết gọi tên hình lăng trụ đứngtheo đa giác đáy; Biết cách vẽ theo ba bớc( vẽ đáy, vẽ mặt bên , vẽ đáy thứ hai ) Củng cố đợc khái niệm song song II) Chuẩn bị : GV: Giáo án, mô hình hình lăng trụ đứng, thớc thẳng có chia khoảng HS: thớc thẳng có chia khoảng III) Tiến trình dạy học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: ổn định lớp Kiểm tra sỹ số HS HS báo cáo sỹ số GV: Bùi Xuân Trờng Trờng THCS Bình sơn 126 B C C A B A D D a c b Giáo án Hình học 8 Năm học : 2010 - 2011 ổn định tổ chức lớp Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ * Khi nào một đờng thẳng vuông góc với mặt phẳng ? Khi nào hai mặt phẳng vuông góc với nhau ? * Phát biểu quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật ? Hoạt động 3: Hình lăng trụ đứng GV giới thiêu hình lăng trụ đứng Tứ giác ABCD.A 1 B 1 C 1 D 1 : +) Đỉnh: A, B, C, D, A 1 , +) Mặt bên: ABB 1 A 1 , BCC 1 B 1 , Là các hình chữ nhật +) Cạnh bên: AA 1 , BB 1 , +) Hai đáy: ABCD, A 1 B 1 C 1 D 1 Là các tứ giác Các em thực hiện ?1 Hai mặt phẳng chứa hai đáy của một lăng trụ đứng có song song với nhau hay không ? Các cạnh bên có vuông góc với hai mặt phẳng đáy hay không ? - Các mặt bên có vuông góc với hai mặt phẳng đáy hay không ? Hình hộp chữ nhật có là hình lăng trụ đứng không? Hình lăng trụ đứng có hai đáy là hình bình hành gọi là hình hộp đứng Các em thực hiện ? 2 Hoạt động 4: Tìm hiểu ví dụ Lăng trụ đứng tam giác ABC.DEF Hai mặt đáy là hai tam giác nh thế nào? Các mặt bên là hình gì? Các cạnh bên nh thế nào với nhau? Có quan hệ gì với 2 đáy? Độ dài các cạnh bên nh thế nào với nhau? GV: Độ dài các cạnh bên gọi là chiều cao của lăng trụ Hình lăng trụ đứng có đáy là Hbh gọi là HS ổn định tổ chức HS lên bảng trả lời 1) Hình lăng trụ đứng HS tiếp cận khái niệm, ghi nhớ về đỉnh, mặt bên, cạnh bên, đáy HS thực hiện ?1 và trả lời Hai mặt phẳng chứa hai đáy của một lăng trụ đứng song song với nhau Các cạnh bên vuông góc với hai mặt phẳng đáy Các mặt bên vuông góc với hai mặt phẳng đáy HS trả lời HS ghi nhớ khái niệm HS thực hiện ? 2 và trả lời: Các đáy của lăng trụ đứng là hai hình tam giác bằng nhau, mặt bên là ba hình chữ nhật, cạnh bên là hình ảnh lò xo để đính những tờ lịch và hai cạnh song song với lò xo và tiếp xúc với mặt bàn 2) Ví dụ: HS vẽ hình lăng trụ đứng tam giác ABC.DEF 2 mặt đáy là hai tam giác bằng nhau Các mặt bên là các hình chữ nhật Các cạnh bên song song với nhau và cùng vuông góc với hai đáy Độ dài các cạnh bên bằng nhau HS ghi nhớ khái niệm chiều cao GV: Bùi Xuân Trờng Trờng THCS Bình sơn 127 B 1 A 1 D C B A C 1 D 1 B E C A F D Chi u cao Giáo án Hình học 8 Năm học : 2010 - 2011 hình hộp đứng Hoạt động 5: Củng cố Kiến thức trọng tâm của bài học hôm nay? Các em làm bài tập 19 - tr108. SGK Gọi một số HS trả lời Hoạt động 6: Hớng dẫn về nhà Học thuộc các khái niệm Bài tập về nhà : 20, 21, 22 trang 108, 109 Chuẩn bị tiết sau: Diện tích xung quanh của hình lăng trụ đứng HS ghi nhớ khái niệm HS trả lời để khắc sâu bài học HS làm bài tập 19 tr 108. SGK HS trả lời HS ghi nhớ để học bài Ghi nhớ các bài tập cần làm Ghi nhớ bài học cần chuẩn bị cho tiết sau Tiết 60: Đ5. diện tích xung quanh của hình lăng trụ đứng Ngày soạn: 08/04/2011 I) Mục tiêu : Nắm đợc cách tính diện tích xung quanh của lang trụ đứng Biết áp dụng công thức vào việc tính toán với các hình cụ thể Củng cố các khái niện đã học ở tiết trớc II) Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : GV : Giáo án, mô hình hình 100, thớc thẳng có chia khoảng HS : Thớc thẳng có chia khoảng, Ôn tập công thức tính chu vi và diện tích các hình III) Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: ổn định lớp Kiểm tra sỹ số HS ổn định tổ chức Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ Thế nào là hình lăng trụ đứng ? Trong hình lăng trụ đứng các mặt bên có tính chất gì ? Các cạnh bên có tính chất gì ? Hai mặt phẳng chứa hai đáy của lăng trụ đứng thì thế nào với nhau ? Hoạt động 3: Tìm hiểu công thức tính diện tích xung quanh Hãy thực hiện ?1 ( H.100 SGK) Độ dài các cạnh của hai đáy là bao nhiêu ? Diện tích của mỗi hình chữ nhật ? Tổng diện tích của cả ba hình chữ nhật là bao nhiêu ? Tổng diện tích của các mặt bên gọi là diện tích xung quanh của lăng trụ Vậy muốn tìm diện tích xung quanh của HS báo cáo sỹ số HS ổn định tổ chức HS : Hình lăng trụ đứng là hình lăng trụ có các cạnh bên vuông góc với đáy Trong hình lăng trụ đứng các mặt bên là các hình chữ nhật, và vuông góc với mặt đáy. Các cạnh bên song song với nhau, bằng nhau và vuông góc với đáu Hai mặt phẳng chứa hai đáy của lăng trụ đứng thì song song với nhau 1) Công thức tính diện tích xung quanh HS thực hiện ?1 và trả lời Độ dài các cạnh của hai đáy là: 2.7cm , 1,5cm , 2cm Diện tích của mỗi hình chữ nhật là: 2,7.3 (cm 2 ); 1,5.3 (cm 2 ); 2.3 (cm 2 ) Tổng diện tích của cả ba hình chữ nhật là: 2,7.3 +1,5.3 + 2.3 = 3 (2,7 + 1,5 + 2) = 3. 6,2 = 16,8 (cm 2 ) HS ghi nhớ khái niệm GV: Bùi Xuân Trờng Trờng THCS Bình sơn 128 [...]... bài HS làm bài tập 18 tr 116 SGK HS ghi nhớ để học bài, nắm chắc kỹ năg vẽ hình chóp Ghi nhớ các bài tập cần làm Ghi nhớ bài học cần chuẩn bị cho tiết sau 8 diện tích xung quanh của hình chóp đều Ngày soạn: 22/04/2011 I) Mục tiêu : GV: Bùi Xuân Trờng Trờng THCS Bình sơn 135 Giáo án Hình học 8 Năm học : 2010 - 2011 - HS nắm đợc công thức tính diện tích xung quanh của hình chóp đều - HS biết áp dụng... 4363 ,8 Cm3 b) SM = MH 2 + SH 2 = 352 + 122 = 37 Cm Trung đoạn SK= SH 2 + KH 2 = 352 + 1 08 = 1333 36,51 cm Sxq = 6 SSMN = 6 1 MN.SK = 1314,36 2 Cm2 Stp = Sxq +Sđ = 1314,36 +374,04 = 1 688 ,4Cm2 HS ghi nhớ để học tốt bài học Ghi nhớ các bài tập cần làm Ghi nhớ để chuẩn bị cho tiết sau Tiết 67& 68: ÔN TậP CHƯƠNG IV Ngày soạn: 11/05/2011 I) Mục tiêu: * Hệ thống, củng cố kiến thức đã học trong chơng IV *... thể tích lăng trụ ngoài? mp(DCGH) là : AE, BF Bài 32 - tr 115 a) Từ A kẻ AE song song với BC và AE = BC, nối EC, EF ta có : AB // CE; AB//DF b) Thể tích lỡi rìu : V= 10.4 8 = 20 .8 = 160 (cm3) 2 c) Khối lợng của lỡi rìu : Đổi 160cm3 = 0,16 dm3 m = D.V = 7 ,87 4 0,16 = 1, 25 984 (kg) Bài 35 tr 116 Diện tích ABC: S ABC = 12 (cm2) Diện tích ADC: SADC = 8. 4 = 16 (cm2 ) 2 Diện tích tứ giác đáy : 132 GV: Bùi... Bùi Xuân Trờng Trờng THCS Bình sơn Giáo án Hình học 8 Năm học : 2010 - 2011 Thể tích lăng trụ trong? thể tích phần còn lại? S ABCD = 12 + 16 = 28 (cm2 ) Thể tích của lăng trụ đứng tứ giác đó là : V = S ABCD h = 28. 10 = 280 (cm3 ) Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà Học thuộc công thức tính thể tích hình lăng trụ đứng, Xem lại kiến thức đã học của chơng IV Bài tập về nhà : các bài tập còn lại Chuẩn bị tiết... em làm bài tập 36 tr 1 18 Hoạt động 7: Hớng dẫn về nhà Học thuộc lí thuyết, nắm chắc kỹ năng vẽ hình chóp Bài tập về nhà : 37, 38, 38 tr 1 18 119 Chuẩn bị bài: Diện tích xung quanh của hình chóp đều Tiết 64: HS trả lời Hình chóp đều là hình chóp có mặt đáy là một đa giác đều, các mặt bên là những tam giác cân bằng nhau có chung đỉnh Các mặt bên của hình chóp cụt đều là hình thang cân HS nhắc lại để củng... đứng Ngày soạn: 09/04/2011 I) Mục tiêu : - Hình dung và nhớ đợc công thức tính thể tích hình lăng trụ đứng - Biết vận dụng công thức vào việc tính toán - Củng cố lại các khái niệm song song và vuông góc giữa đờng, mặt II) Chuẩn bị: GV: Giáo án, bảng phụ vẽ hình 106, 107, Bài tập 27 SGK GV: Bùi Xuân Trờng Trờng THCS Bình sơn 129 Giáo án Hình học 8 Năm học : 2010 - 2011 HS : Ôn lại công thức tính thể... 480 Cm2 HS lên giải câu a Trung đoạn d = 52 ( 2,5) 2 = 7,5.2,5 = 18, 75 4,33 Sxq = p.d = 4,33.10 = 43,3 cm2 , Sđ = 25 cm2 Stp = 43,3 + 25 = 68, 3 cm2 Bài 46 Tr 124 GV: Bùi Xuân Trờng Trờng THCS Bình sơn 139 Giáo án Hình học 8 Năm học : 2010 - 2011 Cho HS nghiên cứu kỹ đề bài, vẽ hình Ta chia đáy thành 6 tam giác đều bằng nhau Để tính diện tích đáy ta làm thế nào? HS đọc kỹ đề bài và vẽ hình 13 2-1 33.SGK... Giáo án Hình học 8 Năm học : 2010 - 2011 Gọi 1 HS lên bảng điền kết quả HS giải bài tập 27 tr 113 Một HS lên điền kết quả h h1 b Các em làm bài tập 30 tr 114 (H 111 a) Thể tích của lăng D trụ tính nh thế A nào? Muốn tính Sxq ta F làm thế nào? C 8 cm 3 cm Tính 2Sđ B Tính Stp b h h1 S của đáy Thể tích 5 2 8 10 80 6 4 5 12 60 4 2 2 6 12 1,25 1,5 10 5 50 1HS lên giải Thể tích: V = 3 8 6 = 144 (cm3 )... Lục giác đều Chiều cao h 6ah a2 3 + 3ah 2 3 a2 3 + 20ah 6ah 48a + 20ah a2 3 h 4 3a 2 3 h 2 6a; 8a h Bài 59 Tr130 Tính thể tích của hình với các kích thớc đã cho trên hình vẽ 7,5m 7,5m 2 24a2.h HS giải: Vận dụng bài 51 ta có VA.BCD = BC2 3 AO 288 ,33 Cm3 12 Thể tích hình chóp cụt đều V = VL.ABCD VL.EFGH A = O 1 1 AB2 OL - EF2 LM = LM 2AB2 - EF2 3 3 ( ) ( ) = 5 ( 2 400 100) = 3500 Cm3 B 3m HS vẽ... dài cạnh bên của lều : 6 Trung đoạn của lều : 5 Hoạt động 6: Hớng dẫn về nhà Học thuộc công thức Bài tập về nhà: 47, 48, 49, 50 tr 124,125 1 38 SXQ = 2.4 5 = 4 2,24 = 8, 96(m) 2 HS ghi nhớ để học tốt bài học GV: Bùi Xuân Trờng Trờng THCS Bình sơn Giáo án Hình học 8 Năm học : 2010 - 2011 SGK Chuẩn bị tốt để tiết sau luyện tập Tiết 66: Ghi nhớ các bài tập cần làm và chuẩn bị tốt cho tiết sau Luyện tập . Giáo án Hình học 8 Năm học : 2010 - 2011 Chơng Iv: Hình lăng trụ đứng - hình chóp đều A - hình lăng trụ đứng Tiết 55: Đ1. hình hộp chữ nhật Ngày soạn: 01/04/2011 I - mục tiêu: 1. Kiến. 1,25 h 2 4 2 1,5 h 1 8 5 2 10 S của đáy 10 12 6 5 Thể tích 80 60 12 50 1HS lên giải Thể tích: V = 3. 8. 6 = 144 (cm 3 ) Tính cạnh AB AB = 2 2 6 8 10+ = cm S xq = (6 + 8 + 10). 3 = 72 cm 2 Diện. ch- ơng IV Bài tập về nhà : các bài tập còn lại Chuẩn bị tiết sau kiểm tra một tiết S ABCD = 12 + 16 = 28 (cm 2 ) Thể tích của lăng trụ đứng tứ giác đó là : V = S ABCD . h = 28. 10 = 280