Giáo án Sinh học 8 HKII

Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng Chơng trình học kì II Tiết 37: Vitamin và muối khoáng I- Mục tiêu của bài: Học xong bài này hs có khả năng - Xác định đợc vai trò của vi tamim và muối khoáng - Vận dụng những hiểu biết về vitamin và muối khoáng trong lập khẩu phần và chế độ ăn uống. II- Phơng tiện dạy học: Tranh,ảnh về ngời thiếu vitamin và muối khoáng. III- Tiến trình bài lên lớp. A- ổn định lớp kiểm tra bài cũ: Khi trời nóng, oi bức, trời rét cơ thể điều hoà nhiệt bằng cách nào? B- Nội dung bài mới. GV: Vi tamin và muối khoáng có vai trò quan trọng nh thế nào đối với con ngời, lấy chúng từ đâu để cung cấp cho cơ thể và cung cấp liều lợng nh thế nào? Hôm nay chúng ta nghiên cứu bài 1-Hoạt động 1: Tìm hiểu Vitamin HS: (hoạt động cá nhân) Nghiên cứu thông tin mục 1 để trả lời câu hỏi và làm bài tập mục 1sgk.( 1em trả lời , em khác bổ sung). HS: Nghiên cứu bảng 34.1 vai trò chủ yếu của một số vitamin để trả lời: - Thực đơn trong bữa ăn phải phối hợp nh thế nào để cung cấp đủ vitamin? - GV: Thông báo thêm: các loại vitamin đợc xếp thành 2 nhóm: nhóm tan trong dầu và nhóm tan trong nớc. - Các loại vitamin tham gia vào cấu trúc của nhiều loại enzim khác nhau và có vai trò khác nhau đối với cơ thể để thực hiện các hoạt động sinh lí. - Vitamin có nhiều ở thịt, rau quả tơi - Vitamin cần ít nhng rất cần cho sự sống. - Vitamin là cấu trúc của nhiều loại enzim. - Cơ thể phải lấy vitamin từ thức ăn. + Hằng ngày chúng ta phải phối hợp thức ăn có nguồn gốc từ động vật với các loại thức ăn có nguồn gốc từ thực vật để đảm bảo đủ vitamin 2-Hoạt động 2: Tìm hiểu Muối khoáng. HS: Nghiên cứu thông tin mục 2 và bảng 34.2 để trả lời các câu hỏi sau: -Vitamin D có vai trò thúc đẩy quá trình chuyển hoá canxi để tạo xơng nên nếu Trờng THCS Kim Hoá 1 Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng - Vì sao thiếu vitamin D trẻ em mắc bệnh còi xơng. - Hằng ngày cơ thể cần đợc cung cấp những thức ăn nào để có đủ vi tamin và muối khoáng. - Vì sao lại phải vận động nhân dùng muối iốt? GV:Nghe hs trả lời, nhận xét, bổ sung và kết luận thiếu vitamin D thì trẻ em bị còi xơng và ngời già bi loãng xơng. - Hằng ngày chúng ta phải cung cấp cho cơ thể thịt, trứng, sữa, rau, quả tơi, muối, canxi cho trẻ . - Ta nên dùng muối iốt vì iốt là thành phần không thể thiếu đợc của hoóc môn tuyến giáp. Nên nếu thiếu iốt gây nên bệnh bớu cổ . C- Củng cố bài và kiểm tra đánh giá. - HS đọc phần kết lụân cuối bài. - Vi tamin có vai trò gì trong hoạt động sinh lí của cơ thể ? - Khoanh tròn vào đầu ý trả lời đúng cho câu sau: a- Vitamin có nhiều ở thịt, rau quả tơi. b- Vi tamin cung cấp cho cơ thể nguồn năng lợng lớn. c- Vitamin là một loại muối đặc biệt làm cho thức ăn ngon hơn. d- Cơ thể ngời và động vật không tổng hợp đợc vitamin mà phải lấy từ thức ăn. e- Vitamin là hợp chất hoá học rất cần thiết cho cơ thể . Tiết 38: Tiêu chuẩn ăn uống-Nguyên tắc lập khẩu phần . I- Mục tiêu của bài: Học xong bài này hs có khả năng: - Nêu đợc nhu cầu dinh dỡng của cơ thể . - Xác định đợc giá trị dinh dỡng của các loại thức ăn. - Trình bày đợc các nguyên tắc lập khẩu phần. II- Phơng tiện dạy học. Tranh, ảnh một số loại thực phẩm. III- Tiến trình bài lên lớp. A- ổn định lớp kiểm tra bài cũ 1- Vitamin có vai trò gì trong hoạt động sinh lí của cơ thể ? 2- Vì sao phảI bổ sung thức ăn nhiều sắt cho bà mẹ đang mang thai. B- Nội dung bài mới. Trờng THCS Kim Hoá 2 Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng 1- Hoạt động 1: Tìm hiểu Nhu cầu dinh dỡng của cơ thể. HS: ( hoạt động cá nhân) tìm hiểu thông tin sgk mục 1 để trả lời câu hỏi: - Nhu cầu dinh dỡng của trẻ em, của ngời già, của ngời trởng thành khác nhau nh thế nào? - Tại sao ở các nớc đang phát triển tỉ lệ trẻ em suy dinh dỡng lại cao? - Sự khác nhau về nhu cầu dinh ở mỗi cơ thể phụ thuộc vào những yếu tố nào? GV: Nghe đại diện hs trả lời tong câu hỏi em khác bổ sung- gv nhận xét và kết luân. - Nhu cầu dinh dỡng của trẻ em cao hơn ngời trởng thành đặc biệt là Prôtêin vì trẻ em cần tích luỹ cho cơ thể phát triển. -ở ngời già nhu cầu thấp hơn vì sự vận động cơ thể ít hơn lúc trẻ . - ở những nớc đang phát triển, chất lợng cuộc sống của ngời dân còn thấp nên tỉ lệ trẻ suy dinh dỡng cao. - Nhu cầu dinh dỡng của mỗi ngời khác nhau phụ thuộc vào giới tính, lứa tuổi , trạng thái sức khoẻ . 2- Hoạt động 2: Tìm hiểu Gía trị dinh dỡng của các loại thức ăn. HS:(hoạt động nhóm) Nghiên cứu thông tin mục 2 kết hợp với kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi: - Những loại thực phẩm nào giàu chất đ- ờng bột ? - Những loại thực phẩm nào giàu chất đạm? - Phối hợp các loại thức ăn trong bữa ăn có ý nghĩa gì? GV: nghe hs trả lời- nhận xét và kết luân. GV: Giải thích thêm: giá trị dinh dỡng có trong thức ăn thể hiện ở thành phần và năng lợng tính bằng Calo chứa trong đó . - Thực phẩm giàu chất đờng bột là các loại ngũ cốc, khoai, sắn , mía - Thực phẩm giàu chất đạm là các loại thức ăn có nguồn gốc động vật và thức ăn hạt cây họ đậu. - Do tỉ lệ các chất hữu cơ trong thực phẩm không giống nhauvà tỉ lệ các loại vita min cũng không giống nhau trong thực phẩm nên chúng ta phải phối hợp các loại thức ăn trong bữa ăn để cung cấp đủ nhu cầu dinh dỡng của cơ thể.ngoài ra phối hợp thức ăn còn giúp cho bữa ăn thấy ngon miệng và hấp thụ thức ăn tôt. 3- Hoạt động 3:Tìm hiểu khẩu phần và nguyên tắc xây dựng khẩu phần GV: Thông báo: - khái niệm khẩu phần. HS: Suy nghĩ trả lời : - Khẩu phần của ngời mới khoẻ bệnh có khác gì với khẩu phần của ngời bình th- ờng. - Vì sao chúng ta cần ăn tăng rau quả ? - Muốn xây dung khẩu phần ăn cho một đối tợng nào đó cần căn cứ vào những yếu tố nào? - Khái niệm: Khẩu phần là lợng thức ăn cần thiết cho cơ thể trong một ngày. - Khẩu phần của các đối tợng khác nhau không giống nhau vì: Nhu cầu dinh dỡng khác nhau. - Cần ăn tăng rau quả tơi trong thức ăn vì để tăng vitamin và chất xơ giúp quá trình tiêu hoá dễ dàng. - Muốn lập khẩu phần ăn ta phải đảm bảo Trờng THCS Kim Hoá 3 Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng các nguyên tắc sau:+ Đáp ứng nhu cầu dinh dỡng của cơ thể .+ Đảm bảo cân đối các thành phần dinh dỡng của các loại thức ăn . + Đảm bảo cung cấp đủ năng lợng, vitamin, muối khoáng và các hợp chất hữu cơ. C- Củng cố bài và kiểm tra đánh giá. - Hs đọc phần tóm tắt cuối bài: - Cần làm gì để nâng cao chất lợng bữa ăn trong gia đình. - Bài tập: đánh dâu x vào đầu ý trả lời đúng nhất trong câu sau: Những thực phẩm giàu chất đờng bột là: a- Thịt, cá , dầu mỡ c- Các loại ngũ cốc b- Đậu, đỗ, dầu thực vật d- Cả a và b Ký duyệt của tổ chuyên môn Ngày tháng năm Trần Anh Vũ Tiết 39: Thực hành: Phân tích một khẩu phần cho trớc I- Mục tiêu của bài : Học xong bài này hs có khả năng: - Nắm vững các bớc tiến hành lập khẩu phần. - Dựa trên khẩu phần mẫu trong bài tính lợng Calo cung cấp cho cơ thể, điền số liệu vào bảng đánh giá để xác định mức đáp ứng nhu cầu của cơ thể . - Biết cách xây dung một khẩu phần ăn hợp lí cho bản thân. II- Ph ơng tiện dạy học : Bảng phụ và phiếu học tập ghi bảng 37.2; 37.3 sgk. Trờng THCS Kim Hoá 4 Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng III- Tiến trình bài lên lớp . A- ổ n định lớp kiểm tra bài cũ. Khẩu phần là gì? lập khẩu phần dựa vào những nguyên tắc nào? B - Nội dung bài thực hành. 1- Hoạt động 1: Tìm hiểu Ph ơng pháp thành lập khẩu phần. HS: ( Hoạt động cá nhân)để nắm đợc nôị dung cơ bản trong bốn bớc lập khẩu phần để trả lời: - Nêu những nội dung cơ bản trong các b- ớc lập khẩu phân? HS: Kẻ bảng phân tích thành phần thức ăn theo mẫu bảng 37.1sgk GV: Treo bảng phụ ghi nội dung bảng 37.2 Cách tính chất thảI bỏ (A1) A1 = A . % thải bỏ Thực phẩm ăn đợc A2 A2 = A- A1 - Để tiến hành lập khẩu phần ta tiến hành theo bốn bớc: + Kẻ bảng tính toán +Điền tên thực phẩm, xác định chất thải bỏ và thực phẩm ăn đợc. + Tính giá trị dinh dỡng của từng loại thực phẩm và ghi vào cột thành phần dinh d- ỡng, muối khoáng, vi tamin, năng lợng . + Cộng các số liệu đã liệt kê và đối chiếu với bảng nhu cầu dinh dớng khuyến nghị cho ngời việt nam để điều chỉnh chế độ ăn cho phù hợp. 2- Hoạt động 2: Tập đánh giá một khẩu phần. HS: Nghiên cứu khẩu phần của một nữ sinh lớp 8 rồi tính số liệu để hoàn thành bảng 37.2 và 37.3 bằng phiếu học tập - Treo bảng phụ ghi nội dung bảng 37.2 và 37.3 để học sinh lên bảng hoàn chỉnh Gv: theo dõi, nhận xét và hoàn chỉnh đáp án. - 2hs lên bảng hoàn thành trên bảng phụ hs khác theo dõi, bổ sung và hoàn thiện. - kết quả tính Năng lợng : 2295,7KCalo Nhu cầu đề nghị: 2200 KCalo C- Củng cố và thu hoạch: -Yêu cầu một học sinh trình bày lại cách xác định 1 chất thải bỏ ra và lợng thực phẩm ăn đợc A 2 -Hãy sắp xếp các hoạt động tơng ứng với các bớc lập khẩu phần: Trờng THCS Kim Hoá 5 Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng 1. Bớc 1: a, Đánh giá chất lợng của khẩu phần. 2. Bớc 2: b, Tính giá trị dinh dỡng của từng loại thực phẩm. 3. Bớc 3: c, Kẻ bảng ghi nội dung cần tính toán. 4. Bớc 4: d, Điền tên thực phẩm và xác định lợng thực phẩm ăn đợc. Chng VII: BI TIT Tit 40 : Bi tit v cu to h bi tit nc tiu. I, Mc tiờu ca bi: - Nờu c khỏi nim bi tit v vai trũ ca bi tit di vi c th - Xỏc nh c c quan bi tit ch yu l thn - Trỡnh by c cu to ca c quan bi tit nc tiu - Rốn luyn k nng quan sỏt, phõn tớch thu nhn kin thc t cỏc hỡnh v II, Phng phỏp v dung dy hc. Phng phỏp: Trc quan, vn ỏp v hot ng nhúm nh dựng: - Tranh phúng to s cu to ca h bi tit nc tiu - Mụ hỡnh thn. III, Hot ng dy hc. A, n nh lp : Kim tra bi c: Nờu s b cu to v chc nng ca c quan bi tit nc tiu. C th ngi cú nhng c quan bi tit no? B, Ni dung bi mi. 1- Hot ng 1: Tỡm hiu Bi tit. Trờng THCS Kim Hoá 6 Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng HS: (hot ng cỏ nhõn) nghiờn cu thụng tin SGK mc 1 v t vn kin thc ó hc tr li cõu hi.(i din mt em tr li, em khỏc nhn xột, b sung v hon thin). - Cỏc sn phm thi qua cỏc c quan bi tit l gỡ? Qua nhng c quan no? - Cỏc sn phm thi cn c bi tit phỏt sinh t õu? GV: Nghe hs tr li, nhn xột, b sung v kt lun. + Cỏc sn phm thi gm CO 2 , m hụi v nc tiu, nh cỏc c quan bi tit l phi, da v thn. + Cỏc sn phm thi cn c bi tit phỏt sinh t chớnh cỏc hot ng trao i cht ca t bo v c th, hoc hot ng tiờu hoỏ a vo c th quỏ liu 2-Hot ng 2: Tỡm hiu Cu to ca h bi tit nc tiu GV: treo tranh phúng to H38.1: S cu to ca h bi tit nc tiu. HS:(hot ng nhúm ) quan sỏt v kt hp nghiờn cu SGk tr li cỏc cõu hi: - H bi tit nc tiu gm nhng c quan no? Trong ú c quan no l quan trng nht? - Lm bi tp mc 2 sgk. (i din nhúm tr li, nhúm khỏc b sung. GV: thng nht ỏp ỏn. - Hc sinh hot ng nhúm, thng nht tr li - i din 1 nhúm tr li, nhúm khỏc nghe, nhn xột, b sung, hon thin + H bi tit nc tiu gm cỏc c quan: Thn, ng dn nc tiu, bong ỏi, ng ỏi + C quan quan trng nht ca h bi tit nc tiu l (a) Thn + Cu to ca thn gm (d) 2 phn: phn v v phn tu vi n v chc nng ca thn cựng cỏc ng gúp v b thn. + Mi n v chc nng ca thn gm (d) cu thn, nang cu thn, ng thn IV, Cng c v kim tra ỏnh giỏ. - Yờu cu mt hc sinh c phn túm tt cui bi - Vai trũ ca h bi tit i vi c th sng. Trờng THCS Kim Hoá 7 Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng - Ti sao li cú hin tng si thn? Bi tp: Khoanh trũn vo u ý tr li ỳng cho cõu sau: Cu to ca thn gm: a- Cỏc n v chc nng ca thn . b- Cỏc ng gúp. c- B thn . d- C a, b, c. Ký duyệt của tổ chuyên môn Ngày tháng năm Trần Anh Vũ Tiết 41 : Bài tiết nớc tiểu I- Mục tiêu của bài: Học xong bài này hs có khả năng: - Giải thích đợc quá trình hình thành nớc tiểu, thực chất của quá trình hình thành nớc tiểu và quá trình thảI nớc tiểu . - Phân biệt đợc nớc tiểu đầu và nớc tiểu chính thức. - Rèn luyện kĩ năng quan sát , phân tích sơ đồ để thu nhận kiến thức . - Thấy đợc tầm quan trọng của cơ quan bài tiết nớc tiểu. II- Ph ơng tiện dạy học. Tranh hình 39.1 sơ đồ hình thành nớc tiểu ở một đơn vị thận. III- Tiến trình bài lên lớp. A- ổn định lớp kiểm tra bài cũ. 1- Nêu các sản phẩm bài tiết của cơ thể và cơ quan đảm nhiệm bài tiết. 2- Hệ bài tiết nớc tiểu có quan hệ nh thế nào? B- Nội dung bài mới 1- Ho t ng 1: Tỡm hiu Sự tạo thành n ớc tiểu Trờng THCS Kim Hoá 8 Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng HS: (Hoạt động nhóm) nghiên cứu sơ đồ hình 39.1và thông tin mục 1sgk để trả lời câu hỏi: - sự tạo thành nớc tiểu gồm những quá trình nào? diễn ra ở đâu? - Thành phần nớc tiểu đầu khác với máu ở những điểm nào? - Nớc tiểu chính thức khác với nớc tiểu đầu ở những điểm nào? GV:TReo tranh phóng to hình 39.1 để tiểu kết cho hs. + Sự tạo thành nớc tiểu gồm các quá trình : - lọc máu diễn ra ở cầu thận để tạo ra nớc tiểu đầu. - qua trình hấp thụ các chất dinh dỡng xảy ra ở ống thận. - quá trình bài tiết tiếp các chất cặn bả tạo ra nớc tiểu chính thức cũng xảy ra ở ống thận. + Thành phần của nớc tiểu đầu không có tế bào máu và prôtêin + Thành phần nớc tiểu chính thức so với nớc tiểu đầu là: - Nồng độ các chất hoà tan đậm đặc hơn. - Chứa nhiều chất cặn bả và chất độc hại. - Gần nh không còn chất dinh dỡng . 2- Ho t ng 2: Tỡm hiu Sự thải n ớc tiểu ra ngoài cơ thể . HS: ( hoạt động cá nhân) nghe sự hớng dẫn của giáo viên và nghiên cứu thông tin sgk để trả lời câu hỏi : - Sự tạo thành nớc tiểu ở các đơn vị thận diễn ra liên tục nhng sự thải nớc tiểu ra ngoài cơ thể chỉ 1số lần vì sao? GV: Gợi ý : mỗi ngày thận lọc đợc 1,5l nớc tiểu vầ dẫn xuống bóng đái, bóng đái thông với ống đái bằng hai cơ vòng bịt chặt ( cơ nằm ngoài hoạt động theo ý muốn) khi lợng nớc tiểu lên đến 200ml áp xuất trong bóng đái và có cảm giác buồn đí tiểu . - Khi đẩy nớc tiểu ra ngoài có sự tham gia của những cơ nào? - Sự tạo thành nớc tiểu diễn ra liên tục nhng sự thải nớc tiểu ra ngoài cơ thể gián đoạn là do máu luôn tuần hoàn qua cầu thận nên nớc tiểu đợc hình thành liên tục nhng nó đợc tích luỹ ở bóng đái khi bóng đái đầy mới thải ra ngóài. - Khi có cảm giác buồn đi tiểu thì cơ vòng bóng đái mở . cơ vòng bóng đái co phối hợp với cơ bong giúp đẩy nớc tiểu ra ngoài. C- Củng cố bài và kiểm tra đánh giá. - Một hs đọc phần tóm tắt cuối bài. - Nớc tiểu đợc hình thành nh thế nào? Trờng THCS Kim Hoá 9 Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng -Bài tập : trong nớc tiểu đầu: a- có hồng cầu không có bạch cầu c- có bạch cầu không có hồng cầu b- có prôtêin d- không có tế bào máu và prôtêin. Tiết 42: Vệ sinh bài tiết nớc tiểu I- Mục tiêu của bài: Học xong bài này hs có khả năng: - Xác định đợc nguyên nhân gây các bệnh ở cơ quan bài tiết nớc tiểu . - Nêu đợc cơ sở khoa học và biện phấp phòng tránh các bệnh của cơ quan bài tiết nớc tiểu. - Có ý thức bảo vệ hệ bài tiết nớc tiểu . II- Ph ơng tiện dạy học Tranh sơ đồ cấu tạo của cơ quan bài tiết nớc tiểu III- Tiến trình bài lên lớp A- ổn định lớp kiểm tra bài c ũ 1- Trình bày quá trình tạo thành nớc tiểu ở các đơn vị chức năng của thận 2- Sự thải nớc tiểu diễn ra nh thế nào? B- Nội dung bài mới GV:cuộc sống ta thờng gặp các bệnh ở các cơ quan bài tiết nớc tiểu. Nguyên nhân dẫn đến các bệnh đó là gì? làm thế nào để tránh đợc các bệnh này. hôm nay chúng ta nghiên cứu bài 1- Ho t ng 1: Tỡm hiu Một số tác nhân chủ yếu gây hại cho hệ bài tiết n ớc tiểu HS: ( hoạtđộng nhóm) quan sát sơ đồ cấu tạo hệ bài tiết nớc tiểu và sơ đồ quá trình tạo thành nớc tiểu ở một đơn vị chức năng thận và nghiên cứu thông tin sgk mục 1 để trả lơi: - Khi cầu thận bị viêm hoặc suy thoái dẫn đến hậu quả nghiêm trong gì đến sức khoẻ ? - Khi cầu thận bị viêm hoặc suy thoái quá trình lọc máu trì trệ chất cặn bả, chất độc hại tích tụ trong mấu cơ thể phù, hôn mê chết. - Tế bào ống thận làm việc kém hiệu quả quá trình hấp thụ lại và bài tiết tiếp giảm môI trờng trong thay đổi trao đổi chất rối loạn còn khi ống thận bị tổn Trờng THCS Kim Hoá 10 [...]... tháng năm Trần Anh Vũ Tiết 55: Kiểm tra một tiết I- Mục tiêu của bài: - Kiểm tra đánh giá chất lợng của học sinh sau khi học xong 3 chơng: da, bài tiết, thần kinh - Rèn luyện kĩ năng phân tích tổng hợp của học sinh - Rèn luyện tính trung thực, tự giác cho h .sinh II- Phơng pháp - Kiểm tra viết tại lớp - thời gian; 45 phút III- Thiết lập ma trận hai chiều 35 Trờng THCS Kim Hoá Giáo án: Sinh học 8 Giáo. .. mục em có biết Tiêt44: Vệ sinh da I- Mục tiêu của bài: Học xong bài này hs có khả năng: - GiảI thích đợc cơ sở khoa học của việc bảo vệ và rèn luyện da - Tự xác định đợc các biện pháp bảo vệ da - Có ý thức bảo vệ và rèn luyện da 13 Trờng THCS Kim Hoá Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng II- Phơng tiện dạy hoc - tranh, ảnh su tầm về các bệnh ngoài da - Bảng phụ và phiếu học tập III- Tiến trình... ánh nắng mặt trời vào buổi sáng Ký duyệt của tổ chuyên môn Ngày tháng năm Trần Anh Vũ Ch ơng IX : Tiết 45: Thần kinh và giác quan Giới thiệu chung về hệ thần kinh I- Mục tiêu của bài: Học xong bài này học sinh cần: - Trình bày đợc cấu tạo, chức năng của nơron đồng thời xác định rõ nơron là đơn vị 15 Trờng THCS Kim Hoá Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng cấu tạo cơ bản của hệ thần kinh - Phân... trong máu c- quá trình bài tiết tiếp giảm d- cả avà b - Đọc mục em có biết Ký duyệt của tổ chuyên môn Ngày tháng năm Trần Anh Vũ 11 Trờng THCS Kim Hoá Giáo án: Sinh học 8 Chơng VIII: Tiết 43: Giáo viên: Trần Văn Đồng DA Cấu tạo và chức năng của da I- Mục tiêu của bài: học xong bài này học sinh có khả năng: - Nắm đợc cấu tạo của da - Trình bày đựơc các chức năng của da - Giải thích đơc sự thống nhất... chuyên môn Ngày tháng năm Trần Anh Vũ Tiết 49: Đại não I- Mục tiêu của bài: Học xong bài này hs có khả năng: - Nêu đợc đặc điểm cấu tạo của não ngời đặc biệt là võ não thể hiện sự tiến hoá hơn thú - Xác định đợc các vùng chức năng của vỏ não - Rèn luyện kĩ năng mô tả, quan sát và phân tích kênh hình để rút ra kiến thức II- Phơng tiện dạy học 23 Trờng THCS Kim Hoá Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn... não và xác định vị trí của từng vùng GV: nghe học sinh trả lời, nhận xét và kết Vỏ não đợc chia làm nhiều vùng khác nhau: vùng thị giác, vùng thính giác, vùng cảm giác, vùng vận động, vùng vị giác, vùng nói, vùng hiểu tiếng nói, vùng hiểu chữ viết, vùng viết 24 Trờng THCS Kim Hoá Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng luận C- Củng cố bài và kiểm tra đánh giá - 1 hs đọc tóm tắt cuối bài - 1hs nêu... thành sẽ mất 3-Hoạt động 3: So sánh 34 Trờng THCS Kim Hoá Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng tính chất của phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện HS: ( Hoạt động nhóm) bằng Phản xạ có điều Phản xạ không kiến thức vừa học ở phần nêu trên kiện điều kiện kết hợp với thông tin mục 3 sgk để hoàn thành bảng 52.2 sgk GV: Treo bảng phụ ghi kết quả để hs so sánh GV: Thông báo: phản xạ có điều... tục, nâng dần sức chịu đựng - rèn luyện phù hợp với sức khoẻ 14 Trờng THCS Kim Hoá Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng - cần thờng xuyên tiếp xúc với ánh nắng mặt trời vào buổi sáng 3-Hot ng 3: Tỡm hiu Phòng chống bệnh ngoài da -HS: (hoạt động nhóm) nghiên cứu thông tin sgk để hoàn thành bảng 42.2 vào phiếu học tập.( tìm các bệnh, cách biểu hiện và phơng pháp phòng trừ.) GV: Nghe đại diện... Kim Hoá Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng - Bài tập Khoanh tròn vào đầu ý trả lời đúng nhất cho câu sau Chức năng của rễ tuỷ là: a- Rễ trớc dẫn truyền xung thần kinh vận động từ trung ơng đến cơ quan b- Rễ sau dẫn truyền xung thần kinh cảm giác từ cơ quan đến trung ơng c- Thực hiện trọn vẹn cung phản xạ d- Cả avà b Tiết 48: Trụ não - tiểu não Não trung gian I- Mục tiêu của bài: Học xong... màng kết trong mắt ở trớc nhãn cầu Trên mí mắt có lông mi để cản bụi và ánh sáng b- Cấu tạo của màng lới chói - Tại điểm vàng, mỗi chi tiết của ảnh đợc - lông mày cản mồ hôi từ trán chảy 28 Trờng THCS Kim Hoá Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng xuống Tuyến lệ tiết nớc mắt và rửa sạch bụi HS: Nghiên cứu thông tin mục 3 để trả lời câu hỏi - Tại sao ảnh của vật hiện trên điểm vàng lại nhìn rõ nhất . Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng Chơng trình học kì II Tiết 37: Vitamin và muối khoáng I- Mục tiêu của bài: Học xong bài này. Kim Hoá 12 Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Trần Văn Đồng - Tại sao có hiện tợng vảy trắng bong ra hằng ngày? GV: Lắng nghe trả lời của học sinh, nhận xét,