LỜI MỞ ĐẦU Với xu thế phát triển như vũ bão hiện nay, công nghệ thông tin đã đem lại những lợi ích không thể phủ nhận với mọi mặt đời sống xã hội. Sự ưu việt của chiếc máy tính đã giúp con người khắc phục những hạn chế, tăng năng suất và hiệu quả công việc. Nó đã trở thành cánh tay đắt lực không thể thiếu của con người. Tính năng vượt trội đã giúp chiếc máy tính dần dần thay thế cách làm thủ công mà hướng tới cách làm theo hướng chuyên môn và công nghệ hơn. Mọi hoạt động kinh tế xã hội đều cần đến sự trợ giúp của công nghệ thông tin và quản lý lại cần cần thiết hơn Hiện nay, Công nghệ thông tin(CNTT) thúc đẩy mạnh mẽ cuộc đổi mới trong giáo dục, tạo ra công nghệ giáo dục (Educational Technology) với nhiều thành tựu rực rỡ, trong đó có công nghệ dạy và học. CNTT làm thay đổi nội dung, hình thức và phương pháp dạy học một cách phong phú. Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề càng có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi. Các hình thức dạy học như dạy theo lớp, dạy theo nhóm, dạy cá nhân cũng có những đổi mới trong môi trường công nghệ thông tin. Mối giao lưu giữa người và máy đã trở thành tương tác hai chiều.Vì vậy cần thiết một chương trình để quản lý các thiết bị CNTT. Quản lý cơ sở vật chất là một nhu cầu không thể thiếu trong xã hội ngày càng phát triển hiện nay, công việc quản lý tài sản đòi hỏi cần phải có sự chính xác, nhanh chóng và tiện lợi nhằm đáp ứng nhu cầu của khách hàng cũng như người quản lý. Việt Nam đang phát triển nên việc quản lý cơ sở vật chất là nhu cầu thiết yếu và cần thiết cho tất cả mọi người.Để khách hàng có được sự hài lòng thì phần mềm quản lý tài sản của chúng tôi sẽ giúp cho công việc quản lý của bạn tốt hơn, giải quyết và khắc phục tối đa những hạn chế mà nếu thao tác bằng tay chúng ta thường mắc phải. Phần mềm sẽ quản lý cơ sở vật chất, thống kê, báo cáo chi tiết cơ sở vật chất một cách nhanh chóng và chính xác nhất. Chương trình quản lý cơ sở vật chất phòng thực hành của trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM – Cơ sở Thanh Hóa được sử dụng để quản lý các trang thiết bị giảng dạy và học tập hiện có tại trường. Chương trình cho phép nhập và hiển thị thông tin các thiết bị của trường, nhằm quản lý thiết bị một cách dễ dàng và khoa học. Tuy nhiên, do thời gian, kinh nghiệm, kiến thức của bản thân còn có hạn nên chương trình còn nhiều hạn chế, thiếu xót rất mong thầy cô và các bạn đóng góp ý kiến để chương trình ngày càng hoàn thiện hơn. Thanh Hóa, Ngày 25 tháng 7 năm 2014 Sinh viên thực hiện Đặng Công Đại Trịnh Văn Duân MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU 1 MỤC LỤC 3 LỜI CẢM ƠN 4 CHƯƠNG 1: MÔ TẢ BÀI TOÁN VÀ GIẢI PHÁP 5 1.1 Tình hình thực tế tại trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM 5 1.1.1 Giới thiệu trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM 5 1.1.2 Chức năng và nhiệm vụ của quản lý thiết bị học tập và giảng dạy 5 1.2. Hiện trạng hệ thống 5 1.2.1 Đặt vấn đề 6 1.2.3 Khảo sát các nghiệp vụ 7 1.3 Giải pháp 9 CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN 10 2.1. Mô hình nghiệp vụ 10 2.1.1 Biểu đồ ngử cảnh 10 2.1.2 Sơ đồ phân rã chức năng 10 2.2.3 Danh sách hồ sơ dữ liệu 11 2.1.4. Ma trận thực thể chức năng 12 2.3. Thiết kế cơ sở dữ liệu 16 2.3.1. Mô hình liên kết thực thể (ER) 16 2.3.2 Mô hình quan hệ 18 2.3.3. Các bảng dữ liệu vật lý 19 CHƯƠNG 3 CÀI ĐẶT CHƯƠNG TRÌNH 24 3.1. Một số giao diện chính 24 3.1.1. Giao diện chính 24 3.1.2. Giao diện cập nhật dữ liệu, tìm kiếm 25 3.1.3. Một số báo cáo, thống kê 29 3.2. Nhận xét, đánh giá 32 CHƯƠNG 4: KẾT LUẬN 33 TÀI LIỆU THAM KHẢO 34 LỜI CẢM ƠN Chúng em xin chân thành cảm ơn các thầy cô trong khoa Công nghệ cũng như các thầy cô giảng dạy trong trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM – Cơ sở Thanh Hóa đã truyền đạt những kiến thức quý báu cho chúng tôi trong những năm học vừa qua. Đặc biệt, chúng tôi xin chân thành cảm ơn Cô Lê Thị Ánh Tuyết khoa Công nghệ thông tin đã tận tình hướng dẫn, động viên và giúp đỡ chúng tôi trong suốt thời gian thực hiện đề tài. Và để có được kết quả như ngày hôm nay, chúng tôi rất biết ơn gia đình đã động viên, khích lệ, tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất trong suốt quá trình học tập cũng như quá trình thực hiện đề tài tốt nghiệp này. Xin chân thành cám ơn các bạn trong khoa Công nghệ đặc biệt là các bạn lớp CDTH13TH đã ủng hộ, giúp đỡ, chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm và tài liệu có được cho nhóm chúng tôi trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài. Một lần nữa xin chân thành cám ơn CHƯƠNG 1 MÔ TẢ BÀI TOÁN VÀ GIẢI PHÁP 1.1 Tình hình thực tế tại trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM 1.1.1 Giới thiệu trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM Trường Đại học Công nghiệp TP.HCM là một trường có nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin chất lượng cao góp phần tích cực vào sự phát triển của nền công nghiệp công nghệ thông tin Việt Nam, đồng thời tiến hành nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ thông tin tiên tiến, đặc biệt là hướng vào các ứng dụng nhằm góp phần đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM KHOA CÔNG NGHỆ - CƠ SỞ THANH HÓA ĐỒ ÁN CHUYÊN NGÀNH ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT CÁC PHÒNG THỰC HÀNH TẠI CƠ SỞ THANH HÓA GIẢNG VIÊN HD: LÊ THỊ ÁNH TUYẾT SINH VIÊN TH : 1. ĐẶNG CÔNG ĐẠI MSSV: 11009973 2. TRỊNH VĂN DUÂN MSSV: 11026003 LỚP : CDTH13TH THANH HÓA, THÁNG 07 NĂM 2014 Đồ án chuyên ngành GVHD: Lê Thị Ánh Tuyết LỜI MỞ ĐẦU Với xu thế phát triển như vũ bão hiện nay, công nghệ thông tin đã đem lại những lợi ích không thể phủ nhận với mọi mặt đời sống xã hội. Sự ưu việt của chiếc máy tính đã giúp con người khắc phục những hạn chế, tăng năng suất và hiệu quả công việc. Nó đã trở thành cánh tay đắt lực không thể thiếu của con người. Tính năng vượt trội đã giúp chiếc máy tính dần dần thay thế cách làm thủ công mà hướng tới cách làm theo hướng chuyên môn và công nghệ hơn. Mọi hoạt động kinh tế xã hội đều cần đến sự trợ giúp của công nghệ thông tin và quản lý lại cần cần thiết hơn Hiện nay, Công nghệ thông tin(CNTT) thúc đẩy mạnh mẽ cuộc đổi mới trong giáo dục, tạo ra công nghệ giáo dục (Educational Technology) với nhiều thành tựu rực rỡ, trong đó có công nghệ dạy và học. CNTT làm thay đổi nội dung, hình thức và phương pháp dạy học một cách phong phú. Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề càng có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi. Các hình thức dạy học như dạy theo lớp, dạy theo nhóm, dạy cá nhân cũng có những đổi mới trong môi trường công nghệ thông tin. Mối giao lưu giữa người và máy đã trở thành tương tác hai chiều.Vì vậy cần thiết một chương trình để quản lý các thiết bị CNTT. Quản lý cơ sở vật chất là một nhu cầu không thể thiếu trong xã hội ngày càng phát triển hiện nay, công việc quản lý tài sản đòi hỏi cần phải có sự chính xác, nhanh chóng và tiện lợi nhằm đáp ứng nhu cầu của khách hàng cũng như người quản lý. Việt Nam đang phát triển nên việc quản lý cơ sở vật chất là nhu cầu thiết yếu và cần thiết cho tất cả mọi người.Để khách hàng có được sự hài lòng thì phần mềm quản lý tài sản của chúng tôi sẽ giúp cho công việc quản lý của bạn tốt hơn, giải quyết và khắc phục tối đa những hạn chế mà nếu thao tác bằng tay chúng ta thường mắc phải. Phần mềm sẽ quản lý cơ sở vật chất, thống 2 Sinh viên: Đặng Công Đại –Trịnh Văn Duân Đồ án chuyên ngành GVHD: Lê Thị Ánh Tuyết kê, báo cáo chi tiết cơ sở vật chất một cách nhanh chóng và chính xác nhất. Chương trình quản lý cơ sở vật chất phòng thực hành của trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM – Cơ sở Thanh Hóa được sử dụng để quản lý các trang thiết bị giảng dạy và học tập hiện có tại trường. Chương trình cho phép nhập và hiển thị thông tin các thiết bị của trường, nhằm quản lý thiết bị một cách dễ dàng và khoa học. Tuy nhiên, do thời gian, kinh nghiệm, kiến thức của bản thân còn có hạn nên chương trình còn nhiều hạn chế, thiếu xót rất mong thầy cô và các bạn đóng góp ý kiến để chương trình ngày càng hoàn thiện hơn. Thanh Hóa, Ngày 25 tháng 7 năm 2014 Sinh viên thực hiện Đặng Công Đại Trịnh Văn Duân 3 Sinh viên: Đặng Công Đại –Trịnh Văn Duân Đồ án chuyên ngành GVHD: Lê Thị Ánh Tuyết MỤC LỤC 4 Sinh viên: Đặng Công Đại –Trịnh Văn Duân Đồ án chuyên ngành GVHD: Lê Thị Ánh Tuyết LỜI CẢM ƠN Chúng em xin chân thành cảm ơn các thầy cô trong khoa Công nghệ cũng như các thầy cô giảng dạy trong trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM – Cơ sở Thanh Hóa đã truyền đạt những kiến thức quý báu cho chúng tôi trong những năm học vừa qua. Đặc biệt, chúng tôi xin chân thành cảm ơn Cô Lê Thị Ánh Tuyết khoa Công nghệ thông tin đã tận tình hướng dẫn, động viên và giúp đỡ chúng tôi trong suốt thời gian thực hiện đề tài. Và để có được kết quả như ngày hôm nay, chúng tôi rất biết ơn gia đình đã động viên, khích lệ, tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất trong suốt quá trình học tập cũng như quá trình thực hiện đề tài tốt nghiệp này. Xin chân thành cám ơn các bạn trong khoa Công nghệ đặc biệt là các bạn lớp CDTH13TH đã ủng hộ, giúp đỡ, chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm và tài liệu có được cho nhóm chúng tôi trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài. Một lần nữa xin chân thành cám ơn! 5 Sinh viên: Đặng Công Đại –Trịnh Văn Duân Đồ án chuyên ngành GVHD: Lê Thị Ánh Tuyết CHƯƠNG 1 MÔ TẢ BÀI TOÁN VÀ GIẢI PHÁP 1.1 Tình hình thực tế tại trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM 1.1.1 Giới thiệu trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM Trường Đại học Công nghiệp TP.HCM là một trường có nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin chất lượng cao góp phần tích cực vào sự phát triển của nền công nghiệp công nghệ thông tin Việt Nam, đồng thời tiến hành nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ thông tin tiên tiến, đặc biệt là hướng vào các ứng dụng nhằm góp phần đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. 1.1.2 Chức năng và nhiệm vụ của quản lý thiết bị học tập và giảng dạy Hệ thống quản lý thiết bị học tập và giảng dạy có nhiệm vụ quản lý thiết bị hiện có trong trường một cách thông minh, khoa học nhất. Hệ thống quản lý thiết bị phải nắm giữ cụ thể số lượng thiết bị hiện có trong trường, phân loại theo chủng loại thiết bị để tiện cho việc tìm kiếm thiết bị. Ngoài ra, hệ thống phải biết tình trạng hiện tại của thiết bị, phải cập nhật thông tin mỗi khi bổ sung dữ liệu mới hoặc thanh lý thiết bị khi không còn giá trị. Cùng với việc phục vụ tra cứu, hệ thống phải phân loại thiết bị hiện có trong trường để đảm bảo cho giảng viên và sinh viên có những thông tin cần thiết. 1.2. Hiện trạng hệ thống Từ thực tế cho thấy việc quản lý trước kia chủ yếu bằng thủ công, các thông tin của cán bộ được đưa vào sổ sách, từ đó người quản lý lập ra các báo cáo. Việc quản lý thủ công có nhiều công đoạn chồng chéo, rơi rạc, mất nhiều công sức.Do đó sai sót co thể xảy ra dư thừa thông tin gây ra nhiêu hậu quả nghiêm trọng. Trong quá trình quản lý do khối lượng công việc lớn nên các nhà quản lý thường xuyên chú trọng đến các thông tin, hay những vấn đề quan trọng. Do vậy nên thông tin không được cập nhật thường xuyên và đầy đủ, điều này dẫn đến 6 Sinh viên: Đặng Công Đại –Trịnh Văn Duân Đồ án chuyên ngành GVHD: Lê Thị Ánh Tuyết tình trạng nhiều thông tin trên thực tế rất cần thiết cho việc quản lý lại bị bỏ qua không thể tập hợp nổi. Cũng chính vì thế mà hiệu quả công việc không cao. 1.2.1 Đặt vấn đề - Do vậy để có phần mềm trên máy để quản lý là rất cần thiết. Với hệ thống quản lý cũ bằng văn bản giấy tờ: Quản lý sử dụng trên văn bản giấy tờ Dùng sổ để theo dõi tình trạng thiết bị của từng bộ môn Nhập các thiết bị thủ công, chỉ có sự tính toán của máy tính Tìm kiếm, tra cứu thủ công trên sổ sách Ưu điểm của hệ thống cũ: Hệ thống đã quen thuộc Giá thành thấp Nhược điểm của hệ thống cũ: Do quản lý bằng sổ sách giấy tờ nên tốn thời gian và nhân lực Dễ xảy ra sai sót Khó có thể quản lý một cách chính xác thiết bị Dữ liệu có thể bị mất mát Tìm kiếm, tra cứu mất rất nhiều thời gian Do vậy, yêu cầu đặt ra phải có một hệ thống mới, ứng dụng tin học vào quá trình quản lý nhằm loại bỏ tất cả những nhược điểm trên của hệ thống cũ , đồng thời có những tính năng vượt trội so với hệ thống cũ Hệ thống mới phải có những tính năng sau đây: Quản lý được giao nhận, nhập xuất của các thiết bị Quản lý được trang thiết bị của từng phòng ban bộ môn: có trang thiết bị gì, số lượng trang thiết bị, tình trạng ra sao, thêm mới và sửa chữa Quản lý chuyển quản lý thiết bị giữa các bộ môn, các phòng đặt Tìm kiếm và báo cáo theo nhiều chỉ mục khác nhau Dự trù: nhóm 2 người hoàn thành trong thời gian 10 tuần Khảo Sát • Hệ thống cần có chức năng : Quản trị hệ thống: phân chia những cấp độ người dùng khác nhau, từng người sử dụng ở các chức vụ khác nhau sẽ có các tác vụ khác nhau, có thể quản lý được các thiết bị hiện tại đang có ở từng bộ môn, thiết bị ở trong kho( tình 7 Sinh viên: Đặng Công Đại –Trịnh Văn Duân Đồ án chuyên ngành GVHD: Lê Thị Ánh Tuyết trạng, số lương). Nhập xuất thiết bị từ phòng hành chính tổ hợp về khoa và về các bộ và ngược lại Theo dõi được hồ sơ thiết bị, kiếm tra đánh giá được tình trạng thiết bị Có khả năng chuyển giao các thiết bị giữa các bộ môn trong khoa 1.2.3 Khảo sát các nghiệp vụ Mô tả nghiệp vụ: Khoa Công Nghệ tại trường ĐHCN là nơi chịu trách nhiệm cung cấp các thiết bị liên quan tới tin học để phục vụ công tác, phục vụ thí nghiệm, thực hành, thực tập của sinh viên khoa mình cũng như các đơn vị hay khoa khác theo định mức kinh phí được duyệt và các quy định hiện hành. Công nghệ thông tin với tính chất là một ngành phát triển rất nhanh với sự phát triển của khoa học công nghệ, chính vì lẽ đó mà để bắt kịp sự phát triển của công nghệ thì hàng năm khoa các thiết bị của khoa cũng luôn luôn được mua mới để đáp ứng nhu cầu thực hành, tìm tòi của sinh viên. Các thiết bị này sau có thời gian sử dụng lâu dài, có thể do mua hoặc do được cung cấp, tài trợ…Thiết bị nhập về được lưu ở kho của trường, sau đó được lãnh đạo khoa chuyển giao về từng khoa. Các khoa dựa theo tình hình thực tế của mình sẽ phân các thiết bị này về các bộ môn tương ứng. Các thiết bị trong quá trình sử dụng có thể được chuyển đổi lẫn nhau giữa các bộ môn trong khoa. Thiết bị nếu hỏng hóc hay cần thanh lý sẽ được chuyển trả về lãnh đạo khoa. Trong phạm vi của bài tập chỉ xét quá trình quản lý thiết bị cụ thể ở khoa CNTT sau khi thiết bị đã được giao về khoa, không xét đến quá trình nhập thiết bị về trường hay lưu kho của lãnh đạo khoa. Sự phân cấp ở khoa như sau: 8 Sinh viên: Đặng Công Đại –Trịnh Văn Duân Lãnh Đạo Khoa Đồ án chuyên ngành GVHD: Lê Thị Ánh Tuyết • Sơ đồ mô hình nghiệp vụ Tiến trình nghiệp vụ lắp đặt thiết bị Ban lãnh đạo Lãnh đạo khoa Giáo viên quản lý phòng thực hành Hồ sơ dữ liệu 9 Sinh viên: Đặng Công Đại –Trịnh Văn Duân Bộ Môn Phòng Lắp Đặt Người Chịu Trách Nhiệm Đồ án chuyên ngành GVHD: Lê Thị Ánh Tuyết Hình 1.1 Sơ đồ nghiệp vụ lắp đặt thiết bị 1.3 Giải pháp Hàng ngày công việc quản lý sơ sở vật chất tại các phòng thực hành tại Trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM- Cơ Sở Thanh Hóa vẫn được quản lý trên giấy tờ. Hồ sơ thiết bị rất nhiều do đó việc lưu trữ và tìm kiếm thông tin mất nhiều thời gian. Số lượng thiết bị ngày càng nhiều do vậy việc quản lý sửa chữa làm trên giấy tờ mất nhiều thời gian. Ứng dụng CNTT xây dựng hệ thống quản lý thiết bị nhằm giải quyết vấn đề này. Quản lý dễ dàng hơn, nhanh chóng tiện lợi. 10 Sinh viên: Đặng Công Đại –Trịnh Văn Duân Bàn giao thiết bị Nhập thiết bị Tiếp nhập giấy đề nghị Tiếp nhập giấy đề nghị Ghi vào sổ tài sản phòng thực hành Tiếp nhận thiết bị Yêu cầu lắp đặt thiết bị Sổ tài sản phòng thực hành Biên bản bàn giao thiết bị Giấy đề nghị lắp đặt thiết bị [...]... tính khóa 8 SỔ NHẬT KÍ PHÒNG THỰC HÀNH là kiểu thực thể với các thuộc tính Tên phòng, Mã Giáo viên, Tên giáo viên, Ngày quản lý, Tiết là thuộc tính mô tả phòng thực hành 9 LOẠI THIẾT BỊ là kiểu thực thể với các thuộc tính Mã loại thiết bị, Tên loại thiết bị là thuộc tính mô tả loại thiết bị Trong đó thuộc tính mã loại thiết bị là thuộc tính khóa 10 SỔ SỬA CHỮA-BẢO TRÌ THIẾT BỊ là kiểu thực thể với các. .. lượng Người quản lý Mã loại TB Ngày Xuất Mã PX Tên TB Số lượng Đơn vị Có Có Số lượng Sổ xuất thiết bị Tên Phòng Mã TB Mã TB Người quản lý bộ Sổ giao cho môn Bộ Môn Số lượng Tên GV Giới tính Người quản lý Tình trạng TB Mã GV Giáo viên bộ môn Mã GV Quản lý Sổ nhật kí phòng thực hành SĐT Địa chỉ Ngày quản lý Ngày sinh Tên GV Hình 2.7: Mô hình ER 19 Sinh viên: Đặng Công Đại –Trịnh Văn Duân Tên phòng Tiết Đồ... QL CƠ SỞ VẬT CHẤT NGƯỜI QUẢN LÝ THIẾT BỊ Thông tin về hiện trạng thiết bị Báo cáo LÃNH ĐẠO KHOA Báo cáo Hình 2.1 Sơ đồ ngử cảnh 2.1.2 Sơ đồ phân rã chức năng a) Biểu đồ HỆ THỐNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT 1 QL Giao Nhận 1.1 Nhập thiết bị 2 QL Sử Dụng 4 Báo cáo 3 QL Danh Mục Dùng Chung 2.1 Hồ sơ thiết bị 4.1 Bảng tính thống kế 3.1 Bộ môn 4.2 Bảng thiết bị 3.2 Phòng đặt 1.2 SổGiao cho bộ môn 3.3 Người quản. .. Mã thiết bị, Tên thiết bị, Số lượng, Người quản lý là thuộc tính mô tả nhập thiết bị Trong đó thuộc tính mã phiếu nhập là thuộc tính khóa 3 SỔ GIAO CHO BỘ MÔN là kiểu thực thể với các thuộc tính Người quản lý , Số lượng, Bộ môn, Tên phòng, Mã thiết bị là thuộc tính mô tả giao cho bộ môn 4 SỔ KÍ NHẬN TRẢ KHOA là kiểu thực thể với các thuộc tính Người quản lý, Số lượng, Mã thiết bị là thuộc tính mô tả... Tuyết 2.3 Thiết kế cơ sở dữ liệu 2.3.1 Mô hình liên kết thực thể (ER) a) Các kiểu thực thể 1 SỔ TÀI SẢN THIẾT BỊ là kiểu thực thể với các thuộc tính Mã thiết bị, Tên thiết bị, Tên phòng, Thông số kĩ thuật, Nhà sản xuất, Đơn vị, Số lượng, Mã loại thiết bị là thuộc tính mô tả tài sản thiết bị Trong đó thuộc tính mã thiết bị là thuộc tính khóa 2 SỔ NHẬP THIẾT BỊ là kiểu thực thể với các thuộc tính Mã phiếu... Duân GVHD: Lê Thị Ánh Tuyết Đồ án chuyên ngành GVHD: Lê Thị Ánh Tuyết 2.1.4 Ma trận thực thể chức năng Các thực thể D1 Sổ tài sản thiết bị D2 Hồ sơ thiết bị D3 Dịch chuyển thiết bị D4 Kiểm kê thiết bị D5 Báo cáo D6 Sổ theo dõi thiết bị cố định Các chức năng D1 D2 D3 1 Quản lý giao nhận U C 2 Quản lý sử dụng R 3 Quản lý danh mục dung chung R R 4 Báo cáo R R D6 C R U C C R Hình 2.3 Ma trận thục thể chức... SỔ XUẤT THIẾT BỊ là kiểu thực thể với các thuộc tính Mã phiếu xuất, Ngày xuất, Mã thiết bị, Tên thiết bị, Số lượng, Người quản lý là thuộc tính mô tả xuất thiết bị Trong đó thuộc tính mã phiếu xuất là thuộc tính khóa 6 HỒ SƠ THIẾT BỊ là kiểu thực thể với các thuộc tính Tình trạng thiết bị, Mã thiết bị, Tên thiết bị, TTDM đến thiết bị 7 GIÁO VIÊN BỘ MÔN là kiểu thực thể với các thuộc tính Mã giáo viên,... Tuyết 2.3.2 Mô hình quan hệ a) Các quan hệ 1 Sổ tài sản (Mã thiết bị, Tên thiết bị, Tên phòng, Thông số kĩ thuật, Nhà sản xuất, Đơn vị, Số lượng, Mã loại thiết bị) 2 Sổ nhập thiết bị (Mã phiếu nhập, Ngày nhập, Mã thiết bị, Tên thiết bị, Số lượng, Người quản lý) 3 Sổ giao cho bộ môn (Người quản lý, Số lượng, Bộ môn, Tên phòng, Mã thiết bị) 4 Sổ kí nhận trả khoa (Người quản lý, Số lượng, Mã thiết bị) 5... 20 Số điện thoại f) Bảng SỔ NHẬT KÍ PHÒNG THỰC HÀNH dùng để lưu trữ thông tin về phòng thực hành 23 Sinh viên: Đặng Công Đại –Trịnh Văn Duân Đồ án chuyên ngành GVHD: Lê Thị Ánh Tuyết Stt Tên trường Kiểu dữ liệu Kích cỡ Ghi chú 1 tenphong Char 10 Tên phòng 2 Magiaovien Char 30 Mã giáo viên 3 tengiaovien nvarchar 50 Tên giáo viên 4 Ngayquanly Nvarchar 50 Ngày quản lý 5 Tiet Nvarchar 30 Tiết 6 TinhtrangTB... bị (Mã phiếu xuất, Ngày xuất, Mã thiết bị, Tên thiết bị, Số lượng, Người quản lý 6 Hồ sơ thiết bị (Tình trạng thiết bị, Mã thiết bị, Tên thiết bị, TTDM đến thiết bị) 7 Giáo viên bộ môn (Mã giáo viên, Tên giáo viên, Ngày sinh, Giới tính, Địa chỉ, Số ĐT) 8 Nhật kí phòng thực hành (Tên phòng, Mã Giáo viên, Tên giáo viên, Ngày quản lý, Tiết, Tình trạng thiết bị) 9 Loại thiết bị (Mã loại thiết bị, Tên loại . NGHIỆP TP.HCM KHOA CÔNG NGHỆ - CƠ SỞ THANH HÓA ĐỒ ÁN CHUYÊN NGÀNH ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT CÁC PHÒNG THỰC HÀNH TẠI CƠ SỞ THANH HÓA GIẢNG VIÊN HD: LÊ THỊ. chóng và chính xác nhất. Chương trình quản lý cơ sở vật chất phòng thực hành của trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM – Cơ sở Thanh Hóa được sử dụng để quản lý các trang thiết bị giảng dạy và học. bị 1.3 Giải pháp Hàng ngày công việc quản lý sơ sở vật chất tại các phòng thực hành tại Trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM- Cơ Sở Thanh Hóa vẫn được quản lý trên giấy tờ. Hồ sơ thiết bị rất nhiều