Tuyển tập các đề thi học sinh giỏi lớp 9 môn Sinh kèm đáp án

Trang 2/4mỗi cặp ý không cho điểm Cơ chế tự nhân đôi của ADN Cơ chế tổng hợp ARN - Diễn ra suốt chiều dài của phân tử AND - Diễn ra trên từng đoạn của phân tử ADN, tương ứng với từn

Đề kiểm tra học sinh giỏi lớp 9

Hãy so sánh phương pháp chọn giống bằng các phép lai

hữu tính với phương pháp chọn giống bằng gây đột biến?

Từ một phép lai giữa 2 cây người ta thu được:

Biết hai tính trạng chiều cao thân và hình dạng hạt di

truyền độc lập với nhau, thân cao và hạt dài là hai tính trạng trội

Hãy giảI thích kết quả để xác định kiểu gen và kiểu hình của bố, mẹ và lập sơ đồ lai

UBND TỈNH KONTUM KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 9

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC : 2012-2013

Môn: Sinh học

Ngày thi: 16/3/2013

Thời gian : 150 phút (Không kể thời gian giao đề)

( Đề này gồm 08 câu, 01 trang)

Câu 1 (3,0 điểm)

a Trình bày khái niệm, nguyên nhân, ý nghĩa của hiện tượng đông máu

b Đặc điểm cấu tạo của xương dài có ý nghĩa gì đối với chức năng nâng đỡ của xương? Có thể vận dụng đặc điểm cấu tạo của xương vào thực tế để làm gì?

Câu 2 (4,5 điểm)

a Hãy so sánh quá trình tự nhân đôi của ADN với quá trình tổng hợp ARN

b Vì sao mARN được xem là bản sao của gen cấu trúc?

Câu 4 (1,0 điểm)

Hãy nêu tóm tắt các bước tiến hành để tạo ra chủng vi khuẩn E.coli sản xuất hoocmôn Insulin dùng làm thuốc chữa bệnh đái tháo đường ở người Tại sao muốn sản xuất một lượng lớn hoocmôn Insulin ở người, người ta lại chuyển gen mã hoá hoocmôn Insulin ở người vào tế bào vi khuẩn đường ruột (E.coli)?

a Hãy viết sơ đồ lai hình thành kiểu gen nói trên

b F1 nói trên thuộc thể đột biến nào?

Câu 7 (4.0 điểm)

Ở 1 loài thực vật khi giao phấn giữa cây có quả tròn, hoa đỏ với cây có quả dài, hoa trắng Thu được F1 đều có quả tròn, hoa đỏ Cho F1 lai với một cây cùng loại khác (dị hợp tử 1 cặp gen) Giả sử F2 xuất hiện một trong hai trường hợp sau:

1 F2 có tỉ lệ:

3 quả tròn, hoa đỏ : 3 quả tròn, hoa trắng : 1 quả dài, hoa đỏ :1 quả dài, hoa trắng

2 F2 có tỉ lệ:

2 quả tròn, hoa đỏ : 1 quả tròn, hoa trắng : 1 quả dài, hoa trắng

Hãy biện luận và viết sơ đồ lai cho từng trường hợp

Cho biết mỗi gen quy định 1 tính trạng, các gen nằm trên NST thường, NST không thay đổi cấu trúc trong giảm phân

Câu 8 (4.0 điểm)

Một cặp gen Bb tồn tại trên một cặp NST tương đồng Gen B có chiều dài 5100 ăngstron

và có hiệu A – G = 20 % của gen Gen b có 150 chu kì xoắn và có hiệu số T– G = 300 (Nu)

a Tính số lượng nucleotit mỗi loại của cặp gen Bb

b Tế bào chứa cặp gen Bb nguyên phân 3 đợt liên tiếp đòi hỏi môi trường nội bào cung cấp nuclêôtit mỗi loại là bao nhiêu?

- HẾT -

ĐỀ CHÍNH THỨC

Trang 1/4

UBND TỈNH KONTUM HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHON HỌC SINH GIỎI

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CẤP TỈNH LỚP 9 NĂM HỌC : 2012-2013 Môn: Sinh Học

Thời gian : 150 phút (Không kể thời gian giao đề)

a.Khái niệm, nguyên nhân, ý nghĩa của hiện tượng đông máu

Khái niệm: Là hiện tượng máu chảy ra khỏi mạch đông lại thành

cục

………

Nguyên nhân: Do tiểu cầu va chạm vào bờ vết thương và bị vỡ ra

giải phóng men ra ngoài Men của tiểu cầu cùng với Ca++ biến

protein huyết tương thành các sợi tơ máu (fibrin) Các sợi tơ máu

giữ kết các tế bào máu tạo cụ máu bịt kín vết thương

………

- Ý nghĩa: Giúp các vết thương mau bịt kín mạch máu bị đứt, hạn

chế mất máu của cơ thể

………

Trong y học, ứng dụng chế tạo các loại dược phẩm làm

cho máu chóng đông khi phẩu thuật

Có thể vận dụng đặc điểm cấu tạo của xương vào thực tế để:

Người ta vận dụng kiểu cấu tạo hình ống của xương và cấu trúc hình

vòm vào kĩ thuật xây dựng đảm bảo độ bền vững, tính thẩm mĩ mà tiết

kiệm được nguyên vật liệu, ví dụ: làm cột trụ cầu, làm vòm cửa…

……… (0,5đ)

Câu 2

a So sánh quá trình tự nhân đôi của ADN với quá trình tổng hợp ARN

* Giống nhau:(1,0đ gồm 4 ý đầu , mỗi ý cho 0,25đ)

-Đều xẩy ra trong nhân tế bào, chủ yếu vào kỳ trung gian

-Đều dựa trên khuôn mẫu của ADN

-Đều diễn biến tương tự: ADN tháo xoắn, tách mạch, tổng hợp mạch

mới

-Sự tổng hợp mạch mới đều diễn ra theo NTBS

-Đều cần nguyên liệu, năng lượng và sự xúc tác của Enzim

Khác nhau:( 3,0 điểm, nêu đúng mỗi cặp ý cho 0,5đ ; chỉ có 1 ý trong

(0,25đ) (0,25đ) (0,25đ)

(0,25đ)

HƯỚNG DẪN CHÍNH THỨC

Trang 2/4

mỗi cặp ý không cho điểm)

Cơ chế tự nhân đôi của ADN Cơ chế tổng hợp ARN

- Diễn ra suốt chiều dài của phân

tử AND

- Diễn ra trên từng đoạn của phân

tử ADN, tương ứng với từng gen hay từng nhóm gen

- Các nuclêotit tự do liên kết với

các nuclêtit của ADN trên cả hai

mạch khuôn; A liên kết với T và

ngược lại

- Các nuclêtit tự do chỉ liên kết với các nuclêtit trên mạch mang

mã gốc của ADN; A liên kết với U

- Hệ enzim ADN-Pôlimeraza - Hệ enzim ARN-Pôlimeraza

- Từ một phân tử ADN mẹ tạo ra

hai ADN con giống hệt nhau và

giống ADN mẹ

- Từ một phân tử ADN mẹ có thể tổng hợp nhiều loại ARN khác nhau, từ một đoạn ADN có thể tổng hợp được nhiều phân tử ARN cùng loại

- Sau khi tự nhân đôi ADN con

vẫn ở trong nhân

- Sau khi được tổng hợp các phân

tử ARN được ra khỏi nhân

- Chỉ xẩy ra trước khi tế bào phân

chia

- Xẩy ra trong suốt thời gian sinh trưởng của tế bào

b mARN được xem là bản sao của gen cấu trúc vì:

- Trình tự các nuclêôtit của mARN bổ sung với tình tự các nuclêôtit trên

mạch khuôn của gen cấu trúc (mạch tổng hợp mARN) và sao chép

nguyên vẹn trình tự các nuclêôtit trên mạch đối diện (mạch bổ sung) trừ

một chi tiết là T được thay bằng U

Câu 3

a/

- Cơ chế xác định giới tính ở người:( vẽ sơ đồ cơ chế xác định giới tính)

Nam: XY, Nữ: XX

>Trên qui mô lớn, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1

(Học sinh có thể giải thích bằng lời vẫn cho điểm tối đa)

- Nói người mẹ quyết định giới tính của con là sai,

vì giao tử mang NST Y để tạo hợp tử XY (phát triển thành con trai)

được hình thành từ người bố

b/

- Nói bố mẹ truyền cho con tính trạng đã hình thành sẵn là sai

- Vì: Bố mẹ chỉ truyền cho con kiểu gen qui định khả năng phản ứng

của cơ thể trước môi trường Kiểu gen tương tác với môi trường để hình

Bước 2: Dùng enzim cắt ADN (gen mã hoá insulin) của người và ADN

Plasmit ở những điểm xác định, dùng enzim nối đoạn ADN cắt (gen mã

hoá insulin) với ADN Plasmit tạo ra ADN tái tổ hợp

Bước 3: Chuyển ADN tái tổ hợp vào vi khuẩn E.coli, tạo điều kiện cho

ADN tái tổ hợp hoạt động

(0,25đ)

(0,25đ)

(0,25đ)

Trang 3/4

Chuyển gen mó hoỏ hoocmụn insulin ở người vào tế bào vi khuẩn

đường ruột: Vỡ E.coli cú ưu điểm dễ nuụi cõý và sinh sản rất nhanh, dẫn

đến tăng nhanh số bản sao của gen được chuyển

Dựng chủng E.coli được cấy gen mó hoỏ hoocmụn insulin ở người trong

sản xuất thỡ giỏ thành insulin để chữa bệnh đỏi thỏo đường rẽ hơn hàng

vạn lần so với trước đõy phải tỏch chiết từ mụ động vật.

(0,25đ)

Cõu 5

Di truyền liên kết: là hiện tượng một nhóm tính trạng được di truyền

cùng nhau, được quy định bởi các gen trên một NST cùng phân li trong

quá trình phân bào

Hiện tượng di truyền liên kết bổ sung cho quy luật phân li độc lập của

Menđen:

- Không chỉ một gen trên một NST mà có nhiều gen trên một NST,

các gen phân bố dọc theo chiều dài của NST

- Các gen không chỉ phân li độc lập mà còn có hiện tượng liên kết

với nhau và hiện tượng liên kết gen mới là hiện tượng phổ biến

- Di truyền liên kết hạn chế xuất hiện biến dị tổ hợp hoặc không tạo

ra biến dị tổ hợp => Giải thích vì sao trong tự nhiên có những nhóm

tính trạng tốt luôn đi kèm với nhau.

P thuần chủng cú bộ nhiễm sắc thể 2n giao phối với nhau do đột

biến xảy ra trong giảm phõn mà tạo ra con lai F1 cú kiểu gen

(0,25đ) (0,25đ)

Cõu 7

P thuần chủng F 1 đều cú quả trũn, hoa đỏ => Quả trũn, hoa đỏ là

tớnh trạng trội so với quả dài, hoa trắng

Quy ước gen: Quả trũn: A Hoa đỏ: B

Quả dài: a Hoa trắng: b

=> F 1 dị hợp 2 cặp gen

* Trường hợp 1

Tỉ lệ: Quả trũn : Quả dài = 3 : 1 => Kiểu gen F 1 dị hợp: Aa x Aa

Hoa đỏ : Hoa trắng = 2 : 2 = 1:1 => Đõy là tỉ lệ của phộp lai phõn

tớch => Kiểu gen F 1 Bb x bb

Tỉ lệ kiểu hỡnh ở F 2 là : 3 : 3 : 1 : 1 = (3: 1) (1: 1)

Phộp lai tuõn theo quy luật phõn li độc lập của Menđen

Kiểu gen F 1 : AaBb và cõy lai với F 1 Aabb

Sơ đồ lai: F 1 : AaBb x Aabb

G AB,Ab,aB,ab Ab,ab

F 2 1 AABb : 2AaBb :2Aabb : 1AAbb : 1aaBb: 1 aabb

KH: 3 quả trũn, hoa đỏ: 3 quả trũn, hoa trắng

…………

(1đ)

……

(1đ)

Trang 4/4

1 quả dài, hoa đỏ : 1 quả dài, hoa trắng

* Trường hợp 2:

Tỉ lệ: Quả tròn : Quả dài = 3 : 1 => Kiểu gen F 1 dị hợp: Aa x Aa

Hoa đỏ : Hoa trắng = 2 : 2 = 1:1 => Đây là tỉ lệ của phép lai phân

tích => Kiểu gen F 1 Bb x bb

Tỉ lệ kiếu hình ở F 2 là: 2:1:1 khác (3: 1)(1:1) Xẩy ra hiện tượng di

truyền liên kết gen hoàn toàn

F 2 xuất hiện kiểu hình mang 2 tính trạng lặn

=> Kiểu gen của F 1 là AB

ab và cây lai với cây F1 là

KH: 2 Quả tròn, hoa đỏ : 1 Quả tròn, hoa trắng: 1 quả dài, hoa

a) Tính số lượng Nu mỗi loại của cặp gen Bb

+ Số lượng Nuclêôtit của gen B

Trang 5/4

a, Giun dẹp thường ký sinh ở bộ phận nào trong cơ thể người và động vật ? vì sao ?

b, Để phòng chống giun dẹp ký sinh, cần phải ăn uống, giữ vệ sinh như thế nào cho người

Câu 4: ( 3 điểm )

Trình bày những diễn biến cơ bản của nhiễm sắc thể trong nguyên phân? Ý nghĩa của quá trình nguyên phân ?

Câu 5: (4 điểm)

Cho F1 giao phấn với 3 cây khác, thu được kết quả như sau

Với cây 1 thu được 6,25% cây thấp , quả vàng

Với cây 2 thu được 75% cây cao quả đỏ và 25% cây cao quả vàng

Với cây 3 thu được 75% cây cao quả đỏ và 25% cây thấp quả đỏ

Cho biết mỗi gen qui định một tính trạng và các gen nằm trên các NST thường khác nhau Hãy biện luận và viết sơ đồ lai cho mỗi trường hợp

Câu 6 ( 3 điểm)

Ở cá kiếm, gen A qui định mắt đen trội hoàn toàn so với gen a qui định mắt đỏ

a, Trong một phép lai giữa cặp cá bố mẹ, người ta thu được 1498 con cá mắt đen, 496 con

cá mắt đỏ Xác định kiểu gen, kiểu hình cặp cá bố mẹ đem lai ?

b, Nếu không biết kiểu gen của cá bố mẹ thì chọn cặp cá đem lai có kiểu hình như thế nào

để đời con đồng nhất ( cùng loại ) về kiểu hình ? viết sơ đồ lai minh họa

Câu 7:(3 điểm)

Một hợp tử của một loài sinh vật, sau 7 đợt nguyên phân liên tiếp, môi trường tế bào đã cung cấp nguyên liệu tương đương với 1016 nhiễm sắc thể đơn

a Xác định bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội của loài ?

b Xác đinh số tế bào con hình thành sau quá trình nguyên phân trên ?

c Tổng số NST trong các tế bào con là bao nhiêu?

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TỈNH NINH BÌNH

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS

NĂM HỌC 2012-2013

Môn: SINH HỌC

Thời gian làm bài 150 phút (không kể thời gian giao đề)

(Đề thi gồm 10 câu trong 01 trang) Câu 1 (2,0 điểm): Kể tên các dạng biến dị di truyền và biến dị không di truyền ở sinh vật Nêu các điểm

khác nhau cơ bản giữa hai loại biến dị này

Câu 2 (2,0 điểm): Bộ nhiễm sắc thể của một loài thực vật có hoa gồm 7 cặp nhiễm sắc thể (kí hiệu I, II, III,

IV, V, VI, VII), khi khảo sát một quần thể của loài này, người ta phát hiện 3 thể đột biến (kí hiệu A, B, C)

Phân tích bộ nhiễm sắc thể của 3 thể đột biến đó thu được kết quả sau:

Thể đột biến Số lượng nhiễm sắc thể đếm được ở từng cặp

a) Xác định tên gọi của các thể đột biến trên Cho biết đặc điểm của thể đột biến A

b) Nêu cơ chế hình thành thể đột biến C

Câu 3 (2,0 điểm): Phân biệt di truyền phân li độc lập với di truyền liên kết của hai cặp tính trạng

Câu 4 (2,0 điểm):

a) Tại sao ở các cây giao phấn, người ta tiến hành tự thụ phấn bắt buộc liên tiếp qua nhiều thế hệ thấy xảy ra sự thoái hóa giống, trong khi ở các cây tự thụ phấn nghiêm ngặt khi tự thụ phấn không dẫn đến thoái hóa giống? Cho ví dụ minh họa

b) Vai trò của tự thụ phấn bắt buộc và giao phối cận huyết trong chọn giống?

Câu 5 (2,0 điểm): Người con trai và người con gái bình thường, sinh ra từ hai gia đình đã có người mắc

chứng câm điếc bẩm sinh

a) Em hãy thông tin cho đôi trai gái này biết đây là loại bệnh gì

b) Bệnh do gen trội hay gen lặn quy định? Tại sao?

c) Nếu họ lấy nhau, sinh con đầu lòng bị câm điếc bẩm sinh thì họ có nên tiếp tục sinh con nữa không? Tại sao?

Câu 6 (2,0 điểm): Những hoạt động nào của nhiễm sắc thể chỉ có trong giảm phân mà không có trong

nguyên phân? Cho biết ý nghĩa của các hoạt động đó

Câu 7 (3,0 điểm): Ở lúa, tính trạng thân cao tương phản với thân thấp, tính trạng hạt tròn tương phản với hạt

dài Trong một số phép lai, ở F 1 người ta thu được kết quả như sau:

- Phép lai 1: 75% cây lúa thân cao, hạt tròn : 25% cây lúa thân thấp, hạt tròn

- Phép lai 2: 75% cây lúa thân thấp, hạt dài : 25% cây lúa thân thấp, hạt tròn

Cho biết các gen quy định các tính trạng đang xét nằm trên các cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác nhau Hãy biện luận và viết sơ đồ lai cho từng phép lai

Câu 8 (1,0 điểm): Nêu các hậu quả của hoạt động chặt phá rừng bừa bãi và nạn cháy rừng

Câu 9 (2,0 điểm): Quan hệ giữa các cá thể trong hiện tượng tự tỉa ở thực vật là mối quan hệ gì? Trong thực

tiễn sản xuất, cần phải làm gì để tránh sự cạnh tranh gay gắt giữa các cá thể sinh vật, làm giảm năng suất vật nuôi, cây trồng?

Câu 10 (2,0 điểm):

1 Trong một khu vực có những quần thể thuộc các loài và nhóm loài sau đây: cây cỏ, thỏ, dê, chim

ăn sâu, sâu hại thực vật, hổ, mèo rừng, vi sinh vật

a) Nêu những điều kiện để các quần thể đó tạo nên một quần xã

b) Vẽ sơ đồ lưới thức ăn của quần xã sinh vật đó

2 Muốn nuôi được nhiều cá trong một ao và để có năng suất cao thì chúng ta cần phải nuôi các loài

cá như thế nào cho phù hợp?

- HẾT -

Họ và tên thí sinh :……… ………….Số báo danh :………

Họ tên, chữ kí: Giám thị 1: Giám thị 2 :

ĐỀ THI CHÍNH THỨC

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

- Biến dị không di truyền: thường biến

* Các điểm khác nhau cơ bản giữa hai loại biến dị:

Biến dị di không truyền Biến dị di truyền

- Chỉ làm biến đổi kiểu hình - Làm biến đổi cả kiểu gen, kiểu hình

- Xuất hiện đồng loạt, định hướng - Xuất hiện riêng lẻ, không định hướng

- Không di truyền - Có khả năng di truyền

- Là biến dị có lợi, giúp sinh vật

thích nghi với môi trường sống

- Có thể có lợi, có hại hay trung tính

- Không phải là nguyên liệu của

0,25 0,25

2 (2,0 điểm)

a) Tên gọi của 3 thể đột biến:

+ Thể đột biến A có 3n NST: thể tam bội

+ Thể đột biến B có (2n + 1) NST: thể tam nhiễm

+ Thể đột biến C có (2n  1) NST: thể một nhiễm

- Đặc điểm của thể đột biến A:

+ Tế bào đa bội có số lượng NST tăng gấp bội, số lượng ADN cũng tăng tương

ứng => thể đa bội có quá trình tổng hợp các chất hữu cơ diễn ra mạnh mẽ hơn

=> kích thước tế bào của thể đa bội lớn, cơ quan sinh dưỡng to, sinh trưởng,

Di truyền phân li độc lập Di truyền liên kết

- Hai cặp gen nằm trên 2 cặp NST

tương đồng khác nhau

- Hai cặp tính trạng di truyền độc

lập và không phụ thuộc vào nhau

- Các gen phân li độc lập với nhau

trong quá trình tạo giao tử

- Làm xuất hiện nhiều biến dị tổ hợp

- Hai cặp gen cùng nằm trên cùng một cặp NST tương đồng

- Hai cặp tính trạng di truyền không độc lập mà phụ thuộc vào nhau

- Các gen phân li cùng nhau trong quá trình tạo giao tử

- Hạn chế xuất hiện biến dị tổ hợp

4 (2,0 điểm)

a) * Ở các cây giao phấn, người ta tiến hành tự thụ phấn bắt buộc liên tiếp qua

nhiều thế hệ thấy xảy ra sự thoái hoá giống vì: tỷ lệ thể đồng hợp tăng, tỷ lệ thể

dị hợp giảm, các gen lặn có hại gặp nhau ở thể đồng hợp gây hại, gây ra sự

thoái hoá giống

Ví dụ: Ở ngô tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều thế hệ có hiện tượng năng suất,

phẩm chất giảm => thoái hoá giống

* Ở các cây tự thụ phấn nghiêm ngặt thì sự tự thụ phấn là phương thức sinh sản

tự nhiên nên các cá thể đồng hợp trội và lặn đã được giữ lại thường ít hoặc

không ảnh hưởng gây hại đến cơ thể sinh vật, không gây ra sự thoái hoá giống

Ví dụ: Cà chua, đậu Hà Lan có khả năng tự thụ phấn nghiêm ngặt nên khi tự

thụ phấn không bị thoái hoá giống vì hiện tại chúng mang các cặp gen đồng

hợp không gây hại cho chúng

b) Vai trò của tự thụ phấn bắt buộc và giao phối cận huyết trong chọn giống:

+ Duy trì và củng cố một số tính trạng mong muốn

+ Tạo dòng thuần (có các cặp gen đồng hợp), thuận lợi cho sự đánh giá kiểu

gen của từng dòng, phát hiện các gen xấu để loại ra khỏi quần thể

5 (2,0 điểm)

a) Đây là loại bệnh di truyền

b) Ở đời trước của 2 gia đình này đã có người mắc bệnh, người con trai và con

gái lại bình thường => bệnh do gen lặn qui định

c) Vì con đầu lòng của họ bị bệnh => có kiểu gen đồng hợp lặn => bố, mẹ bình

thường đều mang alen lặn gây bệnh => Không nên tiếp tục sinh con nữa (Xác

suất mắc bệnh của con là 1/4)

0,5 0,5

1,0

6 (2,0 điểm)

Các hoạt động của NST chỉ có trong giảm phân, không có trong nguyên phân:

- Ở kì đầu I, các crômatit tiếp hợp và có thể xảy ra trao đổi chéo dẫn tới hoán vị

Ý nghĩa: dẫn đến sự tổ hợp khác nhau của các NST có nguồn gốc từ bố và mẹ

cơ sở hình thành nhiều biến dị tổ hợp, tạo sự đa dạng phong phú của những

loài sinh sản hữu tính

0,25

0,5 0,25

0,25

0,25

0,5

7 (3,0 điểm)

* Vì các gen quy định các tính trạng đang xét nằm trên các cặp NST tương

đồng khác nhau  2 cặp gen quy định 2 cặp tính trạng chiều cao cây và hình

dạng hạt di truyền độc lập với nhau

- Xét phép lai 1:

Cao/thấp = 3/1  Tính trạng thân cao trội hoàn toàn so với tính trạng thân

thấp

- Xét phép lai 2:

Dài/tròn = 3/1  Tính trạng hạt dài trội hoàn toàn so với tính trạng hạt tròn

* Quy ước gen: Gen A: thân cao, gen a: thân thấp

Gen B: hạt dài, gen b: hạt tròn

Chú ý: Nếu học sinh làm cách khác mà đúng bản chất cho điểm tối đa Điểm bài thi là điểm các

câu cộng lại làm tròn đến 0,25

* Xét phép lai 1:

- Cao/thấp = 3/1  P: Aa x Aa (1)

- F1 đồng tính hạt tròn (bb)  P: bb x bb (2)

Từ (1) và (2)  Kiểu gen của P: Aabb x Aabb

- Viết sơ đồ lai: …

* Xét phép lai 2:

- F1 đồng tính thân thấp (aa)  P: aa x aa (3)

- Dài/ tròn = 3/1  P: Bb x Bb (4)

Từ (3) và (4)  Kiểu gen của P: aaBb x aaBb

- Viết sơ đồ lai: …

- Cây rừng bị mất gây xói mòn đất, dễ xảy ra lũ lụt, gây nguy hiểm tới tính

mạng, tài sản của nhân dân và gây ô nhiễm môi trường

- Lượng nước thấm xuống các tầng đất sâu giảm => lượng nước ngầm giảm

- Làm khí hậu thay đổi, lượng mưa giảm

- Mất nhiều loài sinh vật và nơi ở của nhiều loài sinh vật làm giảm đa dạng

sinh học, dễ gây nên mất cân bằng sinh thái

0,25 0,25 0,25 0,25

9 (2,0 điểm)

* Quan hệ giữa các cá thể trong hiện tượng tự tỉa ở thực vật là mối quan hệ

cạnh tranh cùng loài và cạnh tranh khác loài

* Trong thực tiễn sản xuất để tránh sự cạnh tranh gay gắt giữa các cá thể sinh

vật, làm giảm năng suất vật nuôi, cây trồng thì cần:

- Trồng cây và nuôi động vật với mật độ hợp lí

- Áp dụng các kĩ thuật tỉa thưa đối với thực vật hoặc tách đàn đối với động vật

khi cần thiết

- Cung cấp thức ăn đầy đủ và vệ sinh môi trường sạch sẽ

0,5

0,5 0,5

0,5

10 (2,0 điểm)

1

a Những điều kiện để các quần thể đó tạo nên một quần xã:

- Các quần thể sinh vật trên phải cùng sống trong một sinh cảnh

- Được hình thành trong một quá trình lịch sử lâu dài

- Có mối quan hệ tương hỗ, gắn bó với nhau như một thể thống nhất

- Nuôi cá sống ở các tầng nước khác nhau: ăn nổi, ăn đáy => giảm mức độ

cạnh tranh giữa các loài cá

- Nuôi nhiều loài cá ăn các loại thức ăn khác nhau, tận dụng được nguồn thức

ăn trong tự nhiên do đó đạt năng suất cao

0,25 0,25 0,25

a) Nêu ba sự kiện cơ bản về hoạt động của nhiễm sắc thể chỉ có trong giảm phân

mà không có trong nguyên phân

b) Các tế bào con được tạo ra qua nguyên phân khác với các tế bào con được tạo

ra qua giảm phân như thế nào?

Câu 2 (2,5 điểm):

Ở ruồi giấm, gen A quy định thân xám là trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen; gen B quy định cánh dài là trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt Người ta cho 2 dòng ruồi giấm thuần chủng lai với nhau, đời F1 đều có kiểu hình thân xám, cánh dài và dị hợp tử 2 cặp gen (Aa, Bb)

Có thể dùng phép lai nào để xác định được 2 cặp gen (Aa, Bb) nằm trên hai cặp nhiễm sắc thể khác nhau hay nằm trên cùng một cặp nhiễm sắc thể?

Câu 3 (2,5 điểm):

Một gen cấu trúc dài 0,51 micrômet (μm), có G + X = 30% tổng số nuclêôtit của gen Gen này nhân đôi liên tiếp một số lần, tổng số gen được tạo ra trong các lần nhân đôi

là 126 Biết rằng, các gen có số lần nhân đôi như nhau

a) Xác định số lượng từng loại nuclêôtit có trong các gen được tạo ra ở lần nhân đôi cuối cùng

b) Tế bào chứa gen trên đã nguyên phân mấy lần?

Câu 4 (2,5 điểm):

a) Nêu những điểm khác nhau cơ bản giữa thường biến và đột biến

b) Làm thế nào để biết được một biến dị nào đó là thường biến hay đột biến?

Câu 5 (2,5 điểm):

Bệnh uxơ nang ở người do một gen lặn (a) nằm trên nhiễm sắc thể thường quy định và di truyền theo quy luật Menđen Một người đàn ông có người em trai bị bệnh, lấy một người vợ có người em gái không bị bệnh nhưng có mẹ bị bệnh Cặp vợ chồng này dự

định sinh con đầu lòng

a) Lập sơ đồ phả hệ của gia đình trên và xác định kiểu gen của từng thành viên b) Hãy tính xác suất để cặp vợ chồng này sinh đứa con đầu lòng là con trai bị bệnh uxơ nang Nếu người con trai đầu bị bệnh uxơ nang thì ở lần sinh thứ hai, xác suất sinh ra người con không bị bệnh là bao nhiêu?

Biết rằng ngoài mẹ vợ và em trai chồng bị bệnh ra, cả bên vợ và bên chồng không

ai khác bị bệnh

Số báo danh

a) Hãy vẽ lưới thức ăn trong bể nuôi

b) Bể nuôi cá cảnh có phải là hệ sinh thái không? Giải thích

Câu 8 (3,0 điểm):

Ở một loài thực vật, phép lai P: AaBbdd x aaBbDd thu được F1 Biết rằng mỗi gen quy định một tính trạng, gen trội là trội hoàn toàn, các gen nằm trên các nhiễm sắc thể thường khác nhau

a) Xác định tỉ lệ các loại kiểu gen và kiểu hình ở F1

b) Tính xác suất xuất hiện cá thể F1 có kiểu hình lặn ít nhất về 2 tính trạng trong số

a a b c

- Kì trước I của giảm phân xảy ra sự tiếp hợp của các NST trong từng cặp tương

đồng, sau đó chúng tách nhau ra

- Kì giữa I của giảm phần các NST phân bố trên mặt phẳng xích đạo của thoi vô

sắc thành 2 hàng

- Kì sau I xảy ra sự phân li của các NST kép trong từng cặp tương đồng về 2 cực

của tế bào Các NST phân li độc lập, tổ hợp tự do

- Mang bộ NST lưỡng bội 2n

- Bộ NST trong các tế bào con giống

hệt nhau và giống hệt tế bào mẹ

- Mang bộ NST đơn bội n

- Bộ NST trong các giao tử khác nhau

về nguồn gốc và chất lượng

0,5 0,5 0,5

1,5

* Dùng phép lai phân tích: Cho ruồi thân xám, cánh dài lai với cơ thể đồng hợp

lặn (thân đen, cánh cụt) thu được Fa

- Nếu Fa phân li kiểu hình theo tỉ lệ 1 : 1 : 1 : 1 thì 2 cặp gen Aa, Bb nằm trên 2

cặp NST khác nhau

- Nếu Fa phân li kiểu hình theo tỉ lê 1 : 1 thì 2 cặp gen Aa và Bb liên kết trên

cùng 1 cặp NST

* Cho các cá thể ruồi thân xám, cánh dài tạp lai với nhau được F2

- Nếu F1 có tỉ lệ kiểu hình là 9 : 3 : 3 : 1 thì 2 cặp gen Aa và Bb nằm trên 2 cặp

NST khác nhau, PLĐL- THTD

- Nếu F1 có tỉ lệ kiểu hình là 3 : 1 hoặc 1 : 2 : 1 thì các gen quy định các tính

trạng liên kết trên cùng 1 NST

0,25 0,5 0,5 0,25 0,5 0,5

a) Số lượng từng loại nuclêôtit có trong các gen được tạo ra ở lần nhân đôi cuối cùng:

- Số nuclêôtit của gen là 0,51x104 3000

b) Số lần nguyên phân của tế bào chứa gen trên:

- TH 1: Nhiễm sắc thể có trong các tế bào con được tạo ra ở lần nguyên phân cuối cùng

ở trạng thái chưa nhân đôi : Số tế bào con được tạo ra ở lần nguyên phân cuối cùng là

26 = 64 Æ Số lần nguyên phân là k = 6

- TH 2: Nhiễm sắc thể có trong các tế bào con được tạo ra ở lần nguyên phân cuối cùng

ở trạng thái đã nhân nhưng chưa phân chia: Số tế bào con được tạo ra ở lần nguyên

phân cuối cùng là 25 Æ Số lần nguyên phân là k = 5

0,25 0,5 0,5

0,5 0,5

a) Những điểm khác nhau cơ bản giữa thường biến và đột biến:

Thường biến (1,0đ), mỗi ý 0,25đ Đột biến (1,0đ), mỗi ý 0,25đ

- Biến đổi kiểu hình, không liên quan với

biến đổi kiểu gen

- Xuất hiện đồng loạt, theo hướng xác định

thích ứng với môi trường

- Thường có lợi

- Không di truyền được

- Biến đổi kiểu gen đưa đens biến đổi kiểu hình

- Xuất hiện cá biệt, ngẫu nhiên, không định hướng

- Thường có hại

- Di truyền được b) Cách nhận biết một biến dị nào đó là thường biến hay đột biến:

Dựa vào đặc điểm biểu hiện để nhận biết:…

2,0

0,5

a) Sơ đồ phả hệ:

Kiểu gen của các thành viên trong GĐ: 1, 2, 7: Aa; 3, 5: aa; 4, 6: AA hoặc Aa

b) Xác suất để II6 x II7 sinh người con đầu bị bệnh là con trai:

- Để người con của cặp vợ chồng II6 và II7 sinh người con bị bệnh (aa) thì cặp vợ

chồng này phải có kiểu dị hợp (Aa); Xác suất để II6 có kiểu gen Aa là 2/3 Xác

suất sinh con trai là 1/2 Vậy xác suất để cặp vợ chồng II6 và II7 sinh ra người

con đầu là con trai vị bệnh là 2 1x x1

- Đáy rộng, tỉ lệ sinh cao, số lượng cá

thể của quần thể tăng mạnh

- Nhóm tuổi trước sinh sản nhiều hơn

b) Ý nghĩa của việc nghiên cứu tháp tuổi:

Nghiên cứu tháp tuổi giúp ra bảo vệ và khai thác tài nguyên có hiệu quả hơn

0,5 0,5

a) Bể nuôi cá cảnh là một hệ sinh thái vì bể có đủ 2 thành phần chủ yếu:

+ Môi trường vô sinh (sinh cảnh): Nước, các chất vô cơ, ánh sáng, nhiệt độ, ;

+ Quần xã sinh vật gồm: sinh vật sản suất (tảo đơn bào); sinh vật tiêu thụ (giáp xác

chân chèo, cá bảy màu); sinh vật phân giải (ốc, vi khuẩn, nấm, )

1,0

0,25 0,25

a) Tỉ lệ các loại kiểu gen và kiểu hình ở F1:

P: AaBbdd x aaBbDd

F 1 :

- Tỉ lệ các loại kiểu gen: (1Aa : 1aa)(1BB : 2Bb : 1bb)(1Dd : 1dd) =

1AaBBDd : 2AaBBDd : 1 AabbDd : 1aaBBDd : 2aaBbDd : 1aabbDd : 1AaBBdd :

2AaBbdd : 1Aabbdd : 1aaBBdd : 2aaBbdd : 1aabbdd

- Tỉ lệ các loại kiểu hình: (1/2A- : 1/2aa)(3/4B- : 1/4bb)(1/2D- : 1/2dd) =

3/16A-B-D- : 3/16aaB-D- : 1/16A-bbD- : 1/16aabbD- : 3/16A-B-dd : 3/16aaB-dd :

1,0

* Lưu ý: Học sinh làm cách khác, nếu đúng vẫn cho điểm như đáp án

PHÒNG GD & ĐT BÌNH GIANG

Đề thi chính thức

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN VÒNG I

NĂM HỌC 2012- 2013 MÔN: SINH HỌC - LỚP 9

Thời gian làm bài: 150 phút

Câu 1 (1,5 điểm):

Trong nghiên cứu di truyền Men Đen đã sử dụng những phương pháp lai nào? Nội dung của các phương pháp đó?

Câu 2 (2,0 điểm):

a/ Trình bày cấu trúc hiển vi của bộ NST

b/ So sánh bộ NST của ruồi giấm đực và ruồi giấm cái

c/ Trình bày cơ chế xác định sự phân hoá giới tính ở ruồi giấm

d/ Một tế bào ruồi giấm đực nguyên phân liên tiếp một số lần, môi trường cung cấp

127 tế bào con mới, các tế bào này chuyển sang vùng chín tạo tinh trùng Xác định số lần nguyên phân; số lượng tinh trùng có thể tạo được?

Giả sử cặp nhiễm sắc thể 21 ở người một cặp gen Bb Gen B có chiều dài

0,408µm, có số nuclêôtit loại T chiếm 30% Gen b có khối lượng phân tử 9.105 đvC, có số lượng bốn loại nuclêôtit bằng nhau (Biết khối lượng mỗi nuclêôtit bằng 300 đvC)

a Tính số lượng từng loại nuclêôtit của mỗi gen

b Tính số lượng từng loại nuclêôtit ở kỳ giữa và kỳ cuối của quá trình nguyên phân

c Nếu người đó có cặp thứ 21 chứa 3 nhiễm sắc thể, hãy tính số nuclêôtit từng loại?

Câu 6 (1,5 điểm):

Ở thực vật, có hai phép lai giữa các cá thể dị hợp tử về 2 cặp gen (ký hiệu 2 cặp gen là A, a và B, b), mỗi gen qui định 1 tính trạng, tính trạng trội hoàn toàn

+ Phép lai: Hai cặp gen cùng nằm trên một cặp NST tương đồng

+ Phép lai 2: Hai cặp gen nằm trên hai cặp NST tương đồng khác nhau

Xác định tỉ lệ phân li kiểu gen của 2 phép lai nói trên?

-Hết -

PHÒNG GD & ĐT BÌNH GIANG HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI

MÔN: SINH - LỚP 9 - VÒNG I NĂM HỌC 2012-2013

Câu 1 (1,5đ)

- Những phương pháp Men Đen đã sử dụng trong nghiên cứu di truyền đó là:

Phương pháp phân tích các thế hệ lai

Phương pháp lai thuận nghịch

Phương pháp lai phân tích

* Phương pháp phân tích các thế hệ lai:

- Cho lai các cặp bố mẹ khác nhau về một hoặc một số cặp tính trạng thuần chủng

tương phản rồi theo dõi sự di truyền riêng rẽ của các cặp tính trạng đó ở con cháu

- Dùng toán thống kê phân tích các số liệu thu được từ đó khẳng định tính thuần

khiết của các nhân tố di truyền và rút ra các qui luật di truyền

* Phương pháp lai thuận nghịch : Là phương pháp thay đổi vị trí của bố mẹ

trong phép lai nhằm phát hiện ra vai trò của bố mẹ tác động như thế nào trong di

truyền

* Phương pháp lai phân tích: Là phép lai giữa các cá thể mang tính trạng trội cần

xác đinh kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn tương ứng:

- Nếu kết quả phép lai đồng tính trội thì cá thể cần xác định có kiểu gen đồng hợp

a/ Cấu trúc hiển vi vủa NST:

NST có cấu trúc đặc trưng ở kì giữa của quá trình phân bào, khi NST đang

xoắn cực đại

- Cấu tao: Gồm 2 crômatit giống hệt nhau (hai sắc tử chị em) dính nhau ở

tâm động Tại tâm động, NST có eo thứ nhất chia nó thành hai cánh Trên một

cánh của một số NST có eo thứ hai

Mỗi Crômatit có chứa 1 phân tử ADN và một loại Prôtêin loại Histôn

b/ So sánh bộ NST của ruồi giấm đực và ruồi giấm cái

* Giống nhau:

- Đều gồm có 4 cặp NST trong đó có 3 cặp NST thường và 1 cặp NST giới tính

- Trong 3 cặp NST thường đều gồm có 2 cặp hình chữ V, một cặp hình hạt

* Khác nhau: Con đực và cái khác nhau ở cặp NST giới tính

- Con cái : Cặp NST giới tính gồm 2 chiếc hình que, gọi là cặp NST tương đồng

( kí hiệu là XX)

- Con đực : Cặp NST giới tính gồm 1 chiếc hình que, 1 chiếc hình móc gọi là

cặp NST không tương đồng ( kí hiệu là XY)

c/ Cơ chế xác định giới tính của ruồi giấm

Bộ NST của ruồi giấm đực là 6A+ XY

Bộ NST của ruồi giấm cái là 6A+XX

- Khi giảm phân hình thành giao tử ruồi giấm cái chỉ cho ra một loại trứng là

3A+X Ruồi giấm đực giảm phân cho ra 2 loại tinh trùng là 3A+ X và 3A + Y có

0,5

0,25

0,25

0,25

số lượng ngang nhau Khi thụ tinh

- Tinh trùng 3A + X kết hợp với trứng cho hợp tử 6A + XX phát triển thành ruồi

ruồi giấm cái : ruồi giấm đực

d/ Số lần nguyên phân; số lượng tinh trùng của ruồi giấm

Gọi x là số lần nguyên phân của hợp tử Ta có:

( 2x - 1) = 127 ( tế bào)  2x = 128 = 27  x= 7 lần nguyên phân

- Số lượng tinh trùng có thể tạo ra được : 128 x 4 = 512 ( tinh trùng )

0,25

0,25

0,25

Câu 3 (1,5 điểm):

Nội dung Điểm

* Điểm giống nhau

- Đều là những đại phân tử có khối lượng và kích thước lớn

- Đều được cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, mà các phân tử con là các đơn phân

- Đơn phân là các Ribônuclêôtit, có 4 loại đơn phân A, U, G, X

- Có khối lượng, kích thước nhỏ hơn ADN và lớn hơn Prôtêin

- Cấu tạo từ các nguyên tố hoá học là

và ARN

* Mối quan hệ giữa gen , ARN và Prôtêin

Gen tổng hợp nên mARN từ mạch khuôn của gen như vậy thông tin di

truyền của gen cấu trúc đã được phiên ra thành mARN, mARN này lại giúp gen

giải mã thông tin thể hiện bằng trật tự phân bố các Axitamin trên phân tử Prôtêin

0,25đ

0,25đ

0,25đ 0,25đ

0,25đ

0,25

Câu 4 (1,0 điểm):

Điểm khác nhau cơ bản giữa biến dị tổ hợp và thường biến:

- Là biến dị di truyền

- Xuất hiện ở các thế hệ sau thông qua

quá trình sinh sản

- Không tương ứng với môi trường

- Có ý nghĩa là nguồn nguyên liệu cho

chọn giống và tiến hoá

- Là biến dị không di truyền

- Xuất hiện trong đời sống cá thể do môi trường thay đổi

- Luôn tương ứng với điều kiện môi trường

- Có ý nghĩa giúp cơ thể thích nghi với môi trường

0,25 0,25 0,25

0,25

Câu 5 (2,5 điểm)

a Số lượng từng loại nu của mỗi gen:

* Gen B: Đổi 0,408 m = 4080A0

Câu 6 (1,5 điểm)

a) Xác định tỉ lệ phân ly kiểu gen của hai phép lai:

+ Phép lai 1: Hai cặp gen nằm trên một cặp NST tương đồng

P: (Aa,Bb) x (Aa,Bb)

* Trường hợp 1: P: AB

ab x

ABab

GP: AB; ab AB; ab

0.25

0.25

* Trường hợp 2: P: Ab

aB x

AbaB

* Trường hợp 3: P: Ab

aB x

ABab

P: AaBb x AaBb

G: AB; Ab; aB; ab AB; Ab; aB; ab

(Học sinh không cần lập khung Pennet xác định được tỷ lệ phân ly kiểu

gen)

1AABB: 2AaBB: 2AABb: 4AaBb: 1AAbb: 2Aabb:1aaBB: 2aaBb: 1aabb

( Học sinh lập luận và làm theo cách khác đúng vẫn cho điểm)

0.25

0.25

0.5

-Hết -

1

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN MÔN SINH HỌC 9

NĂM HỌC 2008 – 2009 Thời gian 120 phút

I/ Phần trắc nghiệm:

Chọn đáp câu trả lời đúng cho mỗi câu hỏi sau

Câu 1: Mục đích của phép lai phân tích là gì?

A Phân biệt thể đồng hợp trội với thể dị hợp

B Phát hiện thể đồng hợp trội và thể đồng hợp lặn

C Phát hiện thể đồng hợp lặn và thể dị hợp

Câu 2: Tại sao trong sinh sản hữu tính lại xuất hiện các biến dị tổ hợp?

A Do các cặp gen tương ứng phân li độc lập và tổ hợp tự do tạo ra sự đa dạng của các giao tử

B Do sự kết hợp ngẫu nhiên giữa các loại giao tử tạo ra nhiều tổ hợp về kiểu gen trong thụ tinh

C Do có những tác nhân vật lí, hoá học trong quá trình thành giao tử

Câu 3: Điểm quan trọng nhất của quá trình nguyên phân là?

A Sự phân chia đều chất nhân cho 2 tế bào con

B Sự phân chia đều chất tế bào cho 2 tế bào con

C Sự phan li đồng đều của cặp NST về 2 tế bào con

D Sự sao chép bộ NST của tế bào mẹ sang 2 tế bào con

Câu 4: Ở ruồi Giấm, bộ NST 2n = 8 Một tế bào đang ở kì sau của giảm

phân II, sẽ có bao nhiêu NST đơn?

Câu 5: Prôtêin thực hiện được chức năng nhờ những bậc cấu trúc nào?

A Cấu trúc bậc 1 B Cấu trúc bậc 1 và bậc 2

C Cấu trúc bậc 2 và bậc 3 D Cấu trúc bậc 3 và bậc 4

Câu 6: Dạng đột biến cấu trúc NST nào gây hậu quả lớn nhất?

A Lặp đoạn NST B Đảo đoạn NST C Mất đoạn NST D

Cả A và B

Câu 7: Loại biến dị nào di truyền được?

A Đột biến gen B Đột biến cấu trúc NST C Đột biến số lượng NST

D Thường biến E Biến dị tổ hợp F Cả A, B, C,

E G Tất cả A,B,C,D,E,F

Câu 8: Một đoạn phân tử ADN có 120 chu kỳ xoắn Số nuclêôtit trên đoạn

ADN đó là:

2

A 1200 nuclêôtit B 1500 nuclêôtit C 2400 nulcêôtit D

2600 nuclêôtit

Câu 9: Ở gà có 2n = 78 Có 1 tế bào sinh dưỡng của gà nguyên phân 5 lần

liên tiếp Tổng số tế bào con tạo thành khi lần nguyên phân cuối cùng đang

ở kỳ sau là:

Câu 10: Có 5 hợp tử của gà (2n = 78), đều nguyên phân 5 lần bằng nhau

Số NST môi trường đã cung cấp cho 5 hợp tử nguyên phân là:

A 5850 NST B 1560 NST C 12090 NST D 12480 NST

Số lượng liên kết hiđrô có trong gen đó là?

A 7200 B 600 C 7800 D

3600

Câu 12: Dạng đột biến nào sau đây là rất quý trong chọn giống cây trồng

nhằm tạo ra những giống năng suất cao, phẩm chất tốt hoặc không hạt

A Đột biến gen B Đột biến đa bội C Đột biến dị bội D.Thể tam nhiễm

II/ Phần tự luận:

Câu 1: (2.5 điểm)

a Phân biệt hai quá trình nguyên phân và giảm phân trong tế bào của sinh vật? Nêu ý nghĩa của nguyên phân, giảm phân và thụ tinh?

b So sánh bộ NST lưỡng bội với bộ NST đơn bội?

c Nêu điểm khác nhau giữa cơ thể đa bội với cơ thể lưỡng bội?

a Hãy xác định tính trạng trội, lặn ở ruồi giấm

b Nếu đàn ruồi con nói trên gồm 620 con thì số ruồi con mỗi loại là bao nhiêu? Giả sử số ruồi con trên thực tế bằng số ruồi con trên lý thuyết

c Cho một ruồi đực giao phối với 3 ruồi cái A, B, C

- Với ruồi cái A thu được toàn ruồi thân xám

- Với ruồi cái B thu được tỉ lệ 1 ruồi thân xám : 1 ruồi thân đen

3

- Với ruồi cái C thu được tỉ lệ 3 ruồi thân xám : 1 ruồi thân đen

Hãy cho biết kiểu gen của ruồi đực và 3 ruồi cái

Hết

Câu 3: ( 1,5 điểm )

So sánh tỉ lệ về diện tích bề mặt của não trước từ lớp

Cá đến lớp Thú Tỉ lệ về diện tích đại não của người có đặc điểm gì mà lớn nhất so với các lớp động vật có xương sống, trình bày chức năng của đại não người

Câu 4: (1,5 điểm)

Trình bày vai trò của tuyến tụy trong sự điều hòa lượng đường trong máu người

Câu 5: ( 1,5 điểm )