CHƯƠNG I. HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC VUÔNGTIẾT 1: MỘT SỐ HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ ĐƯỜNG CAOTRONG TAM GIÁC VUÔNGI. Mục tiêu : Kiến thức: Biết thiết lập các hệ thức: b2 = a.b;c2 = a.c; h2= b.c. Hiểu cách chứng minh các hệ thức về cạnh và đ¬ường cao trong tam giác vuông. Kĩ năng: Biết vận dụng các hệ thức trên để giải một số bài tập . Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác, lòng yêu thích bộ môn.II. Chuẩn bị: GV : Giáo án, thước thẳng. HS : Ôn lại các kiến thức về tam giác đồng dạng. III. Tổ chức hoạt động dạy học:1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Nêu các tr¬ờng hợp đồng dạng của hai tam giác vuông? Cho tam giác vuông ABC (  = 900 ) kẻ đ¬ường cao AH . Nêu các cặp tam giác đồng dạng từ đó suy ra AC2=BC.CH; AB2=BC.CHHướng dẫn Nếu hai tam giác HAB và ABC đồng dạng thì AB2=BC.CHNếu hai tam giác HAC và ABC đồng dạng thì AC2=BC.CHNếu đặt AB=c; AC=b; BC=a; BH=c; CH=b; AH=h khi đó các đẳng thức trên được thể hiện như thế nào?GV: Đặt vấn đề vào bài
Giáo án đại số 9 Ngày soạn: 19/8/2014 Ngày dạy: /8/2014 9A ` CHƯƠNG I: CĂN BẬC HAI – CĂN BẬC BA TIẾT 1.CĂN BẬC HAI I- MỤC TIÊU - Kiến thức: Học sinh nắm được định nghĩa, kí hiệu về căn bậc hai số học của số không âm. - Kĩ năng: Biết được liên hệ của số khai phương với quan hệ thứ tự và dùng liên hệ này để so sánh các số. - Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác. II- CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, máy tính bỏ túi - HS: Ôn tập khái niệm về căn bậc hai, máy tính bỏ túi. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1. Ổn định tổ chức 2. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình và cách học. HS nghe và ghi lại một số yêu cầu bộ môn GV giới thiệu chương trình Đại số lớp 9 gồm 4 chương trình Chương I: Căn bậc hai, căn bậc ba Chương II: Hàm số bậc nhất Chương III: Hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn. Chương IV: Hàm số y = ax 2 . Phương trình bậc hai một ẩn. HS: nghe và ghi lại một số yêu cầu GV giới thiệu chương. Hoạt động 2: CĂN BẬC HAI SỐ HỌC Hỏi: hãy nêu định nghĩa căn bậc hai của một số a không âm? Hỏi: Với số a dương, có mấy căn bậc hai? Cho ví dụ Hãy viết dạng kí hiệu Nếu a = 0; số 0 có mấy căn bậc hai? HS: Căn bậc hai xủa một số a không âm là số x sao cho x 2 = a HS: Với số a dương có đúng hai căn bậc hai là hai số đối nhau là a ;- a HS: Tự lấy vd. Căn bậc hai của Với a = 0, số o có một căn bậc hai là - 1 Giáo án đại số 9 Hỏi: Tại sao số âm không có căn bậc hai? GV yêu cầu HS làm GV giới thiệu định nghĩa căn bậc hai số học của số a ( với a ≥ 0) như sgk 0 ; 0 = 0 HS: Số âm không có căn bậc hai vì bình phương mọi số đều không âm HS: trả lời miệng HD: đọc định nghĩa sgk Chú ý: x = a ⇔ x ≥ 0 x 2 = 0 (với a ≥ 0) GV yêu cầu HS làm bài GV nhận xét Giới thiệu: phép toán tìm căn bậc hai số học của một số không âm gọi là phép khai phương. Ta đã biết phép trừ là phép toán ngược của phép cộng, phép chia là phép toán ngược của phép nhân. Vậy phép khai phương là phép toán ngược của phép toán nào? HS xem giải mẫu câu a Làm và vở câu b; c; d Một HS lên bảng làm HS: Phép toán khai phương là phép toán ngược của phép bình phương Hỏi để khai phương một số ta có thể dùng dụng cụ gì? GV: Ngoài ra còn có thể dùng bảng số GV: Yêu cầu HS làm Gv yêu cầu học sinh làm Bài 6 SBT HS: Để khai phương một số ta có thể dùng máy tính bỏ túi. HS làm trả lời miệng Căn bậc hai của 64 là 8 và -8 Căn bậc hai của 81 là 9 và -9 Căn bậc hai của 1,21 là 1,1 và -1,1 HS: trả lời miệng Hoạt động 3: SO SÁNH CÁC CĂN BẬC HAI SỐ HỌC GV: cho a, b ≥ 0 Nếu a<b thì a so với b như thế nào? GV: Ta có thể chứng minh điều ngược lại. Với a, b ≥ 0 nếu a < b thì a < b Từ đó ta có định lý sau Định lý (Sgk trang 5) HS: Cho a, b ≥ 0 Nếu a < b thì a < b HS đọc vd - 2 ?3 ?3 Giáo án đại số 9 GV cho HS đọc vd2 trong Sgk Yêu cầu HS làm bài GV theo dõi HS làm dưới lớp HS làm vào vở. 2 HS lên bảng làm a) ta có 16 > 15 => 16 > 15 => 4 > 15 b) ta có 11 > 9 => 11 > 9 => 11 > 3 GV yêu cầu HS đọc vd3 sgk GV yêu cầu HS làm HS xem và đọc Sgk HS: a) x > 1 => x > 1 ⇔ x >1 b) 3 < 3 => x < 9 với x ≥ 0 ta có x < 9 ⇔ x < 9 vậy 0 ≤ x < 9 Hoạt động 4 : LUYỆN TẬP Bài 1: Trong những số sau đây số nào có căn 3; 5 ; 1,5; 6 ; - 4; 0; - 4 1 Bài 3: trang 6 sgk GV đưa bài tập lên bảng phụ a) x 2 = 2 GV hướng dẫn: x 2 = 2 => x là căn bậc hai của 2 Bài 5 trang 4 SBT So sánh không dùng bảng số hay máy tính bỏ túi. HS: những số có căn bậc hai là 3; 5 ; 1,5; 6 ; 0 HS dùng máy tính bỏ túi, làm tròn đến chữ số thập phân thứ 3 a) x 2 = 2 => x 1,2 = ± 1,414 b) x 2 = 3 => x 1,2 = ± 1,732 c) x 2 = 3,5 => x 1,2 = 1,871 d) x 2 = 4,12 => x 1,2 = 2,030 HS hoạt động nhóm trong thời gian 5 ’ Đại diện nhóm trình bày a) có 1< 2 => 1 < 2 => 1+1 < 2 +1 hay 2 < 2 +1 b) có 4 > 3 => 4 > 3 => 2 > 3 => 2 -1 > 3 - 1 hay 1 > 3 -1 GV theo dõi các nhóm làm việc c) Có 31 > 25 => 31 > 52 => 31 > 5 - 3 ?4 ?5 Giáo án đại số 9 => 3 31 > 10 d) có 11 < 16 => 11 < 16 => 11 < 4 => -3 11 > -12 Bài 5: trang 7 sgk Gv đưa bài tập lên bảng phụ Các nhóm nhận xét HS đọc đề bài, quan sát hình vẽ sgk HS giải tại lớp, 1hs lên bảng làm Diện tích hình chữ nhật là: 3,5 . 14 = 49 (m 2 ) Gọi cạnh hình vuông là x(m), đk (x) Ta có x 2 = 49 ⇔ x = ± 7 x > 0 nên x = 7 nhận Vậy cạnh hình vuông là 7m Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà - Nắm vững định nghĩa căn bậc hai số học của a ≥ 0, phân biệt với căn bậc hai của số a không âm, biết cách viết định nghĩa theo ký hiệu. - Nắm vững định nghĩa so sánh các căn bậc hai số học, hiểu các ví dụ áp BT: 1, 2, 4 (trang 6, 7 sgk). 1, 4, 7, 9 trang 3,4 SBT Ôn định lý Pitago và các qui tắc tính giá trị tuyệt đối của một số. Đọc trước bài : CĂN BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC A 2 = A * Rút kinh nghiệm Duyệt ngày 21 tháng 8 năm 2014 - 4 Giáo án đại số 9 Ngày soạn: 23/8/2014 Ngày dạy: 29/8 9A Tiết 2: CĂN BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC A 2 = A I. MỤC TIÊU - Kiến thức: Học sinh nắm được thế nào là căn thức bậc hai, điều kiện để một căn thức bậc hai xác định, nắm được hằng đẳng thức A 2 = A . - Kĩ năng: Học sinh biết tìm điều kiện để một căn thức bậc hai xác định, biết sử dụng hằng đẳng thức A 2 = A một cách chính xác áp dụng vào các bài tập rút gọn biểu thức. - Thái độ : Rèn tính cẩn thận, chính xác. II. CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ HS: Bảng nhóm Ôn tập định lý Pitago, qui tắc giá trị tuyệt đối của một số. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hỏi: Định nghĩa căn bậc hai số học của a. Viết dưới dạng kí hiệu - Các khẳng định sau đúng hay sai? a) Căn bậc hai của 64 là 8 và -8 b) 64 = ± 8 c) ( 3 ) 2 = 3 d) x < 5 => x < 25 a) Đ b) S c) Đ S (0 ≤ x < 25) HS2: Phát biểu và viết định lý so sánh căn bậc hai số học Chữa bài 4 trang 7 Sgk HS trả lời Làm bài tập a) x = 15 => x = 15 2 = 225 b) 2 x = 14 => x = 7 => x = 7 2 = 49 c) x < 2 với x ≥ 0 x2 < 4 ⇔ 2x < 16 ⇔ x < 8 vậy 0 ≤ x < 8 GV nhận xét cho điểmĐặt vấn đề. Hoạt động 2: Căn thức bậc hai - 5 Giáo án đại số 9 GV yêu cầu HS đọc và trả lời ?1 Vì sao AB = x 2 25 − GV giới thiệu x 2 25 − là căn thức bậc hai của 25 – x 2 còn 25 – x 2 là biểu thức lấy căn hay biểu thức dưới căn GV: yêu cầu HS đọc phần tổng quát GV: a chỉ xác định được nếu a ≥ 0 Vậy A xác định (hay có nghĩa) Khi A lấy các giá trị không âm A xác định ⇔ A ≥ 0 GV cho HS đọc VD1 SGK Hỏi: Nếu x = 0; x = 3 thì x3 lấy giá trị nào? Nếu x = -1 thì sao? HV cho HS làm ?2 HS đọc HS: Trong tam giác vuông ABC AB 2 + BC 2 = AC 2 (Đlý Pitago) AB 2 + x 2 = 5 2 AB 2 = 25 – x 2 => AB = x 2 25 − (Vì AB >0) HS đọc: Một cách tổng quát: sgk HS đọc: HS: Nếu x = 0 thì x3 = 0.3 = 0 = 0 Nếu x = 3 thì x3 = 9 = 3 Nếu x = -1 thì x3 không có nghĩa HS làm vào vở 1 hS lên bảng trình bày x25 − xác định khi 5 – 2x ≥ 0 ⇔ - 2x ≥ -5 ⇔ x ≤ 2 5 GV yêu cầu HS làm bài 6 trang 10 sgk HS: Trả lời miệng 3 a có nghĩa ⇔ 3 a ≥ 0 ⇔ a ≥ 0 a5− có nghĩa ⇔ -5a ≥ 0 ⇔ a ≤ 0 a−4 có nghĩa ⇔ 4 –a ≥ 0 ⇔ a ≤ 4 73 +a có nghĩa ⇔ 3a + 7≥ 0 ⇔ a≥ - 3 7 Hoạt động 3: Hằng đẳng thức A 2 = A GV cho HS làm ?3 GV nêu bài tập GV nhận xét: HS lên bảng điền HS nhận xét - 6 Giáo án đại số 9 Hỏi: Nhận xét về quan hệ giữa a 2 và a? GV : Như vậy không phải lúc nào khi bình phương của một số rồi khai phương kết quả đó cũng được số ban đầu. HS: Nếu a < 0 thì a 2 = - a Nếu a ≥ 0 thì a 2 = a Ta có định lý: với mọi số a ta có a 2 = a GV: Để chứng minh a 2 = a ta cần chứng minh những điều kiện gì? Em hãy chứng minh từng điều kiện HS: Để chứng minh a 2 = a Ta cần chứng minh a ≥ 0 a 2 = a 2 HS Theo định nghĩa giá trị tuyệt đối của một số a ∈ R ta có a ≥ 0 với ∀a - Nếu a ≥ 0 thì a = a => a 2 = a 2 - Nếu a < 0 thì a = -a => a 2 = (- a 2 ) = a 2 Vậy a 2 = a 2 với mọi a. GV: Trở lại ?3 )2( 2 − = 2− = 2 )1( 2 − = 1− = 1 0 = 0 = 0 2 2 = 0 = 2 3 2 = 0 = 3 GV: Cho HS đọc vd2 (sgk) Ví dụ: Rút gọn a) 2 )12( − b) 2 )52( − GV yêu cầu HS làm bài tập 7 trang 10 Sgk 2 )12( − = 12 − = 2 -1 vì 2 - 1>0 2 )52( − = 52 − = 5 -2 vì 5 >2 HS làm vào vở 2 HS lên bảng a) 2 )1,0( = 0,1= 0,1 - 7 Giáo án đại số 9 b) 2 )3,0( = 0,3= 0,3 c) - 2 )3,1(− = -1,3= 1,3 d) 0,4 2 )4,0(− = 0,4. -0,4 = -0,4.0,4 = -0,16 GV nêu chú ý sgk A 2 = A = A nếu A ≥ 0 A 2 = A = -A nếu A <0 ví dụ: Rút gọn a) 2 )2( −x với x ≥ 2 2 )2( −x = x -2= x-2 vì x ≥ 2 nên x - 2≥ 0 b) 6 a với a<0 HS: 6 a = 23 )(a = a 3 Vì a< 0 => a 3 <0 => a 3 = - a 3 vậy 6 a = - a 3 với a<0 GV yêu cầu HS làm bài 8 c, d sgk 2 HS lên bảng làm c) 2 2 a = a a= 2a vì a ≥ 0 d) 3 2 )2( −a = 3 a -2= 3 (2-a) vì a-2 < 0 Hoạt động 4: Luyện tập –Củng cố Hỏi: A có nghĩa khi nào? 2 A bằng gì? Khi A ≥ 0 khi A<0 Bài tập 9 sgk GV yêu cầu HS hoạt động nhóm Nữa lớp làm câu a, c Nữa lớp làm câu b, d HS trả lời Đại diện nhóm trình bày a) x 2 = 7 ⇔ x = 7 ⇔ x 1,2 = ± 7 c) 2 4x = 6 ⇔ 2x = 6 ⇔ 2x = ± 6 ⇔ x 1,2 = ± 3 b) x 2 = -8⇔ x = 8 ⇔ x 1,2 = ± 8 d) x 2 9 = -12⇔ 3x =12 ⇔3x = ± 12 ⇔ x 1,2 = ± 4 HS nhận xét Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà - Về nhà học bài ,nắm vững đk để A có nghĩa, hằng đẳng thức A 2 = A - 8 Giáo án đại số 9 - Hiểu cách chứng minh định lý a 2 = a với mọi a BTVN: b(a,b); 10; 11; 12; 13 trang 10 sgk - Tiết sau luyện tập ôn lại các hằng đẳng thức đáng nhớ và cách biểu diễn nghiệm của bất pt trên trục số * Rút kinh nghiệm Duyệt ngày 25 tháng 8 năm 2014 - 9 Giáo án đại số 9 Ngày soạn: 24/8/2014 Ngày dạy: 30/8 9A Tiết 3. LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố cho HS kiến thức về căn bậc hai, căn thức bậc hai và hằng đẳng thức || 2 AA = . - Kĩ năng: Rèn kỹ năng vận dụng và tính toán nhanh. - Thái độ : Rèn tính cẩn thận, chính xác. II.Chuẩn bị: - GV: Bài soạn, các dạng bài tập. - HS: Nắm kiến thức làm bài tập đã ra. III.Hoạt động dạy học: * Ổn định tổ chức: HĐ1. Kiểm tra bài cũ 1. Với giá trị nào của a thì biểu thức sau có nghĩa? Nêu điều kiện: a a a 5 ;3; 3 − 2. Rút gọn biểu thức: a) 2 2 a -5a với a<0 b) 4 9a +3a 2 1. 00 5 003 00 3 >⇒≥ ≤⇒≥− ≥⇒≥ a a aa a a 2.a) -2a-5a=-7a(a<0) b) 3a 2 + 3a 2 = 6a 2 HĐ2. Luyện tập BT7. Tính: 222 )3,1(,)3,0(,)1,0( −−− HS làm vào vở nháp, 1 em lên bảng làm. BT10. Chứng minh: GV làm b) 3324 −− = - 1 HS làm a) vào vở nháp. BT11. Tính: GV hướng dẫn HS thứ tự thực hiện phép tính 227:145.449:19625.16 =+=+ 52516943 22 ==+=+ HS làm vào vở nháp BT13. SBT 84 )5(;)2(5 −− 22 )32(32;)174( −+− 3,1|3,1|)3,1( 3,0|3,0|)3,0( 1,0)1,0( 2 2 2 −=−−=−− =−=− = Biến đổi vế trái: 13133)13( 2 =−−=−− - 10 [...]... ỏn i s 9 = 3 2 x 5.2 2 x + 7.3 2 x + 28 = 3 2 x 10 2 x + 21 2 x + 28 = (3-10+21) 2 x + 28 = 14 2 x + 28 Hot ng 5: Hng dn v nh (2ph) Nm k cỏc phộp bin i Bi tp 45; 47 sgk 59; 60; 61; 63 SBT c trc bi tit 2 * Rỳt kinh nghim Duyt ngy 9 thỏng 9 nm 2013 - 32 Giỏo ỏn i s 9 Ngy son: 9/ 9/2014 Ngy dy: 16 /9 9A TIT 9 LUYN TP I.Mục tiêu : - Kiến thức : Các công thức đa thừa số ra ngoài dấu căn và đa thừa số vào... 24 25 49 1 16 9 100 Giỏo ỏn i s 9 GV: Hóy nờu cỏch lm d) 1 49 457 2 2 76 384 = 25 49 16 9 5 7 1 7 = = 4 3 10 24 2 1 100 2 GV: Cú nhn xột gỡ v t v mu ca biu thc ly cn GV: hóy vn dng hng ng thc ú tớnh ? T v mu ca biu thc di du cn l hng ng thc hiu 2 bỡnh phng HS: ( 1 49 76 )( 1 49 + 76 ) ( 457 384 )( 457 + 384 ) = b) Bi 36 tr 20,sgk GV a bi lờn bng ph Bi 2 : Gii phng trỡnh Bi 33 (b,c) tr 19 sgk... 15 = 5 45 mn 1 x 5 2 x 20 m ( vi m > 0 v n > 0 =- 3 2 Sa 3 2 n n Hot ng 5: Hng dn v nh Hc thuc bi Bi tp : 28( a ; c) 29 ( a,b,c) 30 ( c,d) 31 tr 18, 19 sgk Bi 36,37,40 ( a,b,d) tr28 ,9 SBT * Rỳt kinh nghim Duyt ngy 4 thỏng 9 nm 2014 - 23 Giỏo ỏn i s 9 Ngy son: 3 /9/ 2014 Ngy dy: 11 /9/ 9A TIT 7 : LUYN TP I/ Mc tiờu : - Kin thc: HS c cng c cỏc kin thc v khai phung mt thng v chia hai cn bc hai - K nng: Hc... phng tớch Tớnh 81. 49 = 81 49 = 9. 7 = 63 riờng a b 49. 1,44.25 = 7 2 1,2 2 5 2 Tớnh 49. 1,44.25 Qua vớ d nờu quy tc: HS c li quy =7 1,2 5=42 tc Quy tc SGK Gii: Lm?2: 5 20 = 5.20 = 100 = 10 810.40 = 81 4 100 = 9. 2.10 = 180 b) Quy tc nhõn cỏc cn thc bc - 12 Giỏo ỏn i s 9 Vd2: Tớnh 5 20 5 v 20 cú khai phng c khụng? Tng t lm b) 1 HS lờn bng Rỳt ra quy tc? Lm ?3: Tớnh 3 75 20 72 4 ,9 HS lm vo v nhỏp,... s 9 = ( 2006 ) 2 ( 2005 ) 2 = 2006-2005 = 1 Vy hai s ó cho l s nghch o ca nhau Bi 26a tr7,SBT Chng minh: 9 17 9 + 17 = 8 Hi chng minh ng thc trờn em lm nh th no? C th vi biny ? GV gi 1 h/s lờn bng GV theo dừi Hs lm di lp Bi 26 tr.16,sgk a) So sỏnh 25 + 9 v 25 + HS Bin i v trỏi bng v phi * Bin i v trỏi = ( 9 17 ).( 9 + 17 ) = 9 2 ( 17 ) 2 = 81 17 = 64 = 8 VT=VP Vy ng thc c chngminh HS: 25 + 9. .. thỡ: a b = a b GV nhn mnh : Khi ỏp dng qui tc khai phng mt thng hoc - 21 = 256 0.0 196 = =0,14 b) Tớnh 11 9 25 : 16 36 = 3 5 9 : = 4 6 10 HS hot ng nhúm i din nhúm tr li a) a) Tớnh 5 = 121 121 9 25 : 16 36 b) 25 HS: a) = 25 a) a) Qui tc khai phng mt thng (HS c qui tc sgk) 225 256 = 15 16 196 10000 = 196 10000 Giỏo ỏn i s 9 chia 2 cn bc hai vn luụn chỳ ý n iu kin s b chia phi khụng õm, s chia phi dng GV:... Hs1: Phỏt biu nh lý khai phng Cha bi tp 30 (c,d) trang 19 sgk mt thng 25 x 2 - Cha bi tp 30(c,d) T2 19 sgk c) 5xy vix 0 y Hs2: Cha bi tp 28(a) bi 29( c) Bi 31trang 19 sgk A, So sỏnh 25 16 v 25 - 16 B, Chng minh vi a > 0 ; b> 0 thỡ ab< ab Cminh : Hóy chng minh bt ng thc Hot ng 2: Luyn tp Bi 1: Tớnh a) Bi 32 (a,d) tr 19 sgk a) 1 9 4 5 0.01 16 9 6 HS2 cha bi HS nhn xột bi lm HS so sỏnh HS ta cú b>0... ngoài dấu căn và đa thừa số vào trong dấu căn - Kỹ năng: Vận dụng phép biến đổi đa thừa số ra ngoài dấu căn và vào trong dấu căn để giải một số bài tập biến đổi , so sánh , rút gọn - Thái độ : Tích cực tham gia hoạt động học II Chuẩn bị: - GV: Giáo án - HS: SGK, máy tính C- Tổ chức các hoạt động học tập Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1Kiểm tra 15 phút Hoạt động của học sinh Hoạt động 2: (27 phút) Bài... HS đọc đề bài sau đó nêu cách làm bài - Để so sánh các số trên ta áp dụng cách biến đổi nào , hãy áp dụng cách biến đổi đó để làm bài ? - Nêu công thức của các phép biến đổi đã học ? Luyện tập Bài tập 45 ( sgk 27 ) a) So sánh 3 3 và 12 Ta có : 3 3 = 3 2.3 = 9. 3 = 27 Mà 27 > 12 3 3 > 12 b) So sánh 7 và 3 5 Ta có : 3 5 = 3 2.5 = 9. 5 = 45 Lại có : 7 = 49 > 45 7 > 3 5 GV treo bảng phụ ghi các công thức... x 2 + x 2 cú ngha khi x 2 x 2 thỡ biu thcó cho cú ngha Giỏo ỏn i s 9 HS: = x 2 4 + 2 ( x 2 )( x + 2 ) + 2 = x2( x+ 2 + 2) Hng dn v nh Xem li cỏc bi tp ó lm trờn lp - Bi tp 22 (c,d)24(b)25(b,c)27 sgk tr 15,16 - Bi 30 tr 7, SBT * Rỳt kinh nghim Duyt ngy 28 thỏng 8 nm 2014 - 18 x2 x2 Giỏo ỏn i s 9 Ngy son: 2 /9/ 2014 Ngy dy: 9/ 9 9A Tit 6 : LIấN H GIA PHẫP CHIA V PHẫP KHAI PHNG I MC TIấU - Kin thc: Hs . hằng đẳng thức đáng nhớ và cách biểu diễn nghiệm của bất pt trên trục số * Rút kinh nghiệm Duyệt ngày 25 tháng 8 năm 2014 - 9 Giáo án đại số 9 Ngày soạn: 24/8/2014 Ngày dạy: 30/8 9A Tiết 3. LUYỆN. Làm bài tập 19, 20,21 SGK, 26,27 SBT - Chuẩn bị bài tập luyện tập. * Rút kinh nghiệm : Duyệt ngày 28 tháng 8 năm 2014 - 13 Giáo án đại số 9 Ngày soạn: 27/8/2014 Ngày dạy: 6 /9 9A Tiêt 5: LUYỆN. 15,16 - Bài 30 tr 7, SBT. * Rút kinh nghiệm Duyệt ngày 28 tháng 8 năm 2014 - 18 Giáo án đại số 9 Ngày soạn: 2 /9/ 2014 Ngày dạy: 9/ 9 9A Tiết 6 : LIÊN HỆ GIỮA PHÉP CHIA VÀ PHÉP KHAI PHƯƠNG I.