thiết kế chương trình chi tiết

HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ CHƯƠNG 9: THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH CHƢƠNG 9: THIẾT KẾ CHƢƠNG TRÌNH 29 December 2009 Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 2  Bài 1: Đại cƣơng về thiết kế chƣơng trình.  Bài 2: Module chƣơng trình.  Bài 3: Công cụ để diễn tả cấu trúc chƣơng trình (Lƣợc đồ cấu trúc).  Bài 4: Chất lƣợng của lƣợc đồ cấu trúc.  Bài 5: Cách thức chuyển đổi BLD (Biểu đồ luồng dữ liệu) thành LCT (Lƣợc đồ cấu trúc)  Bài 6: Đóng gói thành Module tải  Bài 7: Lập các mẫu thử.  Bài 8: Lập chƣơng trình - Chạy thử - Bảo trì Bài 1: Đại cƣơng về thiết kế chƣơng trình. 29 December 2009 Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 3  Nội dung bài học  Thiết kế chi tiết HTTT bao gồm:  Giao diện.  Kiểm soát.  Tệp (File).  Chƣơng trình  Thiết kế các module chƣơng trình là công việc chính của giai đoạn thiết kế chi tiết.  Ngoài ra các chức năng khác nhƣ sau cũng cần đƣợc thể hiện trong thiết kế chƣơng trình:  Chức năng đối thoại.  Chức năng xử lý lỗi.  Chức năng xử lý vào/ ra.  Chức năng tra cứu CSDL.  Chức năng module điều hành. Bài 1: Đại cƣơng về thiết kế chƣơng trình. 29 December 2009 Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 4  Nội dung chủ yếu của giai đoạn thiết kế nhƣ sau:  Xác định cấu trúc tổng quát:  Phân định các module chƣơng trình.  Xác định mối liên quan giữa các module đó (thông qua lời gọi và các thông tin trao đổi).  Đặc tả các module chƣơng trình.  Gộp các module thành chƣơng trình (module tải)  Thiết kế các mẫu thử (Test chƣơng trình, chú ý đây cũng là việc của ngƣời thiết kế). Bài 2: Module chƣơng trình. 29 December 2009 Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 5  Nội dung bài học  Định nghĩa  Module chương trình có thể hiểu dƣới các dạng sau:  Một chƣơng trình con dạng Function, Procedure, Subroutine,  Một cụm lệnh trong chƣơng trình.  Hoặc những ngôn ngữ dùng có UNIT, CLASS, OBJIECT,…  Các thuộc tính của module chƣơng trình.  Module chƣơng trình có 4 thuộc tính cơ bản sau đây:  Đặc trưng ngoài: Gồm Vào: Thông tin từ chƣơng trình gọi nó, Ra: Thông tin trả lại cho chƣơng trình gọi (1) ; chức năng hàm biến đổi vào→ ra (2).  Đặc trưng trong: Gồm Cơ chế (3): Phƣơng thức cụ thể để thực hiện chức năng trên; Dữ liệu cục bộ (4): chỗ nào nhớ, dữ liệu dùng riêng cho nó. Bài 2: Module chƣơng trình. 29 December 2009 Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 6  Nội dung bài học  Các thuộc tính của module chƣơng trình (Tiếp)  Các loại chƣơng trình thƣờng có trong hệ thống quản lý:  Chƣơng trình đơn chọn (menu program).  Chƣơng trình nhập dữ liệu (data entry program).  Chƣơng trình biên tập kiểm tra dữ liệu vào (edit program).  Chƣơng trình cập nhật dữ liệu (update program).  Chƣơng trình hiển thị, tra cứu (display or inquiry program).  Chƣơng trình tính toán (compute program).  Thiết kế cấu trúc.  Thiết kế có cấu trúc là phƣơng pháp tiến hành phân định các module theo kiểu trên xuống và làm mịn dần từng bƣớc.  Phƣơng pháp thiết kế có cấu trúc:  Phân định module về logic  Chỉ mô tả nhƣ những cái vào/ ra, chuyển giao dữ liệu, chứ nội dung chƣa đƣợc đề cập.  Có hƣớng dẫn các phân định và ý nghĩa của module Bài 3: Công cụ để diễn tả cấu trúc chƣơng trình (Lƣợc đồ cấu trúc). 29 December 2009 Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 7  Nội dung bài học  Lược đồ cấu trúc: LCT là công cụ ở đây hết sức thô sơ, thô sơ một cách cố tình để trừu tƣợng hóa nhằm đi tới cách viết các chƣơng trình chi tiết và cụ thể hơn.  Nội dung gồm các phần sau:  Biểu diễn các Module  Kết nối các module: thể hiện bằng lời gọi  Thông tin chuyển giao giữa các module  Một số trƣờng hợp đặc biệt Bài 3: Công cụ để diễn tả cấu trúc chƣơng trình (Lƣợc đồ cấu trúc). 29 December 2009 Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 8  Biểu diễn các Module  Module đƣợc biểu diễn bằng hình chữ nhật trong có ghi nhãn là tên module.  Trƣờng hợp đặc biệt, biểu diễn bằng hình chữ nhật có gạch dọc.  Kết nối các module: thể hiện bằng lời gọi  A gọi B, B thực hiện chức năng của mình rồi quay về A ở vị trí sau lời gọi.  Kết nối các module: thể hiện bằng lời gọi  Các module chuyển giao bằng dữ liệu và điều khiển  Dữ liệu chuyển giao ký hiệu bằng mũi tên và đầu tròn rỗng  Một số trƣờng hợp đặc biệt  Chọn lựa gọi 1 trong 2 module, lặp gọi nhiều lần. Bài 4: Chất lƣợng của lƣợc đồ cấu trúc. 29 December 2009 Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 9  Nội dung bài học  Có sự tƣơng tác  Các nguyên tắc của sự tƣơng tác.  Tƣơng tác bình thƣờng Bài 4: Chất lƣợng của lƣợc đồ cấu trúc. 29 December 2009 Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 10  Nội dung bài học  Có sự tƣơng tác  Một trong những phạm vi chất lƣợng thiết kế là sự tƣơng tác, tức là độ phụ thuộc giữa hai module với nhau.  Độ tƣơng tác thấp giữa các module chỉ ra sự phân chia tốt trong hệ thống và các module có thể đạt đƣợc theo một trong ba cách sau:  Lƣợc bỏ những mối quan hệ không cần thiết.  Giảm bớt các quan hệ cần thiết.  Bỏ đi các mối quan hệ lỏng lẽo cần thiết.  Một trong những điểm chủ yếu của sự tƣơng tác thấp là không có một module nào lo lắng về bất kỳ chi tiết cấu tạo bên trong nó. Các module này có các chức năng và sự xuất hiện các chức năng bên trong nó nhƣ một hộp đen. [...]... cách thử chƣơng trình bằng mẫu thử       Thử tính đúng đắn So kết quả thu đƣợc với kết quả chờ đợi Nếu trong quá trình phức tạp, yêu cầu chƣơng trình in các giá trị trung gian Kiểm tra các giá trị trung gian Kiểm tra vệt chƣơng trình Thử hiệu năng: các mẫu thử lớn phải cho một thời gian để thực hiện Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 29 December 2009 Bài 8: Lập chƣơng trình - Chạy thử... - Bảo trì 19  Nội dung bài học  Lập trình  Chạy thử và ghép nối  Thành lập các tài liệu hƣớng dẫn sử dụng  Bảo trì hệ thống Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 29 December 2009 Bài 8: Lập chƣơng trình - Chạy thử - Bảo trì 20  Nội dung bài học  Lập trình     Chạy thử và ghép nối   Thành lập tổ lập trình Chọn ngôn ngữ lập trình Soạn thảo chƣơng trình cho từng đơn vị xử lý Chạy thử và... của sự tƣơng tác  Tạo  các sự kết nối hẹp  Tạo các sự kết nối trực tiếp  Tạo các sự kết nối cục bộ (toàn cục)  Tạo các sự kết nối rõ ràng  Tạo các sự kết nối mềm dẻo Tƣơng tác bình thƣờng  Hai module, A và B gọi là tương tác bình thường nếu nhƣ A gọi đƣợc B và ngƣợc lại B gọi đƣợc A  Sự tƣơng tác giữa 2 module bình thƣờng có thể có các dạng sau: Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 29 December... xem có phù hợp với các yêu cầu đề ra hay không để chỉnh lý kịp thời Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 29 December 2009 Bài 6: Đóng gói thành Module tải 16  Nội dung bài học  Đây là giai đoạn cuối của khâu thiết kế các module để dẫn đến lập trình đƣợc Ta có thể coi LCT là 1 chƣơng trình cũng đƣợc Nhƣng thƣờng chƣơng trình nhƣ vậy quá lớn nên có nhu cầu đóng gói, tải dần từng module vào bộ nhớ... cần thiết giữa nhiều module Tƣơng tác nhãn  Thông thƣờng hai module đƣợc gọi là tƣơng tác stamp nếu nhƣ module này tƣơng tác tới module khác nhờ vào dữ liệu kết nối chung, dữ liệu kết nối này có đầy đủ tính cấu trúc bên trong đó Tƣơng tác điều khiển  Hai module đƣợc gọi là tương tác điều khiển, nếu nhƣ module này truy cập tới module kia thông qua một mảng thông tin kết nối và mảng thông tin kết nối... hƣớng dẫn sử dụng  Tổng quan Đặc tả yêu cầu nghiệp vụ  Đặc tả thiết kế hệ thống  Tài liệu cho ngƣời dùng  Hƣớng dẫn vận hành Bảo trì hệ thống  Bảo trì gồm 4 mức:  Mức 0: Giới hạn trong chƣơng trình  Mức 1: Bảo trì mức vật lý: liên quan đến phần cứng  Mức 2:Mức truy nhập tổ chức  Mức quan niệm, khái niệm hay logic   Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 29 December 2009 ... thƣờng đối với các module lựa chọn  Đóng gói theo 1 thƣ viện chƣơng trình  Đóng theo module gọi lặp thƣờng xuyên và ghép chung vào module gọi  Nếu phép chọn buộc phải cắt ra thì nên khảo sát phép chọn cân đối hay không, gộp nhánh đƣợc gọi luôn (nhánh nặng thỏa mãn điều kiện nằm ngay sau if) vào chƣơng trình con  Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 29 December 2009 Bài 7: Lập các mẫu thử 17... tham trỏ đến vùng dữ liệu toàn cục giống nhau Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 29 December 2009 Bài 5: Cách thức chuyển đổi BLD (Biểu đồ luồng dữ liệu) thành LCT (Lƣợc đồ cấu trúc) 13  Nội dung bài học  Phƣơng thức theo biến đổi  Phân tích theo thao tác (giao dịch- Transaction Analysis)  Cấu trúc lại hệ thống Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 29 December 2009 Bài 5: Cách thức chuyển... vào chƣơng trình con  Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 29 December 2009 Bài 7: Lập các mẫu thử 17  Nội dung bài học    Khung mẫu thử Các loại mẫu thử Các cách thử chƣơng trình bằng mẫu thử Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 29 December 2009 Bài 7: Lập các mẫu thử 18  Nội dung bài học  Các loại mẫu thử     Loại mẫu thử hoàn chỉnh/ không hoàn chỉnh  Mẫu thử không hoàn chỉnh... biến đổi  Vẽ 2 mức cao nhất trong LCT  Triển khai mỗi module (vào, ra, biến đổi) ở mức trên thành mức thấp nhất hơn làm xuất hiện dần các module tƣơng ứng với chức năng xử lý trong BLD Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 29 December 2009 Bài 5: Cách thức chuyển đổi BLD (Biểu đồ luồng dữ liệu) thành LCT (Lƣợc đồ cấu trúc) 15  Nội dung bài học  Phân tích theo thao tác (giao dịch- Transaction . December 2 009 Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 17  Nội dung bài học  Khung mẫu thử.  Các loại mẫu thử  Các cách thử chƣơng trình bằng mẫu thử Bài 7: Lập các mẫu thử. 29 December 2 009 Phân. Lập chƣơng trình - Chạy thử - Bảo trì Bài 1: Đại cƣơng về thiết kế chƣơng trình. 29 December 2 009 Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 3  Nội dung bài học  Thiết kế chi tiết HTTT bao gồm: . cứu CSDL.  Chức năng module điều hành. Bài 1: Đại cƣơng về thiết kế chƣơng trình. 29 December 2 009 Phân tích - Thiết kế - Hệ thống thông tin 4  Nội dung chủ yếu của giai đoạn thiết kế nhƣ sau: 