skkn: Ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao hiệu quả giảng dạy môn Âm nhạc

Ph¹m M¹nh Hïng-TH B¶o Xuyªn-Vô B¶n-N§ Email: manhhungh99@yahoo.com.vn THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến: “Ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao hiệu quả giảng dạy môn Âm nhạc” 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Âm nhạc 3. Thời gian áp dụng sáng kiến: Năm học 2011 – 2012 4. Tác giả: Họ và tên: Phạm Mạnh Hùng Năm sinh: 1974 Nơi thường trú: E1P9 – Văn Miếu – TP. Nam Định Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Âm nhạc Chức vụ công tác: Giáo viên + TPT Đội + Tổ trưởng chuyên môn Nơi làm việc: Trường Tiểu học Bảo Xuyên Địa chỉ liên hệ: E1P9 – Văn Miếu – TP. Nam Định Điện thoại: 0916145856 Email: manhhungh99@yahoo.com 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường Tiểu học Bảo Xuyên Địa chỉ: Xã Liên Bảo, huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định Điện thoại: 03503.820.781 I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN 1 Ph¹m M¹nh Hïng-TH B¶o Xuyªn-Vô B¶n-N§ Email: manhhungh99@yahoo.com.vn Âm nhạc là quà tặng đặc biệt của cuộc sống dành cho tất cả mọi người trên trái đất này, không phân biệt già trẻ gái trai, không phân biệt màu da sắc tộc, không phân biệt giữa người có năng khiếu âm nhạc hay không có năng khiếu âm nhạc. Âm nhạc để lại trong lòng người những khoảng lắng cần thiết để có thể làm vui hơn niềm vui, làm vơi đi những nỗi buồn, làm dịu đi những căng thẳng trong cuộc sống đời thường để tình người được lên ngôi với đầy ắp niềm yêu thương và lòng nhân ái. Lứa tuổi thiếu nhi nếu không được sống trong môi trường âm nhạc sẽ là một thiệt thòi lớn cho các em. Nhà sư phạm lỗi lạc thế giới Xu Khôm - Linxki đã nhận định về âm nhạc và tác dụng của nó với trẻ em như sau: Tuổi thơ ấu không thể thiếu âm nhạc, trò chơi và truyện cổ tích. Thiếu những cái đó, trẻ em chỉ là những bông hoa khô héo. Â m nhạc dẫn dắt trẻ đi vào thế giới của những điều thiện, tạo được sự đồng cảm và là một phương tiện bồi dưỡng năng lực trí tuệ mà không một phương tiện nào có thể sánh kịp. Thiếu giáo dục âm nhạc thì không thể phát triển trí tuệ của trẻ em một cách đầy đủ được. Sự yêu thích âm nhạc của trẻ diễn ra một cách tự nhiên như là một nhu cầu không thể thiếu. Để trẻ phát triển một cách toàn diện, phù hợp với xu thế của thời đại, bên cạnh những môn văn hoá, Bộ Giáo dục & Đào tạo đã đưa các môn nghệ thuật như Âm nhạc, Mỹ thuật vào chương trình phổ thông. Trong chương trình Âm nhạc cấp tiểu học, phân môn chủ đạo và xuyên suốt là phân môn “Học hát”. Qua học hát, các em có ý thức về việc hát đúng cao độ, trường độ và tập hát diễn cảm để từ đó kết hợp với các động tác phụ hoạ khi biểu diễn tại lớp cũng như các hoạt động âm nhạc khác, học sinh được giáo dục tình cảm trong sáng, lành mạnh, phát triển năng lực cảm thụ âm nhạc, có ý thức tích cực tham gia các hoạt động ca hát tập thể ở lớp, ở trường Là giáo viên dạy môn âm nhạc ở trường tiểu học, tôi nhận thấy tầm quan trọng của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhằm giúp các em tiếp cận tốt hơn với kênh hình, kênh tiếng, kênh chữ và tạo hứng thú 2 Ph¹m M¹nh Hïng-TH B¶o Xuyªn-Vô B¶n-N§ Email: manhhungh99@yahoo.com.vn học tập bộ môn là nền móng vững chắc để hình thành và phát triển các kỹ năng ca hát của các em. Chính vì thế tôi lựa chọn đề tài: "Ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao hiệu quả giảng dạy môn Âm nhạc" II. THỰC TRẠNG Khi học hát, học sinh muốn hát đúng giai điệu, việc đầu tiên là các em phải tập trung nghe câu nhạc giáo viên thể hiện trên đàn hoặc nghe giáo viên hát mẫu để từ đó tiếp thu đường nét giai điệu, âm hình tiết tấu của từng câu hát. Đây cũng là một trong những phương pháp để phát triển tai nghe cho các em. Qua đó, các em sẽ dần hình thành trí nhớ âm nhạc cho mình. Chính trong quá trình học hát, qua từng bài, các em được quan sát các hình thức trình bày bài hát với kênh hình, kênh tiếng, kênh chữ sinh động, mức độ cảm thụ âm nhạc của các em từng bước được nâng cao, khả năng nắm bắt chính xác cao độ cũng như trường độ của bài hát được nâng lên rõ rệt. 1. Thuận lợi: Trong thực tế giảng dạy bộ môn Âm nhạc ở trường tiểu học Bảo Xuyên, tôi thấy có những thuận lợi sau: 1.1. Năm học 2011 - 2012 cơ sở vật chất của nhà trường được nâng cấp khang trang, cảnh quan xanh - sạch - đẹp - an toàn, có phòng học riêng cho bộ môn âm nhạc với các thiết bị phục vụ bộ môn tương đối đầy đủ và hiện đại như máy tính, máy chiếu 1.2. Là giáo viên chuyên, được đào tạo cơ bản về âm nhạc ngoài ra tôi còn được nhà trường và phòng giáo dục cử đi học lớp tin học phục vụ trong giảng dạy(đạt chứng chỉ B loại giỏi), tôi có cơ hội để đem những kiến thức của mình giảng dạy cho học sinh và chia sẻ cùng đồng nghiệp. 3 Ph¹m M¹nh Hïng-TH B¶o Xuyªn-Vô B¶n-N§ Email: manhhungh99@yahoo.com.vn 1.3. Những bài hát trong chương trình là những bài hát có lời ca hay, trong sáng được viết ở các nhịp 4 2 ; 4 3 ; 4 4 với tiết tấu và hình thức âm nhạc đơn giản, giai điệu đẹp, âm vực các bài hát thường không quá quãng 9, học sinh rất thích thú khi học hát. 1.4. Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện để giáo viên và học sinh hoàn thành nhiệm vụ dạy và học. Hầu hết học sinh tiểu học ở trong khối lớp có cùng một độ tuổi nên có sự đồng đều về nhận thức và đặc biệt các em rất thích học môn Âm nhạc nên các em luôn có sự say mê, hứng thú đối với môn học. 1.5. Là giảng viên cốt cán bộ môn Âm nhạc cấp Tiểu học tỉnh Nam Định tôi được tham gia trực tiếp các đợt tấp huấn chuyên môn của Bộ GD-ĐT nên có điều kiện nắm bắt tốt hơn về nội dung chương trình và phương pháp giảng dạy âm nhạc ở Tiểu học. 2. Khó khăn: Tuy nhiên, trong quá trình ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Âm nhạc tôi đã gặp những khó khăn sau: 2.1. Các tư liệu, phần mềm ứng dụng về âm nhạc chưa nhiều và còn hạn chế về nội dung. Những ngày đầu máy tính trong phòng âm nhạc màn hình nhỏ và chưa được nối mạng. 2.2. Thời gian đầu, được tiếp xúc với công nghệ thông tin học sinh còn bỡ ngỡ, hiếu kì nên lớp học hơi ồn ào. 2.3. Khi sử dụng một số phần mềm viết nhạc như Encore, Final, Sibelius chụp màn hỡnh rồi insert vào trong Word hoặc PowerPoint thỡ hỡnh bị răng cưa, in ấn và trỡnh chiếu khụng được đẹp. 2.4. Khi giảng dạy còn nhiều bài học sinh đã hát thuộc trước khi được học nhưng hát chưa chính xác cao độ và trường độ. 4 Ph¹m M¹nh Hïng-TH B¶o Xuyªn-Vô B¶n-N§ Email: manhhungh99@yahoo.com.vn Trường hợp1: + Thuộc bài hát nhưng có những chỗ hát không đúng trường độ, tiết tấu của bài: *Ví dụ: Bài hát “Quốc ca Việt Nam” - Nhạc và lời: Văn Cao Khi tôi dạy đến câu: Đường vinh quang xây xác quân thù…”, tôi đàn cho học sinh nghe giai điệu 2 lần và hát mẫu 1 lần như sau: Hầu hết học sinh hát thành: Hoặc như câu hát: Tiến lên! cùng tiến lên, nước non Việt Nam ta vững bền. Học sinh hát thành: 5 # # # # # # Ph¹m M¹nh Hïng-TH B¶o Xuyªn-Vô B¶n-N§ Email: manhhungh99@yahoo.com.vn Trong bài hát: Em yêu trường em - Nhạc và lời: Hoàng Vân. Câu hát: Học sinh hát thành: Trường hợp 2: + Thuộc bài hát nhưng có những chỗ hát không đúng cao độ, làm cho giai điệu của bài không còn tính chính xác. *Ví dụ: Bài hát Quốc ca Việt Nam - Nhạc và lời: Văn Cao. Câu hát: “Vì nhân dân chiến đấu không ngừng, tiếng ngừng có cao độ là nốt La nhưng học sinh thường hát tiếng ngừng với cao độ của nốt Si giống tiếng thù ở câu hát trước đó. 2.5. Có bài hát các câu hát liền nhau giống nhau về lời ca nhưng khác nhau về cao độ học sinh thường hát câu hát đó cùng một cao độ như nhau. *Ví dụ: Bài hát Con chim non - Dân ca Pháp. 2 câu hát: Hoà tiếng hót véo von Hoà tiếng hót véo von 6 4 4 4 4 # # Ph¹m M¹nh Hïng-TH B¶o Xuyªn-Vô B¶n-N§ Email: manhhungh99@yahoo.com.vn Học sinh thường hát thành: 2.6. Hệ thống ngôn ngữ tiếng Việt có 6 thanh: huyền, sắc, nặng, hỏi, ngã và thanh không, vì vậy khi hát lời ca học sinh thường bị ảnh hưởng bởi cảm giác của dấu thanh làm cho sai cao độ. *Ví dụ: Bài hát Lớp chúng ta đoàn kết - Nhạc và lời: Mộng Lân. Tiếng trò cao độ là nốt Pha nhưng khi tập hát bị cảm giác của dấu huyền các em thường hát thấp xuống nốt Rê. III. CÁC GIẢI PHÁP Khi gặp những khó khăn như trên, tôi đã mất nhiều ngày tìm kiếm tư liệu và thử áp dụng nhiều phương pháp để tìm cách truyền đạt tới học sinh sao cho đơn giản, dễ hiểu và sinh động. Qua một thời gian, với những trải nghiệm của bản thân, tôi xin được trình bày những giải pháp mà tôi đã thực hiện trong việc ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao hiệu quả giảng dạy bộ môn. Một số đồng nghiệp hỏi tôi: "Muốn trỡnh bày trong Winword hoặc PowerPoint vừa tài liệu vừa nhạc thỡ phải làm thế nào? Nếu viết bằng Encore…, chụp màn hỡnh rồi insert vào trong Word hoặc PowerPoint thỡ hỡnh bị răng cưa, in ấn và trỡnh chiếu không được đẹp." 7 # # Ph¹m M¹nh Hïng-TH B¶o Xuyªn-Vô B¶n-N§ Email: manhhungh99@yahoo.com.vn Cách đây vài năm về trước, tạp chí "Làm Bạn Với Mỏy Vi Tớnh" có giới thiệu cách dùng font Musiqwik và Musisync để có thể viết nhạc ngay trong trỡnh soạn thảo văn bản như Word chẳng hạn cho dễ trỡnh bày và in ấn, nhưng bài viết chỉ núi thoỏng qua. Tụi đó nhiều ngày tỡm hiểu trờn mạng internet để biết cỏch sử dụng và chia sẻ kinh nghiệm cho cỏc bạn đồng nghiệp trong việc trỡnh bày tài liệu cú kốm nhạc, thớ dụ như hỡnh dưới đây: Ngoài đồng lúa chín thơm. Con chim hót trong vườn… * Những điều cần nhớ 1. Trước hết, là các bản nhạc được viết ở ngay trên trang tài liệu này mà không cần phải dùng Encore, Final, Sibelius hoặc chương trỡnh soạn nhạc nào khỏc cả. Bản nhạc ở đây thực chất là những phông chữ, cách dùng như bao phông chữ khác vậy, nghĩa là cũng có thể bôi đen để chọn, căn lề, tăng giảm kích thước v.v… Chúng ta thay vỡ dựng phụng chữ (thí dụ như VNI- Times) để gừ ra văn bản chẳng hạn, thỡ nay ta lại dựng phụng chữ Musiqwik để gừ ra bài nhạc mà thụi, chẳng hạn như gừ chữ A trong VNI-Times thỡ ra chữ A, nhưng gừ chữ A bằng font Musiqwik thỡ ra nốt Si múc đơn. Nguyên tắc chủ yếu là vậy. 2. Tiếp đến, cần lưu ý là người thiết kế các font Musiqwik (nốt nhạc trong khuông) và font Musisync (nốt nhạc rời) chỉ để cho chúng ta tạm thời viết những bản nhạc thông thường như ở trên mà thôi, chứ khó sử dụng khi viết một bản giao hưởng. Vỡ vậy cho nên các bạn tuỳ cơ sử dụng làm sao cho thớch hợp trong cụng việc. Bản nhạc cú thể bao gồm hầu hết cỏc ký tự õm nhạc và lời (vỡ lời chỳng ta soạn bằng Word). 3. Việc add fonts cũng bỡnh thường như bao phông chữ khác. Sau khi có được fonts viết nhạc, trong thư mục sẽ có nhiều tập tin, nhưng cỏc bạn chỉ cần 3 phụng chữ chủ yếu là Musisync, Musiqwik và MusiqwikB (icon cú ký 8 '&=2===G==!==W=====K====K==! ===Z==9===J==!===Z=====K====J==! Ph¹m M¹nh Hïng-TH B¶o Xuyªn-Vô B¶n-N§ Email: manhhungh99@yahoo.com.vn hiệu TrueType 2 chữ T lồng vào nhau), cỏc bạn install 3 fonts đó vào thư mục Fonts của Windows là sử dụng được ngay như những phông chữ TrueType thông thường khác (cú mỏy cần phải restart lại). 4. Ngoài Word ra, bạn vẫn có thể dùng nó trong các chương trỡnh khỏc như PowerPoint, Wordpad, Notepad, CorelDraw, Photoshop… chẳng hạn, vỡ nú là font TrueType. Khi in ra, cỏc nốt nhạc và khuụng nhạc rất sắc nột. Nhưng xin hóy cẩn thận là khi đem tài liệu ấy đi in ở những máy tính khác thỡ mỏy tớnh đó cũng phải có các fonts này mới được. Nhiều khi soạn ở nhà thỡ thấy nghiờm chỉnh, nhưng khi đưa sang máy khác để in hoặc trỡnh chiếu thỡ lại không thấy đâu. Muốn để Word tích hợp sẵn Font nốt nhạc này vào trong văn bản, khi nhấn Save As để lưu, ta nhấn Tools menu – Save Options – Embed TrueType Fonts – OK – sau đó mới nhấn nút Save, lúc ấy tài liệu văn bản đó được nhúng Font nốt nhạc này vào nờn ta cú thể mang theo mở trờn cỏc mỏy tớnh khỏc thỡ sẽ hiển thị in ấn và trỡnh chiếu chớnh xỏc. (Cách này cũng thường được áp dụng cho các font Thư pháp, có thể nhúng vào trong Word đưa sang máy tính khác dù không có font thư pháp ấy vẫn hiển thị và in ấn chớnh xỏc). 9 Ph¹m M¹nh Hïng-TH B¶o Xuyªn-Vô B¶n-N§ Email: manhhungh99@yahoo.com.vn 5. Các fonts này được tác giả Robert Allgeyer thiết kế đó đặt sẵn cũng có thể nhúng (embed) vào trong tài liệu dạng PDF, cho nên đây là một lợi thế rất lớn. Nghĩa là nếu bạn soạn tài liệu (gồm văn bản và bản nhạc) trên Winword, bạn có thể dùng CutePDFWriter, chuyển file Word (*.doc) thành file dạng PDF thỡ rất tiện khi mang đi nơi khác, vỡ file PDF đó được nhúng sẵn fonts Musi này vào luụn rồi nờn cỏc mỏy tớnh khỏc khụng cần cú font Musi này cũng vẫn đọc được và in ấn chính xác. Điều này rất tiện dụng vỡ hầu như ngày nay dạng PDF ở đâu cũng dùng, nhất là chuyển giao trờn mạng Internet rất thuận tiện. * Cỏch viết nhạc trong Word 10 [...]... xin chúc các bạn thành công trong cuộc sống và trong sự nghiệp, thành công trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bộ môn Âm nhạc cho thiếu nhi nói chung và học sinh Tiểu học nói riêng! Vụ Bản, ngày 29 tháng 5 năm 2012 Người viết sáng kiến 30 Ph¹m M¹nh Hïng-TH B¶o Xuyªn-Vô B¶n-N§ Email: manhhungh99@yahoo.com.vn Phạm Mạnh Hùng TRƯỜNG TIỂU HỌC BẢO XUYÊN - ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN (xác nhận,... manhhungh99@yahoo.com.vn IV HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI Là một giáo viên yêu nghề, tâm huyết với nghề, tôi luôn mong muốn mang lại cho các em - thế hệ tương lai của đất nước một tâm hồn trong sáng tươi đẹp bằng những giai điệu đẹp, giúp các em phát triển toàn diện, đặc biệt là khả năng cảm thụ âm nhạc và kỹ năng ca hát, hình thành trong các em thẩm mỹ nghệ thuật đúng đắn Với việc "Ứng dụng công nghệ thông tin" tôi... khảo nhằm nâng cao hơn nữa hiệu quả của các tiết học âm nhạc Trên đây là những kinh nghiệm mà bản thân tôi đã có được trong quá trình giảng dạy âm nhạc ở Tiểu học trong năm học này và trong nhiều năm qua Tôi đã chia sẻ kinh nghiệm này với bạn bè đồng nghiệp trong và ngoài tỉnh những giải pháp mà tôi đã làm được và cũng mong muốn học hỏi ở các bạn đồng nghiệp những kinh nghiệm quý báu trong giảng dạy để... gian và kinh tế chi cho các khoản mua giấy, bút, phấn, mực và băng đĩa Học sinh hứng thú, say mê, tiếp thu kiến thức một cách tích cực Do đó, hiệu quả giảng dạy được nâng cao rõ rệt Cùng với những giải pháp trên, tôi đã thành công trong các tiết dạy Âm nhạc ở trường Tiểu học Bảo Xuyên cũng như các tiết dự thi giáo viên dạy giỏi các cấp Chất lượng giáo dục cuối năm học so với đầu năm học được thể hiện... Font Musiqwik bao gồm cỏc nốt nhạc, ký hiệu trong khuụng nhạc và font Musisynce bao gồm cỏc nốt nhạc, ký hiệu rời d) Để thuận tiện cho việc viết nhạc nờn nhớ những ký hiệu nốt nhạc thường dùng trong hỡnh sau: 16 Ph¹m M¹nh Hïng-TH B¶o Xuyªn-Vô B¶n-N§ Email: manhhungh99@yahoo.com.vn Ngoài việc sử dụng tài liệu trên, tôi còn sưu tầm rất nhiều tư liệu, clip, file âm thanh, hình ảnh đẹp mắt và sống động... có phản xạ về âm nhạc tốt hơn, giúp các em thể hiện giai điệu chính xác hơn 8.2 Tôi đã tham mưu với nhà trường để phòng âm nhạc được nối mạng Internet và trang bị âm thanh, màn hình phù hợp Với các thiết bị dạy học 26 Ph¹m M¹nh Hïng-TH B¶o Xuyªn-Vô B¶n-N§ Email: manhhungh99@yahoo.com.vn được cấp, tôi khai thác triệt để tính năng của đàn Piano và đàn phím điện tử trong giảng dạy bởi độ cao của đàn rất... Cỏch viết này chỉ dựng cho cỏc bản nhạc để minh hoạ khi giảng dạy, vỡ khi viết cần nhiều thời gian hơn các phần mềm viết nhạc khác Tuy nhiờn khi dựng cỏch này thỡ in ấn hoặc trỡnh chiếu các nốt nhạc sẽ rất đẹp vỡ cỏc nốt nhạc khụng phải là đối tượng hỡnh ảnh nữa mà là file phụng chữ nờn cỏc ký tự rất sắc nột Hướng dẫn: cách dùng font Musiqwik và Musisync để chèn bản nhạc vào trong tài liệu in ấn hoặc... cao của đàn rất chính xác, hệ thống âm sắc và tiết tấu của đàn tương đối hoàn chỉnh tạo cho học sinh sự hứng thú say mê hơn khi học tập, âm nhạc thấm vào các em một cách tự nhiên hơn Ngoài ra, việc hát mẫu cũng được tôi kết hợp sử dụng thường xuyên, bởi khi thể hiện bài hát cần phải hát tròn vành, rõ chữ Do đó, người giáo viên ngoài việc sử dụng đàn để xác định độ cao chuẩn xác cũng cần phải hướng dẫn... M¹nh Hïng-TH B¶o Xuyªn-Vô B¶n-N§ Email: manhhungh99@yahoo.com.vn Như tôi đó viết ở trên, bản nhạc ở đây cũng chỉ là phông chữ mà thôi, các ký tự trờn bàn phớm trong phụng chữ này hiển thị mỗi nốt nhạc ở một vị trớ khỏc nhau, ta muốn ghi nhạc thỡ ta cần biết ký tự nào trờn bàn phớm tương ứng với nốt nhạc nào Quả thật không dễ dàng gỡ để nhớ cho hết ký tự nào là nốt gỡ, cho nờn cỏch hay nhất là ký tự... Musiqwik Ta cũng có thể nâng cao kỹ năng trong Word bằng cách đặt nốt nhạc hay ký tự nào quen dựng thành phớm tắt cho dễ sử dụng theo ý mỡnh, bằng cỏch chọn nốt trong bảng Insert Symbol, click vào nỳt Shortcut key, click tổ hợp phớm bạn muốn gừ tắt vào khung rồi OK là xong thụi Để chèn nhạc, ngay trong tài liệu, bạn chọn insert Symbol, chọn trong khung Font là Musiqwik rồi nhấp đúp vào nốt nhạc mỡnh cần, sau . manhhungh99@yahoo.com.vn THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến: Ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao hiệu quả giảng dạy môn Âm nhạc 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Âm nhạc 3. Thời gian áp dụng sáng. giảng dạy âm nhạc ở Tiểu học. 2. Khó khăn: Tuy nhiên, trong quá trình ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Âm nhạc tôi đã gặp những khó khăn sau: 2.1. Các tư liệu, phần mềm ứng dụng. tài: " ;Ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao hiệu quả giảng dạy môn Âm nhạc& quot; II. THỰC TRẠNG Khi học hát, học sinh muốn hát đúng giai điệu, việc đầu tiên là các em phải tập trung nghe câu nhạc