giáo án lớp 4 tuần 33

LICH BÁO GIẢNG : TUẦN 33 Thứ Môn Tên bài dạy Hai 18/4/11 Tập đọc Toán Đạo đức Khoa học Vương quốc vắng nụ cười(tt) Ôn tập về các phép tính với phân số(tt) Dành cho địa phương Quan hệ thức ăn trong tự nhiên Ba 19/4/11 Khoa học Toán Chính tả LT- C Chuỗi thức ăn trong tự nhiên Ôn tập về các phép tính với phân số(tt) (Nhớ- viết) Ngắm trăng- không đề MRVT: Lạc quan yêu đời Tư 20/4/11 Tập đọc Toán Kể chuyện Lịch sử Con chim chiền chiện Ôn tập về các phép tính với phân số(tt) Kể chuyện đã nghe, đã đọc Tổng kết Năm 21/4/11 Tập làm văn Toán LT-C Miêu tả con vật Ôn tập về đại lượng Thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho câu Sáu 22/4/11 Tập làm văn Toán Địa lí Sinh hoạt Điền vào giấy tờ in sẵn Ôn tập về đại lượng(tt) Ôn tập Thứ hai ngày 18 tháng 4 năm 2011 Tập đọc: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI (Tiếp theo) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hiểu được nội dung phần tiếp của truyện và ý nghĩa toàn truyện: Tiếng cười như một phép màu làm cho cuộc sống của vương quốc u buồn, thay đổi, thoát khỏi nguy cơ tàn lụi. Câu chuyện nói lên sự cần thiết của tiếng cười với cuộc sống của chúng ta 2. Kỹ năng: - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm câu chuyện với giọng vui, đầy bất ngờ, hào hứng 3. Thái độ: Yêu thích môn học II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1) Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2) Kiểm tra bài cũ: 2 học sinh đọc thuộc lòng 2 bài thơ: Ngắm trăng và không đề: - 2 học sinh đọc bài, nhận xét Trả lời câu hỏi về nội dung bài 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung:  Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc, chia đoạn - Kết hợp hướng dẫn học sinh xem tranh minh họa - Đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài - Cậu bé phát hiện ra những câu chuyện buồn cười ở đâu? - Vì sao những chuyện ấy buồn cười? - Bí mật của tiếng cười là gì? - Tiếng cười làm thay đổi cuộc sống ở vương quốc u buồn như thế nào? - Câu chuyện này muốn nói với chúng ta điều gì? Ý nghĩa: Tiếng cười như một phép màu làm cho cuộc sống ở vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy cơ tàn lụi. Câu chuyện nói lên sự cần thiết của tiếng cười đối với cuộc sống của chúng ta)  Hướng dẫn đọc diễn cảm - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm - Đọc bài, chia đoạn - Quan sát tranh minh họa (SGK) - Nối tiếp đọc đoạn - Luyện đọc theo nhóm đôi - 2 học sinh đọc toàn bài - Lắng nghe - 1 học sinh đọc truyện, lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi (Ở xung quanh cậu, ở nhà vua, ở quan coi vườn ngự uyển, ở chính mình) (Vì những chuyện ấy bất ngờ và trái với những cái tự nhiên …) (Nhìn thẳng vào sự thật, phát hiện những mâu thuẫn, bất ngờ, trái ngược, với một cái nhìn vui vẻ, lạc quan) (Tiếng cười như có phép màu làm mọi gương mặt đều rạng rỡ, tươi tỉnh, hoa nở, chim hót, những tia nắng mặt trời nhảy múa, sỏi đá reo vang dưới những bánh xe) - Trả lời - Nêu ý nghĩa - Nêu giọng đọc của bài - Luyện đọc diễn cảm toàn truyện theo cách phân vai - Thi đọc diễn cảm đoạn cuối của bài Toán: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tiếp) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố kĩ năng phối hợp bốn phép tính với phân số để tính giá trị của biểu thức và giải toán có lời văn 2. Kỹ năng: - Giải các bài toán liên quan 3. Thái độ: Yêu thích môn học II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ viết tóm tắt bài tập 3, 1 phiếu viết nội dung bài tập 4 để học sinh làm bài - Học sinh: III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra bài cũ: 2 học sinh lên bảng làm bài ? 3 7 7 3 =× ? 7 3 : 7 3 = 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Hướng dẫn HS làm bài - 2 học sinh lên bảng làm bài, lớp nhận xét Bài 1: Tính bằng hai cách - Nêu yêu cầu - Làm bài, chữa bài ở bảng lớp a) 7 3 11 5 11 6 ×       + Cách 1: 7 3 7 3 11 11 7 3 11 5 11 6 =×=×       + Cách 2: 7 3 11 5 7 3 11 6 7 3 11 5 11 6 ×+×=×       + = 7 3 77 33 77 15 77 18 ==+ b) 11 2 : 15 7 11 2 : 15 8 + - Lưu ý học sinh chọn cách tính đơn giản nhất - Hướng dẫn học sinh giải bài - Giải bài vào vở - Gọi học sinh chữa bài ở bảng lớp Cách1: 30 77 30 88 2 11 15 7 2 11 15 8 11 2 : 15 7 11 2 : 15 8 +=×+×=+ = 2 11 30 165 = Cách2: 11 2 : 15 15 11 2 : 15 7 15 8 11 2 : 15 7 11 2 : 15 8 =       +=+ = 1 × 2 11 2 11 = Bài 2: Tính - Nêu yêu cầu - Lắng nghe, làm bài ) 5 2 543 432 = × / ×/ /×/× d) 2 1 6 2 3645 4532 4 3 : 6 5 4 3 5 2 == /×× / × / /× / ×/× =×× Bài 3: - Nêu bài toán - Nêu yêu cầu - Theo dõi - Làm bài vào vở - Chữa bài ở bảng lớp Bài giải Số vải may quần áo là: 20 × 16 5 4 = (m) Số vải còn lại là: 20 – 16 = 4 (m) Số túi đã may được là: 4 : 6 3 2 = (cái túi) Bài 4: - Nêu bài toán - Lắng nghe, làm bài - 1 học sinh chữa bài, giải thích cách làm D. 20 (vì 5 1 5 : 5 4 = - Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm bài, giải thích cách làm 4. Củng cố: - Củng cố bài, nhận xét giờ học 5. Dặn dò: Dặn HS về học bài, xem lại các bài tập đã làm 5 1 : 5 4 5 = 5 = 4 suy ra = 4 × 5 = 20 - Lắng nghe - Về học bài, xem lại các bài tập đã làm Đạo đức: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG Khoa học: QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết kể ra mối quan hệ giữa yếu tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên 2. Kỹ năng: -Vẽ, trình bày sơ đồ mối quan hệ giữa sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia 3. Thái độ: Yêu thích môn học II) Chuẩn bị: - Học sinh: - Giáo viên: Hình vẽ trong SGK, giấy A 0 , bút vẽ III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra bài cũ: Động vật lấy từ môi trường và thải ra môi trường những gì trong quá trình - Hát - 2 học sinh trình bày, lớp nhận xét sống? 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung * Hoạt động 1: Trình bày mối quan hệ của thực vật đối với các yếu tố vô sinh trong tự nhiên - Yêu cầu học sinh quan sát hình (SGK) kể tên những gì được vẽ trong hình, ý nghĩa của chiều các mũi tên trong sơ đồ - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: “Thức ăn” của cây ngô là gì? Từ những thức ăn đó cây ngô có thể chế tạo ra những chất dinh dưỡng nào để nuôi cây? * Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mối quan hệ giữa các sinh vật thông qua một số câu hỏi: + Thức ăn của châu chấu là gì? + Giữa câu ngô và châu chấu có mối quan hệ gì? + Thức ăn của ếch là gì? + Giữa ếch và châu chấu có quan hệ gì? - Chia nhóm, phát giấy, bút cho các nhóm - Kết luận: 4. Củng cố: - Củng cố bài, nhận xét giờ học - Quan sát, vài học sinh nêu - Trả lời câu hỏi - Lắng nghe, ghi nhớ - Kết luận: Chỉ có thực vật mới trực tiếp hấp thụ ánh sáng mặt trời và lấy các chất vô sinh như: nước, khí các bô níc để tạo thành chất dinh dưỡng nuôi chính thực vật và các sinh vật - Lắng nghe - Trả lời câu hỏi (Lá ngô) (cây ngô là thức ăn của châu chấu) (Là châu chấu) (Là thức ăn của ếch) - Các nhóm vẽ trên giấy - Dán sản phẩm lên bảng, cử đại diện trình bày - Theo dõi - Lắng nghe - Về học bài Cây ngô Châu chấu Ếch 5. Dặn dò: - Dặn học sinh về học bài, xem lại bài Thứ ba ngày 19 tháng 4 năm 2011 Khoa học: CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học xong bài này học sinh biết nêu một số ví dụ khác về chuỗi thức ăn trong tự nhiên 2. Kỹ năng: Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ giữa bò và cỏ 3. Thái độ: Yêu thích môn học II) Chuẩn bị: - Học sinh: Giấy A4 - Giáo viên: Hình SGK III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra bài cũ: Kể ra mối quan hệ giữa yếu tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên? 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung * Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ giữa thức ăn với các sinh vật với yếu tố vô sinh - Bước 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hình 1 (SGK trang 132) thông qua các câu hỏi: + Thức ăn của bò là gì? + Giữa bò và cỏ có mối quan hệ gì? + Phân bò được phân hủy trở thành chất gì cung cấp cho cỏ? + Giữa phân bò và cỏ có quan hệ gì? - Bước 2: Làm việc theo nhóm - 2 học sinh trình bày, cả lớp nhận xét - Quan sát, trả lời các câu hỏi (là cỏ) - Hs trả lời (chất khoáng) (Phân bò là thức ăn của cỏ) + Chia nhóm, phát giấy và bút vẽ cho các nhóm + Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ mối quan hệ giữa bò và cỏ bằng chữ - Bước 3: Các nhóm treo sản phẩm, cử đại diện trình bày trước lớp * Hoạt động 2: Hình thành khái niệm chuỗi thức ăn - Bước 1: Làm việc theo cặp + Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ chuỗi thức ăn (H2 trang 133). Kể tên những gì được vẽ trong sơ đồ? - Bước 2: Hoạt động cả lớp + Giảng giải về sơ đồ (SGK) + Gọi học sinh nêu ví dụ khác về chuỗi thức ăn + Yêu cầu học sinh trả lời: Chuỗi thức ăn là gì? - Kết luận: Những mối quan hệ về thức ăn trong tự nhiên gọi là chuỗi thức ăn * Bài học (SGK) 4. Củng cố: - Củng cố bài, nhận xét giờ học 5. Dặn dò: - Dặn học sinh về học bài, xem lại bài - Các nhóm vẽ sơ đồ, trưởng nhóm điều khiển - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Theo dõi - Kết luận: Sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ giữa bò và cỏ: Phân bò à cỏ à bò - Quan sát, trả lời - Lắng nghe, ghi nhớ - vài học sinh nêu - Trả lời - Lắng nghe - 2 học sinh đọc - Lắng nghe - Về học bài Toán: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ(tt) I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố kĩ năng phối hợp bốn phép tính với phân số để tính giá trị của biểu thức và giải toán có lời văn 2. Kỹ năng: - Làm được các bài toán liên quan 3. Thái độ: Yêu thích môn học II) Chuẩn bị: - Học sinh: Bảng con - Giáo viên: Bảng phụ viết tóm tắt bài tập 4 III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở bài tập 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung - Nhận xét, chốt kết quả đúng - Tiến hành như bài 1 - Chữa bài - Nêu têu cầu bài tập Bài tập 1: Tính - Nêu yêu cầu - Nêu quy tắc nhân, chia phân số - Làm bài, nhận xét mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia a) 21 8 7 4 3 2 =× 7 4 3 2 : 21 8 = 3 2 7 4 : 21 8 = b) 11 6 2 11 3 =× 11 3 2: 11 6 = 2 11 3 : 11 6 = c) 4 × 7 8 7 2 = 7 2 4: 7 8 = 4 7 2 : 7 8 = Bài 2: Tìm x - Nêu yêu cầu - Làm như bài 1 a) 7 2 × x = 3 2 x = 3 2 : 7 2 x = 3 7 b) 5 2 : x = 3 1 x = 5 2 : 3 1 x = 5 6 Bài 3: Tính - Tính rồi rút gọn trên bảng con 11 1 1163 912 11 9 6 1 3 2 ;1 7 3 : 7 3 ;1 3 7 7 3 = ×× ×× =××==× [...]... bài làm đúng: Hiệu Thừa số 4 5 1 3 7 15 3 4 1 4 1 2 7 9 26 45 1 5 2 3 8 3 2 9 Thừa số Tích 4 7 8 21 1 3 8 9 27 11 6 11 Bài 3: Tính - Nêu thứ tự thực hiện các phép tính - Làm bài, chữa bài trên bảng lớp 2 5 3 8 30 9 38 9 29 + − = + − = − = 3 2 4 12 12 12 12 12 12 2 1 1 2 3 6 3 × : = × = = 5 2 3 10 1 10 5 1 1 1 1 1 2 3 5 × + = + = + = 2 3 4 6 4 12 12 12 Bài 4: - Nêu bài toán - 1 học sinh làm trên bảng... 2 học sinh làm bài 2 3 5 3 × × : =? 5 4 6 4 2 3 4 1 × × : =? 3 4 5 5 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài và chữa bài Bài 1: - Đọc yêu cầu bài tập, tự làm bài, chữa bài - Theo dõi 4 2 28 10 38 + = + = ; 5 7 35 35 35 4 2 8 × = ; 5 7 35 4 2 28 10 18 − = − = 5 7 35 35 35 4 2 4 7 28 14 : = × = = 5 7 5 2 10 5 - Nhận xét, chốt...Bài 4: - Yêu cầu HS làm bài trên bảng - Nêu bài toán con - Nêu yêu cầu của ý a, b - Lắng nghe - Theo dõi Bài giải - Gọi HS nêu bài toán a) Chu vi tờ giấy hình vuông là: - Hướng dẫn học sinh làm bài - Chữa bài 2 8 × 4 = (m) 5 5 Diện tích tờ giấy hình vuông là: 2 2 4 × = (m2) 5 5 25 b) Diện tích một ô vuông là: 2 2 4 × = (m2) 25 25 625 Số ô vuông được cắt là: 4 4 : = 25 (ô vuông) 25... chuyển đổi 40 00 kg = 4 các đơn vị đo rồi so sánh kết quả tấn để lựa chọn các dấu thích hợp Bài tập 3: - Nêu yêu cầu - Lắng nghe 2 kg 7hg = 2700g 5kg 3g < 5035g - Tóm tắt bài toán - Hướng dẫn học sinh chuyển đổi: 1kg 700g = 1700g rồi tính Bài 4: 60 kg = 6 yến 230 tạ = 23 tấn 60kg 7g > 6007g 12500g= 12kg 500g - Chốt lời giải đúng: - Nêu bài toán - Nêu yêu cầu - Theo dõi - Nghe, làm bài Bài giải 4 Củng cố:... Theo dõi Bài giải a) Số phần bể nước sau hai giờ vòi đó chảy được là: - Gọi HS đọc bài toán,nêu 2 4 yêu cầu bài toán ×2= - Chốt bài làm đúng: 5 5 b) Số phần bể nước còn lại là: 4 1 3 − = (bể) 5 2 10 - Gọi HS lên bảng chữa bài, nhận xét, chốt kết quả đúng 4 bể nước 5 3 b) bể nước 10 Đáp số: a) - Lắng nghe - Về học bài 4 Củng cố: - Củng cố bài, nhận xét giờ học 5 Dặn dò: - Dặn học sinh ôn tập các kiến thức... ôn tập, củng cố kĩ năng phối hợp 4 phép tính với phân số để tính giá trị của biểu thức và giải bài toán có lời văn 2 Kỹ năng: Làm được các bài toán có liên quan 3 Thái độ: Yêu thích môn học II) Chuẩn bị: - Học sinh: - Giáo viên: III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1) Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số - 2 học sinh lên bảng làm bài, cả lớp nhận xét 2) Kiểm tra bài cũ: Gọi... đo rồi so sánh - Nêu yêu cầu các kết quả để chọn dấu thích - Lắng nghe, làm bài hợp - Chốt đáp án: 5 giờ 20 phút > 300phút 49 5giây = 8phút 15 giây - Gọi học sinh đọc bảng để biết được từng thời điểm diễn ra hoạt động cá nhân của Hà - Chốt câu trả lời đúng: 1 giờ 3 = 20 < 1 3 phút 1 phút 5 phút Bài tập 4: - Nêu yêu cầu - Đọc bảng, nêu thời điểm - Theo dõi a) Hà ăn sáng trong 30 phút b) Buổi sáng Hà ở... bài 4 Hướng dẫn học sinh làm bài tập: - Nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài - Cùng học sinh cả lớp nhận xét, chốt bài làm đúng Hoạt động của trò -2 Hs đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm bài thơ - HS nhớ và viết bài Bài 2a: - 1 học sinh đọc -Làm bài vào vở - Theo dõi Bài tập 3 a: - Nêu yêu cầu - Làm bài vào vở - Gọi học sinh chữa bài trên bảng - Cùng cả lớp nhận xét, chốt bài làm đúng 4 Củng... mà đã cử nhiều đội y tế về các bản giáo viên dán ở bảng - Vì tổ quốc, thiếu niên sẵn sàng - Chốt đáp án: - Nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh, các trường đã tổ chức nhiều hoạt động Bài tập 2: Tiến hành tương tự bài tập - Làm tương tự bài tập 1 - Theo dõi - Lời giải: VD: Để lấy nước tưới cho đồng ruộng xã em vừa đào một con mương - Vì danh dự của lớp, chúng em quyết tâm học tập và rèn... bảng đơn vị đo khối lượng 2 Kỹ năng: - Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng và giải các bài toán có liên quan 3 Thái độ: Yêu thích môn học II) Chuẩn bị: - Học sinh: - Giáo viên: Bảng phụ tóm tắt bài toán 4 III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1) Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2) Kiểm tra bài cũ: Nêu tên các - 2 học sinh trình bày, nhận xét đơn vị đo khối lượng . bài ) 5 2 543 43 2 = × / ×/ /×/× d) 2 1 6 2 3 645 45 32 4 3 : 6 5 4 3 5 2 == /×× / × / /× / ×/× =×× Bài 3: - Nêu bài toán - Nêu yêu cầu - Theo dõi - Làm bài vào vở - Chữa bài ở bảng lớp Bài giải Số. cả lớp nhận xét Bài 1: - Đọc yêu cầu bài tập, tự làm bài, chữa bài - Theo dõi 35 38 35 10 35 28 7 2 5 4 =+=+ ; 35 18 35 10 35 28 7 2 5 4 =−=− 35 8 7 2 5 4 =× ; 5 14 10 28 2 7 5 4 7 2 : 5 4 ==×= Bài. trừ 5 4 4 3 9 7 Số trừ 3 1 4 1 45 26 Hiệu 15 7 2 1 5 1 Thừa số 3 2 3 8 9 2 - Chốt bài làm đúng: - Gọi HS đọc bài toán,nêu yêu cầu bài toán - Gọi HS lên bảng chữa bài, nhận xét, chốt kết quả đúng 4.