giáo án lớp 4 tuần 21

LICH BO GING : TUN 21 Th hai ngy 10 thỏng 1 nm 2011 TIT 1: TP C: ANH HNG LAO NG TRN I NGHA I. Mục tiêu: 1. Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài. - Biết đọc diễn cảm bài văn . 2. Hiểu các từ ngữ mới trong bài. Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nớc. II. Đồ dùng dạy - học: - Anh chân dung Trần Đại Nghĩa. III. Các hoạt động: Th Mụn Tờn bi dy Hai 10/1/11 Tp c Toỏn o c Khoa hc Anh hựng Lao dng Trn i ngha Rỳt gn phõn s Lch s vi mi ngi m thanh Ba 11/1/11 Khoa hc Toỏn Chớnh t LT- C S lan truyn õm thanh Luyn tp (Nh- vit) Truyn c tớch v loi ngi Cõu k Ai th no? T 12/1/11 Tp c Toỏn K chuyn Lch s Bố xuụi sụng La Quy ng mu s cỏc phõn s K chuyn c chng kin hoc tham gia Nh Hu Lờ v vic t chc qun lý t nc Nm 13/1/11 Tp lm vn Toỏn LT-C Tr bi vn miờu t vt Quy ng mu s cỏc phõn s(tt) V ng trong cõu k Ai lm gỡ? Sỏu 14/1/11 Tp lm vn Toỏn a lớ Sinh hot Cu to bi vn miờu t cõy ci Luyn tp Hot ng sn xut ca ngi dõn ng bng Nam B 1. Kiểm tra: 5 2 HS đọc bài trớc và trả lời câu hỏi SGK 2. Dạy bài mới:33 a. Giới thiệu: b. Luyện đọc: - GV đọc diễn cảm toàn bài. - GV nghe sửa sai, kết hợp giải nghĩa từ và hớng dẫn cách ngắt nghỉ những câu dài. HS: Nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài. 1- 2 em đọc cả bài. c. Hớng dẫn tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm từng đoạn và TLCH. + Em hiểu Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là gì? - Đất nớc đang bị giặc xâm lăng nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ Quốc là nghe theo tình cảm yêu nớc, trở về xây dựng và bảo vệ đất nớc. + Giáo s Trần Đại Nghĩa đã có những đóng góp gì cho kháng chiến? - Ông đã cùng anh em nghiên cứu chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn. + Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc? - Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nớc nhà. + Nhà nớc đánh giá cao những cống hiến của ông nh thế nào? - Năm 1948, ông đợc phong thiếu tớng. Năm 1952, ông đợc phong Anh hùng lao động. Ông còn đợc nhà nớc tặng giải thởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chơng cao quý. + Nhờ đâu ông có đợc những cống hiến lớn nh vậy? - Nhờ ông yêu nớc, tận tụy hết lòng vì nớc, ông lại là nhà khoa học xuất sắc ham nghiên cứu, học hỏi. d. Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: HS: 4 em nối nhau đọc 4 đoạn. - GV hớng dẫn đọc diễn cảm 1 đoạn. - GV đọc mẫu. HS: Đọc diễn cảm theo cặp. - Thi đọc diễn cảm. - GV và cả lớp nhận xét. 3. Củng cố, dặn dò:2 - Nhận xét giờ học. - Về nhà đọc lại bài. Chuẩn bị bài giờ sau học. TIT 2: TON: RT GN PHN S I Mục tiêu Giúp học sinh: - Bớc đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản. - Biết cách rút gọn phân số (1 số trờng hợp đơn giản) II- Đồ dùng dạy học - Bảng lớp, bảng phụ. III- Các hoạt động dạy học 1/Gi i thiu bi , ghi u bi .2 2/Vớ d:15 - Cho PS 10 15 . Tìm phân số = PS 10 15 nhng có TS và MS bé hơn? - Nhận xét gì về 2 PS -> Ta nói rằng PS 10 15 đã đợc rút gọn thành PS 2 3 -> Rút gọn PS 6 8 - áp dụng tính cách cơ bản của PS 3 2 5:15 5:10 15 10 == -> 3 2 15 10 = - Nêu NX (SGK 112) 4 3 2:8 2:6 8 6 == -> PS 3 4 là PS tối giản * Rút gọn PS 18 54 3 1 9:27 9:9 27 9 ; 27 9 2:54 2:18 54 18 ==== -> PS 1/3 là PS tối giản -> 3 1 54 18 = ? Xỏc nh các bớc của quá trình rút gọn PS 2- Thực hành. 20 Bớc 1: Rút gọn các PS -> Đọc SGK (113) - Làm bài vào vở * Tìm PS tối giản 2 3 4:8 4:12 8 12 ; 3 2 2:6 2:4 6 4 ==== 3 1 12:36 12:12 36 12 ; 2 1 5:10 5:5 10 5 ==== Bớc 2: Tìm PS tối giản trong các PS 73 72 ; 36 30 ; 12 8 ; 7 4 ; 3 1 - TLCH 73 72 ; 7 4 ; 3 1 là các PS tối giản Vì các PS này không cùng chia hết cho STN nào lớn hơn 1 ? PS nào rút gọn đợc -> 6 5 3:18 3:15 18 15 12:36 2:30 36 30 ; 3 2 4:14 4:8 12 8 ====== Bớc 3: Viết số thích hợp vào ô trống 3- Củng cố, dặn dò:3 - NX chung tiết học. - Điền vào SGK 4 3 12 9 36 27 72 54 === TIT 3: O C: LCH S VI MI NGI (T1) I/Mc tiờu : - Hiểu: + Thế nào là lịch sự với mọi ngời + Vì sao cần phải lịch sự với mọi ngời. - Biết c xử lịch sự với những ngời xung quanh. - Có thái độ: + Tự trọng, tôn trọng ngời khác, tôn trọng nếp sống văn minh. + Đồng tình với những ngời biết c xử lịch sự và sự đồng tình với những ngời c xử bất lịch sự. II- Đồ dùng dạy học Sách giáo khoa đạo đức 4 III- Các hoạt động dạy học 1/Gi i thiu bi,ghi u bi. 3 2/Hng dn tỡm hiu bi.30 HĐ1: Thảoluận lớp: Chuyện ở tiệm may. - Thảoluận câu hỏi 1, 2 -> GV kết luận + Trang là ngời lịch sự vì . + Hà nên biết tôn trọng ngời khác + Biết c xử lịch sự sẽ đợc mọi ngời tôn trọng, quý mến. -> 1, 2 học sinh đọc truyện - Thảo luận, tạo cặp hỏi TL. - Trình bày kết quả trớc lớp. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. HĐ2: Thảo luận nhóm đôi. - Thảo luận cách hành vi, việc làm đúng, sai HĐ 3: Thảo luận nhóm. - Một số biểu hiện của phép lịch sự khi ăn uốn, nói năng, chào hỏi, - GV kết luận chung: + Nói năng nhẹ nhàng, + Chào hỏi, cám ơn, xin lỗi, + Dùng lời yêu cầu, đề nghị, + Gõ cửa, bấm chuông, + Ăn uống từ tốn, -> Đọc phần ghi nhớ. 3- Củng cố, dặn dò:2 - NX chung tiết học. - Làm bài tập 1 (SGK). - Các hành vi, việc làm b, d là đúng. + Các hành vi, việc làm a, c, d là sai. - Làm bài tập 3 (SGK) - Tạo nhóm 4, các nhóm thảo luận, trình bày trớc lớp - - 1, 2 học sinh đọc SGK. - Ôn lại bài. Chuẩn bị bài sau. TIT 4: KHOA HC: M THANH I Mục tiêu Sau bài học, học sinh biết: - Nhận biết đợc những âm thanh xung quanh. - Biết và thực hiện đợc các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh. - Nêu đợc ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh. II- Đồ dùng dạy học - Vật dụng phát ra âm thanh: ống bơ, vài hòn sỏi, III- Các hoạt động dạy học 1/Gi i thiu bi,ghi u bi. 2 2/Hng dn tỡm hiu bi.32 HĐ1: Tìm hiểu các âm thanh x/ quanh. ? Nêu các âm thanh mà các em biết - Nhận biết đợc những âm thanh x/q. -> Âm thanh do con ngời gây ra. -> Âm thanh thờng đợc nghe vào sáng sớm, ban ngày. HĐ2: Thực hành các cách phát ra âm thanh. - Thảo luận nhóm. - Tìm cách tạo ra âm thanh - Làm cho vật phát ra âm thanh -> Quan sát H2 (82 SGK). VD: Cho sỏi vào ống để lắc gõ thớc vào ống, cọ 2 viên sỏi vào nhau, HĐ3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh. - Phát hiện ra điểm chung khi âm thanh đợc phát ta. -> Mặt trống rung mạnh -> kêu to. Đặt tay lên mặt trống -> ít rung -> kêu nhỏ. - Để tay vào yết hầu -> Âm thanh do các vật dung động phát - Nêu VD và làm thí nghiệm đơn giản. - Làm thí nghiệm gõ trống (83 SGK) - Phát hiện ra sự rung động của dây thanh quản khi nói. ra. HĐ4: TC: Tiếng gì, ở phía nào thế ? - Tạo 2 nhóm. + Nhóm 1: gây tiếng động. + Nhóm 2: Nghe xem tiếng động do vật nào gây ra. -> Nhận xét, đánh giá 3- Củng cố, dặn dò:1 - NX chung tiết học. - Phát triển thích giác - Thi giữa 2 nhóm. Th ba ngy 11 thỏng 1 nm 2011 TIT 1: KHOA HC: S LAN TRUYN M THANH I. Mục tiêu: - HS nhận biết đợc tai ta nghe đợc âm thanh khi rung động từ vật phát ra âm thanh đợc lan truyền trong môi trờng (khí, lỏng, rắn) tới tai. - Nêu vd hoặc làm thí nghiệm chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền ra xa nguồn. - Nêu ví dụ về âm thanh có thể lan truyền qua chất rắn, chất lỏng. II. Đồ dùng dạy học: Hai ống bơ, vài vụn giấy . III. Các hoạt động dạy - học: 1. Kiểm tra bài cũ:5 Gọi HS đọc ghi nhớ. 2. Dạy bài mới:28 a. Giới thiệu: b. Hoạt động 1: Tìm hiểu về các sự lan truyền âm thanh. ? Tại sao gõ trống tai ta nghe đợc tiếng trống. - Quan sát hình 1 trang 84 SGK và dự đoán điều gì sẽ xảy ra khi gõ trống? HS: Tiến hành các thí nghiệm, gõ trống quan sát các giấy nảy. - Thảo luận về nguyên nhân làm cho tấm ni lông rung và giải thích âm thanh truyền từ trống đến tai ta nh thế nào? - Mặt trống rung động làm cho không khí gần đó rung động. Rung động này đợc truyền đến không khí liền đó và lan truyền trong không khí. Khi rung động lan truyền tới miệng ống sẽ làm cho tấm ni lông rung động. - Khi rung động lan truyền tới tai ta sẽ làm màng nhĩ rung động. c Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự lan truyền chất rắn. HS: Tiến hành thí nghiệm hình 2 trang 85 SGK. ? Qua thí nghiệm trên các em có nhận xét gì - Âm thanh có thể truyền qua nớc qua thành chậu qua chất lỏng và chất rắn. ? Tìm thêm dẫn chứng tơng tự VD: Gõ thớc vào hộp bút trên mặt bàn, áp tai xuống bàn, bịt tai kia lại ta sẽ nghe đợc âm thanh. - áp tai xuống đất nghe vó ngựa từ xa . d Hoạt động 3: Tìm hiểu âm thanh yếu đi hay mạnh lên khi khoảng cách đến nguồn âm xa hơn. e Hoạt động 4: Trò chơi nói chuyện qua điện thoại. - GV hớng dẫn cách chơi. 3.Củng cố , dặn dò:2 - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài. HS: Có thể làm thí nghiệm để thấy âm thanh yếu đi khi đi ra xa trống. HS: Tự chơi trò chơi để nhận ra âm thanh có thể truyền qua sợi dây trong trò chơi. TIT 2: TON: LUYN TP I Mục tiêu Giúp hs: - Củng cố và hình thành KN rút gọn PS - Củng cố và nhận biết 2 PS bằng nhau II- Đồ dùng dạy học - Bảng lớp, bảng phụ. III- Các hoạt động dạy học 1/Gi i thiu bi ,ghi u bi. 2 2/Hng dn luyn tp.30 B i 1: Rút gọn các PS - Tìm PS tối giảm Chia TS và MS cho cùng 1 số TN nào lớn hơn 1 - Làm bài cá nhân. 2 1 7:14 7:7 14 7 2:28 2:14 28 14 ==== 2 1 25:50 25:25 50 25 == 5 8 3:15 3:24 15 24 2:30 2:48 30 48 ==== 2 3 27:54 27:81 54 81 == B i 2: Phân số nào bằng 2 3 - Làm bài cá nhân. 3 2 4:12 4:8 12 8 ; 3 2 10:30 10:20 30 20 ==== B i 3: Phân số nào bằng 25 100 - Làm bài cá nhân. 100 25 520 55 20 5 = ì ì = B i 4: Tính (theo mẫu) 7 2 753 532 = ìì ìì 3/ Củng cố, dặn dò 3 - NX chung tiết học - Làm bài vào vở. 3 2 5319 5219 ; 11 5 7811 578 = ìì ìì = ìì ìì - Đọc phần chú ý. b- Chia nhẩm tích ở trên và ở dới cho 8; 7. c- Chia nhẩm tích ở trên và ở dới cho 19 ; 5 TIT 3: CHNH T(Nhe- vit) CHUYN C TCH V LOI NGI. I Mục tiêu - Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ trong bài: Chuyện cổ tích về loài ngời. - Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, dấu thanh dễ lần (r/d/gi, dấu hỏi, dấu ngã) II- Đồ dùng dạy học - Bảng lớp, bảng phụ. III- Các hoạt động dạy học 1- KT bài cũ:5 - Tìm 2 từ ban đầu = tr/ch - Tìm 2 từ có vần uôt/uôc - Viết vào nháp -> Trung phong, chuyền bóng -> tuốt lúa, cuộc chơi 2- Bài mới:28 a- Giới thiệu bài b- Hớng dẫn nhớ viết - Đọc thuộc lòng 4 khổ thơ trong bài: Chyện cổ tích về loài ngời. - Nêu yêu cầu của bài -> 2 học sinh đọc thuộc lòng ? Nêu cách trình bày bài thơ - Viết bài vào vở > Chấm 7, 10 bài - Kiểu thơ 5 chữ. Đầu dòng thơ thẳng hàng, chữ đầu dòng viết hoa - Nhớ lại 4 khổ thơ, tự viết bài vào vở. - Đổi vở soát lỗi cho nhau. c- Làm BT Bớc 2: Điền vào chỗ trống a- r/d/gi b- Dấu hỏi/dấu ngã - Làm bài cá nhân -> Ma giăng, theo gió, rải tím. -> Mỗi cánh hoa, mỏng manh, rực rỡ, rải kín, làn gió thoảng tản mát. Bớc 3: Chọn những tiếng thích hợp để hoàn chỉnh bài văn. - Gạch chân dới những tiến đúng chính tả. 3- Củng cố, dặn dò:2 - NX chung tiết học - Làm bài cá nhân. -> Dáng, dần, điểm, rắn, thẫm sài, rỡ, mẫm. TIT 4: LUYN T V CU: CU K AI TH NO? I Mục tiêu - Nhận diện đợc câu kể Ai thế nào? XĐ đợc bộ phận CN và VN trong câu. - Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào? II- Đồ dùng dạy học - Bảng lớp, bảng phụ. III- Các hoạt động dạy học 1- Giới thiệu bài. 3 2/H ng dn lm b i. 35 H 1:- Phần NX - Tìm những từ ngữ chỉ đặc điểm, T/C với trạng thái của các sự vật? - Xanh um. Tha thớt dần, Hiền lành -> 2 học sinh đọc. - Nêu yêu cầu + đọc mẫu - Gạch chân dới những từ ngữ đó - Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm đợc? - Tìm những từ ngữ chỉ các sự vật đợc miêu tả trong mỗi câu? 1- Bên đờng, cây cối xanh um 2- Nhà cửa tha thớt dần. 4- Chúng thật hiền lành. 6- Anh trẻ và thật khoẻ mạnh c- Phần ghi nhớ H 2:- Luyện tập: B1: Đọc và TLCH - Tìm câu kể ai thế nào ?- XĐ chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi câu Câu chủ nghữ 1 Rồi những ngời con 2 Căn nhà 4 Anh Khoa 5 Anh Đức 6 Còn anh Tịnh B2: Kể các bạn trong tổ em, có sử dụng câu kể ai thế nào ? -> GV nhận xét, đánh giá 3- Củng cố, dặn dò:2 - Nhận xét chung tiết học 6- Trẻ và thật khoẻ mạnh. - Nêu yêu cầu + đọc mẫu. 1- Bên đờng, cây cối thế nào? 2- Nhà cửa thế nào? 4- Chúng (đàn voi) thế nào? 6- Anh (ngời quản tợng) thế nào? - Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm đợc? - Bên đờng, cái gì xanh um? - Cái gì tha thớt dần? - Những con gì thật hiền lành? - Ai trẻ và thật khoẻ mạnh? - Đặt câu minh hoạ cho ghi nhớ - Đọc đoạn văn - Tạo nhóm 4, làm bài. - HS phát biểu ý kiến Vị ngữ cũng lớn lên và lần lợt lên đờng trống vắng hồn nhiên, xởi lởi lầm lì, ít nói thì đĩnh đạc, chu đáo. - Nêu yêu cầu của bài. - Viết ra nháp, nối tiếp nhau kể. Th t ngy 13 thỏng 1 nm 2011 TIT 1: TP C: Bẩ XUễI SễNG LA I- Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lu loát bài thơ. Biết đọc diễn cảm bài thơ. - Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La, nói lên tài năng, sức mạnh của con ngời Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hớng đất nớc, bất [...]... 9 4 b) 10 2 và 3 ta có 11 và 20 ta có 16 / 75 9 25 và ta có - Làm bài cá nhân c) Baỡ2: Quy đồng MS các PS 4 5 a) 7 và 12 ta có 3 19 b) 8 và 24 ta có 12 7 C) 22 và 11 ta có Baỡ3: Viết các PS lần lợt và có MSC là 24 3- Củng cố, dặn dò:2 7 2 2ữ3 6 ; = = 9 3 3ì 3 9 4 4ì 2 8 11 = = ; 10 10 ì 2 20 20 9 9 ì 3 27 16 = = ; 25 25 ữ 3 75 75 5 9 ; bằng 6 8 4 4 ì12 48 5 5 ì 7 35 = = ; = = 7 7 ì 12 84 2 12 ì 7 84. .. thiệu + ghi đầu bài: HS: Cả lớp nghe GV giới thiệu b Hoạt động 1: Giới thiệu 1 số nét khái quát về nhà Hậu Lê: Tháng 4 năm 142 8, Lê Lợi chính thức lên ngôi vua, đặt lại tên nớc là Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua 1 số đời vua Nớc Đại Việt ở thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh HS: Tông ( 146 0 - 149 7) c Hoạt động 2: Làm việc cả lớp - GV tổ chức thảo luận toàn lớp theo + Tính tập quyền (tập... số 1 3 2 ? 5 và 2 5 5ì 4 = 6ì 4 1ì 6 = 4 6 ; 5 6 và 15 15 2 2ì3 6 = = 5 5 ì 3 15 có cùng mẫu: chuyển 5 và 15 là quy đồng mẫu số 2 phân số => Ghi nhớ (ghi bảng) 3 Thực hành :21 + Bài 1: - GV và cả lớp nhận xét: 5 = 6 1 = 4 1 1ì 5 5 = = 3 3 ì 5 15 Hai phân số thành 2 phân số có cùng mẫu số 6 trong đó: 15 1 5 2 6 = ; = gọi 3 15 5 15 HS: Suy nghĩ để giải quyết câu hỏi đặt ra 20 24 6 24 + Bài 2: Quy đồng mẫu... 4 2 8 11 = = ; 10 10 ì 2 20 20 9 9 ì 3 27 16 = = ; 25 25 ữ 3 75 75 5 9 ; bằng 6 8 4 4 ì12 48 5 5 ì 7 35 = = ; = = 7 7 ì 12 84 2 12 ì 7 84 3 3 ì 3 9 19 = = ; 8 8 ì 3 4 24 12 7 7 ì 2 14 ; = = 22 11 11ì 2 22 - Chọn 24 là MSC 24 : 6 = 4; 24 : 8 = 3 -NX chung tiết học TIT 3: LUYN T V CU: V NG TRONG CU K AI TH NO? I- Mục tiêu: - Nắm đợc đ2 ý nghĩa và cấu tạo của VN trong câu kể: Ai thế nào ? - XĐ đợc bộ... chọn kể (ngời ấy là ai, ở đâu, có tài gì ?) - Học sinh tự nêu - Dán 2 phơng án KC - Lựa chọn KC theo 1trong 2 phơng án đã nêu -> Mở đầu câu chuyện ở ngôi thứ - Lập nhanh dàn ý cho bài kể nhất (tôi, em) c- Học sinh thực hành KC - KC theo cặp - Từng cặp kểc ho nhau nghe câu chuyện của mình - Thi kể trớc lớp - Đọc tiêu chuẩn đánh giá bài KC - Tiếp nối thi kể - Trả lời câu hỏi của bạn -> Bình chọn bạn... dòng đầu ? XĐ các đoạn và ND từng đoạn Đ2: 4 dòng tiếp Đ3: Còn lại ? Nêu rõ ND từng đoạn Đ1: Giới thiệu bao quát về bãi ngô Đ2: Tả hoa và búp ngô non Đ3: Tả hoa và lá ngô Bi 2: Đọc bài: Cây mai tứ quý - Đọc đoạn văn Đ1: 3 dòng đầu -> Giới thiệu bao quát về cây mai Đ2: 4 dòng tiếp -> Tả cánh hoa, trái cây Đ3: Còn lại -> Nêu cảm nghĩ của ngời miêu tả ? So sánh trình tự miêu tả trong 2 bài - Cây mai tứ... ai thế nào CN VN Từ ngữ tạo thành VN Cánh đại bàng rất khoẻ Cụm TT Mỏ đại bàng dài và cứng Hai TT Đôi chân của nó giống nh cần Cụm TT cẩu Đại bàng rất ít bay Nó giống nh hơn n\ B2: Đặt 3 câu kể ai thế nào ? Tự đặt câu -> NX đánh giá 3- Củng cố, dặn dò:2 - NX chung tiết học Cụm TT 2 cụm TT - Tả 1 cây hoa mà em yêu thích - Nối tiếp nhau đọc các câu đặt Th sỏu ngy 14 thỏng 1 nm 2011 TIT 1: TP LM VN: CU... để giải quyết câu hỏi đặt ra 20 24 6 24 + Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số - GV và cả lớp nhận xét bài, cho điểm HS: 2 -5 em đọc ghi nhớ HS: Tự làm bài rồi chữa bài - 2 HS lên bảng làm b 3 3 ; 5 7 ta có: 3 3 ì 7 21 = = 5 7 ì 7 35 3 3 ì 5 15 = = 7 7 ì 5 35 HS: Đọc yêu cầu và tự làm vào vở - 3 HS lên bảng làm 4 Củng cố, dặn dò:2 - Nhận xét giờ học TIT 3: K CHUYN: K CHUYN C CHNG KIN HOC THAM GIA I-... :20 Bi1: Đ1: 7 dòng đầu Đ2: 5 dòng tiếp Đ3: Còn lại ? Miêu tả theo trình tự ntn Baỡ 2: Lập dàn ý miêu tả 1 cây ăn quả quen thuộc - Đọc bài làm -> NX đánh giá và bổ sung - Đọc 1 bài dàn ý hoàn chỉnh làm mẫu 4- Củng cố, dặn dò:2 - NX chung tiết dạy -> 3, 4 học sinh đọc bài văn - Cành, hoa của cây gạo gà - Hết mùa hoa - Bông hoa trở thành quả - Miêu tả cây gạo già theo từng thời kỳ phát triển của bông... Bài 2: HS: Đọc yêu cầu, tự làm bài và chữa bài - GV cùng cả lớp chữa bài 3 3 2 và 2 viết đợc là 5 v 1 quy đồng 5 2 2 ì 5 10 3 = = v gi nguyờn phõn s 1 1ì 5 5 5 a b; tng t + Bài 3: GV hớng dẫn HS làm quen với quy đồng mẫu số 3 phân số theo mẫu + Bài 4: HS: Tự quy đồng theo mẫu HS: Đọc yêu cầu và tự làm 7 23 ; với 12 30 MSC là 60 đợc - GV và cả lớp nhận xét + Bài 5: - GV cho HS quan sát bài tập phần a . nhân. 2 1 7: 14 7:7 14 7 2:28 2: 14 28 14 ==== 2 1 25:50 25:25 50 25 == 5 8 3:15 3: 24 15 24 2:30 2 :48 30 48 ==== 2 3 27: 54 27:81 54 81 == B i 2: Phân số nào bằng 2 3 - Làm bài cá nhân. 3 2 4: 12 4: 8 12 8 ; 3 2 10:30 10:20 30 20 ==== B. nhân. 20 11 ; 20 8 210 24 10 4 9 6 33 32 3 2 ; 9 7 = ì ì = = ì ữ = 75 16 ; 75 27 325 39 25 9 = ữ ì = - Làm bài cá nhân 84 35 712 75 2 5 ; 84 48 127 1 24 7 4 = ì ì == ì ì = 24 19 ; 4 9 38 33 8 3 = ì ì = 22 14 211 27 11 7 ; 22 12 = ì ì = -. nhớ. 3. Thực hành :21 + Bài 1: HS: Tự làm bài rồi chữa bài. - 2 HS lên bảng làm. - GV và cả lớp nhận xét: 24 20 = 4 6 4 5 = 6 5 24 6 = 6 4 6ì1 = 4 1 b. 3 3 ; 5 7 ta có: 35 21 = 7ì7 7ì3 = 5 3 35 15 = 5ì7 5ì3 = 7 3 +