TIẾT 19: RÒNG RỌC I/ MỤC TIÊU: -Kiến thức: Nêu được 2 thí dụ về sử dụng ròng rọc trong cuộc sống và chỉ rõ được lợi ích của chúng -Biết sử dụng ròng rọc trong những công việc thích hợp -Kĩ năng: Biết cách đo lực kéo của ròng rọc -Thái độ: Rèn luyên tính cẩn thận, trung thực, yêu thích khoa học II/ CHUẨN BỊ: GV: phóng to hình 16.1 , 16.2SGK HS:mỗi nhóm: 1 lực kế có GHĐ 5N 1 khối trụ kim loại có móc nặng 2N 1 ròng rọc cố định 1 ròng rọc động 1 giá thí nghiệm III/ PHƯƠNG PHÁP: -Nêu và giải quyết vấn đề -Thí nghiệm IV/ TIẾN TRÌNH: 1/On định: Kiểm diện 2/Kiểm tra bài cũ: HS1: °Kể tên các máy cơ đơn giản ? °Khi sử dụng mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy: lực kéo vật lên như thế nào so với trọng lượng của vật? Mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc F > P 3/Bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1:Tổ chức tình huống học tập Để đưa ống bê tông lên ngoài các cách đưa : trực tiếp, dùng mặt phẳng nghiêng hoặc đòn bẩy ta có còn cách đưa nào khác không? Hoạt động 2:Tìm hiểu cấu tạo của ròng rọc @ Giới thiệu chung về ròng rọc GV cho hoc sinh xem ròng rọc và I/ Tìm hiểu về cấu tạo của ròng rọc: Ròng rọc là 1 bánh xe quay được quay quanh 1 trục, vành bánh xe có rãnh để đặt dây kéo -Có 2 loại ròng rọc: Ròng rọc cố định giới thiệu ròng rọc động, ròng rọc cố định °Ròng rọc có cấu tạo như thế nào? °Thế nào là ròng rọc cố định? Thế nào gọi là ròng rọc động: Hoạt động 3: Tìm hiểu xem ròng rọc giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào? @ Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, cách lắp thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm Chia nhóm làm thí nghiệm , thảo luận nhóm trả lời câu C3 HS làm thí nghiệm nhóm, đại diện nhóm trình bày kết quả, điền vào bảng 16.1 và trả lời câu C3 Các nhóm khác nhận xét GV nhận xét, sửa sai Cho HS điền vào chỗ trống câu C4 và ròng rọc động II/Ròng rọc giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào? 1/Thí nghiệm: 2/Nhận xét: C3: -Dùng ròng rọc cố định: Chiều ngược nhau( đổi chiều) , độ lớn của 2 lực như nhau -Dùng ròng rọc động:Chiều không thay đổi, độ lớn nhỏ hơn trọng lượng của vật. 3/Kết luận: C4: (1)cố định Hoạt động 4: Vận dụng Cho học sinh trả lời C5, C6, C7 Hs trả lời cá nhân câu C5,C6, C7 (2)động 4/Vận dụng: C5: Thí dụ: Ròng rọc trên đỉnh côt cờ, ròng rọc ở cần cẩu C6:Dùng ròng rọc cố định giúp làm thay đổi hướng của lực kéo( được lợi về hướng); dùng ròng rọc động được lợi về lực C7: Sử dụng hệ thống ròng rọc cố định và ròng rọc động và ròng rọc động(hình b) có lợi hơn vì vừa được lợi về độ lớn vừa được lợi về hường của lực kéo 4/Củng cố và luyện tập: °Ròng rọc có cấu tạo như thế nào? Có mấy loại ròng rọc? BT 16.2:Đáp án B BT 16.3:Đáp án A 5/Hướng dẫn học ở nhà: *Bài cũ: Học bài , hoàn chỉnh các bài tập trong VBT -Đọc có thể em chưa biết *Bài mới: “ Tổng kết chương 1: Cơ học” On lại tất cả các bài đã học V/RÚT KINH NGHIỆM: . kéo -Có 2 loại ròng rọc: Ròng rọc cố định giới thiệu ròng rọc động, ròng rọc cố định Ròng rọc có cấu tạo như thế nào? °Thế nào là ròng rọc cố định? Thế nào gọi là ròng rọc động: Hoạt. Hoạt động 2:Tìm hiểu cấu tạo của ròng rọc @ Giới thiệu chung về ròng rọc GV cho hoc sinh xem ròng rọc và I/ Tìm hiểu về cấu tạo của ròng rọc: Ròng rọc là 1 bánh xe quay được quay. TIẾT 19: RÒNG RỌC I/ MỤC TIÊU: -Kiến thức: Nêu được 2 thí dụ về sử dụng ròng rọc trong cuộc sống và chỉ rõ được lợi ích của chúng -Biết sử dụng ròng rọc trong những công