caudo doc

Giáo viên hướng dẫn: T.S Lê Đức Luận Mục lục Trang Mở đầu 1. Lí do chọn đề tài 2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu đề tài 3.1. Đối tượng nghiên cứu của đề tài 3.2. Phạm vi nghiên cứu của đề tài 4. Nội dung và mục đích nghiên 4.1. Nội dung nghiên cứu của đề tài 4.2. Mục đích nghiên cứu của đề tài 5. Phương pháp nghiên cứu cứu của đề tài của đề tài 6. Những đóng góp của đề tài 7. Bố cục: gồm 3 phần Ngoài phần mở Mở đầu và Kết luận, phần Nội dung có 2 chương: Chương 1: Khái quát về câu đố Chương 2: Biểu hiện của tính trí tuệ trong câu đố Nội dung Chương 1: Khái quát về câu đố 1.1. Khái niệm về câu đố 1.1.1. Thế nào là câu đố? 1.1.2. Phân biệt câu đố với các thể loại khác 1.1.2.1. Phân biệt câu đố với tục ngữ 1.1.2.2. Phân biệt câu đố với ca dao 1.1.3. Các dạng thức đố Sinh viên thực hiện: Vũ Thị Thương Trang 1 Giáo viên hướng dẫn: T.S Lê Đức Luận 1.1.3.1. Câu đố về đồ vật 1.1.3.2. Câu đố về thực vật và động vật 1.1.3.3. Câu đố về thiên nhiên vũ trụ 1.1.3.4. Câu đố về con người và hoạt động của con người 1.2. Tính trí tuệ trong câu đố 1.2.1. Thế nào là tính trí tuệ trong câu đố 1.2.2. Phân biệt tính trí tuệ trong câu đố với tính trí tuệ ở các thể loại khác 1.2.2.1. Phân biệt tính trí tuệ trong câu đố với tính trí tuệ trong truyện cười dân gian 1.2.2.2. Phân biệt tính trí tuệ trong câu đố với tính trí tuệ trong giai thoại. 1.2.2.3. Phân biệt tính trí tuệ trong câu đố với tính trí tuệ trong tục ngữ. 1.2.2.4. Phân biệt tính trí tuệ trong câu đố với tính trí tuệ trong ca dao. 1.2.2.5. Phân biệt tính trí tuệ trong câu đố với tính trí tuệ trong truyện ngụ ngôn. 1.3. Những biểu hiện của tính trí tuệ trong câu đố 1.3.1. Trong câu đố có sự đánh lừa của người đố 1.3.2. Trong lời đố có sự đánh tráo khái niệm 1.3.3. Cách thức dấu đối tượng Chương 2: Biểu hiện của tính trí tuệ trong câu đố 2.1. Tính trí tuệ trong cơ chế đố và giải đố 2.1.1. Thế nào là cơ chế đố và giải đố 2.1.2. Biểu hiện của cơ chế đố và giải đố Sinh viên thực hiện: Vũ Thị Thương Trang 2 Giáo viên hướng dẫn: T.S Lê Đức Luận 2.1.2.1. Vật đố phải phù hợp a, Đối tượng là nhân dân b, Đối tượng là nông dân c, Đối tượng là tri thức d, Đối tượng là trẻ em 2.1.2.2. Vật đố được miêu tả trên đặc trưng điển hình nhất 2.1.2.3. Lời đố vừa có độ khó vừa có tính gợi mở 2.2. Cách thức giải đố 2.1.3. Phân tích các dữ liệu đố 2.1.4. Kết nối từ trường liên tưởng của câu đố đến vật đố 2.1.5. Đưa ra các giải pháp, có thể chọn giải pháp tối ưu 2.2. Ý nghĩa câu đố và giải đố 2.2.1. Giải trí và thể dục trí não 2.2.2. Rèn luyện trí tưởng tượng, kiểm tra tri thức về cuộc sống 2.2.3. Bồi dưỡng trí thông minh, nhanh nhạy trong tư duy Kết luận Sinh viên thực hiện: Vũ Thị Thương Trang 3 Giáo viên hướng dẫn: T.S Lê Đức Luận Mở đầu 1. Lí do chọn đề tài Câu đố là một thể loại văn học dân gian độc lập có những đặc điểm riêng biệt về nội dung, ý nghĩa và hình thức nghệ thuật, không lẫn lộn với một loại văn học dân gian nào khác. Câu đố luôn có cái “bí mật” bắt người ta phải suy nghĩ, phải tìm tòi, phải liên tưởng mới có thể đoán ra được vật đố. Trong câu đố không nêu tên đối tượng mà nó định nói tới mà chỉ lấy cái nọ để nói cái kia, cố ý làm rắc rối đánh lừa người đoán lạc hướng nghĩ đến các đối tượng xa xôi nhưng thực ra nó lại ở rất gần. Để giải đố được thì người giải đố phải có kiến thức, phải có sự hiểu biết, phải biết quan sát, phải biết nhìn nhận, phân tích đặc biệt là khả năng nhanh nhạy, thông minh. Như vậy câu đố thể hiện tính trí tuệ trong câu đố, có thể nói câu đố là một bài toán đặc biệt, mà khi giải ra được rồi sẽ rất thú vị. Trong dân gian có rất nhiều trò chơi trí tuệ như: Đánh cờ, đánh bài, hát đố, đối… là những hình thức tiêu biểu song trò chơi trí tuệ trong câu đố lại có những nét đặc biệt riêng đòi hỏi khả năng tư duy nhanh nhạy và có thể mua vui, giải trí cho con người những khi nhàn rỗi, thảnh thơi hay ngay cả lúc mệt nhọc. Câu đố cũng có khả năng nâng sự hiểu biết tầm nhận thức của con người về thế giới xung quanh với những sự vật bình thường mà giản dị rất gần mà rất xa, đơn giản mà lại khó tìm, suồng sã mà lại rất tế nhị… có thể nói câu đố như một loại thức ăn tinh thần rất đặc biệt vừa bổ ích mà lại thú vị hấp dẫn. Chính vì vậy mà tôi đã chọn đề tài: “Tính trí tuệ trong câu đố” để nghiên cứu. Hi vọng rằng có thể tìm ra nhiều điều thú vị và hấp dẫn hơn nữa Sinh viên thực hiện: Vũ Thị Thương Trang 4 Giáo viên hướng dẫn: T.S Lê Đức Luận trong câu đố, và với mục đích góp phần vào việc nghiên cứu nghệ thuật câu đố. 2. Lịch sử vấn đề Câu đố là một loại hình sáng tác của văn học dân gian Việt Nam. Việc nghiên cứu về văn học dân gian ở nước ta mấy chục năm gần đây rất phong phú và đa dạng và ngày càng được chú ý, quan tâm hơn. Đã có không ít nhà nghiên cứu, những công trình nghiên cứu về văn học dân gian và đã đạt được những thành tựu hết sức to lớn. Nhưng riêng vấn đề “Tính trí tuệ trong câu đố” thì còn khá mới mẻ. Có rất ít công trình nghiên cứu về vấn đề này đã làm cho chúng tôi gặp rất nhiều khó khăn trong vấn đề tìm hiểu, và tham khảo. Sau đây chúng tôi nêu lên một vài công trình nghiên cứu của một số tác giả trong việc nghiên cứu về câu đố. - Trong cuốn “Lịch sử văn học Việt Nam” – tập 1 của Đại học sư phạm do Bùi Văn Nguyên – Nguyễn Ngọc Côn – Nguyễn Nghĩa Dân – Lí Hữu Tấn – Hoàng Tiến Lựu – Đỗ Bình Trị - Lê Trí Viễn – NXBGD, (1978) có phần nghiên cứu về câu đố. Các tác giả đã nêu lên định nghĩa về câu đố, so sánh câu đố với ca dao, tục ngữ, đưa ra một số ý kiến về nguồn gốc của câu đố, khái quát lên vài nét về nội dung nghệ thuật của câu đố. - Trong cuốn “Tổng tập văn học dân gian người Việt” tập 3 của Viện Khoa học Xã hội và Nhân văn Việt Nam – NXB KHXH, (2005) cũng đã có giới thiệu khái quát về câu đố.Các tác giả đưa ra thuật ngữ câu đố và nêu lên đặc trưng thể loại của câu đố. Tác giả đã phân loại câu đố theo chủ đề tức là theo nội dung trực tiếp mà câu đố đề cập đến. Toàn bộ kho tàng câu đố dân gian người Việt được chia thành 9 chủ đề: về thời gian, về thực vật, về động vật, về con người và hoạt động của con người, về tên đất tên người, về tri thức văn hóa, đố chữ đố phát âm. Sinh viên thực hiện: Vũ Thị Thương Trang 5 Giáo viên hướng dẫn: T.S Lê Đức Luận Để có được công trình nghiên cứu này các tác giả đã phải sưu tầm, tìm hiểu, chọn lọc, phân loại rất kĩ càng và công phu. - Trong cuốn “Văn học dân gian Việt Nam” của Đinh Gia Khánh (chủ biên) cùng Chu Xuân Diên – Võ Quang Nhơn do NXBGD, (2003) đã nghiên cứu về nội dung và nghệ thuật câu đố. Tác giả nêu ra định nghĩa về câu đố, các hình thức của câu đố. Tác giả phân ra các đối tượng của câu đố, đưa ra những đặc điểm chủ yếu của nội dung câu đố, chỉ ra các hình thức nghệ thuật và kết cấu của câu đố. Ngoài ra tác giả còn chỉ ra phương pháp nhận thức và phản ánh nghệ thuật của câu đố. Còn một số công trình nghiên cứu của một số tác giả khác như trong cuốn “Nghệ thuật chơi chữ trong văn chương người việt” của Triều Nguyên cũng nghiên cứu về câu đố nhưng cũng chỉ ở mức độ sơ lược. Trong cuốn sách “Thông báo văn hóa dân gian 2002” của Trung tâm KHXH và Nhân văn Quốc gia, Viện nghiên cứu văn hóa dân gian – NXB KHXH Hà Nội, (2003) đã có công trình nghiên cứu về “Các hình thức chơi chữ” trong câu đố của thạc sĩ Triều Nguyên. Tác giả cũng đã đưa ra một số hình thức chơi chữ trong câu đố. Như vậy tất cả các công trình nghiên cứu trên về câu đối giúp cho ta hình dung được phần nào quá trình hình thành của câu đố, nội dung, ý nghĩa, các hình thức nghệ thuật của câu đố và địa vị của nó trong đời sống thực tiễn và đời sống tinh thần của nhân dân lao động. 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3.1. Đối tương nghiên cứu Tìm hiểu tính trí tuệ trong câu đố. 3.2. Phạm vi nghiên cứu của đề tài Sinh viên thực hiện: Vũ Thị Thương Trang 6 Giáo viên hướng dẫn: T.S Lê Đức Luận Phạm vi nghiên cứu của công trình là toàn bộ các câu đố dân gian của Việt Nam. Căn cứ vào đặc trưng của câu đố chúng tôi loại trừ các hình thức đố khác như hát đố, đối đá… của văn học dân gian. Chúng tôi chỉ tập trung vào nghiên cứu những câu đố dân gian Việt Nam để có thể làm bật lên được tính trí tuệ của câu đố. 4. Nội dung và mục đích nghiên cứu 4.1. Nội dung nghiên cứu - Tìm hiểu các dạng thức đố và tính trí tuệ trong câu đố. - Tìm hiểu những biểu hiện của tính trí tuệ trong câu đố và ý nghĩa của câu đố trong cuộc sống. 4.2. Mục đích nghiên cứu Qua nghiên cứu cơ chế đố và giải đố nhằm làm rõ tính trí tuệ trong các loại câu đố dân gian Việt Nam. 5. Phương pháp nghiên cứu. Công trình sử dụng một số phương pháp thao tác nghiên cứu dưới đây: - Sưu tập những sáng tác về câu đố. - Phân nhóm câu đố để có thể khảo sát một cách dễ dàng hơn. - Phân loại câu đố từ đó nêu lên được tính trí tuệ trong câu đố. - Phương pháp thống kê, so sánh, phân tích, tổng hợp, bình luận. 6. Đóng góp của đề tài Ở một khía cạnh đề tài đã góp phần làm sáng tỏ một đặc trưng về thể loại câu đố Việt Nam. Từ đó góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy câu đố trong trường học, cung câp kiến thức cho sinh viên chuyên ngành KHXH và tất cả mọi đối tượng, những ai có quan tâm đến vấn đề câu đố cụ thể là “Tính trí tuệ trong câu đố” 7. Bố cục: gồm 3 phần. Sinh viên thực hiện: Vũ Thị Thương Trang 7 Giáo viên hướng dẫn: T.S Lê Đức Luận Ngoài phần mở đầu và kết luận, nội dung đề tài gồm 2 chương: Chương 1. Khái quát về câu đố Chương 2. Biểu hiện của tính trí tuệ trong câu đố Chương 1 KHÁI QUÁT VỀ CÂU ĐỐ 1.1. Khái niệm về câu đố 1.1.1. Thế nào là câu đố Có không ít khái niệm về câu đố của nhiều tác giả trong một số công trình nghiên cứu, chúng tôi xin dẫn ra một số ý kiến về khái niệm câu đố của một số tác giả. “Câu đố là một thể loại văn học dân gian mà chức năng chủ yếu là phản ánh đặc điểm của sự vật, hiện tượng bằng sự vật dấu tên và nghệ thuật chuyển hóa gây nhiễu (chuyển vật nọ thành vật kia) được nhân dân dung trong sinh hoạt tập thể để thử tài suy đoán, kiểm tra sự hiểu biết và mua vui, giải trí”. [Từ điển thuật ngữ văn học,(2007) – Lê Bá Hán - Trần Đình Sử - Nguyễn Khắc Phi, NXBGD] Ví dụ: “Anh lớn anh mặc áo đỏ Em nhỏ mặc áo xanh” (Quả ớt) Hay: “Cái gì trong trắng nhẹ nhàng Chọc qua giàn lá, chẳng làm lá rung” (Tia nắng) “Câu đố là một loại sáng tác phản ánh các sự vật và hiện tượng của thế giới khách quan theo lối nói chệch, nói một đằng hiểu một nẻo”. [ Văn học dân gian Việt Nam,(2003) – Đinh Gia Khánh (chủ biên), NXBGD] Ví dụ: “Vừa bằng lá tre, xun xoe đánh vật” (Cái kéo) Sinh viên thực hiện: Vũ Thị Thương Trang 8 Giáo viên hướng dẫn: T.S Lê Đức Luận Hay: “Hàng trăm cái lỗ, vô số trẻ con, chậy đua vòng tròn, chen nhau chui xuống” (Sàng gạo) Như vậy ta thấy: Câu đố là thể loại chủ yếu sử dụng hình thức tự sự ngắn gọn bằng cách miêu tả, phản ánh đặc điểm sự vật, hiện tương tự nhiên và đời sống xã hội bằng cách nói chệch (dấu tên) thông qua phương pháp ẩn dụ, tỷ dụ, chuyển hóa từ cái này sang cái kia. Mục đích của câu đố là thử trí thông minh, kiểm tra tri thức, tài suy đoán và mua vui giải trí. Ví dụ: “Xanh lè, vàng thắm, đỏ lòm Bắc cầu thiên lí nằm khom giữa trời” (Cầu vồng) Hay: “Chân chẳng đến đất, cật chẳng đến trời Lửng lơ mặt nước, không ăn mà đẻ”(Cây bèo) 1.1.2. Phân biệt câu đố với các thể loại khác 1.1.2.1. Phân biệt câu đố với tục ngữ Cả câu đố và tục ngữ có đặc điểm giống nhau là đều ngắn gọn, giàu vần điệu, hình ảnh, nhằm đúc rút kinh nghiệm, truyền bá tri thức. Nhưng giữa câu đố và tục ngữ vẫn có điểm khác biệt. Tục ngữ thiên về đúc kết kinh nghiệm, nêu lên những chân lí phổ biến, những tri thức thực tiễn đã được nhiều người thừa nhận: “Quá mù ra mưa”, “Ở bầu thì tròn, ở ống thì dài”, “Siêng nhặt chặt bị”… Câu đố thường nêu lên những thuộc tính, những đặc điểm của từng sự vật, hiện tượng trong thế giới khách quan bằng một phương pháp miêu tả riêng biệt của nó. Ví dụ 1: Cùng nói về hạt mưa  Tục ngữ: “Nước mưa là của nhà trời” Hay: “Trời nắng tốt dưa, trời mưa tốt lúa” Sinh viên thực hiện: Vũ Thị Thương Trang 9 Giáo viên hướng dẫn: T.S Lê Đức Luận Câu tục ngữ trên đã sử dụng hình thức nhận xét khái quát về tác dụng của hạt mưa.  Câu đố: “Không gõ mà kêu, không khều mà rụng” (Sấm và mưa) Câu đố trên nêu lên đặc điểm của hạt mưa. Ta thấy “hạt mưa” được miêu tả bằng phương pháp so sánh gián tiếp, so sánh hạt mưa với một trái chín nẫu. Hạt mưa tự nhiên rơi xuống không cần tác động của con người cũng giống như trái cây chín nẫu không cần “khều” mà cũng “rụng”. Như vậy trong câu đố đã lấy cái nọ để nói đến cái kia. Điều này đã bắt người ta phải suy nghĩ, tìm tòi, liên tưởng nhiều mới có thể đoán được. Ví dụ 2: Cùng nói về miếng trầu  Tục ngữ: “Miếng trầu là đầu câu chuyện.” Nói lên tác dụng của miếng trầu trong việc xã giao hàng ngày  Câu đố: “Trong trắng ngoài xanh đóng đanh ở giữa” Miêu tả đặc điểm của bản thân miếng trầu. Câu đố lại trực tiếp miêu tả miếng trầu “Trong trắng ngoài xanh đóng đanh ở giữa”. Không so sánh miếng trầu với một vật gì mà chỉ dựa vào đặc điểm của miếng trầu. Bên trong màu trắng, bên ngoài màu xanh… để đố về miếng trầu. Như vậy ta thấy rõ được sự khác biệt giữa câu đố và tục ngữ. Tục ngữ nêu lên những chân lí phổ biến, những tri thức khái quát đã được nhiều người thừa nhận còn câu đố chỉ nêu lên những thuộc tính, những đặc điểm của từng sự vật, hiện tượng trong thế giới quan để người giải đố tìm ra câu trả lời. Tục Sinh viên thực hiện: Vũ Thị Thương Trang 10