Địa lí 4 BÀI 27 THÀNH PHỐ HUẾ pps

Kế hoạch dạy học – Địa lí 4 1 PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN PHÚ VANG TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THANH  KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN ĐỊA LÍ LỚP 4 BÀI 27 THÀNH PHỐ HUẾ Giáo viên thực hiện: Lê Thị Thúy Hằng Huế, tháng 11/2008 Kế hoạch dạy học – Địa lí 4 2 PHÒNG GIÁO DỤC PHÚ VANG TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THANH KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: ĐỊA LÍ – LỚP 4 Bài 27: THÀNH PHỐ HUẾ (Thời gian dự kiến: 35 – 37 phút) Người dạy : Lê Thị Thuý Hằng I-MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có thể: - Xác định vị trí thành phố Huế trên bản đồ tỉnh Thừa Thiên Huế. Nêu được tên dòng sông chảy qua thành phố Huế. - Giải thích được vì sao Huế được gọi là cố đô và vì sao Huế được gọi là thành phố du lịch. - Tự hào về thành phố Huế (được UNESCO công nhận là di sản văn hóa thế giới) II-TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: 1. GV chuẩn bị: - 1 máy tính với các slide. - Tranh, ảnh và các đoạn video cần thiết cho bài học. - Bảng nhóm cho các nhóm HS. 2. HS chuẩn bị: - Sưu tầm các tư liệu, tranh ảnh về Huế. III-HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ghi chú 3 phút 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ (Sử dụng phần mềm Violet) - Lần lượt trình chiếu slide gồm hai câu hỏi trắc nghiệm. 1, Những điều kiện để phát triển du lịch ở duyên hải miền Trung. 2, Thứ tự các công việc trong sản xuất đường mía. - Gọi học sinh trả lời, GV có thể cho HS kiểm tra ngay kết quả đúng sai trên màn hình. - Nhận xét, ghi điểm. 3. Dạy học bài mới: 3.1,Giới thiệu bài: Cho học sinh - Đọc câu hỏi - 2 học sinh trả lời. - Xem đoạn băng, lắng nghe. Trình chiếu Slide 1 và 2 Kế hoạch dạy học – Địa lí 4 3 2 phút 5-7 phút 6 phút xem đoạn băng rồi dẫn dắt vào bài học) GV hỏi: Theo các em, chúng ta vừa được đến thăm thành phố nào qua đoạn nhạc trên? - Giới thiệu: Các em ạ, hành trình du lịch của cô trò chúng ta đã đến với mảnh đất miền Trung yêu dấu, hôm nay chúng ta tạm dừng chân tại thành phố Huế để xem ở mảnh đất này cò gì lôi cuốn, thú vị mà ai chưa đến thì muốn đến, và ai đi xa cũng nhớ về. 3.2,Hoạt động 1: Thành phố bên dòng sông Hương thơ mộng: - Yêu cầu học sinh kết hợp quan sát bản đồ Việt Nam, bản đồ Thừa Thiên Huế chỉ thành phố Huế trên bản đồ và thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Câu 1: Thành phố Huế thuộc tỉnh nào? Câu 2: Thành phố nằm ở phía nào của dãy Trường Sơn? - GV chốt: Tựa lưng vào dãy Trường Sơn, Huế nằm cách biển không xa, trên vùng chuyển từ đồi thấp sang đồng bằng. - Cho HS tiếp tục quan sát lược đồ và nêu tên con sông chảy qua thành phố Huế. - Gọi HS lên chỉ hướng chảy của con sông đó. - Cho HS xem đoạn băng về sông Hương. 3.3, Hoạt động 2: Thành phố với nhiều công trình kiến trúc cổ. - Dựa vào lược đồ SGK, tranh ảnh sưu tầm được và những điều em biết kể tên các công trình kiến trúc cổ của thành phố Huế. - Nhận xét, giới thiệu thêm một số hình ảnh về công trình kiến trúc cổ khác. - Thành phố Huế - Quan sát và chỉ trên bản đồ. - Thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi: 1. Thành phố Huế thuộc tỉnh Thừa Thiên Huế. 2. Thành phố nằm ở phía Đông của dãy Trường Sơn - 1 HS trả lời. - Chỉ hướng chảy trên lược đồ. - Xem băng. - HS kể tên các công trình kiến trúc cổ. - Một số công trình kiến trúc cổ: Chùa Thiên Mụ, Lăng Tự Đức, Điện Hòn Chén, Quần thể kinh thành Huế, Cung An Định, Nhà Trình chiếu Slide 3 Trình chiếu l ần lượt từ slide 4, slide 5 Trình chiếu Slide Kế hoạch dạy học – Địa lí 4 4 12 phút - GV chốt: Huế nổi tiếng với các kiến trúc cung đình, thành quách, đền miếu, lăng tẩm…được xây dựng từ rất lâu (khoảng 200 năm về trước) dưới thời các vua chúa triều Nguyễn. - Hỏi HS: Bạn nào biết cái tên “Cố đô Huế” do đâu mà có? - Với những nét đặc sắc đó, vào ngày 11.12.1993 quần thể di tích văn hóa Huế được UNESCO công nhận là di sản văn hóa thế giới. 3.4, Hoạt động 3: Huế_Thành phố du lịch. - Yêu cầu học sinh quan sát lược đồ thành phố Huế và cho biết: Nếu đi thuyền trên sông Hương chúng ta có thể đến thăm những địa điểm du lịch nào của thành phố Huế? Mỗi nhóm chọn một cảnh đẹp trong số tranh, ảnh sưu tầm được để mô tả vẻ đẹp cũng như các hoạt động du lịch ở đó. - GV tổng kết, trên lược đồ có sử dụng các nút để liên kết đến hình ảnh của địa điểm đó. + Bổ sung thêm: Theo dòng Hương Giang khách du lịch còn có thể đến thăm một số nhà vườn ở Huế. - Hỏi HS thêm một số loại hình hấp dẫn khách du lịch ở thành phố Huế: + Văn hóa: nhã nhạc, ca múa cung đình.(2003 được UNESCO công nhận là di sản văn hóa phi vật thể thế giới) + Các làng nghề truyền thống + Ẩm thực. - GV tổng kết. 3.5, Củng cố, dặn dò: - Gọi một số học sinh đọc lại mục “Ghi nhớ” - Trò chơi: Ô chữ kì diệu + Nêu cách chơi, luật chơi Ô chữ gồm có bảy hàng ngang và một hàng dọc. Từ hàng dọc là tên một địa điểm du lịch rường, … - Lắng nghe - Chính vì trước đây Huế được chọn làm kinh đô của nước ta dưới triều Nguyễn nên Huế còn có cái tên là cố đô Huế. - Quan sát lược đồ, thảo luận nhóm 6. - Cử người lên trình bày trên lược đồ thành phố Huế. - Nhận xét _ Quan sát, lắng nghe. - HS xem băng - HS trả lời theo hiểu biết của mình. - Lắng nghe, quan sát - HS thực hiện - Lắng nghe,quan sát. 6,7,8 Trình chiếu từ slide 9 đến slide 14 Kế hoạch dạy học – Địa lí 4 5 7 phút nổi tiếng, dữ kiện tìm từ hàng ngang được GV đưa ra trên màn hình. HS chọn hàng ngang và giải đáp. Cuộc chơi sẽ dừng lại khi các em tìm ra từ hàng dọc. - GV nói qua ý nghĩa từ hàng dọc. - Tại sao Huế được gọi là thành phố du lịch? - Là một người con của Huế, sau khi học xong bài này em có cảm nghĩ gì? - Nhận xét tiết học. - Dặn dò: +Chuẩn bị một số tranh ảnh về thành phố Đà Nẵng. - HS chơi - HS trả lời - Thấy thêm yêu, thêm gắn bó và tự hào vì mình được sống trên mảnh đất cố đô duyên dáng, thơ mộng và đẩy truyền thống này. - Lắng nghe Trình chiếu t ừ slide 15 slide 16 . hoạch dạy học – Địa lí 4 1 PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN PHÚ VANG TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THANH  KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN ĐỊA LÍ LỚP 4 BÀI 27 THÀNH PHỐ HUẾ . Hằng Huế, tháng 11/2008 Kế hoạch dạy học – Địa lí 4 2 PHÒNG GIÁO DỤC PHÚ VANG TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THANH KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: ĐỊA LÍ – LỚP 4 Bài 27: THÀNH PHỐ HUẾ (Thời. I-MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có thể: - Xác định vị trí thành phố Huế trên bản đồ tỉnh Thừa Thiên Huế. Nêu được tên dòng sông chảy qua thành phố Huế. - Giải thích được vì sao Huế được gọi là