Sinh học lớp 9 - Bài 47: QUẦN THỂ SINH VẬT potx

Sinh học lớp 9 - Bài 47: QUẦN THỂ SINH VẬT I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: Khái niệm quần thể (chủ yếu đề cập đến quần thể giao phối). Cần phải phõn biệt quần thể với một tập hợp cỏ thể ngẫu nhiờn + Học sinh trỡnh bày được khái niệm quần thể và lấy được ví dụ minh hoạ về một quần thể sinh vật. + Học sinh lấy được ví dụ để minh hoạ cho các đặc trưng cơ bản của quần thể 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng phân tích số liệu và kênh hình. - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp, trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa. 3. Thái độ: - GD ý thức học tập, yêu thích bộ môn. - Yêu thiên nhiên, yêu khoa học, gìn giữ môi trường. II. CHUẨN BỊ. - Tranh phóng to hình 47 SGK. - Tư liệu về 1 vài vài quần thể sinh vật. III. PHƯƠNG PHÁP - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp, trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Bài học mới (38-40’) Hoạt động 1: Thế nào là một quần thể sinh vật (12- 14’) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV cho HS quan sát tranh: đàn ngựa, đàn bò, bụi tre, rừng dừa - GV thông báo rằng chúng được gọi là 1 quần thể. - Yêu cầu HS tr ả lời câu hỏi: - Thế nào là 1 quần - HS nghiên c ứu SGK trang 139 và trả lời câu hỏi. - 1 HS tr ả lời, các HS khác nh ận xét, bổ sung. 1: Thế nào là một quần thể sinh vật thể sinh vật? - GV lưu ý HS những cụm từ: + Các cá thể c ùng loài . + Cùng s ống trong kho ảng không gian nhất định. + Có khả năng giao phối. - Yêu cầu HS ho àn thành bảng 47.1: đánh dấu x vào chỗ tr ống trong bảng những VD v ề quần thể sinh vật v à không ph ải quần - HS trao đổi nhóm, phát bi ểu ý ki ến, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + VD 1, 3, 4 không phải là qu ần thể. + VD 2, 5 là quần thể sinh vật. + Chim trong r ừng, các cá thể sống trong hồ nh ư t ập hợp thực vật Kết luận: - Quần thể sinh vật là tập hợp những cá thể cùng loài, sinh sống trong khoảng thể sinh vật. - GV nhận xét, thông báo k ết quả đúng và yêu c ầu HS kể thêm 1 s ố quần thể khác m à em biết. - GV cho HS nh ận biết thêm VD qu ần thể khác: các con voi sống trong vư ờn bách thú, các cá thể tôm s ống trong đầm, 1 b ầy voi sống trong r ừng rậm châu phi nổi, cá mè tr ắng, cá chép, cá rô phi không gian nhất định, ở 1 thời điểm nhất định và có khả năng sinh sản tạo thành những thế hệ mới. Hoạt động 2: Những đặc trưng cơ bản của quần thể (12-14’) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội Dung - Các quần thể trong 1 loài phân biệt nhau ở những dấu hiệu nào? - Tỉ lệ giới tính là gì? Người ta xác đ ịnh tỉ lệ giới tính ở giai đoạn nào? Tỉ lệ này cho phép ta biết được điều gì? - Tỉ lệ giới tính - HS nghiênc ứu SGK nêu được: + T ỉ lệ giới tính, thành ph ần nhóm tu ổi, mật độ quần thể. - HS tự nghi ên cứu SGK t rang 140, cá nhân tr ả lời, nhận xét v à rút ra kết luận. + Tính t ỉ lệ giới tính ở 3 giai đoạn: giai đo ạn trứng mới đư ợc thụ tinh, giai đo ạn trứng 2: Những đặc trưng cơ bản của quần thể thay đổi như thế nào? Cho VD ? - Trong chăn nuôi, người ta áp dụng điều này như thế nào? - Yêu c ầu HS nghiên c ứu SGK, quan sát bảng 47.2 và trả lời câu hỏi: - Trong quần thể có những nhóm tuổi nào? - Nhóm tuổi có ý nghĩa gì? - GV yêu c ầu HS đ ọc tiếp thông tin m ới nở hoặc con non, giai đo ạn trưởng thành. + Tỉ lệ đực cái trưởng th ành cho th ấy tiềm năng sinh s ản của quần thể. + Tuỳ lo ài mà đi ều chỉnh cho phù hợp. - HS trao đổi nhóm, nêu được: Kết luận: 1.1. Tỉ lệ giới tính - Tỉ lệ giới tính là tỉ lệ giữa số lượng cá thể đực với cá thể cái. - Tỉ lệ giới tính SGK, quan sát H 47 và trả lời câu hỏi: - Nêu ý nghĩa của các dạng tháp tuổi? + Hình A: đáy tháp r ất rộng, ch ứng tỏ tỉ lệ sinh cao, số lượng cá th ể của quần thể tăng nhanh. + Hình B: Đáy tháp r ộng vừa phải (trung b ình), t ỉ lệ sinh không cao, vừa phải (tỉ lệ sinh = t ỉ ệ tử vong) số lư ợng cá th ể ổn định (không tăng, không giảm). + Hình C: Đáy tháp h ẹp, tỉ lệ sinh thay đổi theo lứa tuôit, phụ thuộc vào sự tử vong không đồng đều giữa cá thể đực và cái. - Tỉ lệ giới tính cho thấy tiềm năng sinh sản của quần thể. 1.2. Thành phần nhóm tuổi - Bảng 47.2. - Dùng biểu đồ tháp để biểu diễn thành phần nhóm tuổi. - Mật độ quần thể là gì? - GV lưu ý HS: dùng khối lư ợng hay th ể tích tuỳ theo kích thư ớc c ủa cá thể trong qu ần thể. Kích thước nhỏ th ì tính bằng khối lượng - Mật độ liên quan đến yếu tố nào trong quần thể? Cho VD? - Trong sản xuất nông nghiệp cần có biện pháp gì để giữ mật độ thích hợp? th ấp, nhóm tuổi trư ớc sinh sản ít hơn nhóm tu ổi sinh sản, số lư ợng cá thể giảm dần. - HS nghiên c ứu GSK trang 141 trả lời câu hỏi. - HS nghiên c ứu SGK, liên h ệ thực tế và tr ả lời câu hỏi: - Rút ra kết luận. + Bi ện pháp: trồng dày h ợp lí lo ại bỏ cá thể yếu trong đàn, cung c ấp thức ăn đầy 1.3. Mật độ quần thể - Mật độ quần thể là số lượng hay khối lượng sinh vật có trong 1 đơn vị diện tích hay thể tích. - Mật độ quần thể không cố định mà thay đổi theo mùa, theo năm và phụ thuộc vào chu kì sống của sinh vật. - Trong các đặc trưng của quần thể, đặc trưng nào cơ bản nhất? Vì sao? đủ. + M ật độ quyết định các đặc tr ưng khác vì ảnh hư ởng đ ến nguồn sống, t ần số gặp nhau giữa đực v à cái, sinh sản và t ử vong, tr ạng thái cân b ằng của quần thể. Hoạt động 3: Ảnh hưởng của môi trường tới quần thể sinh vật (12’-14’). Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội Dung - GV yêu c ầu HS tr ả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm, trình bày 3: Ảnh hưởng của môi trường [...]... gáy thay đổi số lượng là loại chim ăn của quần thể hạt, xuất hiện nhiều vào mùa - Những nhân tố nào muỗi Kết luận: gặt lúa - Khi mật độ cá thể tăng cao dẫn tới thiếu thức ăn, chỗ ở, phát sinh hưởng đến lượng số cá nhiều bệnh tật, thể - HS khái quát nhiều cá thể sẽ bị trong quần thể? từ VD trên và chết khi đó mật - Mật độ quần rút ra kết luận độ quần thể lại thể điều chỉnh ở được điều chỉnh mức độ cân...trong mục  và bổ sung kiến tới SGK trang 141 quần thể thức, nêu được: sinh vật + Vào tiết trời ấm áp, độ ẩm cao muỗi sinh sản mạnh, số lượng - GV gợi ý HS nêu thêm 1 số VD về biến động số lượng cá thể sinh vật tại địa phương - GV đặt câu hỏi: tăng cao + Số lượng ếch nhái tăng cao vào mùa mưa của môi trường đã ảnh - Các đời sống của môi trường như khí hậu, thổ nhưỡng, thức ăn, nơi... rút ra kết luận độ quần thể lại thể điều chỉnh ở được điều chỉnh mức độ cân trở về mức độ bằng như thế cân bằng nào? 4 Củng cố Cho HS trả lời câuhỏi 1, 2 SGK 5 Hướng dẫn học bài ở nhà - Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2,3 SGK - Làm bài tập 2 vào vở IV RÚT KINH NGHIỆM: . Sinh học lớp 9 - Bài 47: QUẦN THỂ SINH VẬT I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: Khái niệm quần thể (chủ yếu đề cập đến quần thể giao phối). Cần phải phõn biệt quần thể với một tập hợp cỏ thể. + Học sinh trỡnh bày được khái niệm quần thể và lấy được ví dụ minh hoạ về một quần thể sinh vật. + Học sinh lấy được ví dụ để minh hoạ cho các đặc trưng cơ bản của quần thể 2. Kĩ năng: -. bỏ cá thể yếu trong đàn, cung c ấp thức ăn đầy 1.3. Mật độ quần thể - Mật độ quần thể là số lượng hay khối lượng sinh vật có trong 1 đơn vị diện tích hay thể tích. - Mật độ quần thể