Expliquer la consigne de Vocabulaire 2 Faire faire attention des images et des suggestions dans chaque paragraphe.. Jour de préparation: Jour d'enseignement: Objectifs Savoir jouer la
Trang 1Expliquer la consigne de Vocabulaire 2
Faire faire attention des images et des
suggestions dans chaque paragraphe
Faire faire en 4m
Faire corriger en expliquant les choix
Faire lire les paragraphes et faire relire
Corrigé
- à la cantine
- à la boulangerie
- dans le café
- au Mac Do
- au restaurant
- à la maison
4 Consolidation: Faire traduire les paragraphes en langue maternelle
pour mieux comprendre leur signification
5 Remarques
Trang 2Semaine 22 - Heure 43
Lecon 17: On déjeune !
Jour de préparation:
Jour d'enseignement:
Objectifs Savoir jouer la scène et commenter un menu Préparatifs: Cahier d’exercice
Déroulement du cours:
1 Contrơle de la lecon précédente : Collectivement: Qu’est- ce que
vous aimez manger ? Où aimez- vous manger ?
2 Sensibilisation: Aimez – vous manger au restaurant ? Qu’est – ce que
vous prenez souvent au restaurant ?
3 Leçon du jour: À vous
Méthode Contenu
A vous
Expliquer la consigne et des mots nouveaux
_ ne rien
Ex : Elle n’aime pas boire, manger.Elle
n’aime rien
_avoir peur de
_ gros (adj) _ grossir (v)
_une carte
Donner des propositions
Faire jouer le dialogue en groupe de trois
Demander à des groupes de jouer le dialogue
Corriger des fautes d’orthographes ou de
grammaire s’il y en a
A vous
_ le serveur + bonjour +Qu’est – ce que vous prenez ? +Qu’est – ce que vous voulez boire ? + est très bon
.est diététique
_ la journaliste / le photographe + On prend ?
+ Est – ce que tu veux ? + J’aime / Je n’aime pas / Je préfère
Proposition de scène à faire jouer
Le serveur: Bonjour!
Le photographe: Bonjour On peut voir le menu, s’il vous plait ?
Le serveur: Oui
Le photographe: Qu’est- ce que tu prends ?
Trang 3La journaliste: Oui, pourquoi pas….? Et toi, qu’est-ce que tu manges ?
Le photographe: Je mange une salade de thon
La journaliste: Et puis?
Le photographe: oh, du poulet aux champignons ! J’adore ca ! Oui, mais il y a aussi un steak-frites….J’aime aussi beaucoup les frites Alors, je prends du poulet aux champignons avec des frites Et toi, qu’est-ce que tu veux ?
La journaliste: Moi, je n’aime pas la viande….Je préfère le poisson
Le photographe: Moi, je veux une glace au chocolat J’adore le chocolat
La journaliste: Moi, je veux un fruit
Le serveur: Merci
4 Consolidation: Deux amis entrent dans un restaurant Jouez le
dialogue
5 Remarques
Trang 4Semaine 22 - Heure 44
Lecon 17: On déjeune !
Jour de préparation:
Jour d'enseignement:
Objectifs distinguer la prononciation de trois sons français : [o][ o]
et [o] et savoir distinguer le ‘’n’’ et ‘’m’’
Préparatifs: Cahier d’exercice
Déroulement du cours:
1 Contrôle de la lecon précédente
2 Sensibilisation: Demander à un élève de prononcer les mots Faire
distinguer les trois sons : Beau/ bon/bonne
3 Leçon du jour: On s’entraine 2 + Pour aller plus loin 1
Méthode Contenu
On s’entraine 2
a Faire observer le dialogue dans le livre
et faire lire le dialogue
Faire remarquer sur la pronunciation des
mots dans le texte : beau/ton/bon/bonne
Présenter les trois sons et faire répéter
les mots
b Faire écouter et répérer les phrases
prononcées sur le marché
Expliquer la consigne
Demander à un élève d’aller au tableau
Faire écouter deux fois les phrases et
compléter la grille
Faire corriger
On s’entraine 2
[o] [ o] [o]
l’eau long l’or beau bon bol tôt ton tord mot …… mon……….mord .saule son sol Veau vont vol
b écoutez et répérez les phrases prononcées sur le marché
c
1 X
2 X
Trang 5Pour aller plus loin 1
Expliquer la consigne et faire compléter
les phrases
Corriger
Faire lire les phrases
6 x
7 x
Pour aller plus loin 1
Corrigé Mange/jambon/décembre/enfants/
ont/vacances/dimanches/prend/hamburger/ temps/manger/commande/sandwich/thon/ bon/restaurant
4 Consolidation: Demander aux élèves de lire des phrases suivantes: Il met un
beau manteau long C’est un oiseau en or Mignone allez voir si la rose
5 Remarques:
Trang 6Semaine 23 - Heure 45
Lecon 17: On déjeune !
Jour de préparation:
Jour d'enseignement:
Objectifs : Mieux comprendre l’emploi de ‘’DE, À’’
Préparatifs: Cahier d’exercice
Déroulement du cours:
C’est Simone, un bon ami
Sensibilisation:
Leçon du jour: Vocabulaire 1 + Grammaire 2
Méthode Contenu Vocabulaire 1
Faire observer Vocabulaire 1
Faire expliquer la signification des 4 mots: une
barquette, une assiette, un verre, une salade
Faire relier ces 4 mots avec la 3è colonne
Faire relever l’emploi de ‘’DE’’ en faisant faire
attention le sens : pour relier les mots désignant
ce qui contient et est contenu
Faire répéter les 4 mots ci dessus plusieurs fois
Corriger
Faire associer les éléments de 3 colonnes en
donnant des suggestions
Faire corriger collectivement
Grammaire 2
Vocabulaire 1
DE
Corrigé
Nous buvons/ je voudrais un verre de coca/ un verre de lait
Je voudrais/ tu manges/ On achète/il préfère prendre/vous aimez manger un barquette de frites/une assiette de gâteaux; de poisson/une salade de fruits
Contrôle de la lecon précédente : Demander à un élève de lire les phrases
suivantes:
De l’eau , s’il vous plait!
Tu aimes le jambon ?
Il a une bonne guitare
Il est long ton pantaloon
Trang 7après ‘’à’’: au, à la, à l’, aux
Faire relever l’emploi de ‘’À’’: pour relier les 2
mots qui apparaisent dans le même plat
Faire faire Grammaire 2 en 3m
Faire corriger au tableau ( 1élève)
Ramasser les 5 exercices les plus vites
Corriger collectivement
Faire lire toutes les phrases
Ex: une glace au chocolat
À + le → au
La → à la L’ → à l’
Les → aux Corrigé:
Une tarte au poulet/ une salade de tomate/ le poulet aux champignons/une asssiette de gateaux/ une grande barquette de frites/ une pizza à la tomate et au fromage/ une tarte aux fraises/ un gateau au caramel/ une assiette de jambon une tarte aux oeufs
Consolidation: Faire faire des phrases selon le modèle: J’aime manger une tarte
aux fruits
Remarques