Semaine 10 - Heure 19 Lecon 15: Votre décor préféré! Jour de préparation: 22 septembre 2008 Jour d'enseignement: 27 Octobre 2008 Objectifs: Ecrire une lettre répondant une annonce Préparatifs: Livre ADO Déroulement du cours: 1. Contrôle de la lecon précédente (collectivement): une annonce, neuf / neuve, avoir plein de = avoir beaucoup de, échanger qc contre qc. 2. Sensibilisation: Aimez vous échanger ? Qu’est ce que vous aimez échanger ? 3. Leçon du jour: EE: Petites annonces Méthode Contenu EE: Petites annonces Lire la lettre à la page 49 et faire relire silencieusement en 1m Poser des questions pour vérifier la compréhension de la lettre: 1. Qu’est ce que c’est ? 2. Qui écrit la lettre ? 3. Elle écrit à qui ? 4. Comment elle trouve l’annonce de Ségolène ? EE: Petites annonces Une lettre Écrire à qq Ex: j’écris une lettre à mon ami Sympa (a) Ex: c’est sympa, ton annonce. 5. Qu’est ce qu’elle échange ? 6. Pourquoi ? 7. Elle aime échanger ? Justifiez. 8. Elle a un téléphone ? Quel est son numéro de téléphone ? Expliquer des mots nouveaux en faisant donner des exemples. Attention la place de ‘’bon/ bonne’’: avant le nom. Faire répéter. Expliquer la consigne de l’exercice: - Choisir une autre annonce - Se présenter ( nom, âge, gouts …) - Dire ce que vous avez, ce que vous cherchez - Proposer un échange Donner des suggestions ou fournir des vocabulaires si nécessaire. Laisser faire en 7m et faire au corriger au tableau ( 4 élèves). Bon / bonne Une idée → c’est une bonne idée Consigne: - Choisir une autre annonce - Se présenter ( nom, âge, gouts …) - Dire ce que vous avez, ce que vous cherchez - Proposer un échange 4. Consolidation: 5. Remarques: Semaine 10 - Heure 20 Lecon 15: Votre décor préféré! Jour de préparation: 24 septembre 2008 Jour d'enseignement: 29 Octobre 2008 Objectifs: Comprendre une annonce de chercher et et donner un travail. Préparatifs: Livre ADO Déroulement du cours: 1. Contrôle de la lecon précédente : Non 2. Sensibilisation: Faire rappeler la signification des 3 mots essentiels des annonces à travers un petit jeu: Mots en désordre. 3. Leçon du jour: Pour aller plus loin Méthode Contenu Coller une étiquette sur laquelle il y a 3 mots: Chercher, Donner, Travail en désordre au tableau et faire les trouver, expliquer leur signification. Faire conjuguer les 3 verbes: donner, chercher, travailler (un travail → travailler) Faire donner des exemples Faire répéter. Pour aller plus loin Lire des annonces et faire relire silencieusement. Compréhension globale: 1. Qu’est ce que c’est ? 2. Il y a combien d’annonces? Compréhension détaillée: Annonce A: 1. Qui écrit l’annonce ? 2. Ils habitent où? 3. Ils passent les vacances cet été avec qui ? 4. Comment s’appellent leurs petits-enfants ? → à expliquer: les petits-enfants. 5. Ils cherchent qui pour travailler ? en quel ERHCREHC → CHERCHER RENNOD→ DONNER LIAVART→ TRAVAIL → TRAVAILLER Chercher Donner travailler Je Cherche Donne Travaille Tu Cherches Donnes Travailles Il/elle Cherche Donne Travaille Nous Cherchons Donnons Travaillons Vous Cherchez Donnez Travaillez Ils/elles cherchent donnent travaillent Pour aller plus loin Les petits-enfants Jeune (a) Âgé (a) = vieux mois? Pourquoi ? → à expliquer: jeune, âgé (a) = vieux Annonce B: 1. Qui écrit l’annonce ? 2. Il a quel âge ? 3. Il est lycéen ? 4. Il cherche un travail où ? pour quels mois ? Annonce C: 1. Qui écrit l’annonce ? 2. Il cherche qui ? de quel âge ? pour quel mois Annonce D 1. Qui écrit l’annonce ? 2. Stéphanie est un garcon ou une fille? 3. Elle est lycéenne ? Elle voudrait travailler en quel mois? 4. Elle aime les enfants ? Annonce D: 1. Qui écrit l’annonce ? 2. Il est étudiant ? 3. Il a quel âge ? 4. Il aime les enfants ? la campagne? Faire répondre à 2 questions: 1. Qui cherche un travail? 2. Qui donne un travail ? Faire associer ceux qui cherchent un travail et ceux qui donnent un travail: A → E, B→ C Faire répéter toutes les annonces 1. Qui cherche un travail ? Julien, Stéphanie et Martin 2. Qui donne un travail ? M. Et Mme Dubreuil, le restaurant ‘’Les Vancances’’ A → E, B→ C 4. Consolidation: Faire traduire toutes les annonces 5. Remarques: Semaine 11- Heure 21 Lecon 15: Votre décor préféré! Jour de préparation: 26 septembre 2008 Jour d'enseignement: 3 novembre 2008 Objectifs: Mieux comprendre la place des adjectifs, leurs accords. Préparatifs: Livre ADO Déroulement du cours: 1. Contrôle de la lecon précédente : Faire lire une annonce et répondre aux questions concernant l’annonce. (1 élève) 2. Sensibilisation: Faire rappeler la place générale des adjectifs par rapport des noms. 3. Leçon du jour: Grammaire 1 Méthode Contenu Faire rappeler la place générale des adjectifs par rapport des noms: après le nom. Faire présenter les adjectifs souvent avant les nom en donnant des suggestions. Faire attention le féminin de ces adjectifs. Faire répéter collectivement, puis individuellement et faire donner des exemples Les adjectifs souvent avant le nom 1. bon / bonne. Ex: J’ai un bon livre. 2. beau / belle. Ex: c’est une belle fille 3. mauvais / mauvaise. Ex: il a une mauvaise affiche. 4. jeune / jeune. Ex: elle cherche un jeune garcon. 5. vieux / vieille. ex: c’est un vieux professeur. 6. petit / petite. Ex: Juan a un petit pull. 7. grand / grande. Ex: nous habitons dans Faire apprendre par coeur sur place ces adjectifs. Donner un petit jeu pour distinguer les adjectifs avant ou après les noms: un adjectif et un nom → faire mettre en place de cet adjectif en donnant un point de bonus. Ex: beau / des garcons → des beaux garcons 1. affreux / des tableaux 2. francais / une fille 3. bon / une chanteuse 4. grosses / des filles 5. branché / une chambre 6. grand / une maison 7. petit / des voitures 8. beau / des photos 9. romantique / un livre 10. idéal / des journées 11. blanc / des chemises 12. mauvais / une affiche 13. neuf / des chaussures 14. jeune / un vendeur Grammaire 1: Expliquer la consigne de l’exercice Faire attention la place et les accords des adjectifs. Faire faire en 4m et faire corriger au tableau . Donner des points de bonus à ceux qui font le plus vite. Corriger une grande maison. 8. gros / grosse. Ex: c’est une grosse fille 9. joli / jolie. Ex: Tu aimes les jolies filles ? Petit jeu: 1. affreux / des tableaux 2. francais / une fille 3. bon / une chanteuse 4. grosses / des filles 5. branché / une chambre 6. grand / une maison 7. petit / des voitures 8. beau / des photos 9. romantique / un livre 10. idéal / des journées 11. blanc / des chemises 12. mauvais / une affiche 13. neuf / des chaussures 14. jeune / un vendeur Grammaire 1: 1. J’ai une belle chambre blanche 2. C’est un gros livre rouge 3. Elle a des rollers neufs et superbes 4. J’adore ces petites fenêtres rondes. 5. Elle a beaucoup de vieilles photos romantiques. . Lecon 15: Votre décor préféré! Jour de préparation: 22 septembre 2008 Jour d'enseignement: 27 Octobre 2008 Objectifs: Ecrire une lettre répondant une annonce Préparatifs: Livre ADO. ami Sympa (a) Ex: c’est sympa, ton annonce. 5. Qu’est ce qu’elle échange ? 6. Pourquoi ? 7. Elle aime échanger ? Justifiez. 8. Elle a un téléphone ? Quel est son numéro de téléphone ?. un échange Donner des suggestions ou fournir des vocabulaires si nécessaire. Laisser faire en 7m et faire au corriger au tableau ( 4 élèves). Bon / bonne Une idée → c’est une bonne idée