SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT. I / MỤC TIÊU : Kiến thức: Nêu được khái niệm hóa thạch, vai trò của hóa thạch trong nghiên cứu sinh học và địa chất học, cách xác định tuổi của hóa thạch. Trình bày được mối quanhệ giữa sinh vật với môi trường địa chất và khí hậu qua các kỉ. Kĩ năng: Rèn luyện tư duy biện chứng lịch sử. Nội dung trọng tâm: Hóa thạch là bằng chứng tiến hóa; phân định các đại, các kỉ; mối tương quan giữa sinh vật với đại địa chất. II / CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Học sinh: Sách giáo khoa, bảng phụ. Giáo viên: Sách GK, sách GV, tài liệu, … Phiếu học tập. III / PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm thông qua các hoạt động điều khiển tư duy. IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : 1. Sự sống phát sinh như thế nào? 2. Vẽ sơ đồ biểu diễn các giai đoạn phát sinh sự sống? 3. Đặc điểm giai đoạn tiến hóa hóa học? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung GV mở bài: Bò sát sống ở thời đại nào? Cách chúng ta bao nhiêu triệu năm? Hoạt động 1: GV đưa ra một số ví dụ hóa thạch khác nhau. Cách thức mà thiên nhiên hình thành các hóa thạch. Từ đó rút ra ý I/.Hóa thạch và phân chia thời gian địa chất: 1. Hóa thạch: a. Hóa thạch. nghĩa của hóa thạch. GV hướng dẫn cách tính tuổi tương đối của hóa thạch. Hoạt động 2: Sử dụng bảng 44 sách giáo khoa giới thiệu tóm tắt và khái quát hóa các đại, kỉ và các sinh vật điển hình. Chú ý giới thiệu về sự phát sinh, tiến hóa và tuyệt diệt của các dạng sinh vật có liên quan đến môi trường. b. Ý nghĩa hóa thạch. 2. Sự phân chia thời gian địa chất: a. Phương pháp tính tuổi các lớp đất đá và hóa thạch. b. Căn cứ để phân định các mốc thời gian địa chất. II/.Sinh vật trong các đại địa chất : Nội dung trong bảng 44 CỦNG CỐ : GV cho HS đọc tóm tắt bài trong phần đóng khung. Trả lời các câu hỏi cuối bài. Kết luận và nhấn mạnh trọng tâm. DẶN DÒ : Viết phần tổng kết vào vở. Trả lời câu hỏi cuối bài. Chuẩn bị bài mới. . SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT. I / MỤC TIÊU : Kiến thức: Nêu được khái niệm hóa thạch, vai trò của hóa thạch trong nghiên cứu sinh học và địa chất học, cách xác. định các đại, các kỉ; mối tương quan giữa sinh vật với đại địa chất. II / CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Học sinh: Sách giáo khoa, bảng phụ. Giáo viên: Sách GK, sách GV, tài liệu, … Phiếu học. qua các hoạt động điều khiển tư duy. IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : 1. Sự sống phát sinh như thế nào? 2. Vẽ sơ đồ biểu diễn các giai đoạn phát sinh