LUYỆN TẬP I-MỤC TIÊU : -HS được cũng cố lại cho vững chắc tính chất của hàm số y=ax 2 và hai nhận xét sau khi học tính chất để vận dụng vào giải bài tập và để chuẩn bị vẽ đồ thị hàm số y=ax 2 -Rèn kỹ năng tính giá trị của hàm số khi biết giá trị cho trước của biến số và ngược lại -HS được luyện tập nhiều bài toán thực tế II-CHUẨN BỊ : -GV:Bảng phụ ghi đề bài các bài tập luyện tập ,thước thẳng ,phấn màu -HS: Bảng phụ ,máy tính bỏ túi III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1)On định :kiểm tra sĩ số học sinh 2)Các hoạt động chủ yếu : Hoạt động 1:kiểm tra bài cũ Hoạt động của HS GV gọi 1 HS lên làm bài cũ a)Nêu tính chất của hàm số a)*Nếu a>0thì hs nghịch biến khi x<0 và đồng biến khi x>0 y=ax 2 (a khác 0) b)làm bài tập 2 SGK/31 * Nếu a<0 thì hs đống biến khi x<0 và nghịch biến khi x>0 b) h= 100m ; S=4t 2 sau 1 giây vật rơi quảng dường là S1=4 vật cách mặt đất là 100-4=96 (m) sau 2 giây vật rơi quảng đường là S2= 16 (m) Vật cách đất là 100-16=84 (m) Hoạt động 2:Luyện tập Hoạt động của HS Ghi bảng -GV cho HS đọc to phần có thể em chưa biết SGK/31 GV nói thêm trong công thức của bài 2 ở bài cũ ,quảng đường chuyển động của vật rơi tự do tỉ lệ thuận với bình phương thời gian Bài 2 SBT/36 -GV đưa đề bài lên bảng phụ ,kẽ sẵn bảng và yêu cầu HS lên bảng điền câu a -GV gọi HS lên bảng làm -Một HS đọc phần có thể em chưa biết -HS tiếp nhận -HS quan sát và tìm hiểu bài toán -Một HS lên bảng điền _HS2 : lên làm câu b Bài 2: SBT/36 a) x -2 1 1/3 0 1/3 1 2 y=3x 2 12 3 1/3 0 1/3 3 12 b)xác định các điểm A(-1/3;1/3); A’(1/3 ;1/3);B(-1;3);B’(1;3); C(-2;12);C’(2;12) y C 12 C’ 10 câub _Bài 5 SBT : hoạt động nhóm trong 5 phút -Sau 5 phút Gv thu bài của 2 nhóm đưa lên bangh3 -GV gọi đại diện một nhóm trình bày -GV gọi HS lên nhận xét phần trình bày của nhóm 1 -GV gọi HS đứng lên nhnậ xét bài làm của nhóm 2 (GV có thể cho điểm) Bài 6 SBT/37: GV đưa đề bài lên bảng phụ ? Đề bài cho biết điều gì ? -HS hoạt động nhóm ,mỗi nhóm 6 em ,viết lên bảng nhóm -HS lên bảng trình bày ( đại diện 1 nhóm) -HS nhận xét : Đúng ,sai ,chỗ cần bổ sung ,cần sữa -HS nhận xét bài làm của nhóm 2 trên cơ sở đối chiếu với nhóm 1 (bài sữa) -HS nêu : Q=0,24 R.I 2 .t R=10 T=1s -Đại lượng y thay đổi 8 6 4 B B’ 2 A A’ -2 - 1 0 1 2 x Bài 5 : a) t 0 1 2 3 4 5 6 y 0 0,24 1 4 Ta có y=at 2 =>a=y/t 2 (t khác 0) Xét các tỉ số : 4 1 1 24,0 4 1 4 4 2 1 222 a Vậy lần đo đầu tiên đúng .? Còn đại lượng nào thay đổi SH làm câu a) -G V gọi một HS lên bảng điền -Gọi 1 HS nhận xét HS làm câu b) -GV cho HS hoạt động cá nhân trong 2 phút -GVGọi một HS lên làm câu b -Gọi 1 HS nhận xét -GV nhắc lại : Nếu cho hàm số y=f(x)=ax 2 (a khác 0) có thể tính được f(1);f(2) và ngược lại ,nếu cho f(x) ta tính được giá trị x tương ứng 1 HS lên bảng điền vào ô trống -HS dưới lớp làm theo cá nhân -Gọi một HS làm câu b -HS đứng lên nhận xét b) Thay y=6,25 vào công thức y=1/4 t 2 ta có t 2 =25=>t=5 ;-5 ,vì thời gian là số dương nên t=5 (giây) c)điền vào ô trống t 0 1 2 3 4 5 6 y 0 0,25 1 2,25 4 6,25 9 Bài 6 SBT/37 : a) Điền số thích hợp vào bảng : I(A) 1 2 3 4 Q 2,4 9,6 21,6 38,4 b) Nếu Q=60 calo.Hãy tính I ? ta có Q=0,24 RI 2 t =0,24.10.1.I 2 =2,4 .I 2 Thay Q=60 ta có 60=2,4.I 2 => I 2 = 60:2,4 =25 => I=5 (A) (vì cường độ dòng điện là số dương ) Hoạt động 3: Dặn dò -On lại tính chất của hàm số y=ax 2 (a khác 0) và các nhận xét về hàm số y=ax 2 khi a>0, a<0 -On lại khái niệm về đồ thị hàm số y=f(x) -Làm bài tập 1;2;3 SBT/36 -Chuẩn bị : thước kẻ ,com pa, bút chì để học tiết sau :Đồ thị hàm số y=ax 2 (a khác 0) . LUYỆN TẬP I-MỤC TIÊU : -HS được cũng cố lại cho vững chắc tính chất của hàm số y=ax 2 và hai nhận xét sau khi học tính chất để vận dụng vào giải bài tập và để chuẩn bị vẽ đồ thị hàm số. kỹ năng tính giá trị của hàm số khi biết giá trị cho trước của biến số và ngược lại -HS được luyện tập nhiều bài toán thực tế II-CHUẨN BỊ : -GV:Bảng phụ ghi đề bài các bài tập luyện tập ,thước. động 3: Dặn dò -On lại tính chất của hàm số y=ax 2 (a khác 0) và các nhận xét về hàm số y=ax 2 khi a>0, a<0 -On lại khái niệm về đồ thị hàm số y=f(x) -Làm bài tập 1;2;3 SBT/36 -Chuẩn