Nhận thức: - Mô tả được thí nghiệm về hiện tượng căng bề mặt.. - Mô tả được thí nghiệm về hiện tượng dính ướt và không dính ướt.. - Mô tả được sự tạo thành mặt khum của bề mặt chất lỏng
Trang 1CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG
I MỤC TIÊU:
1 Nhận thức:
- Mô tả được thí nghiệm về hiện tượng căng bề mặt
- Nêu được phương, chiều, độ lớn của lực căng bề mặt, ý nghĩa và đơn
vị đo của hệ số căng bề mặt
- Mô tả được thí nghiệm về hiện tượng dính ướt và không dính ướt
- Mô tả được sự tạo thành mặt khum của bề mặt chất lỏng ở sát thành bình chứa nó trong hai trường hợp dính ướt và không dính ướt
- Mô tả được thí nghiệm về hiện tượng mao dẫn
2 Kỹ năng:
- Vận dụng được công thức tính lực căng bề mặt để giải các bài tập
- Vận dụng được hiện tượng mao dẫn để giải thích một số hiện tượng vật
lý trong tự nhiên
II CHUẨN BỊ:
Trang 2Giáo viên:
- Bộ dụng cụ thí nghiệm chứng minh các hiện tượng căng bề mặt của chất lỏng bao gồm: hiện tượng căng bề mặt, hiện tượng dính ướt và hiện tượng không dính ướt, hiện tượng mao dẫn
Học sinh:
- Ôn lại các nội dung về lực tương tác phân tử và các trạng thái cấu tạo chất trong bài 28 sách giáo khoa
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định tổ chức lớp
2 Kiểm tra bài cũ: (Không)
3 Bài mới
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của học sinh
1) Kiểm tra bài cũ
- So sánh các thể rắn, lỏng và khí về
Trang 3phương diện tương tác phân tử,
chuyển động nhiệt, hình dạng
2) Tạo tình huống học tập
- Cho học sinh quan sát thí nghiệm
- Thả nhẹ kim khâu hoặc lưỡi lam
nằm ngang trên mặt nước
- Nhỏ nước lên một bản thuỷ tinh và
một bản nhôm phủ nilon
- Nhúng ống thuỷ tinh tiết diện nhỏ
vào ly nước màu
- Những hiện tượng trên đều liên
quan đến các tính chất đặc biệt của
bề mặt chất lỏng
- Ghi tên đề bài lên bảng
- Quan sát và nhận xét các hiện tượng trong 3 thí nghiệm
- Ghi tên đề bài vào tập
Trang 43) Thực hiện thí nghiệm dẫn đến
khái niệm hiện tượng căng bề mặt
và đặc điểm lực căng bề mặt chất
lỏng
- Yêu cầu hai học sinh lên làm thí
nghiệm đối với khung dây đồng cột
chỉ ngang và khung dây đồng có
vòng dây chỉ
- Yêu cầu học sinh nhận xét hình
dạng của vòng chỉ và diện tích
màng xà phòng còn lại
- Cho học sinh ghi đề mục I và khái
- Hai học sinh thực hiện thí nghiệm
- Nhúng khung vào nước xà phòng, nhấc ra cho cả lớp quan sát
- Chọc thủng màng xà phòng một bên sợi chỉ
- Chọc thủng màng xà phòng bên trong vòng chỉ
- Trả lời câu hỏi C1
Trang 5niệm hiện tượng căng bề mặt của
chất lỏng
- Tại sao sợi chỉ căng ra sai khi chọc
thủng màng xà phòng?
- Hướng dẫn học sinh ghi nhận các
đặc điểm lực căng bề mặt của chất
lỏng và công thức tính độ lớn, ý
nghĩa đơn vị hệ số căng bề mặt
- Cho học sinh đọc ứng dụng trong
sách giáo khoa trang 200
-Khái niệm hiện tượng căng bề mặt của chất lỏng
- Học sinh trả lời
- Ghi đặc điểm của lực căng bề mặt của chất lỏng
- Xem ứng dụng trong sách giáo khoa
4) Quan sát hiện tượng dính ướt và
hiện tượng không dính ướt
- Cho học sinh quan sát lại giọt
nước trên bản thuỷ tinh và trên bản
- Trả lời câu hỏi C3
Trang 6có lớp nilon Yêu cầu học sinh trả
lời câu hỏi C3
- Yêu cầu học sinh quan sát và trả
lời theo câu hỏi C4
- Cho học sinh ghi đề mục II và
nhận xét khi nào mặt chất lỏng ở sát
thành bình là mặt khum lõm, khi
nào là mặt khum lồi?
- Học sinh cho ứng dụng trong sách
giáo khoa trang 201
- Trả lời câu hỏi C4
- Nêu và ghi nhận xét
- Xem ứng dụng trong sách giáo khoa
5) Khảo sát thí nghiệm hiện tượng
mao dẫn
- Nhúng 3 ống mao dẫn đường kính
trong khác nhau vào cùng một cốc
nước màu
- Yêu cầu học sinh ghi đề mục III,
- Quan sát và nhận xét kết quả thí nghiệm theo câu hỏi C5
- Ghi kết quả thí nghiệm và
Trang 7kết quả thí nghiệm và khái niệm
hiện tượng mao dẫn
- Cho một số ví dụ trong tự nhiên để
học sinh vận dụng hiện tượng mao
dẫn giải thích
khái niệm hiện tượng mao dẫn
- Cho ví dụ hiện tượng mao dẫn trong tự nhiên
5) Củng cố và giao bài tập về nhà
- Yêu cầu học sinh đọc phần tóm tắt
kiến thức trong sách giáo khoa trang
202
- Cho học sinh trả lời các câu hỏi 6,
7, 8 sách giáo khoa trang 202
- Giao bài tập về nhà 9, 10, 11, 12
trang 203 Xem thí nghiệm tính hệ
số căng bề mặt C2 trang 199
- Đọc phần tóm tắt kiến thức cần nhớ
- Trả lời theo yêu cầu của giáo viên