báo cáo đánh giá sinh cảnh tại Trung tâm Nghiên cứu Lâm Nghiệp miền núi phía Bắc

OTCODBTên khoa họcTên thường gọiSố lượngCông dụng11Eleusine indicaCỏ mần trầuNhiềuLàm cảnhKhaya senegalenslsCây xà cừítLấy gỗ, làm cảnh, lấy bóng mát2Eleusine indicaCỏ mần trầuNhiềuLàm cảnhMimosa pudica LCây xấu hổÍtLàm thuốcBidens pilosaCây cảnh khácítLàm cảnh3Eleusine indicaCỏ mần trầuNhiềuLàm cảnh4Cynodon dactylonCỏ gàítLàm cnahrEleusine indicaCỏ mần trầuNhiềuLàm cảnhCỏ 3 lá Trifolium Cỏ 3 láít5Eleusine indicaCỏ mần trầuNhiềuLàm cảnhCynodon dactylonCỏ gàNhiềuLàm cảnh21PteridophytaCây dương xỉítCynodon dactylonCỏ mần trầuNhiều2 Cynodon dactylonCỏ gàNhiềuAxonopus compressuCỏ lá gừngNhiềuEucalyptussppBạch đànítLấy gỗ3Axonopus compressuCỏ lá gừngNhiềuLàm thuốcCynodon dactylonCỏ gàNhiềuThực vật ngoại tầngNhiều4Cleichenia linears clorceCây guộtítLàm thuốcBidens pilosaCây xuyến chiNhiềuThực vật ngoại tầngNhiềuPaederia foetidaCây mơ lôngNhiềuLàm rau5Axonopus compressuCỏ lágừngNhiềuLàm thuốcThực vật phụ sinhNhiềuDạiCleichenia linears clorceCây guộtít

PHẦN I: LỜI MỞ ĐẦU 1.1 Tính cấp thiết

Việt Nam được ghi nhận là một trong những nước có tính đa dạng sinh học (ĐDSH) khá cao, với nhiều kiểu hệ sinh thái, các loài sinh vật và nguồn gen phong phú và đặc hữu Những năm gần đây, tốc độ phát triển kinh tế của nước ta rất nhanh Kem theo sự phát triển nhanh tróng đó là quá trình đô thị hóa mọc lên, nhiều khu chế xuất, khu công nghiệp đã và đang được xây dựng Những vấn đề này đang tác động rất lớn tới môi trường, tới

sự đa sinh học của nước ta Điều đó đồi hỏi phải có phương hướng nghiên cứu mới nhằm hạn chế các tác động tiêu cực của phát triển kinh tế - xã hội tới môi trường sống, tới đa dạng sinh học và tới chính loài người Đã có rất nhiều phương pháp được đưa ra như xây dựng khu bảo tồn, bảo tồn nguồn gen, ….và đánh giá hiện trạng sinh cảnh cũng là phương pháp khá hữu hiệu cho chúng ta trong việc bảo tồn đa dạng sinh học này

Điều tra đánh giá sinh cảnh là một hoạt động nghiên cứu các kiểu

nơi cư trú đối, sự tồn tại ở quy mô vùng và ảnh hưởng của chúng đến sự phân bố của loài và các quá trình sinh thái

Điều tra cảnh quan là hoạt động quan trọng trong việc bảo vệ môi trường trước sự hủy hoại của thiên tai và ô nhiễm môi trường, hoạt động đó còn có ý nghĩa quan trọng trong việc bảo vệ tính đa dạng sinh học

Qua kết quả đó làm tiền đề cho việc thiết kế cảnh quan cho khu vực, vừa cân bằng sinh thái vừa mang lại mỹ quan cho khu vực Tạo dựng không gian sống cho cộng đồng hấp dẫn về vi khí hậu và thẫm mỹ, tạo

sự gần gửi cho con người và thiên nhiên

1.2 Mục đích

1.2.1 Mục tiêu

Mục tiêu của việc nghiên cứu là đánh giá vùng, tính toán độ phong phú và đa dạng loài nghiên cứu có Điều tra sinh cảnh mục đích nhằm đánh giá sự đa dạng của sinh vật ( thực vật + động vật) xem loài nào chiếm ưu thế, loài nào kém phát triển từ đó đưa ra cac giải pháp khác nhau để bảo tồn

và bảo vệ các sinh vật một cách hợp lý tìm ra công dụng của từng loài

1.2.2 Yêu cầu

Trong lúc điều tra:

- Phải điều tra cụ thể, chính xác các thông tin

- Phải nghiêm túc thực hiện các quá trình điều tra

Sau khi điều tra:

- Phải nắm được tình hình chung của khu vực nghiên cứu

- Phải biết được loài nào chiếm ưu thế, loài nào không tại đị bànnghiên cứu

- Nêu những ảnh hưởng của tình hình đó tới Đa dạng sinh học, đếnviệc nghiên cứu

- Tạo lập được danh mục thực vật, tìm hiểu tính đa dạng của thực vật

- Đề xuất một số giải pháp nhằm duy trì và phát triển tính đa dạngsinh

1.3 Ý nghĩa

1.3.1 Trong học tập và nghiên cứu

Việc nghiên cứu giúp nhóm sinh viên củng cố lại và bổ sung thêm cáckiến thức đã học Qua đó, giúp nhóm sinh viên tích luỹ được kinh nghiệmthực tế, tiếp cận dần với môi trường để phực vụ cho các lần thực tế tiếp theo

và cho công việc sau này

1.3.2 Ý nghĩa trong thực tiễn sản xuất.

- Đánh giá được hiện trạng về ĐDSH của khu vực điều tra

- Nắm bắt được điều kiện, yếu tốt tác động tới hệ sinh cảnh tại khu vực đểđưa ra phương án bảo vệ phù họp

- Biết được loài nào là loài ưu thế, loài nào không từ đó đề ra các phương ánnên tập trung phát triển loài nào, loài nào cần phải loại bỏ

Phần II: PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Phạm vi nghiên cứu

Khu vực Giảng đường C, ký túc xá A, B trường ĐH Nông lâm Thái Nguyên+ Khu vực giảng đường C là khu đào tạo sau đại học của trường

+ Khu vực ký thúc xá A và B là khu vực trọ của sinh viên và các hộ dânkinh doanh tại khu vực

2.2 Nội dung nghiên cứu

- Điều tra hiện trạng sinh cảnh

+ Đặc điểm chung khu vực nghiên cứu

+ Số loài cây tại khu vực nghiên cứu ( chia theo tầng cây: cây caotán,cây bụi, thảm tươi)

+ Tên loài

+ Sự phân bố

+ Xem xét loài nào chiếm ưu thế

- Đánh giá các yếu tố sinh thái: Xem xét yếu tố sinh thái nào là phù hợpvới từng loại cây

- Đánh giá công tác bảo tồn ở Trung tâm nghiên cứu Lâm nghiệp vùngnúi phía Bắc

+ Giới thiệu chung về trung tâm( Mục tiêu, lĩnh vực hoạt động, các loàicây hiện có)

+ Hiện trạng công tác bảo tồn tại trung tâm( hình thức, phương pháo bảotồn)

2.3 Phương pháp nghiên cứu

2.3.1 Phương pháp lập ô tiêu chuẩn

Mục tiêu: thành lập các ô tiêu chuẩn, ô dạng bản từ đó điều tra nhằm xem

xét đánh giá xem loài nào chiếm ưu thế, loài nào chịu ảnh hưởng, dựa trên các số liệu điều tra giúp chúng ta hiểu rõ hơn về đa dạng loài , da dạng sinh học

- Tại mỗi sinh cảnh đặc trưng lập các ô tiêu chuẩn tại: đỉnh đồi, chânđồi, sườn đồi

- cách lập ô tiêu chuẩn: đánh dấu ô đã được chọn tại vị trí thích hợpbằng cách đóng một cái cọc vào vị trí đó Dùng hai thước dây kéothành hai đường vuông góc với nhau với kích thước 25m và 40m,lập ôtiêu chuẩn bằng cách kéo bốn đoạn thẳng liền nhau theo kích thướctrên

- Trong ô tiêu chuẩn lập 5 ô thứ cấp( 4 ô ở 4 góc và một ô ở giữa) códiện tích 25m2 (5mx5m)

- Trong mỗi ô thứ cấp lập một ô dạng bản có diện tích 1m2 để điều tra

cây bụi thảm tươi

2.3.2 Điều tra trong ô tiêu chuẩn

- Đo chu vi thân cây bằng thước dây tại vị trí cao 1,3m, sau đó tính rađược D1.3 bằng công thức: D1.3 = Chu vi/

- Điều tra cây bụi, thảm tươi, vật rơi rụng.

- Trong mỗi ô thứ cấp tiến hành tiến hành cắt lấy toàn bộ cây bụi thảmtươi, sau đó phân chia ra thành các bộ phận: lá của cây bui thảm tươi,thân; cành của cây bụi thảm tươi Cân tươi các bộ phận này ngay rừngthu được sinh khối tươi cây bụi thảm tươi

- Đối với vật rơi rụng trong ô dạng bản tiến hành thu nhặt toàn bộ vậtrơi rụng sau đó phân loại: lá mới rụng, lá đang phân hủy Cân ngay tạirừng

2.3.3 Phương pháp thu thập thông tin

- Điều tra, thu thập tài liệu, thông tin về các vấn đề sinh thái tại khu vựcgiảng đường C, ký túc xá A và B

- Điều tra, thu thập các tài liệu, thông tin thứ cấp có liên quan về công tácbảo tồn tại Trung tâm nghiên cứu Lâm nghiệp vùng núi phía Bắc

2.3.4 Điều tra thực địa

- Thông qua những thông tin lấy được ở thực địa nơi chọn quan sát,điều tra: địa hình khu vực điều tra, các loài cây chiếm ưu thế, số lượngloài …

2.3.5 Phương pháp thu thập, phân tích mẫu đất.

a, Lấy mẫu đất

- Trong mỗi ô dạng bản trong ô tiêu chuẩn tiến hành lấy mẫu đất ở dộsâu 0-30cm

- Mẫu đất xác định dung trọng được lấy bằng ống dung trọng 5 cm3

- Ở độ sâu cần xác định dung trọng- cắt cho đất thật phẳng rồi đóng ốngdung trọng theo hướng thẳng vuông góc với mặt đất, sau đó dùngxẻng lấy ống và đất ra, dùng dao cắt ở hai đầu ống dung trọng sao chothật phẳng rồi cho đất đã đóng được vào túi nilon buộc kín

- Mẫu đất được lấy cho vào túi nilon đã ghi rõ nhãn các thông tin về địađiểm và độ sâu lấy mẫu được buộc kín

b, Phân tích các thông số có trong đất

2.3.6 Một số phương pháp khác.

- Ngoài các phương pháp đã nêu trên còn sử dụng một số phương phápkhác như: cân sinh khối, đo kích thước,đếm,phân loại…

Phần 3: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC

3.1 Hiện trạng sinh cảnh điều tra

Hệ sinh thái khu vực KTX A,KTX B, và khu vưc giảng đường C tương đối

đa dạng, xung quanh khu vực được trồng nhiều loai cây cảnh , cây cao tán,ngoài ra còn một số loại cây tự mọc như các lọai cây bụi và thảm tươi …nhằm tạo nên một hệ sinh thái tương đối hài hòa

3.1.1 Số lượng cây ở khu vực điều tra

Bảng 2: Tổng hợp cá loài cây thân gỗ

2 Sấu Dracontomelom Đào Ít

5 Bằng lăng Lagerstromia speciosa Bằng lăng Ít

Tên Việt Nam Tên Khoa học Họ Số lượng

pteroput Dương sỉ Nhiều

linears clorce Guột Ít

5 Cây Xuyến Chi bidenspilosa cúc Trung bình

6 Các loại cây

Thảm tươi

Bảng 4: Tổng hợp các loài cây thảm tươi

STT Tên tiếng việt Tên khoa học Họ Số lượng cá thể

1 Cỏ Mần Trầu Eleusine indica Lúa (Poaceae) Nhiều

4 Cỏ lá gừng Axonopus compressu Hòa thảo Nhiều

5 Mơ lông Paederia foetida Thiến thảo Nhiều

3.1.2 Số loài cây trong ô tiêu chuẩn

Tiến hành lập 2 ô tiêu chuẩn

Ô tiêu chuẩn 1: Được tiến hành ở trước giảng đường C

Ô tiêu chuẩn 2: Được tiến hành ở sân bóng khu KTX B

Mỗi ô tiêu chuẩn có 5 ô dạng bản.

OTC ODB Tên khoa học Tên thường gọi Số lượng Công dụng

1

1

Eleusine indica Cỏ mần trầu Nhiều Làm cảnh

Khaya senegalensls Cây xà cừ ít Lấy gỗ, làm

cảnh, lấy bóng mát

2

Eleusine indica Cỏ mần trầu Nhiều Làm cảnh

3

Eleusine indica Cỏ mần trầu Nhiều Làm cảnh

4

Eleusine indica Cỏ mần trầu Nhiều

Làm cảnh

Cỏ 3 lá Trifolium Cỏ 3 lá ít

5

1

Pteridophyta Cây dương xỉ ít

Cynodon dactylon Cỏ mần trầu Nhiều

2

Axonopus compressu Cỏ lá gừng Nhiều

3

Axonopus compressu Cỏ lá gừng Nhiều Làm thuốc

Cynodon dactylon Cỏ gà Nhiều

Thực vật ngoại tầng

Nhiều

4

Cleichenia linears clorce Cây guột ít Làm thuốc

Bidens pilosa Cây xuyến chi Nhiều

Thực vật ngoại tầng

Nhiều

Paederia foetida Cây mơ lông Nhiều Làm rau

Axonopus compressu Cỏ lágừng Nhiều Làm thuốc

Thực vật phụ sinh

Nhiều Dại

Cleichenia linears clorce Cây guột ít

3.1.3 Các loài cây ưu thế

a, Tại ô tiêu chuẩn số 1

- Cấy ưu thế tạ ô tiêu chuẩn số 1 chủ yếu là các loại cỏ

- Một số loại cây khác như xà cừ, cây hoa Mộc Lan và một số loại cây cảnhkhác

- Tại khu vực giảng đường C chủ yếu là các loài cây do con người trồng, có

sự chăm sóc của con người Các loại thực vật ở đây sinh trưởng và phát triểnkhá tốt

b, Tại ô tiêu chuẩn số 2

- Loại cây ưu thế tại ô tiêu chuẩn số 2 chủ yếu là các loài bụi và cây thảmtươi

- Tại khư vực ô tiêu chuẩn số 2 là bãi đất hoang thuộc sân bóng của ký túc

xá B Vì vậy tại khu vức này chủ yếu là các loài cây dại Tại đây không có

sự chăm sóc của con người

3.2 Đánh giá yếu tố sinh thái

3.2.1 Yếu tố tự nhiên

- Độ ẩm của đất: tại cả 2 khu vực ô tiêu chuẩn đất đều có độ ẩm khá cao

- Ánh sáng

+ Tại ô tiêu chuẩn số 1: có cây cao tán nên lượng ánh nắng mặt trời rất khóchiếu xuống các thảm thực vật ở dưới Vì vậy tại khu vực này chỉ thuận lợicho việc chồng các loại cây ưu bóng dâm

+ Tại ô tiêu chuẩn số 2: tại đây có rất ít cá loại cây cao tán nên lượng ánhsáng chiếu mặt đất là rất lơn Vì vậy ở khu vực này các loài cây bụi, câythảm tươi phát triển rất tốt

-Địa hình : tại hai khu vực ô tiêu chuẩn đều có địa hình khá ổn định

3.2.2 Yếu tố nhân tạo

- Các tác động của con người tới khu vực điều tra chủ yêu là từ cá hoạt độngsinh hoạt và dịch vụ Đó là rác thải, nước thải, khói bụi do nhóm lò đốt rácthải

- Tại khu ô tiêu chuẩn số 1 thì tại đây cá loài thực vật còn có sự chăm sóccủa con người nên các loài thực vật ở đây phát triền rất tốt

3.3 Đánh giá công tác bảo tồn tại Trung tâm Nghiên cứu Lâm Nghiệp

miền núi phía Bắc

3.3.1 thiệu chung về trung tâm:

Là một trong những đơn vị trực thuộc của Trường Đại học Nông Lâm, Trung tâm có các văn phòng làm việc tiện nghi, các trạm nghiên cứu thực nghiệm và phòng nghiên cứu hiện đại được trang bị đầy đủ trang thiết

bị máy móc, bao gồm phòng thí nghiệm có trang thiết bị đo đạc, vẽ bản đồ, điều tra trữ lượng rừng Đội ngũ cán bộ hơn 60 nhân sự có trình độ cao, từ cao đẳng, cử nhân, kỹ sư cho đến trình độ sau đại học và đội ngũ chuyên gia

TS, PGS, GS với nhiều chuyên môn đa dạng, phù hợp với các loại hình nghiên cứu và ứng dụng Ngoài ra Trung tâm còn có đội ngũ cộng tác viên lànhững chuyên gia đầu ngành trong và ngoài nước, thuộc các lĩnh vực hoạt động của trung tâm đến từ các Viện nghiên cứu, các Trung tâm tư vấn

chuyển giao kỹ thuật, các tổ chức quốc tế và các trường đại học Là đơn vị trực thuộc trường Đại học Nông Lâm quản lý, song đơn vị có chức năng lực,tài chính độc lập, chủ động được vốn 100% cho các hoạt động nghiên cứu

tư vấn chuyển giao kỹ thuật và sản xuất, và luôn đảm bảo tiến độ và chất lượng Trung tâm luôn được các đối tác đánh giá cao trong những năm qua

- Xây dựng các mô hình trình diễn về tiễn bộ khoa học kỹ thuật nông lâm nghiệp phục vụ cho công tác đào tạo và chuyển giao khoa học kỹ thuật nông lâm nghiệp cho các tỉnh miền núi phía Bắc

- Nghiên cứu và chuyển giao các mô hình quản lý tài nguyên thiên nhiên theo hướng bền vững đối với khu vực miền núi phía Bắc.

- Liên kết với các Viện, trường, Bộ, ngành và tổ chức chính phủ và phi chính phủ trong và ngoài nước thong qua các dự án đầu tư nghiên cứu đểtiến hành các hoạt động nghiên cứu khoa học và công nghệ sản xuất lâm nghiệp, bảo tồn và phát triển ở khu vực miền núi phía Bắc Việt Nam

- Tăng cường năng lực nghiên cứu cho đội ngũ cán bộ giảng dạy, nghiên cứu sinh sau đại học và sinh viên của trường Đại Học Nông Lâm thuộc Đại Học Thái Nguyên nhằm đáp ứng được tiêu chí đánh giá nâng cao chất lượng đào tạo và khả năng nghiên cứu áp dụng khoa học kỹ thuật vào thực tiễn sản xuất kinh doanh lâm nghiệp

c, Lĩnh vực hoạt động:

Trung tâm nghiên cứu Lâm Nghiệp Vùng núi phía Bắc có chức năng nghiên cứu, đào tạo, tư vấn, chuyển giao khoa học công nghệ với nhiều lĩnhvực chuyên môn khác nhau, song tập trung chủ yếu 10 lĩnh vực chuyên ngành dưới đây:

- Giống cây lâm nghiệp, cây đặc sản, cây dược liệu và cây ăn quả

+ Cải thiện giống cây ( chọn tạo giống, nhân giống và khảo nghiệm giống, )+ Sản xuất cây con theo kỹ thuật chiết ghép và giâm hom

+ Nuôi cấy mô tế bào theo quy trình kỹ thuật cao

- Quy hoạch và viễn thám rừng

+ Đo đạc

+ Quy hoạch, giao đất Nông – Lâm nghiệp

+ Công nghệ thông tin và viễn thám

- Lâm sinh và trồng rừng:

+ Trồng rừng

+ Phục hồi rừng tự nhiên

- Đa dạng sinh học và bảo tồn nguồn gen:

+ Lưu trữ và bảo tồn nguôn gen động – thực vật

- Quản lý và sử dụng bền vững tài nguyên rừng:

+ Phát triển, bảo vệ rừng và quản lý rừng bền vững

+ Lâm nghiệp xã hội

+ Bảo vệ và phục hồi đất

+ Quản lý nguồn nước

- Phát triển bền vững và vấn đề biến đổi khí hậu

+ Cải tạo cảnh quan

+ Giám sát và đánh giá tác động môi trường

+ Xây dựng và kiểm định tiêu chuẩn môi trường lien quan đến rừng+ Công nghệ môi trường

+ Quản lý môi trường

+ Giáo dục môi trường

+ Phát triển nông thôn

+ Kinh tế môi trường

d, Trung tâm hiện có các loài cây:

Trung tâm hiện có gần 100 loài cây Được chia làm 4 nhóm chính đó là:

- Cây ăn quả: các loại chuối nuôi cấy mô, Táo, Chanh, Xoài Thái Lan, Vú Sữa, Bưởi Diễn, Bưởi Da Xanh, Nhãn, Na,…

- Cây Lâm nghiệp: Các loại Keo, Bạch đàn mô, hom; Lát hoa, Sao Đen, Sưa

Đỏ, Lim Xanh, Xà Cừ, Thông, Giổi Xanh, Chò Nâu, Bách Xanh, Trầm Gió,

…

- Cây dược liệu: Ba Kích, Đinh Lăng, Sa Nhân, Sâm Cau, Tam Thất,…

- Cỏ và thảm cảnh

3.3.2 Hiện trạng công tác bảo tồn tại trung tâm:

a, Hình thức bảo tồn: nghiên cứu và tìm ra các loại phương pháp bảo tồn

thích hợp nhất đối với mỗi loài cây Nhờ đó có thể bảo tồn được các loài câyquý hiếm (nguồn gen quý), đang có nguy cơ tuyệt chủng

b, Phương pháp bảo tồn:

Sử dụng hai phương pháp bảo tồn ngoại vi và nội vi

- Ngoại vi có nghĩa là: lấy mẫu vật cần được bảo tồn đưa về Trung tâm

để nghiên cứu và nhân rộng nó.Ví dụ: Lấy mẫu vật ở rừng tự nhiênđem giâm hom để hình thành cây con mới, đối với những cây quý vàđang nguy cấp có nguy cở tuyệt chủng

- Phương pháp nội vi: trực tiếp bảo tồn các loài sinh vật tại chính địabàn phân bố của loài đó

Do điều kiện về nhân lực, vật lực chưa đủ nên chủ yếu trung tâm sử dụngphương pháp ngoai vi là chính

Phần IV: KẾT LUẬN

4.1 Kết luận

Đợt thực tế này chúng tôi đã rút ra được nhiều kinh nghiệm trong việcnâng cao được hiệu quả kinh tế, cũng như công tác bảo vệ môi trường sống,

sử dụng hợp lý các nguồn tài nguyên

- Qua quá trình điều tra tại khu vực giảng đường C, ký túc xá A và Btrường Đại học Thái Nguyên nhóm sinh viên đã rút ra một số kết luận sau:+ Tại các ô tiêu chuẩn có tính đồng nhất khá cao

+ Các yếu nhân tố môi trường cũng tác động rất lớn tới sự sinh trưởng vàphát triển của thực vật tại khu vực

+ Loài cây ưu thế của khu vực điều tra chủ yếu là các loài cây bụi vàthảm tươi

Tuy nhiên, đa dạng về thực vật vẫn bị suy giảm qua các năm do điềukiện tự nhiên, bệnh tật và tác động của con người

Nhóm sinh viên còn nắm được kỹ thuật lấy mẫu đất và phân tích đánhgiá chất lượng đất tại khu vực

- Qua buổi đi thực tế tại trung tâm nghiển cứu lâm nghiệp nhóm sinh viên đãbiết các vấn đề sau:

+ Biết được quá trình hình thành và phát triển của trung tâm

+ Hiểu được chức năng, nhiệm vụ của trung tâm

+ Biết được các phương pháp bảo tồn và phát triển các loài có nghi cơ tuyêttrủng hoặc các loài có giá trị kinh tế cao

+ Biết được thuận lợi, khó khăn trong quá trình hoạt động của trung tâm

4.2 Kiến nghị.

Một số kiến nghị: