giáo án sinh học lớp 8 kì 1

Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng Ngµy so¹n: 26/08/2012 Ngµygi¶ng: 29/08/2012 TiÕt thø: 6 Bài 6: PHẢN XẠ I. Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS phải: 1) Kiến thức: - Nêu được cấu tạo và chức năng của nơron, kể tên các loại nơron - Giải thích được thế nào là phản xạ, nêu được ví dụ về phản xạ và ý nghĩa - Phân tích được phản xạ, phân tích đường đi của xung thần kinh theo cung phản xạ, vòng phản xạ 2) Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát hình, nghiên cứu SGK, hoạt động nhóm 3) Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể II. Phương tiện dạy học - Tranh vẽ H6.1, 6.2 SGK III. Hoạt động dạy - học 1. Ổn định tổ chức: Lớp 8A: Lớp 8B: Lớp 8C: 2. Kiểm tra bài cũ: Bài trước là thực hành nên không kiểm tra 3. Bµi míi: Đặt vấn đề: Khi sờ vào vật nóng quá tay rụt lại, khi nghe gọi tên mình quay lại phía có tiếng gọi…tất cả hoạt động rụt tay hay quay đầu đều được gọi là các phản xạ. Vậy phản xạ là gì? Bản chất của hoạt động này là gì? Ta nghiên cứu bài hôm nay Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo và chức năng của nơron + Mục tiêu: Chỉ rõ cấu tạo của nơron và các chức năng của nơron, từ đó thấy chiều hướng lan truyền xunh thần kinh trong sợi trục Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Cấu tạo và chức năng của nơron - GV treo tranh phóng to cấu tạo nơron, yêu cầu - HS quan sát tranh vẽ, đọc các chú thích, Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Năm học: 2012 - 2013 18 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng * Cấu tạo nơron - Thân: có chứa nhân, xung quanh có nhiều sợi nhánh (tua ngắn) - Tua dài: Có 1 sợi trục có bao miêlin và đầu tận cùng phân nhánh * Chức năng: - Cảm ứng - Dẫn truyền xung thần kinh * Các loại nơron: - Nơron hướng tâm (Nơron cảm giác): Thân nằm ngoài TWTK→ truyền xung thần kinh từ cơ quan cảm ứng về TWTK. + Nơron trung gian (Nơron liên lạc): Nằm trong TWTK→ liên hệ giữa các nơron. + Nơron li tâm (Nơron vận động): Thân nằm trong TWTK → truyền xung thần kinh đến cơ quan phản ứng. HS trả lời: + Mô tả cấu tạo một nơron điển hình - GV nhận xét bổ xung - GV giải thích thêm về bao miêlin - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin Tr 20 + Nơron có chức năng gì? + Có mấy loại nơron? Vị trí, chức năng của các loại nơron + Có nhận xét gì về hướng dẫn truyền xung thần kinh ở nơron li tâm và nơron hướng tâm? thảo luận để nêu cấu tạo của nơron - HS nghiên cứu thông tin để trả lời - Nơron có 2 chức năng: + Cảm ứng + Dẫn truyền xung thần kinh - Có 3 loại nơron: + Nơron hướng tâm + Nơron liên lạc + Nơron li tâm - HS trả lời: Chiều dẫn truyền của 2 nơron này ngược nhau Hoạt động 2: Tìm hiểu các thành phần của cung phản xạ và vòng phản xạ + Mục tiêu: HS hình thành khái niệm phản xạ, cung phản xạ, vòng phản xạ, biết giải thích một số phản xạ ở người bằng xung phản xạ và vòng phản xạ Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò II. Cung phản xạ 1. Phản xạ - Phản xạ là phản ứng của cơ thể trả lời các kích thích của môi trường thông qua hệ thần kinh - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục II.1 và thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Phản xạ là gì? cho VD về phản xạ ở người và động vật? + Nêu điểm khác nhau - HS đọc thông tin trong SGK Tr21, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung - Thực vật không có hệ Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Năm học: 2012 - 2013 19 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng 2) Cung phản xạ - Cung phản xạ là con đường mà xung thần kinh truyền từ cơ quan thụ cảm (da…) qua trung ương thần kinh đến cơ quan phản ứng (cơ, tuyến…) * Một cung phản xạ có 5 yếu tố: Cơ quan thụ cảm; nơron hướng tâm; nơron trung gian; nơron li tâm; cơ quan phản ứng 3) Vòng phản xạ - Khi có luồng thông tin ngược báo về trung ương thần kinh để điều chỉnh phản xạ cho chính xác. Lúc đó cung phản xạ tạo thành vòng phản xạ giữa phản xạ ở người và tính cảm ứng ở thực vật? - GV bổ sung thêm vai trò của hệ thần kinh trong khái niệm phản xạ - Treo tranh H6.2 nghiên cứu thông tin + Có những loại nơron nào tham gia cung phản xạ? + Các thành phần của 1 cung phản xạ? + Cung phản xạ là gì? Cung phản xạ có vai trò như thế nào? - GV nhận xét đánh giá hoàn chỉnh kiến thức -Yêu cầu lấy 1 VD cụ thể và phân tích các khâu của phản xạ - GV hỏi: + Thế nào là vòng phản xạ? + Vòng phản xạ có ý nghĩa ntn trong đời sống? - GV lấy 1 VD về vòng phản xạ để HS hiểu rõ thần kinh chỉ do 1 thành phần đặc biệt bên trong thực hiện - HS đọc thông tin SGK quan sát tranh, trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi - Yêu cầu nêu + 3 loại nơron tham gia + 5 thành phần tham gia + Khái niệm phản xạ SGK - Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung - VD: Kt→cơ quan thụ cảm – nơron hướng tâm → trung ương thần kinh (phân tích) nơron li tâm →cơ quan phản ứng - HS nghiên cứu sơ đồ SGK, H 6.3 để trả lời - 1 HS đại diện trình bày bằng sơ đồ - Lớp bổ sung 4) Củng cố - HS đọc ghi nhớ SGK - GV nêu 1 VD về phản xạ, yêu cầu HS phân tích các thành phần của phản xạ Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Năm học: 2012 - 2013 20 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng 5) Dặn dò - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Chuẩn bị bài 7: Bộ xương IV. Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy Ngµy so¹n: 06/09/2012 Ngµy gi¶ng: 11/09/2012 TiÕt thø: 7 CHƯƠNG II : VẬN ĐỘNG Bài 7: BỘ XƯƠNG I. Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS phải: 1) Kiến thức: - Nêu được cấu tạo và vai trò của hệ vận động - HS trình bày được các thành phần chính của bộ xương và xác định được vị trí các xương chính ngay trên cơ thể mình - Nêu được cấu tạo các loại khớp xương và cho được ví dụ 2) Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát tranh, mô hình tìm tòi kiến thức, phát triển kỹ năng phân tích, so sánh, tổng hợp khái quát, kỹ năng hoạt động nhóm 3) Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể II. Phương tiện dạy học - Tranh mô hình bộ xương người - Mô hình, tranh cấu tạo một đốt sống điển hình III. Hoạt động dạy – học 1. Ổn định tổ chức: Lớp 8A: Lớp 8B: Lớp 8C: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Phản xạ là gì? Hãy cho 1 VD phản xạ và phân tích phản xạ đó? Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Năm học: 2012 - 2013 21 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng 3. Bµi míi: Đặt vấn đề: Trong quá trình tiến hoá sự vận động của cơ thể có được là nhờ sự phối hợp hoạt động của hệ cơ và bộ xươmg. Ở người đặc điiểm của hệ cơ và xương phù hợp với tư thế đứng thẳng và lao động Hoạt động 1: Tìm hiểu các phần chính của bộ xương + Mục tiêu: Chỉ rõ vai trò chính của bộ xương, nắm được 3 phần chính của bộ xương và nhận biết trên cơ thể mình Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Các phần chính của bộ xương 1) Vai trò của bộ xương - Tạo khung giúp cơ thể có hình dạng nhất định (dáng đứng thẳng) - Chỗ bám cho các cơ giúp cơ thể vận động. - Bảo vệ các cơ quan bên trong cơ thể. 2)Thành phần của bộ xương * Bộ xương gồm - Xương đầu: + Xương sọ phát triển + Xương mặt nhỏ có lồi cằm - Xương thân + Cột sống: nhiều đốt khớp lại có 4 chỗ cong + Lồng ngực: có 12 đôi xương sườn, xương ức - Xương chi: + Xương đai: Đai vai và đai hông + Các xương chi: xương tay, - GV hướng dẫn nghiên cứu SGK và quan sát tranh và mô hình, yêu cầu trả lời câu hỏi: + Bộ xương có vai trò gì? - GV nhận xét và chốt kiến thức + Bộ xương gồm mấy phần? Nêu đặc điểm của mỗi phần? + Tìm những đặc điểm giống nhau và khác nhau giữa xương tay và xương chân? + Đặc điểm của bộ xương người thích nghi với dáng đứng - HS nghiên cứu SGK, quan sát tranh 7.1 và mô hình trả lời câu hỏi - HS nghiên cứu SGK, quan sát H7.1-3 và mô hình, thảo luận để trả lời các câu hỏi - Bộ xương có 3 phần chính + Cột sống có 4 chỗ cong + Các phần xương gắn khớp phù hợp trọng lực cân + Lồng ngực rộng 2 bên, tay được giải Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Năm học: 2012 - 2013 22 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng xương chân thẳng ntn? -GV nhận xét khái quát kiến thức phóng Hoạt động 2: Phân biệt các loại xương + Mục tiêu: HS phân biệt được 3 loại xương: dài, dẹt, ngắn Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS II. Phân biệt các loại xương Dựa vào hình dạng, cấu tạo người ta chia ra 3 loại xương + Xương dài: hình ống, giữa rỗng chứa tuỷ hoặc mỡ vàng như xương ống chân. + Xương ngắn: Ngắn, nhỏ như xương đốt tay, đốt sống + Xương dẹt: Hình bản dẹt, mỏng như xương bả vai, xương cánh chậu, các xương sọ - Hướng dẫn nghiên cứu SGK II/ 25, quan sát mô hình bộ xương + Có mấy loại xương? Xác định các loại xương đó trên mô hình bộ xương? GV nhận xét và chốt kiến thức - HS đọc thông tin SGK, quan sát mô hình sau đó xác định vị trí các loại xương trên mô hình - Đại diện 1 HS lên trình bày đáp án, cả lớp theo dõi và nhận xét Hoạt động 3: Tìm hiểu về các khớp xương + Mục tiêu: HS chỉ rõ 3 loại khớp xương dựa trên khả năng cử động và xác định được vị trí khớp đó trên cơ thể mình Nôi dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS III. Các khớp xương - Khái niệm: Khớp xương là nơi tiếp giáp giữa các đầu xương . - Có 3 loại khớp : + Khớp động: cử động dễ dàng do hai đầu xương có - GV hướng dẫn HS nghiên cứu thông tin và quan sát H7.4 + Thế nào gọi là một khớp xương ? + Có mấy loại khớp, nêu vị trí và đặc điểm của - HS nghiên cứu SGK Tr 25, quan sát tranh vẽ, trao đồi nhóm để trả lòi các câu hỏi - Đại diện 1 số nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét bổ sung, yêu Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Năm học: 2012 - 2013 23 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng lớp sụn, giữa có dịch khớp bên ngoài có dây chằng. + Khớp bán động: Giữa hai đầu xương có đĩa sụn nên hạn chế cử động + Khớp bất động: Các xương gắn chặt bằng khớp răng cưa nên không cử động được từng loại khớp đó? + Vì sao cử động của khớp động và khớp bán động lại khác nhau? + Ở người loại khớp nào chiếm nhiều hơn, điều đó có ý nghĩa ntn với hoạt động sống của con người? cầu chỉ được vị trí 3 loại khớp trên cơ thể - HS chỉ ra vai trò của khớp động và bán động giúp người vận động và lao động 4) Củng cố - GV gọi 1 HS chỉ trên mô hình các phần của bộ xương, các loại xương, các loại khớp xương - HS đọc ghi nhớ SGK 5) Dặn dò - Học bài trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc mục “Em có biết” - Chuẩn bị bài 8: Cấu tạo và tính chất của xương IV. Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy Ngµy so¹n: 09/09/2012 Ngµy gi¶ng: 12/09/2012 Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Năm học: 2012 - 2013 24 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng TiÕt thø: 8 Bài 8: CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG I. Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS phải: 1. Kiến thức - Nêu được cấu tạo, thành phần, tính chất của xương dài - Nêu được cơ chế phát triển của xương, liên hệ giải thích các hiện tượng thực tế 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát tranh, thí nghiệm tìm kiến thức - Biết cách tiến hành thí nghiệm đơn giản trong giờ lý thuyết - Củng cố kỹ năng hoạt động nhóm 3. Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ bộ xương, liên hệ với lứa tuổi cần ăn thức ăn như thế nào đảm bảo cho xương phát triển II. Phương tiện dạy học - Tranh vẽ hình 8.1 - 8.5 SGK - Hai xương đùi ếch sạch - Panh, đèn cồn, nước sạch, dung dịch HCL 10% III. Hoạt động dạy – học 1. Ổn định tổ chức: Lớp 8A: Lớp 8B: Lớp 8C: 2. Kiểm tra bài cũ: - Bộ xương người gồm mấy phần? Cho biết các xương ở mỗi phần đó? - Ở người có mấy loại xương? Hãy phân biệt các loai xương và nêu đặc điểm các khớp xương? 3. Bµi míi: Đặt vấn đề: Cho HS đọc mục “ Em có biết” Tr 31, như vậy các em thấy xương có sức chịu đựng rất lớn. Do đâu mà xương có khả năng đó? Ta sẽ nghiên cứu bài hôm nay Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo và chức năng của xương Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Năm học: 2012 - 2013 25 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng + Mục tiêu: HS chỉ ra được cấu tạo của xương dài, xương dẹt và chức năng của nó Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Cấu tạo của xương 1. Cấu tạo xương dài * Cấu tạo xương dài gồm: - Hai đầu xương phía ngoài có sụn bao bọc, trong là mô xương xốp có các nan xương tạo ô trống chứa tuỷ - Thân xương: hình ống, ngoài là màng xương → mô xương cứng→ khoang xương 2. Chức năng của xương dài Nội dung ở bảng 2/ Tr29 SGK 3. Cấu tạo xương ngắn và xương dẹt - Bên ngoài là mô xương cứng, trong là mô xương xốp gồm nhiều nan xương có các hốc trống nhỏ chứa tuỷ đỏ - GV treo tranh vẽ H.8.1, 8.2 SGK, hướng dẫn HS nghiên cứu thông tin sau đó thảo luận nhóm trả lời + Xương dài có cấu tạo ntn? - GV nhận xét bổ xung chốt kiến thức chuẩn + Cấu tạo hình ống, nan xương ở đầu xương xếp vòng cung có ý nghĩa gì với chức năng nâng đỡ của xương ? - GV liên hệ việc xây dựng đảm bảo độ bền vững và tiết kiệm vật liệu + Nêu chức năng của xương dài? - GV treo tranh 8.3/29, hướng dẫn HS nghiên cứu thông tin + Nêu cấu tạo xương ngắn, xương dẹt? Kể tên 1 số xương dẹt, ngắn ở người ? - GV khái quát kiến thức - HS nghiên cứu thông tin SGK, quan sát tranh vẽ, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi - Quan sát xương đùi gà cắt ngang và chỉ rõ các phần - HS trả lời: Cấu tạo hình ống làm cho xương nhẹ , vững chắc . Nan xương xếp vòng cung có tác dụng phân tán lực, làm tăng khả năng chịu lực - HS nghiên cứu bảng 2SGK/ 29 và trả lời - HS nghiên cứu thông tin phần 3/ Tr29 và quan sát trả lời - Kể xương đốt sống, xương sườn, xương ức Hoạt động 2: Tìm hiểu sự to ra và dài ra của xương Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Năm học: 2012 - 2013 26 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng + Mục tiêu: HS chỉ ra được xương dài ra do sụn tăng trưởng, to ra nhờ các tế bào màng xương Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS II. Sự to ra và dài ra của xương - Xương dài ra do sự phân chia các tế bào ở lớp sụn tăng trưởng - Xương to ra do sự phân chia của các tế bào màng xương - GV treo tranh vẽ H8.4 H8.5, hướng dẫn HS nghiên cứu thông tin. H8.5 mô tả thí nghiệm chứng minh vai trò của sụn tăng trưởng trên xương đùi 1 con bê - GV nhận xét và chốt kiến thức - HS đọc SGK, nghe và quan sát thí nghiệm - Thảo luận nhóm yêu cầu nêu được : + Khoảng BC không tăng + Khoảng AB,CD tăng vậy xương dài ra Hoạt động 3: Tìm hiểu thành phần hóa học và tính chất của xương + Mục tiêu: Thông qua thí nghiệm HS chỉ ra được 2 thành phần cơ bản của xương có liên quan đến tính chất của xương. Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS III. Thành phần hóa học và tính chất của xương - Thành phần hoá học của xương gồm : + Chất vô cơ: muối canxi + Chất hữu cơ (cốt giao) - Xương có tính chất rắn chắc và đàn hồi - GV yêu cầu cả lớp đọc cách làm thí nghiệm - Cử 1 nhóm 1 em lên làm thí nghiệm + Phần nào của xương cháy có mùi khét? + Bọt khí nổi lên khi ngâm xương đó là khí gì ? + Tại sao sau khi ngâm xương lại dẻo và thắt nút lại được? - GV giúp hoàn thiện kiến thức và nêu thêm về tỷ lệ chất vô cơ và hữu cơ ở người già và trẻ em - GVgiải thích: chất hữu cơ lá chất kết dính → đàn hồi, chất vô cơ tăng độ cứng - HS đọc cách làm thí nghiệm ở SGK - Nhóm được cử lên làm thí nghiệm HS theo dõi hiện tượng xãy ra và kết quả cuối cùng ở cả hai thí nghiệm, thảo luận yêu cầu : + Chất cháy là chất hữu cơ + Bọt khí là CO2 + Xương mất chất vô cơ chỉ còn lại chất hữu cơ nên dẻo và đàn hồi Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Năm học: 2012 - 2013 27 [...]... ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh hệ cơ II Phương tiện dạy học - Tranh phóng to hình 9 .1- 9.4 SGK - 1 búa y tế III Hoạt động dạy – học 1 Ổn định tổ chức: Lớp 8A: Lớp 8B: Lớp 8C: Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy 28 Năm học: 2 012 - 2 013 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng 2 Kiểm tra bài cũ - Cấu tạo và chức năng của xương dài? - Xương to ra và dài ra nhờ đâu? Nêu thành phần hóa học và tính chất của xương?... - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Chuẩn bị bài 11 : Tiến hóa của hệ vận động Vệ sinh hệ vận động IV Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy 34 Năm học: 2 012 - 2 013 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng Ngày soạn: 20/09/2 012 Tiết thứ: 11 Ngày giảng: 25/09/2 012 BÀI 11 : TIẾN HÓA CỦA HỆ VẬN ĐỘNG I Mục tiêu bài học: Sau khi học. .. phân tích, khái quát hoá 3 Thái độ - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ rèn luyện hệ cơ II Phương tiện dạy học - Máy ghi công cơ, các quả cân - Bảng kết quả TN về biên độ co cơ tay III Hoạt động dạy – học 1 Ổn định tổ chức Lớp 8A: Lớp 8B: Lớp 8C: 2 Kiểm tra bài cũ Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy 31 Năm học: 2 012 - 2 013 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng - Đặc điểm cấu tạo... máu 5 Dặn dò - Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc mục “Em có biết” - Chuẩn bị bài 14 : Bạch cầu – Miễn dịch IV Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy 44 Năm học: 2 012 - 2 013 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng Ngày soạn: 02 /10 /2 010 Tiết thứ: 14 Ngày giảng: 04 /10 /2 010 BÀI 14 : BẠCH CẦU – MIỄN DỊCH I Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS phải: 1 Kiến thức - Trình... bài 12 : Thực hành: Tập sơ cứu và băng bó cho người gãy xương IV Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy 38 Năm học: 2 012 - 2 013 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng Ngày soạn: 23/09/2 012 Tiết thứ: 12 Ngày giảng: 26/09/2 012 BÀI 12 : THỰC HÀNH: TẬP SƠ CỨU VÀ BĂNG BÓ CHO NGƯỜI GÃY XƯƠNG I Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS phải: 1 Kiến... SGK Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy 52 Năm học: 2 012 - 2 013 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng 5 Dặn dò - Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc mục “Em có biết” và chuẩn bị bài 17 : Tim và mạch máu IV Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………… Ngày soạn: /10 /2 010 Ngày giảng: /10 /2 010 Tiết thứ: 17 BÀI 17 : TIM VÀ MẠCH MÁU I Mục tiêu bài học: ... …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy 47 Năm học: 2 012 - 2 013 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng Ngày soạn: 04 /10 /2 010 Tiết thứ: 15 Ngày giảng: 06 /10 /2 010 BÀI 15 : ĐÔNG MÁU VÀ NGUYÊN TẮC TRUYỀN MÁU I Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS phải: 1 Kiến thức - Nêu hiện tượng đông máu và ý nghĩa của sự đông máu, ứng dụng - Nêu ý nghĩa của sự truyền... Giáo dục ý thức bảo vệ tim tránh tác động mạnh vào tim II Phương tiện dạy học Tranh phóng to hình 16 .1, 16 .2 SGK III Hoạt động dạy – học 1 Ổn định tổ chức Lớp 8A (…. /10 /2 010 ): T/số: 39 vắng: Lớp 8B (…. /10 /2 010 ): T/số: 37 vắng: 2 Kiểm tra bài cũ: - Nêu cơ chế đông máu và nguyên tắc cần tuân thủ khi truyền máu? 3 Bµi míi: Hoạt động 1: Tuần hoàn máu * Mục tiêu:- HS chỉ ra được các phần của hệ tuần hoàn máu... 1 lần - GV theo dõi quan sát sửa chữa có thể chấm điểm 1số nhóm 4 Củng cố - GV nhận xét giờ thực hành về ưu, nhược điểm, cho điểm nhóm làm tốt - Yêu cầu dọn dẹp vệ sinh lớp 5 Dặn dò: Chuẩn bị bài 13 : Máu và môi trường trong cơ thể IV Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy 41 Năm học: 2 012 - 2 013 Giáo án Sinh học 8. .. H12.2- Phương pháp băng bó hợp cần có 2 nẹp gỗ ở 2 bên 12 .4 và đọc SGK và cố định: xương gẫy trả lời câu hỏi + Dùng băng y tế - GV tiếp tục hướng dẫn - 1HS trình bày cuốn chặt từ cẳng tay quan sát H12.2- 12 .4 và đọc - HS tiến hành băng hay cổ chân lên SGK bó: yêu cầu cử 1 bạn Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy 40 Năm học: 2 012 - 2 013 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng + Làm dây đeo cẳng + Nêu cách . tay III. Hoạt động dạy – học 1. Ổn định tổ chức Lớp 8A: Lớp 8B: Lớp 8C: 2. Kiểm tra bài cũ Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Năm học: 2 012 - 2 013 31 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng -. học 1. Ổn định tổ chức: Lớp 8A: Lớp 8B: Lớp 8C: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Phản xạ là gì? Hãy cho 1 VD phản xạ và phân tích phản xạ đó? Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Năm học: 2 012 - 2 013 21 Giáo. học: 2 012 - 2 013 34 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS Quyết Thắng Ngày soạn: 20/09/2 012 Ngày giảng: 25/09/2 012 Tiết thứ: 11 BÀI 11 : TIẾN HÓA CỦA HỆ VẬN ĐỘNG I. Mục tiêu bài học: Sau khi học xong