MỤC TIÊU : Giúp HS : Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân ở các dạng thường gặpvà cấu tạo của số thập phân.. Biết đọc, viết các số thập phân ở các dạng đơn giản thường gặp..
Trang 1Giáo án toán lớp 5 - Tiết 33: KHÁI NIỆM SỐ
THẬP PHÂN (tiếp theo)
Tuần : 7 Ngày dạy :
I MỤC TIÊU :
Giúp HS :
Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập
phân (ở các dạng thường gặp)và cấu tạo của
số thập phân
Biết đọc, viết các số thập phân (ở các dạng đơn giản thường gặp)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Kẻ sẵn vào bảng phụ một bảng nêu trong bài học của SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ
YẾU :
Trang 21 Kiểm tra bài cũ :
2 Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH
Hoạt động 1 : Tiếp tục
giới thiệu khái niệm
ban đầu về số thập
phân
GV hướng dẫn HS tự
nêu nhận xét từng hàng
trong bảng để nhận ra
Chẳng hạn :
Có 2m và 7dm hay 2m
và 10
7 m thì có thể viết
thành 2
10
7 m hay 2,7m; 2,7m đọc là : hai phẩy bảy mét Tương tự với 8,56m và 0,195m
Chú ý : Với số thập phân 8,56 thì phần
Trang 3GV giới thiệu : 2,7;
8,56; 0,195 là các số
thập phân (Cho vài HS
nhắc lại)
GV giới thiệu hoặc
hướng dẫn HS tự nêu
nhận xét với sự hỗ trợ
của GV
Nêu các ví dụ (như
SGK) để tự nêu phần
nguyên, phần thập phân
của mỗi số thập phân
rồi đọc các số thập
phân đó
nguyên gồm chữ số 8 ở bên trái dấu phẩy và phần nguyên là 8, phần thập phân gồm các chữ
số 5 và 6 ở bên phải dấu phẩy và phần thập
phân là
100
56 , do đó
không nên nói tắt là : phần thập phân là 56
Viết : 8, 56
Phần nguyên phần thập phân
Chỉ giúp HS dễ nhận ra cấu tạo (giản đơn) của
số thập phân, còn đọc
Trang 4Hoạt động 2 : Thực
hành
GV hướng dẫn HS tự
làm bài rồi chữa bài
Bài 1 : HS tự làm bài
GV gọi 1 HS lên bảng
làm phần a); 1 HS khác
lên bảng làm phần b)
rồi hướng dẫn cả lớp
chữa bài (Cần thực
hiện cách nêu phần
từng phần thì phải thận trọng
Bài 2 : HS tự làm bài rồi chữa bài (tương tự như bài 1)
Bài 3 : HS tự làm bài rồi chữa bài (tương tự như bài 1)
Trang 5nguyên, phần thập phân
như chú ý đã nêu ở
trên)
4 Củng cố, dặn dò :
III RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :