Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 17 Bài: ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG LÊN SỰ BIỂU HIỆN CỦA GEN ppt

Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao Tiết: 17 Bài: ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG LÊN SỰ BIỂU HIỆN CỦA GEN I Mục tiêu dạy Học xong hs có khả - Hình thành khái niệm mức phản ứng, mềm dẻo kiểu hình ý nghĩa chúng - Thấy vai trị kiểu gen vai trị cua mơi trường kiểu hình - Nêu mối qua hệ kiểu gen , mơi trường hình thành tính trạng cỉa thể sinh vật ý nghĩa mối quan hệ sản xuất đời sống - Hình thành lực khái qt hố II Phương tiện dạy học - Hình 17 SGK phóng to III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ - Đặc điểm di truyền gen liên kết với giới tính - Tại có tượng sinh giống mẹ Giảng Nội dung Hoạt động thầy & trò I.Con đường từ gen tới GV : Tính trạng tính trạng thể sinh vật gen Gen ( ADN) → mARN quy định có hồn tồn →Prơtêin → tính trạng hay ko? - Qúa trình biểu Hs đọc mục I thảo gen qua nhiều bước nên luận nhóm bị nhiều yếu tố GV: Thực tế đườn từ môi trường bên gen tới tính trạng bên ngồi chi phức tạp phối II.Sự tương tác KG MT * Hiện tượng: * Hoạt động 1: tìm hiểu tương tác gữa KG - Ở thỏ: + Tại vị trí đầu MT mút cở thể ( tai, bàn - HS đọc mục II , thảo chân, đi, mõm) có luận nhận xét lơng màu đen hình thành tính trạng +Ở vị trí màu lơng thỏ khác lông trắng muốt ? Biểu màu lông thỏ * Giải thích: vị trí khác - Tại tế bào đầu thể phụ thuộc vào mút thể có nhiệt độ yếu tố thấp nên có khả ( Chú ý vai trò KG tổng hợp sắc MT ) tố mêlanin làm cho lông ? Nhiệt độ cao có ảnh màu đen hưởng đến biểu - Các vùng khác có nhiệt gen tổng hợp độ cao không tổng melanin hợp mêlanin nên lông màu trắng → làm giảm nhiệt độ vùng lơng trắng chuyển sang màu đen  Kết luận : *? Từ nhận xét kết luận vai trò KG ảnh hưởng - Mơi trường mơi trường đến ảnh hưởng đến biểu hình thành tính trạng KG GV : bố mẹ không truyền đạt cho tính trạng có sẵn mà III Mức phản ứng KG Khái niệm truyền KG *? Hãy tìm thêm ví dụ mức độ biểu Tập hợp kiểu hình KG phụ thuộc vào KG tương môi trường ứng với mơi * Hoạt động 2: Tìm trườnghác gọi hiểu mức phản ứng mức phản ứng cua KG kiểu gen VD: Con tắc kè hoa HS đọc mục III thảo luận - Trên cây: da có sơ đồ hình vẽ mối qua hoa văn màu xanh hệ KG với MT khác - Trên đá: màu hoa hình thành KH khác rêu đá - Trên thân cây: da ? Vậy mức phản ứng màu hoa nâu Đặc điểm: - Mức phản ứng gen quy định, ? Tìm tượng thực tế tự nhiên để minh hoạ KG gen có mức ( VD: KH tắc kè phản ứng riêng hoa thay đổi theo mt) - Có loại mức phản Gv : KG có mức ứng: mức phản ứng rộng phản ứng khác mức phản ứng hẹp, *? Mức phản ứng mức phản ứng rộng chia làm loại sinh vật dễ thích nghi - Di truyền KG quy định ? đặc điểm loại **? Giữa tính trạng số lượng tính trạng chất lượng loại có - Thay đổi theo loại mức phản ứng rộng hơn? tính trạng chứng minh ( hs lấy vd: gà - Ni bình thường: 3.PP xác định mức phản ứng ( * Để xác định mức phản ứng 1KG cần 2kg, lông vàng - Nuôi tốt : 2.5kg, lông vàng - Nuôi tôt : 3kg, phải tạo cá thể svcó KG , với sinh sản sinh dưỡng xác đinh MPU cách cắt đồng loạt cành đem trồng theo dõi đặc điểm chúng ) lông vàng - Nuôi không tốt: 1kg → chế độ dinh dưỡng ảnh hưởng lớn đến P ảnh hưởng đến màu lơng ) *?Có thể dễ dàng xác định mức phản ứng KG hay ko Sự mềm dẻo kiểu hình ? Hãy đề xuất phương pháp để xác định mức * Hiện tượng KG có phản ứng KG thể thay đổi KH trước điều kiện MT khác gọi mềm dẻo KH - Do tự điều chỉnh sinh lí giúp sv thích nghi Gv: Trong sản xuất chăn nuôi muốn nâng cao suất cần phải làm ? với thay đổi ( mối quan hệ yếu tố giống, kĩ thuật MT - Mức độ mềm dẻo canh tác suất thu kiểu hình phụ thuộc vào được) *GV : Thế mền KG - Mỗi KG điều dẻo kiểu hình chỉnh kiểu hình Gv hướn dẫn hs quan sát phạm vi tranh hình 13 sgk thảo định luận - Hình vẽ thể điều gì/ ( thể mức phản ứng KG khác điều kiện MT) - Nhận xét chiều cao KG độ cao nước biển? *? Vậy mức độ mềm dẻo phụ thuộc vào yếu tố ( KG) ? Sự mềm dẻo kiểu hình KG có ý nghĩa thân sinh vật - Con người lợi dụng khả mềm dẻo KH vật nuôi, trồng sản xuất chăn nuôi ? * Từ phân tích nêu tính chất đặc điểm mềm dẻo KH sinh vật Củng cố - Nói : mẹ truyền cho tính trạng má lúm đồng tiền có xác ko? / cần phải sửa lại câu nói nào/ - Tại nhà khoa học khuyên nông dân không n ên trồng giống lúa diện tích rộng vụ ( cho dù giống có suất cao ) - Tại cần đặc biệt quan tâm đế bà mẹ mang thai Dặn dò – tập nhà Làm tập SGK, chuẩn bị cho tiết tập chương II 6.Rút kinh nghiệm ... Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ - Đặc điểm di truyền gen liên kết với giới tính - Tại có tượng sinh giống mẹ Giảng Nội dung Hoạt động thầy & trò I.Con đường từ gen. .. thể sinh vật gen Gen ( ADN) → mARN quy định có hồn tồn →Prơtêin → tính trạng hay ko? - Qúa trình biểu Hs đọc mục I thảo gen qua nhiều bước nên luận nhóm bị nhiều yếu tố GV: Thực tế đườn từ mơi trường. .. trắng chuyển sang màu đen  Kết luận : *? Từ nhận xét kết luận vai trị KG ảnh hưởng - Mơi trường mơi trường đến ảnh hưởng đến biểu hình thành tính trạng KG GV : bố mẹ không truyền đạt cho tính trạng