Học thêm qua góc nhìn của học sinh docx

Học thêm qua góc nhìn của học sinh Vấn đề dạy thêm - học thêm từ lâu đã trở thành một trong những nỗi bận tâm lớn của toàn xã hội. Mặc dù đã có rất nhiều ý kiến, bài viết cũng như nghiên cứu về vấn đề này nhưng đến nay vẫn chưa có nghiên cứu nào đề cập quan điểm của chính người trong cuộc, tức học sinh (HS). Vậy HS nghĩ gì về việchọc thêm? Họcthêm vì lý dogì? Tác động của việc học thêm đối với thành tích học tập cũng như sứckhỏe của HS rasao? Học thêm từ khi nào? Số môn và các môn học thêm? Chi phí học thêm hằng tháng? Kết quả khảo sát cho thấy 66,2%HSđã bắt đầu đi học thêm từ khivào học THCS, trong đó có đến29,5% bắt đầu học thêmngay từ năm học đầu cấp họcnày (tức lớp 6).Trong 33,8%HS họcthêm từ cấp tiểuhọc, có 7,0% cho biếtđã học thêm ngay từ khi họclớp 1, tức là ngaykhi vừahọc xongbậc họcmẫu giáo. Về số mônhọc thêm, trung bình mỗiHS đanghọc thêm 2,5môn, trong đó có 50,2% họcthêm từ bamôn trở lên. Kếtquả khảo sát cho thấy sự khác biệtcó ý nghĩa (p<0.05) giữa thành tích họctập vớisố môn học thêm của HS: HS càngcó kết quả học tập tốt thì số môn họcthêm cũng càng nhiều và ngượclại. Như vậy, hiện nay nếu HS muốn cóthành tích học tậptốt thì bắtbuộc phải học thêm nhiều, mà việc họcthêm nhiều hayít phụ thuộcnhiều vào mức sống gia đình của HS tức HS thuộc gia đình khó khănsẽ rơi vàonguy cơ bị tụt hậu hơn so với HS thuộc gia đìnhcó mứcsống khá giả. Khảo sátcác môn HSđang học thêm cho thấy có bốn môn được chọn học thêm nhiều nhất làtoán (84,9%), tiếng Anh (52,3%), lý (47,9%)và hóa(41,6%). Môn văn,vốn đượcgọi là “nhân học”,chỉ có 19,9%HS chọn học thêm mà thôi.Nếu phân theo cấp học, hai môn được HSbậc THCS chọn học nhiềunhất làtoán (83,5%)và tiếng Anh(61,3%).Trong khiđó, HS bậc THPT tập trungvào bamôn chủ lực là toán, lý,hóa và chỉ có 3,3%chọn học thêm môn văn. Về chi phí cho việc học thêm, qua kết quả khảo sát, trung bìnhmột HS phải bỏ ra 326.474 đồng/tháng, trong đó cấp THCSlà 287.024đồng và cấp THPTlà 391.171 đồng.Như vậy,càng họclên cao thì chi phí cho việchọc thêm càng nhiều (p<0.006).Tất nhiên, chi phíhọc thêm cũngphụ thuộc mức sống giađình của HS. Nhóm HSthuộc giađình khá giả chi chohọc thêm hằng tháng là 360.503đồng,còn nhóm HS thuộc gia đìnhkhókhăn chỉ chi 280.000 đồng. Dùvới mức sốngnào thì mỗi năm giađình đều phải chi trên3triệu đồngcho mỗi đứa con đang đi học. Như vậy, nếucó hai hoặc ba con đi học,số tiền học thêm sẽ là một gánhnặng lớncho ngân sách gia đình (khảo sátcho thấy số em cho biết gia đình hiện có từ haingười đang cònđi học trở lên chiếm đến 61,7%). HS học thêm ở đâu? Học với ai? Số buổi học thêm mỗi tuần và số giờ mỗi buổi học thêm? Về nơi học thêm, 48,6%HS chobiết đang học thêmtại nhà thầy cô (HS THCS 52,7% so với42,0%HSTHPT), 23,9%cho biết đanghọc tại các trungtâm dạy thêm (19,3%THCS và 31,5%THPT) và 22,9%cho biết học thêm tại trườngđang theo học chính khóa (19,3%THCS và 28,7%THPT). Đối với người dạy, 39,6%HScho biết học thêm với thầy cô đangdạy tại trường mà HS đangtheo học chính khóa, kế đến làhọc với thầy cô ở trường khác và thầy cô ở các trung tâmdạy thêm(35,0%và 29,2%). Đáng lưu ý: HS thuộc gia đình càng khó khăn thì càngcó xuhướng chọn học vớithầy cô đangdạy tại trường mà HS đang học chính khóa,còn HSthuộc giađìnhkhá giả chọn học với gia sư, thầy cô ở trungtâm, thầy cô ở trườngkhác nhiều hơn. Về số buổi học thêm trong tuần, kếtquả khảo sát cho thấy số ngày đi học thêm trung bình mỗi tuầnlà 4,09ngàyvà thời gian trungbình mỗi ngày học thêm là 2,06 giờ.Đặc biệt 10,3%HS đi họcthêm 7 ngày/tuần và chỉ có 2,5% cho biết chỉ học thêm 1ngày/tuần màthôi. Như vậy có thể thấy hiện nay việc học chínhkhóa và học thêmđã chiếm gần hết thời giancủa HS, vì vậyviệc tham gia các hoạt động ngoại khóa hayvui chơi giải trí là rấthạn chế. Giữa cáccấp học cũng cósự khác biệtvề thờigian học thêm. Cụ thể ở cấp THCS, mỗi HShọc thêm 3,9 ngày/tuần,HS ở cấpTHPT họcđến 4,4 ngày/tuần. Kết quả học tập có mối tươngquan thuận với số buổi đi học thêm,tức học thêm càng nhiều thì kết quả học tập càng tốt vàngược lại, cụ thể HS cókết quả học tập loại giỏi thì số ngày học thêm trung bìnhlà 4,2 ngày, trong khi với HS loại trung bìnhvà yếu thì số ngày học thêm lần lượt là 3,6và3,3 ngày/tuần. Lý do học thêm là gì? Học thêm có tác động gì đến HS? Đánh giá chung về việc học thêm hiện nay? Những lý dohàng đầu khiếnHS phải đi học thêm là nhằmcủng cố kiến thứcđốivới các môn học yếu (48,8%), kế đến là học thêm để theo kịp chương trìnhchínhkhóa (41,9%)và thứ ba là dobản thâncác em thích đihọc thêm (39,4%).Đặc biệt cuộc khảo sát cũng cho thấy 17,3% HS cho biếtđi học thêmlà để học trước chương trình học chínhkhóa và 14,6% cho biết không học thêm thì khôngđạt được điểm cao. Tất nhiên, lý do họcthêm cũng còn phụ thuộc cấphọc và thànhtích học tập của HS. Chẳng hạn, đối vớiHS đanghọc THPT,lý do chủ yếu làđể củng cố kiến thức (62,1%), để theo kịp chương trìnhchínhkhóa (56,6%)và để chuẩn bị cho kỳ thi đại học (53,3%);ngược lại, đối với HS đang học THCS,lý dođầu tiên để học thêm làdo bảnthân thích học (46,6%)và sauđó mới đến lý do củng cố kiếnthức (40,6%).Cònđối với HS có học lực giỏi, chủ yếu là do bản thân thíchhọc (45,7%), HScó học lực trungbìnhđi học thêm chủ yếu để củng cố kiến thức các mônhọc yếu và để theokịp chương trình học. Như vậy, lý do chủ yếu để đi học thêm hiện naycủa HS thường là nhằm củng cố kiến thức và để theo kịp chươngtrình do chương trình học hiện nayquá nặng. Số liệu khảo sát cho thấy chỉ có 2,3%HS chobiết chương trình họchiện nay là nhẹ và 39,8%cho là bình thường trongkhi có đến57,9% còn lại đánhgiá chương trình học hiệnnay là từ khá nặng đến rấtnặng. Như mộtnam HSTHPT chobiết: “Tại vì nền giáo dục VN mà em phải học thêm, chương trình quá nặng chẳng để làm gì, chỉ để thi”. Một nữ sinhTHPT khác cho biết: “Emphản đốiviệc học thêmvì quánặng đối với HS,nhưng do trên lớp chưa đầy đủ kiến thứcnên phải đi họcthêm”. Về tác động củaviệc học thêm đối với HS, đa số HSđều cho biết việc học thêm đã lấy hết thời giannghỉ ngơi và giải trí (51,6%),vì vậy HS cũng chobiết cảm Cuộckhảo sát được thực hiệncuối tháng 10-2008 với 480 HScấpTHCS và THPT (năm trường THCSvà ba trườngTHPT công lập)trải rộngtrên địa bàn các quận 3, 9,Tân Bình, BìnhThạnhvà Gò Vấp. Vì là mộtkhảo sátmang tínhkhai phá nên mẫu được sử dụnglà “mẫu tình cờ”: người hỏi đến cáctrường vàphỏng vấntrực tiếp HShiện đang học thêm ngoài chươngtrình học chínhkhóa. thấy mệtmỏi vì phải học quá nhiều (36,1%),đồng thời việc học thêm quánhiều cũng khiến HS khôngcó thời gian tự học và họcbài tạinhà (26,2%),tốn quá nhiều tiền cho việc học thêm cũng là điềuđược khá nhiều HSnêu lêntrong cuộc khảosát này (20,3%). Như vậy, mục tiêu củagiáo dục là nhằmtạo ra nhữngcôngdân có sức khỏe và có kiến thức cóthể sẽ khôngthành hiện thực vì việc học cả chínhkhóa lẫn học thêm hiệnnay đã làm HS mệt mỏi vàkhông cònthời giờ để giải trí,vui chơi. Với nội dung chương trìnhnhư hiện nay, việc họcthêm làkhông tránhkhỏi và việc này chắc chắn sẽ để lạinhững hệ quả khôngtốt đến sự phát triển bình thường về thể chất và tinhthầncủaHS. Việc giảm tải chươngtrình chắc chắn là điều cấp bách nếu chúng ta muốn HScó cơ hội phát triển toàn diện. Khi đượchỏi về sức khỏe hiệnnay, đa số HS đều cho rằngcảm thấy mệt mỏi hoặc căng thẳng(57,4%), trong đó có 62,6% HSnữ cho biết việc học hiện naylà mệt mỏi và căngthẳng. HS có dự định thi đại học không? 77,3% HS cho biếtmình sẽ thi ĐH trong tương lai,và chỉ 2,4%quả quyết không thi ĐH, số còn lại đang dodự. Tuynhiên, khixem xétý định nàygiữa HS THCS và HS THPT, chúng tôi thấy có một sự khác biệtđáng quantâm: 68,9%HS THCS cho biết sẽ thi ĐH (sovới 90,6%HS THPT) và31,1% còn lại cho biết sẽ không thi hoặc chưa biết cóthi ĐHhay không. Con số nàyrất có ýnghĩa vì nếu chúng ta muốn định hướng nghề nghiệp choHS cũng như muốn giảm bớt lãngphí khi có quá nhiềuHS chọn thi ĐHthì chúng ta phải bắt đầu địnhhướngngay từ khi còn ở bậc THCSchứ không phải là năm cuối bậc THPT như hiệnnayđang làm. . đề cập quan điểm của chính người trong cuộc, tức học sinh (HS). Vậy HS nghĩ gì về việchọc thêm? Họcthêm vì lý dogì? Tác động của việc học thêm đối với thành tích học tập cũng như sứckhỏe của HS. Học thêm qua góc nhìn của học sinh Vấn đề dạy thêm - học thêm từ lâu đã trở thành một trong những nỗi bận tâm lớn của toàn xã hội. Mặc dù đã có rất nhiều. thêmngay từ năm học đầu cấp họcnày (tức lớp 6).Trong 33,8%HS họcthêm từ cấp tiểuhọc, có 7,0% cho biếtđã học thêm ngay từ khi họclớp 1, tức là ngaykhi vừahọc xongbậc họcmẫu giáo. Về số mônhọc thêm, trung