Báo cáo Hội thảo SREM (Nam Định 30-7-2010)

Nội dung thảo luận Câu 1: Phân tích những thách thức đối với nền giáo dục Việt Nam thời gian qua và những năm tiếp theo ! Câu 2: Vì sao cải cách giáo dục là yêu cầu tất yếu của n ớc ta trong thời gian tới ? Câu 3: Dựa trên những quy định , chế tài về quản lý giáo dục, bằng kinh nghiệm thực tế, theo đ/c, ng ời Hiệu tr ởng cần rèn luyện những kỹ năng gì trong việc điều hành các hoạt động trong tr ờng học ? Câu 4: Những khó khăn, bất cập trong việc thực hiện chế độ chính sách đối với cán bộ, giáo viên hiện nay ? Câu 5: Theo đ/c, bố cục quyển III đã hợp lý ch a ? thừa ? thiếu ? cần thêm bớt gì ? Câu 6: Rà soát giữa ch ơng 2 và ch ơng 3 tìm quy trình thừa, thêm quy trình thiếu , điều chỉnh các bất hợp lý ! Câu 7: Giám sát và đánh giá có tác dụng nh thế nào đối với công việc quản lý của ng ời Hiệu tr iởng tr ờng phổ thông hiện nay ? U BAN CHU U B GIO DC V O TO D N H TR I MI QUN Lí GIO DC Support to the Renovation of Education Management Về chất l ợng giáo dục và đổi mới ch ơng trình giáo dục : !"#$%&'()#*+,-#./#$% 012 3".&'(-4*1"5#)/ #67/85 2 ' " #$% # + 4 ! 4 19&:&-;:#$& #< =&'(>?- #+,#0#>@A6B#$C/5#/ D&'( 9#8 #)/#$&EF,! D) !-#.0<6D& Câu 1: Phân tích những thách thức đối với nền giáo dục Việt Nam thời gian qua và những năm tiếp theo: 2. Công bằng xã hội trong giáo dục và bình đẳng về cơ hội tiếp cận giáo dục : 98&6G&#$&EF&FH1 #!+<I#$&&'( J1:D1K'>/#> 3.F,!->.#>& &&.!4 1-L1 :;: 3#&'(#$M:.##B#D&*#. <D#/+ 2NNNNNN… 3. Dạy ngoại ngữ, dạy bằng ngoại ngữ, bảo tồn ngôn ngữ của các dân tộc thiểu số : J&'>&>O-#.P5# '>& 3"+HB#5#Q #$C?#B ) ! R#8 #!?A.SD#  #+,0<6&'8# #T+,->. 4. Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục : 35#6&#>&&*1#$C# 6&#>&& U:V#6/"#/## ?P#<0'W&U#$%&>OP#?-> . 2… 3"5#.0< 3.7+#+#"E!T  J@“ Gi¸o dôc lµ Quèc s¸ch hµng ®Çu”. R&>6#T'(-<:1<5#  5. Đầu tư cho giáo dục và việc huy động mọi nguồn lực để phát triển giáo dục : X8#YO H$ /8& 5#6:>Z10 6. Hợp tác quốc tế về giáo dục : 3#&>#"+H&'(;.#, !&6-L1:;:*'"#$%/ 1:D#D"#$%/:#.2 R    ? +/ +   ' ? H ! &6&L"+H&'(;.#,!&6 37+#[#8#6 7. Quản lý giáo dục - Phân cấp, tăng cường tự chủ và trách nhiệm xã hội : \85&'(DF<:1 <5# X#<B:]#$&EFD#+ #8 .+D=&'( A#$&&'(- L#7%# C©u 2: V× sao c¶i c¸ch gi¸o dôc lµ yªu cÇu tÊt yÕu cña n íc ta trong thêi gian tíi ? Điều chỉnh quy mô giáo dục cho phù hợp. Đổi mới quản lý Nhà nước đối với Giáo dục - Đào tạo Củng cố đội ngũ nhà giáo và CBQL Đổi mới nội dung chương trình và phương pháp giáo dục Đổi mới, tăng cường nguồn lực cho giáo dục Đảm bảo công bằng xã hội trong giáo dục Tăng cường hợp tác Quốc tế về giáo dục Câu 3: Dựa trên những quy định, chế tài về quản lý giáo dục, bằng kinh nghiệm thực tế, theo đ/c, ng ời Hiệu tr ởng cần rèn luyện những kỹ năng gì trong việc điều hành các hoạt động trong tr ờng học ? 1. Thay i v qun lý s thay i 2. T duy sỏng to 3. Phõn cụng cụng vic hiu qu 4. Hnh ng hiu qu 5. Ra quyt nh kp thi v ỳng n 6. Lónh o v Qun lý nhõn s hiu qu 7. Thuyt phc hiu qu 8. Qun lý d ỏn hiu qu 9. K nng qun lý v s dng cụng ngh thụng tin [...]... chỉnh các bất hợp lý ! * Chơng II phần B: Nghiệp vụ đặc thù theo tháng (trang 37) cần điều chỉnh, bổ sung : Họp hội cha mẹ học sinh đầu năm học nên chuyển sang tháng 8 Tháng 9: Kiện toàn các tổ chức đoàn thể (Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên) Tháng 12: Tổng kết công tác Đảng - Đại hội Chi bộ (theo Điều lệ Đảng) Họp phụ huynh học sinh nên bổ sung thêm một lần họp vào cuối học kì 1 (tháng 2)... Giám sát và đánh giá có tác dụng nh thế nào đối với công việc quản lý của ngời Hiệu trởng trờng phổ thông hiện nay ? Đánh giá trong giáo dục giúp cho Hiệu trởng xác định đợc chất lợng thực tế của các hoạt động trong nhà trờng từ đó điều chỉnh định mức giao chất lợng cho phù hợp Giúp kiểm tra các điều kiện đảm bảo cho quá trình thực hiện kế hoạch nâng cao chất lợng Giám sát giúp CBQL nắm bắt đợc tình hình... ở khá nhiều đơn vị cha đáp ứng đợc * Mục a.2.2 Tuyển dụng giáo viên: Quy trình rất hợp lý nhng cha đợc thực hiện ở các trờng phổ thông Mục b.1.3 T chc hi ging, thi giáo viên dy gii : Còn thiếu Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thờng xuyên kèm theo Thụng t s 21 / 2010/TT-BGD-T ngy 20 /7 /2010 Mục b.2.17 Bồi dỡng HS gii : Còn thiếu Thụng t s 04 /2010/TT-BGD-T ngy 11/2... Giáo dục vẫn còn cha t ơng xứng với quan điểm chỉ đạo của Đảng: Giáo dục là Quốc sách hàng đầu Chế độ phụ cấp thâm niên của Nhà giáo cha đợc thực hiện ( mới có phụ cấp vợt khung) Chế độ dạy buổi II quy định cha thống nhất giữa các tỉnh có cùng điều kiện hoàn cảnh và cha đợc điều chỉnh từ năm 2000 tới nay (hiện đang quá thấp : 12000đ/học sinh/tháng ) Câu 5: Theo đ/c bố cục quyển III đã hợp lý cha ? Thừa... thời Giám sát giúp cho ngời hiệu trởng có căn cứ để đánh giá công bằng, chính xác và khách quan Kết quả giám sát và đánh giá là cơ sở giải trình trớc các cơ quan quản lý cấp trên cũng nh cộng đồng, xã hội Quy trình: Đánh giá - Cho ý kiến phản hồi - Hành động -> khuyến khích quá trình tự học và nâng cao năng lực ở các cơ sở giáo dục D N H TR I MI QUN Lí GIO DC Support to the Renovation of Education . giáo dục Việt Nam thời gian qua và những năm tiếp theo: 2. Công bằng xã hội trong giáo dục và bình đẳng về cơ hội tiếp cận giáo dục : 98&6G&#$&EF&FH1 #!+<I#$&&'( J1:D1K'>/#> 3.F,!->.#>& &&.!4. tăng cường nguồn lực cho giáo dục Đảm bảo công bằng xã hội trong giáo dục Tăng cường hợp tác Quốc tế về giáo dục Câu 3: Dựa trên những quy định, chế tài về quản lý giáo dục, bằng kinh nghiệm. Nội dung thảo luận Câu 1: Phân tích những thách thức đối với nền giáo dục Việt Nam thời gian qua và những