Báo cáo nhiệm vụ thcs năm học 2010 2011

Phòng GD&ĐT TP Bắc Ninh CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THCS Khúc Xuyên Độc lâp -Tự do-Hạnh phúc _ Khúc Xuyên, Ngày 16 tháng năm 2011 BÁO CÁO Kết thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010-2011 A THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010-2011 I Học sinh, giáo viên, loại hình trường Đánh giá quy mô học sinh: Năm học 2010-2011, trường giữ vững quy mô học sinh Số học sinh thực so với số học sinh giao đạt 100% Trong năm có 01 học sinh chuyển trường Bắc Giang ( gia đình chuyển chỗ ở) Không có tượng học sinh nghỉ học nhiều ngày lý bỏ học So với cuối học kỳI, chất lượng đại trà nâng lên Giữ vững chất lượng so với năm học trước Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Giỏi 17,3% 16,9% Khá 46% 46,3% T.Bình 35,3% 35,5% Yếu 1,4% 1,3% Đánh giá quy mô loại hình trường: Trường có loại hình trường công lập Đánh giá đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên số lượng, cấu, đáp ứng yêu cầu giảng dạy, đổi quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục trung học - Cán quản lý, lãnh đạo nhà trường có trình độ chuyên môn vững vàng, học hỏi kinh nghiệm quản lý nghệ thuật lãnh đạo, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo - Đội ngũ giáo viên nhà trường đủ số lượng, đa số nhiệt tình có trình độ từ chuẩn trở lên Đến cuối năm học nhà trường có 100% giáo viên đạt chuẩn chuẩn Trong số người có đại học so với tổng số cán giáo viên 9/15 đạt 60% Đa số giáo viên có kiến thức soạn thảo văn bản, soạn giáo án máy vi tính Do đặc thù số lớp trường ít, cấu giáo viên không cân đối, số môn khối lớp thiếu giáo viên đào tạo môn giảng dạy Chẳng hạn môn Thể dục tin học chưa có giáo viên Hoạt động hướng dẫn học sinh giải toán tiếng Anh mạng gặp khó khăn II Kết đạo dạy học 1.Thực kế hoạch giảng dạy a) Chỉ đạo thực kế hoạch giáo dục, CT-SGK THCS - Thực nghiêm túc kế hoạch giáo dục năm học 2010-2011 sở giáo dục &đào tạo Bắc Ninh, Phòng giáo dục& đào tạo thành phố Bắc Ninh Thực công tác tuyển sinh, Ngày nhập học, ngày bắt đầu học theo chương trình, nghỉ ngày lễ ngày tết theo văn đạo cấp có thẩm quyền - Thực nghiêm túc phân phối chương trình môn học, không cắt xén chương trình ( Thực 35 tuần thực học) Sử dụng sách giáo khoa tài liệu tham khảo theo quy định Bộ giáo dục ban hành Tổ chức tuyên truyền cho học sinh mua sách giaó khoa luồng vào cuối năm học, chuẩn bị cho năm học sau b) Chỉ đạo, tổ chức, dạy học tự chọn: Trong năm học nhà trường tổ chức dạy học chủ đề tự chọn thuộc môn Văn, Toán, Tiếng Anh tất khối lớp chủ đề bám sát Tuy nhiên trường khó khăn cách đánh giá dạy chủ đề tự chọn c) Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng: Trường tập trung đạo thực day học phân hóa sở bám sát chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông Nhà trường cử giáo viên học tập chuẩn kiến thức kỹ sở, phòng tổ chức, tổ chức sinh hoạt chuyên môn vấn đề thực chuẩn kiến thức kỹ môn Mỗi giáo viên nhà trường có tài liệu chuẩn kiến thức kỹ để thực Nhà trường đưa đánh giá việc thực chuẩn kiến thức kỹ hội giảng, dạy chuyên d) Dạy học nội dung giáo dục địa phương: Hiệu trưởng đạo giảng dạy nghiêm túc, có chất lượng tiết học vấn đề địa phương Gắn vấn đề địa phương vào học Triển khai dạy học tích hợp giảng dạy giáo dục môi trường , sử dụng lượng tiết kiệm hiệu sinh hoạt chuyên môn, 100% giáo viên thể dạy học tích hợp giáo dục môi trường, tiết kiệm lượng giáo án, kiểm tra đánh giá môn học Kết học sinh có nhận thức, hành động bảo vệ môi trường Nhà trường đạt tiêu chuẩn xanh đẹp e) Tổ chức, đạo tăng cường thực dạy học buổi/ngày: Nhà trường chưa có điều kiện để dạy buổi/ngày g) Đánh giá việc thực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá ( Triển khai đề kiểm tra theo ma trận đề); xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Trường tập trung đạo thực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá; tạo chuyển biến kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục Phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh vai trò chủ đạo GV Thiết kế giảng khoa học, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề, tải Trong giảng dạy GV sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên HS học tập Tuy nhiên bộc lộ số hạn chế như: Hình thức tổ chức dạy học theo hướng tích cực hạn chế, chưa thực soạn giảng theo thiết kế giảng điện tử E-Learning Nhà trường tích cực tập trung nguồn tài phục vụ cho giảng dạy gắn với sử dụng công nghệ thông tin Đến nhà trường có tổng số máy chiếu tổng số lớp 4/5 Khó khăn thực ứng dụng công nghệ thông tin số giáo viên có tuổi, trình độ sử dụng hạn chế Việc triển khai đề theo ma trận đề Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, cử giáo viên tập huấn, giao nhiệm vụ cho giáo viên thực Tuy nhiên việc đánh giá, rút kinh nghiệm chưa làm thường xuyên, áp dụng nhà trường chưa rõ nét 2.Thực quy chế chuyên môn a) Thực ba công khai trường học: Thực đầy đủ công khai: Công khai cam kết chất lượng giáo dục chất lượng giáo dục thực tế; công khai điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục; công khai tài - Vào đầu năm học nhà trường công khai công tác tuyển sinh vào lớp theo luật giáo dục hướng dẫn Phòng giáo dục đào tạo( Đối tượng, hồ sơ tuyển sinh, lệ phí, thời gian,…) công khai chương trình giáo dục mà nhà trường phải tuân theo, công khai phối hợp gia đình nhà trường ( Họp hội cha mẹ học sịnh, họp hội nghị phụ huynh học sinh, cam kết trách nhiệm gia đình nhà trường, ), công khai yêu cầu thái độ học tập học sinh Công khai điều kiện sở vật chất phục vụ cho dạy học; công khai đội ngũ cán giáo viên nhà trường ; công khai kết qủa học sinh dự kiến đạt khả tiếp tục học tập học sinh - Thực công khai khoản thu theo quy định nhà nước, khoản đóng góp phụ huynh, quy định sử dụng sách giáo khoa, tập, đồng phục học sinh,… b) Đổi công tác quản lý chuyên môn: Thực chủ đề năm học: “Tiếp tục đổi quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục”, Hiệu trưởng nhà trường tâm thực đổi quản lý nhà trường, quan trọng đổi quản lý chuyên môn Trong năm học, lãnh đạo nhà trường thực đổi quản lý chuyên môn theo số nội dung sau: - Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo - Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn: Duy trì sinh hoạt chuyên môn định kỳ theo quy định lần/tuần sinh hoạt theo kế hoạch tháng nhiều hình thức trao đổi, tổ chức tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên, tổ chức dạy chuyên đề,… - Xây dựng quy trình quản lý việc giáo dục hạnh kiểm, đánh giá chất lượng học tập học sinh - Tăng cường kiểm tra thực chuyên môn giáo viên - Tăng cường biện quản lý hoạt động dạy nhà trường ứng dụng công nghệ thông tin c) Tổ chức kiểm tra học kỳ I, cuối năm học, thi chọn học sinh giỏi, tham gia hoạt động chuyên môn khác: Tổ chức cho giáo viên lĩnh hội văn bản, công văn hướng dẫn phòng giáo dục đào tạo thành phố Bắc Ninh kiểm tra học kỳ I, cuối năm học Tổ chức việc coi thi nghiêm túc, khách quan Phân công giáo viên chấm thi trường, trao đổi, thống đáp án chấm chéo môn thực d) Chỉ đạo đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học, tổ chức thi chọn giáo viên dạy giỏi cấp: Đầu năm Hiệu trưởng nhà trường giao cho phó hiệu trưởng lên kế hoạch hội giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, định thành lập hội đồng chấm thi GVG cấp trường, tổng hợp kết quả, thông qua ban thi đua kết luận, Hiệu trưởng định công nhận Sau thực thi giáo viên dạy giỏi cấp trường lựa chọn giáo viên để thi GVG cấp thành phố, đăng ký GVG cấp tỉnh Cuối năm Hiệu trưởng tổ chức cho cán giáo viên học tập đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học, công khai kết qảu phân loại đánh giá Thực hoạt động giáo dục a) Hoạt động giáo dục nghề phổ thông: Phối hợp tốt với trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp Thành phố bắc Ninh việc tổ chức học nghề cho học sinh Năm học 2010-2011 tổ chức cho học sinh khối học nghề với tỷ lệ 100% Số học sinh lớp cấp chứng học nghề 33/34 đạt 97,1% b) Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: - Hoạt động giáo dục hướng nghiệp lớp học kỳ I trường thực công văn SGD hướng dẫn nhiệm vụ năm học tính vào dạy môn học khác, vào thời khóa biểu 1tiết/tháng, giáo viên tích hợp hoạt động GDNGLL với GDHN phù hợp với thực tiễn địa phương, định hướng nghề nghiệp để học sinh lựa chọn Khó khăn giáo dục hướng nghiệp mhân dân địa phương chưa có nhận thức vấn đề này, học sinh học xong THCS thường theo học trường THPT c) Hoạt động giáo dục lên lớp: - Hoạt động GDNGLL : Thực tốt theo chủ đề tháng, theo hướng tích cực dạy theo phương pháp tích hợp hoạt động GDNGLL với môn GDCD dẫn SGD, vào thời khóa biểu thời lượng tiết/tháng khối lớp, giáo viên Khó khăn hoạt động NGLL với chương trình mở phương tiện hoạt động hạn chế III Phổ cập giáo dục, trường chuẩn quốc gia, trường học thân thiện, học sinh tích cực a Phổ cập giáo dục a) Chỉ đạo trì kết nâng cao tỉ lệ, chất lượng giáo dụcPCGDTHCS Ngay sau năm học, Phó ban đạo phổ cập GDTHCS GDTrH Hiệu trưởng nhà trường lập kế hoạch thực phổ cập, trình UBND xã duyệt Phân công giáo viên điều tra đến hộ gia đình, điều tra tình hình học sinh học nhà trường Trong năm học thực công tác phổ cập theo hướng dẫn ngành, nawng cao chất lượng hồ sơ việc sử dụng phần mềm sở giáo dục quy định Kết giữ vững phổ cập GDTHCS với tỷ lệ cao, hồ sơ phổ cập xếp loại tốt b)Phổ cập giáo dục trung học: Song song với phổ cập giáo dục THCS, nhà trường tiến hành phổ cập GDTr, nhà trường tiến hành điều tra đối tượng học trường THPT công lập dân lập, đối tượng học nghề bổ túc văn hóa, phối hợp tốt với trường có học sinh học, tốt nghiệp để xác nhận theo quy định Kết quả: Hồ sơ xếp loại tôt, đơn vị xã chưa đạt PCGDTr b Xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia: trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn năm học 2010-2011, năm học nhà trường tiếp tục củng cố mua sắm thêm phương tiện, thiết bị phục vụ cho dạy học c Đánh giá phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực: Ngay từ đầu năm học, nhà trường lập kế hoạch thực trường học thân thiện với nội dung mà Bộ giáo dục ban hành Mỗi tháng, kỳ đánh giá, đối chiếu với tiêu chuẩn để từ điều chỉnh, rút học cho thời gian IV Xây dựng sở vật chất trường học, mua sắm, tự làm thiết bị dạy học a) Đánh giá kết đầu tư, đáp ứng yêu cầu phục vụ dạy học: Trong năm nhà trường mua sắm thêm 02 máy chiếu đề nghị sở giáo dục đào tạo cấp thêm cho 10 máy tính phục vụ cho việc dạy học b) Các giải pháp: -Tham mưu với địa phương nhiều hình thức: Khảo sát, Lập tờ trình, tổ chức chuyên đề, tham gia hoạt động trị địa phương - Lập dự toán với phận tài phòng giáo dục, có phương án mua sắm tu sửa phương tiện thiết bị dạy học Tập trung phần lớn kinh phí phục vụ cho mua sắm phương tiện, thiết bị dạy học V Đánh giá chung Kết đạt được: a) Ưu điểm: Thực có kế hoạch việc đạo hoạt động giáo giáo dục phòng giáo dục đào tạo Thành phố Bắc Ninh, Ủy ban nhân dân xã duyệt Từng tháng , học kỳ cuối năm tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm để điều chỉnh biện pháp thực Cuối năm tiêu giáo dục học sinh đạt so với đầu năm đề ra, nâng cao chất lượng học sinh đại trà, giáo viên giỏi cấp Hoàn thành tốt công tác phổ cập giáo dục THCS GDTr Đảm bảo điều kiện phục vụ dạy học Thực nghiên túc, có hiệu vận động, phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Ứng dụng thường xuyên có chất lượng công nghệ thông tin quản lý đạo dạy học b) Hạn chế: Chất lượng học sinh tin học thấp, Việc bồi dưỡng học sinh giỏi chất lượng thấp theo đánh giá Phòng giáo dục & đào tạo Các nội dung trường học thân thiện thực chưa đồng nội dung, có nội dung hoạt động nhiều, có nội dung hoạt động 1.Bài học kinh nghiệm Quản lý nhà trường đạo hoạt động khoa học có nghệ thuật Cán quản lý tăng cường kiểm tra, rút kinh nghiệm, kịp thời đôn đốc nhắc nhở cán giáo viên nỗ lực làm việc để nâng cao chất lượng hoạt động VII Kiến nghị: Phòng Giáo dục đào tạo bổ xung giáo viên đủ môn học, tạo điều kiện cho công tác đạo có hiệu B PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011-2012 Nhiệm vụ trọng tâm: -Giữ vững quy mô phát triển, thực 100% kế haọch giao - Nâng cao chất lương giáo dục đại trà, bồi dưỡng học sinh khiếu tạo bước chuyển biến giáo dục mũi nhọn - Bồi dưỡng đội ngũ có trình độ chuyên môn vững vàng, giỏi nghiệp vụ - Làm tốt công tác phổ cập, nâng cao trình độ dân trí -Tiếp tục xây dựng sở vật chất, đảm bảo điều kiện cho dạy học -Tiếp tục đổi quản lý, ứng dụng công nghệ thông tin có hiệu Phương hướng nhiệm vụ Làm tốt công tác tuyển sinh lớp 6, trì tốt sĩ số năm học -Giữ vững kỷ cương nề nếp dạy học Giảp pháp: Tuyển chọn HSG từ đầu năm học, phân công Giáo viên dạy bồi dưỡng HSG từ đầu năm, cuối kỳ có kiểm tra đánh giá, tuyển chọn - Đầu tư tốt CSVC , phương tiện thiết bị dạy học, làm tốt công tác thi đua khen thưởng Thưởng Giáo viên , Học Sinh có thành tích cao - Tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ quản lý, giáo viên nhân viên hành chính: Học tập chuyên đề Sở, Phòng mở, tự học, học BDTX liên tục, cử giáo viên tham gia lớp Đại học Tại chức để nâng cao trình độ - Trường tham mưu tốt với địa phương để xây dựng hạng mục lớn Trường tận dụng tối đa kinh phí có để đầu tư vào đồ dùng, thiết bị cho dạy học - xây dựng loại kế hoạch, đạo thực nhiệm vụ năm học, tuần, tháng Xây dựng quy chế nội quy làm việc ; Chỉ đạo công tác chuyên môn theo quy chế Bộ giáo dục đào tạo, có đầy đủ lọai hồ sơ, sổ sách theo yêu cầu -Ứng dụng CNTT dạy học, quản lý -Tuyên truyền vận động nhân dân công tác xã hội hoá giáo dục Phát động tốt việc thành lập quỹ khuyến học xã, thôn, dòng họ, dùng quỹ khuyến học để khen thưởng cho học sinh nghèo vượt khó; Ra quy chế hoạt động Hội đồng giáo dục xã, thôn Xây dựng môi trường giáo dục phát triển toàn diện cho học sinh -Tiếp tục triển khai việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực theo tiêu chí cuôc vận động, trọng trò chơi dân gian, chăm sóc di tích lịch sử, di tích văn hoá -Triển khai thường xuyên vận động : Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh tới Giáo viên học sinh, tuyên dương, khen thưởng cá nhân, tập thể thực tốt vận động -Trường thực tốt việc ứng dụng CNTT quản lý, hành chính; Nâng cao trình độ vi tính cho cán bộ, Giáo viên, dặc biệt Giáo viên toán tiếng anh, mở lớp bồi dưỡng học vi tính lần/ kỳ Hiệu trưởng 10 ... tổng hợp Thành phố bắc Ninh việc tổ chức học nghề cho học sinh Năm học 2010- 2011 tổ chức cho học sinh khối học nghề với tỷ lệ 100% Số học sinh lớp cấp chứng học nghề 33/34 đạt 97,1% b) Hoạt động... học 2010- 2011, năm học nhà trường tiếp tục củng cố mua sắm thêm phương tiện, thiết bị phục vụ cho dạy học c Đánh giá phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực: Ngay từ đầu năm. .. sinh mua sách giaó khoa luồng vào cuối năm học, chuẩn bị cho năm học sau b) Chỉ đạo, tổ chức, dạy học tự chọn: Trong năm học nhà trường tổ chức dạy học chủ đề tự chọn thuộc môn Văn, Toán, Tiếng