KĨ THUẬT SOẠN KĨ THUẬT SOẠN TNKQ SOLO TNKQ SOLO 1. 1. Tiêu chuẩn nội dung Tiêu chuẩn nội dung 2. 2. Tiêu chuẩn hình thức 1: Câu hỏi Tiêu chuẩn hình thức 1: Câu hỏi 3. 3. Tiêu chuẩn hình thức 2: Câu trả lời Tiêu chuẩn hình thức 2: Câu trả lời 4. 4. Hoạt động của học viên Hoạt động của học viên Tiêu chuẩn nội dung Tiêu chuẩn nội dung 1 1 . . Tầm quét rộng Tầm quét rộng : : phủ khắp khu vực kiến thức và kĩ năng KTĐG phủ khắp khu vực kiến thức và kĩ năng KTĐG 2. 2. Độ tinh tế Độ tinh tế : : bắt buộc HS phải chú đến chi tiết và biết cụ thể hóa bắt buộc HS phải chú đến chi tiết và biết cụ thể hóa kiến thức và kĩ năng đã được học tập kiến thức và kĩ năng đã được học tập 3. 3. Tính cần yếu: Tính cần yếu: Bộ câu hỏi phải có tính hệ thống và phân bố có Bộ câu hỏi phải có tính hệ thống và phân bố có tỉ trọng nhằm nhấn mạnh được các kiến thức kĩ năng trọng tỉ trọng nhằm nhấn mạnh được các kiến thức kĩ năng trọng tâm, cần yếu trong một giai đoạn học tập của HS. tâm, cần yếu trong một giai đoạn học tập của HS. 4. 4. Tính vừa sức: Tính vừa sức: Luôn bám sát điều kiện học tập và đặc điểm Luôn bám sát điều kiện học tập và đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi của HS. tâm sinh lí lứa tuổi của HS. 5. 5. Dễ nhân mẫu Dễ nhân mẫu : : Thuận lợi cho và áp dụng đại trà và chấm điểm Thuận lợi cho và áp dụng đại trà và chấm điểm theo tự động hóa theo tự động hóa Cấu trúc câu hỏi TNKQ Cấu trúc câu hỏi TNKQ Tìm Tìm t t ừ đồng nghĩa với ừ đồng nghĩa với vị vị thành niên thành niên ? ? ph nụ ữ ph nụ ữ thi u niênế thi u niênế thanh niên thanh niên đàn ông đàn ông Trả lời đúng Trả lời đúng Nhiễu Nhiễu Thân câu hỏi Thân câu hỏi Tiêu chuẩn hình thức 1 Tiêu chuẩn hình thức 1 A. HỎI A. HỎI 1. Không lặp 1. Không lặp nguyên văn nguyên văn bài học trong các câu hỏi bài học trong các câu hỏi 2. Hạn chế soạn câu hỏi có 2. Hạn chế soạn câu hỏi có thân thân theo lối theo lối phủ định phủ định . . 3. Không dùng câu hỏi làm 3. Không dùng câu hỏi làm rối trí rối trí HS. HS. 4. Thân câu hỏi phải 4. Thân câu hỏi phải có nghĩa có nghĩa và phải và phải nêu rõ nêu rõ ràng vấn đề. ràng vấn đề. 5. 5. Hình thức câu hỏi Hình thức câu hỏi không chi phối, ảnh hưởng đến không chi phối, ảnh hưởng đến phần thân phần thân . . 6. Phần thân 6. Phần thân chứa được càng nhiều phần hỏi chứa được càng nhiều phần hỏi càng tốt. Các đoạn càng tốt. Các đoạn lặp lại phải lặp lại phải đưa vào thân câu hỏi hơn là đầu câu trả lời đưa vào thân câu hỏi hơn là đầu câu trả lời . . 7. Không dùng câu hỏi mang nội dung 7. Không dùng câu hỏi mang nội dung chính trị, tôn giáo hoặc quảng cáo , chính trị, tôn giáo hoặc quảng cáo , ngoài phạm vi GDTH. ngoài phạm vi GDTH. 8. Không dùng câu hỏi 8. Không dùng câu hỏi móc xích móc xích : trả lời đúng câu hỏi trước mới đến được câu : trả lời đúng câu hỏi trước mới đến được câu hỏi tiếp theo hỏi tiếp theo 9. Không dùng câu hỏi đa lựa chọn nếu các dạng 9. Không dùng câu hỏi đa lựa chọn nếu các dạng đúng/ sai, điền, cặp tương đúng/ sai, điền, cặp tương hợp hợp thích hợp hơn thích hợp hơn . . Tiêu chuẩn hình thức 2 Tiêu chuẩn hình thức 2 B. TRẢ LỜI B. TRẢ LỜI 1. Câu trả lời phải 1. Câu trả lời phải giống nhau về cấu trúc và độ dài giống nhau về cấu trúc và độ dài . . 2. Tốt nhất 1 câu hỏi chỉ nên có 2. Tốt nhất 1 câu hỏi chỉ nên có 1 câu trả lời đúng hoặc 1 câu trả lời tốt 1 câu trả lời đúng hoặc 1 câu trả lời tốt nhất. nhất. 3. Câu trả lời 3. Câu trả lời nhiễu phải hợp lí nhiễu phải hợp lí và có liên quan đến nội dung kiến thức kĩ và có liên quan đến nội dung kiến thức kĩ năng mà câu hỏi đề cập. năng mà câu hỏi đề cập. 4. Loại bỏ những 4. Loại bỏ những đặc điểm hình thức đặc điểm hình thức ở câu hỏi có thể trở thành chìa ở câu hỏi có thể trở thành chìa khóa đoán ra câu trả lời đúng. khóa đoán ra câu trả lời đúng. 5. Câu trả lời đúng phải được đặt 5. Câu trả lời đúng phải được đặt ngẫu nhiên ngẫu nhiên trong dãy các câu trả lời. trong dãy các câu trả lời. 6. Nên loại bỏ câu trả lời dạng: 6. Nên loại bỏ câu trả lời dạng: không có câu (trả lời ) trên đây là đúng không có câu (trả lời ) trên đây là đúng hoặc hoặc tất cả những câu trên tất cả những câu trên . . 7. Không được dùng các từ gộp, bao ở các câu trả lời sai chẳng hạn: 7. Không được dùng các từ gộp, bao ở các câu trả lời sai chẳng hạn: không bao giờ, luôn luôn không bao giờ, luôn luôn . . 8. Không dùng các câu trả lời 8. Không dùng các câu trả lời trái nghĩa trái nghĩa hoặc hoặc đồng nghĩa. đồng nghĩa. Hoạt động 1 của học viên 1. Để đánh giá được một hệ câu hỏi TNKQ ta cần các tài liệu công cụ gì? 2. Thử phân tích Chương trình GDPT cấp Tiểu học (và bộ SGK) nhằm đưa ra một thiết kế cho hệ câu hỏi TNKQ cho một kì KTĐG cụ thể của môn học. Hoạt động 2 của học viên 1. Thử đưa ra bộ câu hỏi TNKQ của một môn học và tập nhận diện các thành phần cấu trúc đặc trưng có trong đó. Hoạt động 3 của học viên 1. Phân tích bộ câu hỏi TNKQ đã soạn. Thử xem chúng đã thực sự đạt chuẩn theo Thông tin 3 chưa? 2. Chuẩn bị bộ đề TNKQ SOLO theo môn học và bảo vệ trước lớp. . KĨ THUẬT SOẠN KĨ THUẬT SOẠN TNKQ SOLO TNKQ SOLO 1. 1. Tiêu chuẩn nội dung Tiêu chuẩn nội dung 2. 2. Tiêu chuẩn hình. phải hợp lí và có liên quan đến nội dung kiến thức kĩ và có liên quan đến nội dung kiến thức kĩ năng mà câu hỏi đề cập. năng mà câu hỏi đề cập. 4. Loại bỏ những 4. Loại bỏ những đặc điểm. đánh giá được một hệ câu hỏi TNKQ ta cần các tài liệu công cụ gì? 2. Thử phân tích Chương trình GDPT cấp Tiểu học (và bộ SGK) nhằm đưa ra một thiết kế cho hệ câu hỏi TNKQ cho một kì KTĐG cụ thể