Sáng kiến kinh nghiệm_ Đề tài : MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH TIỂU HỌC GIỮ VỞ SẠCH, VIẾT CHỮ ĐẸP

Đề tài : MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH TIỂU HỌC GIỮ VỞ SẠCH, VIẾT CHỮ ĐẸP  Người thực hiện: NĂM HỌC 2012 - 2013 MỤC LỤC I Phần mở đầu : Trang đến trang Lý chọ đề tài Trang đến trang Lịch sử đề tài Trang Phạm vi nghiên cứu đề tài Trang II Thực trạng đề tài : Trang đến trang 1.Về kiến thức Trang 2.Về kỷ Trang III Các giải pháp : A.Gĩư Trang đến trang 10 Trang Quy định loại Trang Quy định nơi cất giữ Trang Quy định chuẩn bị viết Trang B.Hướng dẫn học sinh luyện viết chữ đúng, đẹp Trang đến trang 10 IV Kết : Trang 11 đến trang 21 Kết luận : Trang 22 đến trang 23 Tài liệu tham khảo : Trang 24 PHÒNG GD&ĐT KRƠNG PĂK TRƯỜNG TH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP – TỰ DO – HẠNH PHÚC Đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁPGIÚP HỌC SINH TIỂU HỌC GIỮ VỞ SẠCH,VIẾT CHỮ ĐẸP SƠ YẾU LÝ LỊCH Họ tên : Ngày sinh : Nơi sinh : Ngày vào nghề : Công tác : Trường TH Xã - - Huyện Krông păk – Tỉnh Đăk Lăk NĂM HỌC 2012 - 2013 I PHẦN MỞ ĐẦU: 1.Lý chọn đề tài : Những năm học 1970 trở trước , tơi cịn học sinh trường cấp I (nay trường tiểu học) việc giữ sạch, rèn chữ viết đẹp vấn đề quan trọng trường học Hàng năm học sinh cấp I tổ chức thi sạch, viết chữ đẹp lớp cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh (Học sinh miền Bắc) Sau đất nước thống nhất, việc giữ sạch, rèn chữ viết đẹp quan tâm mà tập trung vào việc học để biết chữ, học để hiểu nắm kiến thức bản, nhằm nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước, tiến nhanh, tiến mạnh, tiến lên vững chắc, theo kịp nước tiên tiến giới Ngày nay, thời đại mới, thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thời đại thông tin bùng nổ, người thường ngồi với máy vi tính để soạn thảo văn thay cầm bút viết trang giấy Việc rèn chữ viết người bị chìm vào quên lãng Ở trường tiểu học vậy, năm học gần đây, học sinh viết chữ xấu tình trạng đáng báo động Hiện học sinh lựa chọn đủ loại bút để viết, đặc biệt học sinh yêu thích với bút bi loại bút chấm mực Vì bút bi tiện lợi, chấm mực, không giây bẩn Mặt khác, chữ viết nhiều giáo viên chưa mẫu chữ theo quy định, chữ viết tuỳ tiện , ảnh hưởng lớn đến việc rèn chữ viết cho học sinh Mỗi thầy, cô giáo xem gương phản chiếu để học sinh soi rọi học theo làm theo Lứa tuổi học sinh tiểu học lứa tuổi hay “bắt chước”, giáo viên viết học sinh viết đó; đặc biệt lứa tuổi học sinh lớp lớp Trẻ em đến trường để học đọc, học viết Nếu phân môn tập đọc học vần giúp trẻ biết đọc thơng phân mơn tập viết giúp trẻ viết thạo Trẻ đọc thông, viết thạo giúp trẻ tiếp thu nhanh hơn, học tốt Thật vậy, nhìn học sinh với dòng chữ cha mẹ thầy dấy lên niềm vui Chúng ta hy vọng đặt niềm tin vào em có tương lai tươi sáng Việc rèn chữ viết đẹp giữ cho học sinh cịn mơi trường quan trọng bồi dưỡng cho trẻ phẩm chất tốt như: tính kiên trì, tính cẩn thận, tinh thần kỷ luật óc thẩm mỹ Nhưng muốn giữ sạch, viết chữ đẹp viết thành thạo trẻ phải gắng công khổ luyện dìu dắt tận tình thầy giáo, giáo giảng dạy chủ nhiệm lớp Trong trường tiểu học, việc dạy tập viết phối hợp nhịp nhàng với dạy học vần, tả, tập làm văn, việc ghi vào môn học, luyện viết chữ đẹp học sinh Dạy tập viết không truyền thụ cho học sinh kiến thức chữ viết mà rèn kỹ thuật viết chữ Trong tiết tập viết hay luyện viết, học sinh nắm bắt kiến thức cấu tạo chữ Tiếng Việt, thể bảng cài, bảng lớp, bảng con, tập viết,vở luyện viết ghi môn học khác… Đồng thời, học sinh giáo viên hướng dẫn yêu cầu kỹ thuật viết nét chữ để hình thành nên chữ đến tiếng, từ, cụm từ, câu viết Bên cạnh rèn viết chữ đẹp, người giáo viên phải biết hướng dẫn học sinh ln ln giữ gìn sạch.Vở chưa đủ mà phải có chữ đẹp Ngược lại, chữ đẹp chưa đủ mà phải có Vở chữ đẹp song song với 2.Lịch sử đề tài Thực công văn số 532/GDTH – BGD ĐT ngày 14 tháng năm 2001 v/v VSCĐ cấp tiểu học Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2001-2002 Sở Giáo Dục Đào Tạo việc giữ rèn chữ đẹp cho học sinh Tiểu học Phạm vi nghiên cứu đề tài : Tôi thực trường tiểu học mà công tác – Từ năm học 2009 – 2010, tiếp tục thực (có bổ sung ) trường chúng tơi II THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI Từ năm học 2001 - 2002 Bộ GD – ĐT đề cao việc giữ sạch, rèn chữ viết đúng, đẹp cấp Tiểu học Hàng năm Sở GD - ĐT hướng dẫn cho phòng GD – ĐT Huyện thực tổ chức cho giáo viên học sinh thi viết chữ đẹp cấp trường, cấp huyện cấp tỉnh Trường bắt nhịp với việc rèn viết chữ đẹp, giữ ngành đề Trường chúng tơi có gần 100% giáo viên đạt chữ đẹp cấp trường, có gần 30% giáo viên viết chữ đẹp đạt cấp huyện giáo viên đạt giải ba thi viết chữ đẹp cấp tỉnh Vì vậy, nhiều năm liền trường đạt trường VSCĐ cấp huyện Song chúng tơi khơng dừng lại , lịng với mà trường chúng tơi đạt Tất giáo viên học sinh trường tiếp tục nổ lực rèn luyện, phấn đấu khơng biết mệt mỏi để đạt thành tích ngày cao nữa, cụ thể là: 1/ Về kiến thức: Giáo viên dạy cho học sinh khái niệm dòng kẻ (đường kẻ) tương ứng với ô li ? Đặt bút đường kẻ ? Dừng bút đường kẻ nào? Chữ có nét? Tên gọi nét ? Vị trí dấu phụ, dấu đặt đâu ? Cách nối nét nào?… Từ hình thành cho học sinh biểu tượng hình dáng, độ cao, cân đối, tính thẩm mỹ chữ viết 2/ Về kỹ năng: Trước cho học sinh viết vào vở, giáo viên cần hướng dẫn học sinh tư ngồi viết, cách cầm bút, để a Tư ngồi viết: Ngồi ngắn, lưng thẳng, không tỳ ngực vào cạnh bàn, đầu cúi, mắt cách từ 25 – 30cm Cánh tay trái đặt mặt bàn bên trái lề vở, bàn tay trái tỳ vào mép vở, giữ không xê dịch viết Cánh tay phải mặt bàn; viết bàn tay cánh tay phải dịch chuyển từ trái sang phải từ phải sang trái dễ dàng b.Cách cầm bút: Cầm bút ngón tay bàn tay phải: ngón trỏ, ngón ngón Đầu ngón trỏ đặt thân bút, đầu ngón giữ bên trái thân bút; đầu ngón tựa vào bên phải thân bút Khi viết ngón tay giữ bút, điều khiển bút dịch chuyển Ngoài cần phối hợp cổ tay, cánh tay, khuỷu tay viết Tiếp theo, giáo viên dạy cho học sinh thao tác viết chữ từ đơn giản đến phức tạp, dạy cho học sinh kỹ viết nét, cách lia bút cách nối nét Đồng thời giúp học sinh xác định khoảng cách, vị trí cỡ chữ kẻ li để hình thành kỹ viết mẫu, rõ ràng tiến tới viết đẹp, viết nhanh c Giáo viên viết mẫu: Việc viết mẫu giáo viên thao tác trực quan bảng lớp giúp học sinh nắm bắt quy trình viết nét chữ Do vậy, giáo viên phải viết chậm, theo quy tắc viết chữ vừa giảng giải, phân tích cho học sinh Khi viết mẫu, giáo viên cần tạo điều kiện để học sinh nhìn thấy tay giáo viên viết nét chữ Khi viết, giáo viên vừa kết hợp giảng giải, phân tích: đưa bút nào? Thứ tự nét viết sao? Giáo viên cần ý phân tích cách viết dấu phụ dấu III CÁC GIẢI PHÁP A.GIỮ VỞ SẠCH Qui định loại : - Phải mua loại ôly giấy trắng dạy mịn , thống lớp có loại Vở bao bọc màu ,trang trí đẹp, phù hợp với học sinh tiểu học 2.Qui định nơi cất giữ: - Vở lưu giữ tủ riêng lớp phòng học Cuối tuần, học sinh đưa cho phụ huynh xem, đầu tuần mang đến nộp lớp 3.Qui định chuẩn bị viết: - Mỗi lần cho học sinh viết bài, giáo viên cần kiểm tra tay em có khơng? tay bẩn cần cho học sinh rửa tay lau khô cầm bút viết vào B HƯỚNG DẪN HỌC SINH LUYỆN VIẾTCHỮ ĐÚNG, ĐẸP Luyện viết không: Việc học sinh luyện viết không bước giúp học sinh rèn luyện đôi tay rèn luyện quy trình viết nét để học sinh khỏi ngỡ ngàng viết Giáo viên cho học sinh tì đầu ngón tay mặt bàn để hình thành dần kỹ viết nét cho đặn Bước tập luyện nhiều lần Luyện viết bảng chữ mẫu: Giáo viên phô tô cho học sinh bảng chữ mẫu ( gồm mẫu chữ viết thường mẫu chữ viết hoa) Bảng chữ ép lại ni lon Trước viết giáo viên cho học sinh đồ đi, đồ lại bảng chữ mẫu thành thạo 3.Luyện viết bảng con, bảng lớp: - Giáo viên cho vài em luyện viết bảng lớp, lớp viết bảng chữ cụm từ mà giáo viên yêu cầu giáo viên chọn cho học sinh viết chữ khó viết mà học sinh hay viết sai - Khi nhận xét chữ viết học sinh, giáo viên cần cho học sinh quan sát lại chữ mẫu; giáo viên gợi ý để học sinh tự nhận xét chữ viết bạn, biết tự tham gia chữa lại chỗ viết sai - Giáo viên chữa lỗi sai học sinh cách viết lại chữ bên cạnh chữ viết học sinh, tránh viết đè lên chữ viết sai học sinh Luyện viết vào trắng hàng ngày Giáo viên yêu cầu học sinh viết tất chữ viết thường, chữ viết hoa đúng, đẹp, mềm mại ô ly giấy trắng , nhiều lần Giáo viên kiểm tra viết học sinh phát chữ chưa đúng, chưa đẹp, tiếp tục yêu cầu học sinh viết lại nhiều lần chữ vào trắng luyện viết, đẹp thơi Cứ ,mỗi lần viết vào luyện viết, giáo viên cần phải kiểm tra, xem xét học sinh viết chữ chưa , chưa đẹp yêu cầu học sinh luyện viết thêm nhiều lần ô ly trắng riêng, đúng, đẹp cho học sinh viết vào qui định (VSCĐ) Viết vào (VSCĐ) - Giáo viên yêu cầu học sinh viết chữ gì? Từ gì? Câu gì? Cỡ chữ nào? Viết dịng? Viết thơ hay đoạn văn ? - Trước cho học sinh viết bài; giáo viên nên hướng dẫn lại tư ngồi viết, cách cầm bút, nhắc nhở học sinh trước viết: đặt bút điểm bắt đầu viết, viết chữ nét, độ cao nét, chữ, khoảng cách chữ, cụm từ - Học sinh thực hành viết vào Giáo viên theo đõi, uốn nắn cho số em có chữ viết cịn xấu Có thể, giáo viên cầm tay hướng dẫn cho học sinh viết đến hai chữ (đối với học sinh lớp một) Chấm, chữa - Giáo viên chấm điểm từ năm đến bảy lớp đủ thành phần Sau chấm xong nhận xét cụ thể em trước lớp, khen ngợi nhắc nhở Số viết học sinh lại, giáo viên thu nhà chấm để kịp thời sữa chữa cách viết chưa đúng, chưa đẹp học sinh để viết đúng, đẹp tiết sau Giáo viên chữa lỗi học sinh sai phổ biến, hướng dẫn kỹ lại cách viết chữ để học sinh khắc sâu cách viết lần - Cho lớp xem học sinh viết đẹp Kịp thời động viên, khích lệ học sinh có chữ viết tiến Tuyên dương học sinh có viết đúng, đẹp - Giáo viên chia lớp thành nhóm nhỏ, cho học sinh thi đua nhóm, nhóm có nhiều viết đẹp, nhóm tuyên dương trước lớp 10 18 19 20 5B 5C 5D TỔNG TOÀN TRƯỜNG 23 23 22 91 18 19 18 74 78,3% 82,7% 81,8% 81,3% 4 15 17,4% 17,3 % 18,2% 16,5% 0 4,3% 463 376 81,3% 84 18,1% 0,6% 2,2% Ghi chú: Tổng 21 lớp, khơng có lớp đạt lớp VSCĐ 2/ KẾT QUẢ VSCĐ TOÀN TRƯỜNG CUỐI KỲ I (2012 - 2013) a Xếp loại toàn trường: 100% số học sinh toàn trường đạt loại A b Xếp loại chữ viết toàn trường: TT LỚP TSHS LOẠI A LOẠI B LOẠI C 23 22 22 22 14 SL 22 20 20 19 12 % 95,7% 90,9% 90,9% 86,4% 85,7% SL 2 % 4,3% 9,1% 9,1% 13,6% 14,3% SL 0 0 TỔNG 103 2A 23 2B 24 2C 23 2D 23 93 20 19 22 20 90,3% 87,0 % 79,2% 95,7% 87,0% 10 9,7% 13,0 % 20,8% 4,3% 13,0% 0 0 10 11 12 TỔNG 3A 3B 3C 3D 93 23 23 24 14 81 22 21 21 13 87,1% 95,7% 91,3% 87,5% 92,9% 12 12,9% 4,3 % 8,7% 12,5% 7,1% 0 0 TỔNG 84 77 91,7% 8,3% 4A 4B 24 24 22 24 92,0% 100,0% 2 13 14 1A 1B 1C 1D 1E 8,0% % GHI CHÚ Lớp đạt VSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ Chưa đạt Chưa đạt Chưa đạt Chưa đạt ĐạtVSCĐ Chưa đạt ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ Chưa đạt ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ 17 15 16 4C 4D 24 18 22 17 96,0% 94,4% 1 4,0% 5,6% h/skt TỔNG 17 5A 18 5B 19 5C 20 5D TỔNG TOÀN 90 22 23 23 22 90 85 19 21 22 20 82 95,5% 90,4% 95,4% 96,0% 91,0% 93,2% 1 4,5% 9,6% 4,6% 4,0 % 9,0% 6,8% 1 0 hskt h/skt h/skt hskt TRƯỜNG 460 418 91,5% 39 8,5% HSKT ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ Ghi chú: Tổng 15 lớp đạt VSCĐ/ 21 lớp 3/ KẾT QUẢ VSCĐ TOÀN TRƯỜNG GIỮA KỲ II (2012 - 2013) a Xếp loại toàn trường: 100% số học sinh toàn trường đạt loại A b Xếp loại chữ viết toàn trường: TT LỚP TSHS 1A 1B 1C 1D 1E 23 22 22 22 14 LOẠI A SL % 23 100% 22 100% 21 95,5% 21 95,5% 12 85,7% LOẠI B SL % 0 4,5% 4,5% 14,3% LOẠI C GHI CHÚ SL % Lớp đạt ĐVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ Chưa đạt TỔNG 103 2A 23 2B 24 2C 23 2D 23 99 22 23 23 21 96,1% 95,7 % 95,8% 100% 91,3% 1 3,9% 4,3 % 4,2% 8,7% 0 0 - 10 11 12 13 TỔNG 3A 3B 3C 3D 89 22 21 22 13 95,7% 95,7% 91,3% 91,7% 92,9% 2 4,3% 4,3 % 8,7% 8,3% 7,1% 0 0 - 93 23 23 24 14 ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ 18 TỔNG 84 78 92,9% 7,1% - 4A 4B 4C 4D 24 24 24 18 23 24 22 17 95,8% 100% 95,7% 94,4% 1 4,2% 4,3% 5,6% 0 h/skt - 90 22 23 23 22 90 86 20 22 22 21 85 96,6% 95,2% 100 % 95,7% 95,5% 96,6% 1 3,4% 4,8% 4,3 % 4,3% 3,4 % 1 0 hskt h/skt h/skt hskt HSK 460 437 95,6% 20 4,4% T 14 15 16 17 TỔNG 5A 5B 5C 5D TỔNG TOÀN 18 19 20 21 TRƯỜNG ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ Ghi chú: Tổng 20 lớp đạt VSCĐ/ 21 lớp 4/ KẾT QUẢ VSCĐ TOÀN TRƯỜNG CUỐI KỲ II (2012 - 2013) a Xếp loại toàn trường: Tổng số dự thi học sinh toàn trường đạt loại A b Xếp loại chữ viết toàn trường: LỚ TT P TSHS 1A 1B 1C 1D 1E TỔ 23 22 22 22 14 NG 103 2A 23 2B 24 2C 23 LOẠI A SL % 23 100% 22 100% 21 95,5% 21 95,5% 13 93,0% 99 22 23 23 96,1% 95,7 % 95,8% 100% LOẠI B SL % 0 4,5% 4,5% 7,0% 1 3,9% 4,3 % 4,2% - LOẠI C SL % 0 0 0 0 - GHI CHÚ Áơp đạt ĐVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ Chưa đạt ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ 19 2D TỔ 23 21 91,3% 8,7% - NG 3A 3B 3C 3D TỔ 93 23 23 24 14 89 22 21 22 13 95,7% 95,7% 91,3% 91,7% 92,9% 2 4,3% 4,3 % 8,7% 8,3% 7,1% 0 0 - NG 84 78 92,9% 7,1% - 4A 4B 4C 4D TỔ 24 24 24 18 23 24 22 17 95,8% 100% 95,7% 94,4% 1 4,2% 4,3% 5,6% 0 h/skt - ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ NG 5A 5B 5C 5D TỔ 90 22 23 23 22 86 20 22 22 21 96,6% 95,2% 100 % 95,7% 95,5% 1 3,4% 4,8% 4,3 % 4,3% 1 0 hskt h/skt h/skt - ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ NG TOÀN 90 85 96,6% 3,4 % hskt 460 437 95,6% 20 4,4% HSKT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ ĐạtVSCĐ TRƯỜN G Ghi chú: - Tổng 21 lớp đạt VSCĐ/ 21 lớp - Dự thi cấp Huyện 21 lớp, đạt VSCĐ 21 lớp/ 21 lớp V.KẾT LUẬN : - Việc giúp học sinh tiểu học giữ viết chữ đẹp trình rèn luyện lâu dài, kiên trì, bền bỉ gặt hái thành công 20 - Giấy viết phải đạt chuẩn, dịng kẻ ly rõ ràng, giấy trắng mịn, độ dày tờ giấy tương đối - Mỗi học sinh phải có bảng chữ mẫu (mẫu chữ thường mẫu chữ viết hoa), bảng chữ mẫu ép ni lon Nhằm giúp học sinh đồ đồ lại bảng chữ mẫu cho thành thạo, nhuần nhuyễn tất chữ trước viết vào tập luyện viết riêng.Tập viết tất chữ viết thường, chữ viết hoa vào trắng luyên viết riêng Chữ viết chưa đúng, chưa đẹp tiếp tục luyện viết Khi viết em cần nhớ cách viết chữ ghép liền mạch lại cho , cho đẹp - Trong phịng lớp học phải có bảng chữ mẫu cở lớn, treo tên tường, lớp nhìn thấy - Giáo viên phải thực yêu nghề , mến trẻ, tồn tâm, tồn ý, làm việc có chất lượng.Thường xuyên quan tâm tới tất đối tượng học sinh, theo dõi bước tiến em lớp phụ trách Từ có biện pháp uốn nắn, nhắc nhở kịp thời - Sau viết, giáo viên cần khen ngợi viết tốt ,động viên nhắc nhở nhẹ nhàng viết chưa tốt Đồng thời phải có kế hoạch sửa sai, uốn nắn cho học sinh kịp thời tiết học tới - Qua tuần , tháng tổ khối tự kiểm tra, đánh giá xếp loại cho lớp tổ khối, đồng thời xếp loại cụ thể cho học sinh lớp Từ giáo viên chủ nhiệm lớp có hướng kềm cặp,rèn luyện cho học sinh - Qua đợt chấm theo định kỳ, nhà trường cần có sơ kết khen thưởng lớp đạt lớp VSCĐ, phê bình nhắc nhở lớp chưa đạt 21 Trên số giải pháp thân nhằm giúp học sinh tiểu học giữ sạch, viết chữ , đẹp Chắc chắn nhiều giải pháp hay mà thân chưa tìm thấy, mong bạn đồng nghiệp góp ý bổ sung thêm Để giúp học sinh tiểu học ngày giữ , viết chữ đẹp Tôi xin chân thành cảm ơn ! Ngày 02 tháng năm 2013 Người viết : TÀI LIỆU THAM KHẢO Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm –Nhà xuất tổng hợp thành phố HỒ CHÍ MINH ( 2005) 22 Quyết định số 31/ 2002/QĐ – BGD & ĐT Về việc ban hành mẫu chữ viết trường tiểu học áp dụng từ năm học 2002 – 2003 Sách GK, sách GV tiểu học môn tiếng việt Báo giáo dục thời đại hàng năm Chuyên đề giáo dục tiểu học hàng năm NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC GIÁO DỤC CẤP CƠ SỞ ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 23 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… … NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC GIÁO DỤC CẤP HUYỆN …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 24 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… MỤC LỤC I Phần mở đầu : Lý chọ đề tài Trang đến trang Trang đến trang 25 Lịch sử đề tài Trang Phạm vi nghiên cứu đề tài Trang II Thực trạng đề tài : Trang đến trang Về kiến thức Trang Về kỷ Trang III Các giải pháp : Trang đến trang 10 A Gĩư Trang Quy định loại Trang Quy định nơi cất giữ Trang Quy định chuẩn bị viết Trang B Hướng dẫn học sinh luyện viết chữ đúng, đẹp Trang đến trang 10 IV Kết : Trang 11 đến trang 21 Kết luận : Trang 22 đến trang 23 Tài liệu tham khảo : Trang 24 26 27 4/KẾT QUẢ THI VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP CẤP TRƯỜNG TT LỚP TSHS Kết Kết chữ Xếp loại chung(VSCĐ) Đạt sạc 28 đẹp Loại A Loại B Loại A Loại B Loại A Loại B chữ đẹp 1A 24 24 22 22 ( 91,7 % ) (8,3%) ĐạtVSCĐ 1B 22 22 22 22 ( 91,7 %) (8,3%) ĐạtVSCĐ 1C 22 22 20 20 (90,9 % ) (9,1%) ĐạtVSCĐ 1D 18 18 17 17 ( 94,4 %) (5,6%) ĐạtVSCĐ 2A 26 26 24 24 (92,4 %) (7,6%) ĐạtVSCĐ 2B 24 24 22 22 (91,7 % ) (8,3%) ĐạtVSCĐ 2C 25 25 23 23 (92,0 % ) (8,0%) ĐạtVSCĐ 2D 20 20 18 18 ( 90,0 %) (10,0%) ĐạtVSCĐ 3A 26 26 24 24 ( 92,4 %) (7,6%) ĐạtVSCĐ 10 3B 26 26 22 22 ( 91,7%) (8,3%) ĐạtVSCĐ 11 3C 25 25 23 23 ( 92,0 %) (8,0%) ĐạtVSCĐ 12 3D 20 20 19 19 ( 95,0 %) (5,0%) ĐạtVSCĐ 13 4A 30 30 27 27 (90,0 %) (10,0%) ĐạtVSCĐ 14 4B 29 29 27 27 (93,2 %) 30 (6,8%) ĐạtVSCĐ 15 4C 30 30 30 16 4D 18 18 17 17 ( 94,5 %) (5,5%) ĐạtVSCĐ 17 5A 26 26 25 25 (96,2 %) (3,8%) ĐạtVSCĐ 18 5B 27 27 25 25 (92,6 %) (7,4%) ĐạtVSCĐ 19 5C 26 26 25 25 (96,2%) (3,8%) ĐạtVSCĐ 20 5D 26 26 25 25 (96,2%) (3,8%) ĐạtVSCĐ TỔNG 507 474 33 507 (100,0%) ĐạtVSCĐ 474 (93,5%) 33 (6,5% ) ĐạtVSCĐ THÁNG NĂM HỌC 2009 – 2010 5/ KẾT QUẢ THI VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP CẤP HUYỆN 29 NĂM HỌC 2009 – 2010 Đạt TT LỚP TSHS Kết Kết chữ đẹp Xếp loại chung(VSCĐ) Loại A Loại B Loại A Loại B Loại A Loại B chữ đẹp ĐẠT 1A 24 24 22 22 ( 91,7 % ) (8,3%) VSCĐ ĐẠT 1B 22 22 22 22 ( 91,7 %) (8,3%) VSCĐ ĐẠT 1C 22 22 21 21 (95,4 % ) (4,6%) VSCĐ ĐẠT 1D 18 18 17 17 ( 94,4 %) (5,6%) VSCĐ ĐẠT 2A 26 26 24 24 (92,4 %) (7,6%) VSCĐ ĐẠT 2B 24 24 22 22 (91,7 % ) (8,3%) VSCĐ ĐẠT 2C 25 25 23 23 (92,0 % ) (8,0%) VSCĐ ĐẠT 2D 20 20 19 19 ( 95,0 %) (5,0%) VSCĐ ĐẠT 3A 26 26 24 24 ( 92,4 %) (7,6%) VSCĐ ĐẠT 10 3B 26 26 22 22 ( 91,7%) (8,3%) VSCĐ ĐẠT 11 3C 25 25 24 24 ( 96,0 %) (4,0%) VSCĐ ĐẠT 12 3D 20 20 19 19 ( 95,0 %) (5,0%) VSCĐ ĐẠT 13 4A 30 30 27 27 (90,0 %) (10,0%) VSCĐ ĐẠT 14 4B 15 4C 16 4D 29 30 18 29 30 18 0 27 30 17 27 (93,2 %) 30 (6,8%) VSCĐ (100,0%) 17 ( 94,5 %) VSCĐ (5,5%) ĐẠT ĐẠT 30 VSCĐ 17 ĐẠT 18 5A 26 26 25 25 (96,2 %) (3,8%) VSCĐ ĐẠT 19 5B 27 27 25 25 (92,6 %) (7,4%) VSCĐ ĐẠT 20 5C 26 26 25 25 (96,2%) (3,8%) VSCĐ ĐẠT 21 5D 26 26 25 25 (96,2%) (3,8%) VSCĐ ĐẠT TỔNG 507 507 477 30 477 (94,1%) 30 (5,9% ) VSCĐ 31 ... MỞ ĐẦU: 1.Lý chọn đề tài : Những năm học 1970 trở trước , tơi cịn học sinh trường cấp I (nay trường tiểu học) việc giữ sạch, rèn chữ viết đẹp vấn đề quan trọng trường học Hàng năm học sinh cấp... cho học sinh viết chữ khó viết mà học sinh hay viết sai - Khi nhận xét chữ viết học sinh, giáo viên cần cho học sinh quan sát lại chữ mẫu; giáo viên gợi ý để học sinh tự nhận xét chữ viết bạn,... bạn, biết tự tham gia chữa lại chỗ viết sai - Giáo viên chữa lỗi sai học sinh cách viết lại chữ bên cạnh chữ viết học sinh, tránh viết đè lên chữ viết sai học sinh Luyện viết vào trắng hàng ngày