Hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh

TIếN SĨ: TRầN MINH HằNG HọC VIệN QUảN LÝ GIÁO DụC Hình thành và phát triển nhân cách học sinh với việc thực hiện mục tiêu phát triển nguồn nhân lực Nh ng n i dung c b nữ ộ ơ ả  M t s khái ni m c b n v ngu n nhân l c và ộ ố ệ ơ ả ề ồ ự nhân cách  Phát tri n nhân cách h c sinh theo m c tiêu phát ể ọ ụ tri n ngu n nhân l c.ể ồ ự  M t s quan đi m phát tri n nhân cách g n v i ộ ố ể ể ắ ớ phát tri n xã h i hi n nay.ể ộ ệ  Năng l c qu n lý c a cán b qu n lý giáo d c nh m ự ả ủ ộ ả ụ ằ th c hi n m c tiêu giáo d c đ t ra.ự ệ ụ ụ ặ Các y u t đ m t t ch c ế ố ể ộ ổ ứ ho t đ ng có hi u quạ ộ ệ ả  C c u t ch c ơ ấ ổ ứ đ c thi t k t tượ ế ế ố  M c đích, m c ụ ụ tiêu, nhi m v ệ ụ c a t ch c rõ ủ ổ ứ ràng  Hi u qu ho t ệ ả ạ đ ng c a t ch cộ ủ ổ ứ  Ngu n nhân l c ồ ự c a t ch c đ c ủ ổ ứ ượ s d ng có hi u ử ụ ệ quả V n đ phát tri n ngu n nhân l cấ ề ể ồ ự  *Phát tri n ng i: là quá trình l a chon t i u trong ể ườ ự ố ư ho t đ ng c a con ng i, phát tri n ng i là đi u ạ ộ ủ ườ ể ườ ề ki n c b n c a xã h iệ ơ ả ủ ộ  -C p đ cá nhân: là phát tri n toàn b nhân cách và ấ ộ ể ộ t ng b ph n trong c u trúc c a nhân cáchừ ộ ậ ấ ủ  -C p đ qu c gia: là tiêu chí đ x p h ng cácx qu c ấ ộ ố ể ế ạ ố gia trên th gi iế ớ  HDI:Là trung bình c a 3 ch s : m c thu nh p bình ủ ỉ ố ứ ậ quân đ u ng i/1 năm, ch s phát tri n giáo d c, ầ ườ ỉ ố ể ụ ch s v s c kh e và dinh d ngỉ ố ề ứ ỏ ưỡ HDI C A VI T NAM LÀO,733 Đ NG TH 105/177Ủ Ệ Ứ Ứ  -Ch s thu nh p bình quân ng i c a VN: 715 USD ỉ ố ậ ườ ủ đ ng th 122/177ứ ứ  -Ch s v s c kh e và dinh d ng: tu i th trung ỉ ố ề ứ ỏ ưỡ ổ ọ bình c a dân VN hi n nay là 68 tu iủ ệ ổ  -Ch s v s c kh e và tu i th đ ng 56/177ỉ ố ề ứ ỏ ổ ọ ứ  -Ch s v giáo d c: 95% s dân trong đ tu i lao ỉ ố ề ụ ố ộ ổ đ ng bi t ch , ph n đ u năm 2010 đ t 200 SV/1 ộ ế ữ ấ ấ ạ v n dân, năm 2015 là 300/1 v n dân, năm 2020 là ạ ạ 450/1 v n dânạ  -S tr ng ĐH, CĐ là 386 tr ng, năm 2010 là 410 ố ườ ườ tr ng, năm 2015 là 600 tr ngườ ườ Ngu n l c ng iồ ự ườ  Con ng i phát tri n và phát tri n liên t c s tr ườ ể ể ụ ẽ ở thành nhân l c.ự  Ngu n l c ng i bao g m s l ng và ch t l ng.ồ ự ườ ồ ố ượ ấ ượ  S l ng: Đ s ng i đ tham gia vào l c l ng ố ượ ủ ố ườ ể ự ượ lao đ ng.ộ  Ch t l ng: S ng i lao đ ng có đ s c kh e, trình ấ ượ ố ườ ộ ủ ứ ỏ đ văn hóa, k năng lao đ ng….ộ ỹ ộ Phát tri n ngu n nhân l cể ồ ự  Là t ng th các hình th c, ph ng pháp, chính sách ổ ể ứ ươ nh m hoàn thi n và nâng cao s l ng và ch t l ng ằ ệ ố ượ ấ ượ s c lao đ ng xã h i.ứ ộ ộ  V n đ ngu n nhân l c trên th gi i đ t ra:ấ ề ồ ự ế ớ ặ - Đ i ngũ lao đ ng có trí tu , có trình đ qu n lý, chuyên ộ ộ ệ ộ ả môn, k thu t.ỹ ậ - Đ i ngũ công nhân k thu t có tay ngh cao.ộ ỹ ậ ề - Đ i ngũ nhà hu n luy n đ v s l ng và ch t l ng ộ ấ ệ ủ ề ố ượ ấ ượ cao. - Nâng cao ý th c công dân và phong cách làm vi c công ứ ệ nghi p.ệ - Nâng cao th l c cho ng i lao đ ngể ự ườ ộ Nh ng yêu c u c a ngu n nhân l c ữ ầ ủ ồ ự Vi t Nam trong th i kỳ CNH, HĐHệ ờ  Có tri th c khoa h cứ ọ  Có k năng lao đ ng chuyên môn sâu, lành ngh ỹ ộ ề trong m t lĩnh v c.ộ ự  Có thái đ đúng trong ng x v i môi tr ng kinh t ộ ứ ử ớ ườ ế và xã h i.ộ  Có s c kh e t tứ ỏ ố Qu n lý ngu n nhân l cả ồ ự - Giáo d cụ - Đào t oạ - B i d ngồ ưỡ - Phát tri nể - Nghiên c u, ứ ph c vụ ụ - Tuy n d ngể ụ - Sàng l cọ - B tríố - Đánh giá - Đãi ngộ - K ho ch hóa ế ạ s c lao đ ngứ ộ - M r ng ở ộ ch ng lo i vi c ủ ạ ệ làm - M r ng quy ở ộ mô phát tri nể - Phát tri n t ể ổ ch cứ Phát tri n ể ngu n nhân l cồ ự Môi tr ng ườ ngu n nhân l cồ ự S d ng ngu n ử ụ ồ nhân l cự Qu n lý ngu n nhân l cả ồ ự Qu n lý ngu n nhân l cả ồ ự Kh i s d ng ố ử ụ ngu n nhân ồ l cự Kh i d ch v , ố ị ụ h u c nậ ầ Kh i ch đ , ố ế ộ chính sách Kh i đào t o, ố ạ phát tri nể Ngu n nhân ồ l cự [...]... nguồn nhân lực  Xây dựng và cải tiến bộ máy tổ chức, chế độ làm việc  Hoạch định nguồn nhân lực  Nghiên cứu, phân tích, mô tả và thiết kế công việc  Đào tạo, tái đào tạo, huấn luyện và phát triển nhân sự  Đánh giá tình hình thực hiện công việc  Định mức lao động, tiền lương và khen thưởng  Phúc lợi và bảo vệ sức khỏe cho người lao động Mối liên hệ các hoạt động quản lý nguồn nhân lực Xây dựng và. .. lương và khen thưởng Đánh giá tình hình thực hiện công việc Nghiên cứu, phân tích, mô tả, thiết kế Hoạch định nguồn nhân lực Quản lý nguồn nhân lực Huấn luyện và phát triển Tuyển dụng, bố trí nhân sự, đề bạt, thuyên chuyển và sa thải Những nội dung quản lý nguồn nhân lực của tổ chức  Đảm bảo cơ hội việc làm bình đẳng cho mọi người  Tiến hành thường xuyên phân tích công việc  Xây dựng kế hoạch nhân. .. hoạch nhân sự của tổ chức  Tuyển chọn và động viên người lao động  Đánh giá hoạt động của người lao động  Xây dựng chế độ tiền công  Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực cho tổ chức  Tạo lập các mối quan hệ trong tổ chức  Đảm bảo các chính sách như vệ sinh, an toàn lao động Mối quan hệ giữa các khái niệm: Con người, người lao động, nhân lực và nguồn nhân lực  Nhân tố con người là vị trí, là vai... là nhân lực  Nhân lực là những cá nhân có nhân cách, có khả năng LĐSX  Người lao động: là những người đang thực hiện một hoạt động nghề nghiệp nhất định  Nguồn nhân lực: chính là nguồn lực con người trong một tổ chức cụ thể Mối quan hệ giữa dân số, nguồn nhân lực và việc làm của một quốc gia Dân số Số dân không đáp ứng được nguồn nhân lực Nguồn nhân lực  Giáo dục  Y tế Lao động (NNLCVL) Số nhân . HằNG HọC VIệN QUảN LÝ GIÁO DụC Hình thành và phát triển nhân cách học sinh với việc thực hiện mục tiêu phát triển nguồn nhân lực Nh ng n i dung c b nữ ộ ơ ả  M t s khái ni m c b n v ngu n nhân. nhân l c và ộ ố ệ ơ ả ề ồ ự nhân cách  Phát tri n nhân cách h c sinh theo m c tiêu phát ể ọ ụ tri n ngu n nhân l c.ể ồ ự  M t s quan đi m phát tri n nhân cách g n v i ộ ố ể ể ắ ớ phát tri n. a con ng i, phát tri n ng i là đi u ạ ộ ủ ườ ể ườ ề ki n c b n c a xã h iệ ơ ả ủ ộ  -C p đ cá nhân: là phát tri n toàn b nhân cách và ấ ộ ể ộ t ng b ph n trong c u trúc c a nhân cách ộ ậ ấ