Bồi dưỡng Hiệu trưởng VN-SINGAPORE :LANH DAO VA QUAN LY PHAT TRIEN GD TOAN DIEN .

CHUYÊN ĐỀ LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TỒN DIỆN HỌC SINH PHỔ THƠNG MỤC TIÊU Sau học xong chuyên đề học viên : • Phát biểu giải thích vấn đề lãnh đạo quản lý phát triển giáo dục tồn diện học sinh phổ thơng • Đề xuất biện pháp đổi quản lý hoạt động giáo dục nhằm phát triển toàn diện học sinh, hướng tới phát triển nhân cách học sinh • Hình thành niềm tin mong muốn vận dụng kiến thức học vào công tác lãnh đạo quản lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh sở công tác Các câu hỏi cần trả lời Lãnh đạo quản lý phát triển giáo dục tồn diện học sinh gì? Vì cần phát triển giáo dục toàn diện học sinh ? Hiệu trưởng làm để Lãnh đạo quản lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh? NỘI DUNG 1.Quan niệm lãnh đạo quản lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh phổ thông 2.Lãnh đạo quản lý hoạt động dạy học hướng tới học sinh 3.Lãnh đạo quản lý hoạt động giáo dục hướng tới học sinh Mơ hình trường học ưu việt Singapore-SEM Quy trình hướng tới học sinh Sự khỏe mạnh học sinh Giảng dạy học tập Đánh giá học sinh Phát triển lĩnh vực hoạt động GDNGLL Phát triển lực lãnh đạo Sự tham gia học sinh học tập Kinh nghiệm SINGAPORE Làm cho trường học hấp dẫn, thú vị • Nhiều hoạt động bên ngồi lớp học • Sử dụng nhiều công nghệ thông tin hoạt dộng chân tay cho HS • Tham gia tích cực HS vào chương trình giáo dục tương tác ngồi lkên lớp Các hoạt động theo chương trình giáo dục tương tác • • • • • • Các nhóm đồng phục Các hoạt động thể thao Mỹ học, âm nhạc, nhảy, kịch Giáo dục trời Thể thao biển Câu lạc nhóm xã hội Các nhóm đồng phục Các hoạt động thể thao Hàng năm có “Hội khỏe” nhà trường, thi 26 mơn thể thao trị chơi Người chiến thắng nhận giải thưởng.Một số trường tạo “thương hiệu” số môn thể thao Nhng yếu tố QL tác động đến TVHN Chế độ, sách Môi trường cho công tác TVHN phát triển Nng lực CB, GV làm TVHN Ngn lùc phơc vơ cho TVHN Th«ng tin TVHN GIảI PHáP LNH O V quản lý HOT NG TVHN ẩy mạnh tuyên truyền Tạo môi trường có tính pháp lí Kiện toàn máy tổ chức Tng cường nguồn lực cho công tác TVHN ẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin Nâng cao nng lực đội ngị CB,GV TVHN Tăng c­ êng kiĨm tra Ho¹t động 3.2: Tỡm hiểu lÃnh đạo quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường phổ thông Các nhiệm vụ cần thực hoạt động Xem đoạn phim hoạt động lên lớp học sinh(tổ chức trò chơi) ã Thảo luận nhóm vấn đề lÃnh đạo quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường phổ thông ã Giáo viên nhận xét tổng kết 47 Thông tin cho hoạt động 3.2 ã Hỡnh thức nội dung hoạt động giáo dục lên lớp trường phổ thông ã Hiệu trưởng lÃnh đạo quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường phổ thông 48 Lónh o quản lý hoạt động giáo dục lên lớp Tổ chức chủ điểm giáo dục lên lớp LĐ QL hoạt động giáo dục gi lờn lp theo cỏc ch im 49 Hoạt động 3.3: Tỡm hiểu lÃnh đạo quản lý giáo dục kỹ nng sống cho học sinh Các nhiệm vụ cần thực hoạt động ã Chia s lÃnh đạo quản lý giáo dục kỹ nng sống cho học sinh ã Giáo viên nhận xét tổng kết 50 Thông tin cho hoạt động 3.3 Hiệu trưởng cần lÃnh đạo quản lý chương trỡnh giáo dục kỹ nng sống nhằm hỡnh thành cho học sinh c¸c kü sau: Kỹ làm chđ cc sống (phòng chống tệ nạn xà hội: phòng chống nghiện hút chất ma túy, cờ bạc ) Kỹ làm chủ häc tËp (tù gi¸c, tÝch cùc, tự lực, sáng tạo học tập) Kỹ nng giao tiếp v hội nhập Kỹ nng định hư ớng nghề nghiÖp 51 LĐ QL hoạt động DH lớp LĐ QL hoạt động GDNG LL LĐ QL hoạt động GD KỸ NĂNG SỐNG CỦA HỌC SINH 52 Nội dung 4: Phát triển nng lực lÃnh đạo cho hc sinh Hoạt động 4.1.Tỡm hiểu nhà trường phỏt trin khả nng lÃnh đạo học sinh Các nhiệm vụ cần thực hoạt động ã Thảo luận nhóm vấn đề nhà trường phỏt trin khả nng lÃnh đạo học sinh ã Giáo viên nhận xét tổng kết 53 Thông tin cho hoạt động 4.1 ã To hội gi vai trò lÃnh đạo cho mi HS trường ã T chc hoạt động giáo dục khả nng lÃnh đạo cho HS nhà trường 54 Hoạt động 4.2 Tỡm hiểu nhà trường đảm bảo hiệu hoạt động giáo dục khả nng lÃnh đạo HS Các nhiệm vụ cần thực hoạt động ã Chia s kinh nghim nhà trường đảm bảo hiệu hoạt động giáo dục phỏt trin khả nng lÃnh đạo HS ã Giáo viên chia s, nhận xét tổng kết Thông tin cho hoạt động 4.2 ã Phân tích nguyên nhân thiếu hụt gia kết kết mong muốn ã Tạo can thiệp kịp thời ã Sử dụng thông tin từ việc đánh giá để nâng cao hiệu hoạt động giáo dục nng lực lÃnh đạo cho học sinh 56 IV Các hoạt động liên quan ®Õn chđ ®Ị * Tổ chức hoạt động - Trị chơi - Thảo luận nhóm - Làm việc cá nhân - Bài tập tình quản lý dạy học giáo dục - Thực hành * Tài liệu phương tiện cần thiết - Giấy mầu, giấy Ao, bút mầu - Bộ vali hướng nghiệp tư vấn nghề nghiệp cho học sinh phổ thông - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật - Phiếu học tập - Phim Video 57 Câu hỏi dành cho chuyên đề Xin chân thành cám ơn! 59 .. . kết 34 Thông tin cho hoạt động 2.3 Vai trò lãnh đạo quản lý hoạt động dạy học - Vai trò tạo lập -Vai trò triển khai -Vai trị đổi - Vai trị kết hợp Ho¹t động 2.4 Tỡm hiểu lÃnh đạo quản lý đổi .. . tin cho hoạt động 3.1 S Lónh o quản lí hoạt động giáo dục 41 LĐ QL hoạt động GD đạo đức LĐ QL hoạt động GD thẩm mỹ LĐ QL HĐ GD LĐ QL hoạt động GD thể chất LĐ QL hoạt động GD hướng nghiệp 4 2.. . diện học sinh ? Hiệu trưởng làm để Lãnh đạo quản lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh? NỘI DUNG 1 .Quan niệm lãnh đạo quản lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh phổ thông 2.Lãnh đạo quản