Toán Tiết 91: Ki- lô- mét vuông A.Mục tiêu: Giúp HS : - Hình thành biểu tợng đơn vị ®o diƯn tÝch ki-l«-mÐt vu«ng - BiÕt ®äc ®óng, viÕt số đo diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông; biết 1km2 = 000 000 m2 ngợc lại - Biết giải số toán liên quan đến đơn vị đo diện tích cm2 ;dm2; m2;và km2 B.Đồ dùng dạy học: - ảnh chụp cánh đồng; khu rừng Bảng phụ chép C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra: Kể tên đơn vị đo diện tích đà học? 3.Bài mới: a.Hoạt động 1:Giới thiệu ki-lô-mét vuông - Để đo diện tích lớn nh diện tÝch thµnh phè, khu rõng ngêi ta thêng dïng đơn vị đo diện tích ki- lô- mét vuông - GV cho HS quan sát ảnh chụp cánh đồng, khu rừng - Ki-lô-mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài km - Ki-lô-mét vuông viết tắt lµ: km2 km2 = 000 000 m2 b Hoạt động 2: Thực hành - GV treo bảng phụ - HÃy đọc yêu cầu - Giao việc: viết số thích hợp vào ô trống? - Giao việc: viết số thích hợp vào chỗ chấm? -Bài toán cho biết gì? hỏi gì? -Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? - Hát Hoạt động trò - 2em nêut ên đơn vị đo diên tích đà học - HS nhắc lại - HS quan sát: - 4, em đọc: Bài 1: Đọc yêu cầu Cả lớp làm vào nháp - em lên bảng Bài : Cả lớp làm vào vở- em lên bảng km2 = 1000 000 m2; 1000000 m2 = km2 32 m2 49dm2 = 249 dm2 Bài 3: - HS nêu - Hs nêu - Cả lớp làm - 1em lên bảng chữa Diện tích khu rừng là: x = km2 Đáp số km2 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: km2 = ? m2; 4000000 m2 = ? km2 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Toán (tăng) Rèn kĩ đổi đơn vị đo km2 m2 dm2 - cm2 A.Mơc tiªu: Cđng cè HS : - Cách đổi đơn vị đo diện tích - Biết giải số toán liên quan đến đơn vị đo diện tích cm2 ;dm2; 2;và km2 m B.Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: Kiểm tra: VBT 3.Rèn kỹ đổi đơn vị đo diện tích -GV cho HS làm tập tập toán - GV treo bảng phụ - Đọc yêu cầu tập? -Giao việc: viết số thích hợp vào chỗ chấm? -Bài toán cho biết gì? hỏi gì? -Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? Hoạt động trò Bài 1: - Đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào - em lên bảng Bài : - Cả lớp làm vào - em lên bảng 9m2 = 900dm2; 600 dm2 = 6m2 m2 25dm2 = 425dm2 km2 = 000 000 m2 000 000m2 = km2 524 m2 = 52400 dm2 Bµi 3: - HS nêu - HS nêu - Cả lớp làm - 1em lên bảng chữa Diện tích khu công nghiệp là: x = 10 (km2) Đáp số 10 km2 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: km2 = ? m2; 5000000 m2 = ? km2 2.DỈn dò : Về nhà ôn lại Thứ ba ngày 16 tháng năm 2007 Toán Tiết 92: Luyện tập A.Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ : - Chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Tính toán giải toán liên quan đến đơn vị đo diện tích theo đơn vị đo km2 B.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ chép C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: Hát 2.Kiểm tra: Kể tên đơn vị đo diện tích đà học? - 3, em nêu: km2 = ? m2 3.Bài mới: - GV treo bảng phụ Bài 1:Cả lớp làm vào nháp - em lên - Em đọc yêu cầucủa tập? bảng -Giao việc: Viết số thích hợp vào chỗ 530 dm2 =530000 cm2 chấm? 846000 cm2 = 864dm2 10 km2 = 10 000 000 m2 - Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? - Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Nêu cách tính chiều rộng hình chữ nhËt? 13 dm2 29 cm2 = 1329 cm2 300 dm2 = m2 Bài : - Hs nêu Cả lớp làm vào vở- em lên bảng a Diện tÝch khu ®Êt: x = 20 (km2) b §ỉi 8000 m = km DiƯn tÝch khu ®Êt: x = 16 (km2) Đáp số: 20 km2 ;16 km2 Bài 3: - HS nêu - Cả lớp đọc- 2, 3em nêu miệng Bài 4: Đọc Cả lớp làm vở, 1HS lênbảng Chiều rộng: : = (km) DiÖn tÝch : x = 3(km2) Đáp số : km2 Bài 5: HS đọc nêu miệng: a.Thành phố Hà Nội b.Gấp khoảng lần D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Điền vào chỗ chấm: 20 km2 = ? m2; 23000000 m2 = ? km2 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Toán Tiết 93: Hình bình hành A.Mục tiêu: Giúp HS : - Hình thành biểu tợng hình bình hành - Nhận biết số đặc điểm hình bình hành, từ phân biệt đợc hình bình hành với số hình đà học B.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: - Hát 2.Kiểm tra: Kể tên hình đà học? - Hình vuông, hình chữ nhật, hình tam 3.Bài mới: giác, hình tứ giác a.Hoạt động 1:Hình thành biểu tợng hình bình hành: - Cho HS quan sát hình vẽ SGK nhận xét hình dạng hình - GV giới thiệu :Đó hình bình hành b.Hoạt động 2:Nhận biết số đặc diiểm hình bình hành - Hình bình hành có cặp cạnh đối diện với nhau? căp cạnh song song với - AB DC hai cạnh đối diện nhau? AD BC hai cạnh đối diện - Đo cặp cạnh đối diện rút nhận - Cạnh AB song song với cạnh DC xét gì? Cạnh AD song song với cạnh BC AB = DC ; AD = BC - H×nh bình hành có đặc điểm gì? -3, em nêu:Hình bình hành có hai cặp - Kể tên số đồ vật có dạng hình bình hành? hình hình bình hành hình vẽ bảng phụ? c.Hoạt động 3:Thực hành - Hình hình bình hành? - Hình tứ giác ABCD MNPQ hình có cặp cạnh đối diện song song nhau? - Vẽ hai đoạn thẳng để đợc hình bình hành? cạnh đối diện song song Bài 1: Hình 1, 2, hình bình hành Bài 2: Hình MNPQ hình bình hành Bài 3: HS vẽ vào vở- đổi kiểm tra D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu đặc điểm hình bình hành? 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Toán (tăng) Luyện so sánh số đo diện tích; tính diện tích hình chữ nhật A.Mục tiêu: Củng cố HS : - Cách so sánh đơn vị đo diện tích - Biết giải số toán tính diện tích hình chữ nhật B.Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán trang 10 - bảng phụ C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: Kiểm tra: VBT Thực hành -GV cho HS làm tập tập toán Hoạt động trò Bài 1: - GV treo bảng phụ cho HS đọc yêu cầu: Đọc yêu cầu - Giao việc: Viết số thích hợp vào chỗ Cả lớp làm vào chấm? em lên bảng 10 km2 =10 000 000 m2 50 m2 = 000 m2 51 000 000 m2 = 51 km2 912 m2 = 912 00 dm2 -Giao viÖc: ViÕt sè thÝch hợp vào chỗ chấm? Bài : Đọc yêu cầu Cả lớp làm vào em lên bảng 980 000 cm2 = 198m2 90 000 000 cm2 =9000m2 98000351m2 =98km2 351 m2 - Giao viƯc:ViÕt sè thÝch hỵp vào chỗ chấm? - Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? Bài 3: - Đọc tập - Cả lớp làm - 1em lên bảng chữa Diện tích hình chữ nhật: a 40 km2 a 48 km2 b 143 km2 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Điền số thích hợp vào chỗ trống km2 = ? m2; 500 000 000 m2 = ? km2 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Thứ năm ngày 18 tháng năm 2007 Toán Tiết 94: Diện tích hình bình hành A.Mục tiêu: Giúp HS : - Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành - Bớc đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải tập có liên quan B.Đồ dùng dạy học: - GV: Bộ đồ dùng toán 4(các mảnh có hình dạng nh hình vẽ SGK) - HS: Bộ đồ dùng toán 4(các mảnh có hình dạng nh hình vẽ SGK) C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: Hát 2.Kiểm tra: Nêu đặc điểm hình bình hành? - em nêu: 3.Bài mới: a.Hoạt động 1:Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành: - GV vẽ hình bình hành ABCD; vẽ AH vuông góc với DC; DC đáy,độ dài AH chiều cao hình bình hành - GV hớng dẫn HS cắt ghép để đợc hình -HS thực hành ghép đồ dùng toán chữ nhật(nh SGK) - So sánh diện tích hình vừa ghép với diện - Diện tích hình chữ nhật diện tích tích hình bình hành? hình bình hành - Đáy hình bình hành chiều dài hình chữ nhật; chiều cao hình bình hành chiều - 3, em nêu: Diện tích hình bình hành rộng hình chữ nhật Vậy nêu cách tính diện độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) tích hình bình hành? Bài 1: b.Hoạt động 2:Thực hành lớp làm - 2em lên bảng: Diện tích hình bình hành: - Giao việc: Tính diện tích hình bình x 13 = 52 cm2 ; x = 63 cm2 hành? - Giao việc:Tính diện tích hình chữ nhật, hình bình hành? - Giao việc:Tính diện tích hình bình hành? Bài 2: Diện tích hình c n là:5x10 =50 cm2 Diện tích hình bình hành:5 x 10 = 50 cm2 Bài 3: Đổi m = 40 dm Diện tích hình bình hành: 40 x13 =520 dm2 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu cách tính diện tích hình bình hành? 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại A.Mục tiêu: Giúp HS : Toán Tiết 95: Luyện tập - Hình thành công thức tính chu vi hình bình hành - Bớc đầu biết vận dụng công thức tính chu vi diện tích hình bình hành để giải tập có liên quan B.Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ; thớc mét C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra: Nêu cách tính diện tích hình bình hành? 3.Bài mới: - Nêu tên cặp cạnh đối diện hình ABCD; EGHK; NMPQ? - GV treo bảng phụ nêu yêu cầu:Viết vào ô trống: - GV vẽ hìnhbình hành ABCD có độ dài cạnh AB = a; BC = b - Công thức tính chu vi hình bình hành: P = (a + b) x (a, b cïng đơn vị đo) - Nêu cách tính chu vi hình bình hành? - Tính chu vi hình bình hành? HÃy tính diện tích hình bình hành? - GV chấm nhận xét: Ãy tính diện tích hình bình hành? - GV chấm nhận xét: Hát Hoạt động trò - em nêu: Bài 1: 2em nêu: AB ®èi diƯn víi DC AD ®èi diƯn víi BC EG ®èi diƯn víi HK EK®èi diƯn víi HG Bµi 2: Cả lớp làm Diện tích hình bình hành: 14 x 13 = 182 dm2 ; 23 x 16 = 368 m2 -2,3 em nêu: Bài 3: Cả lớp làm - em lên bảng chu vi hình bình hành: a (8 + 3) x = 22 cm b (10 + 5) x = 30 dm Bài 4: lớp làm vào vở- 1em lên bảng Diện tích hình bình hành: 40 x 25 = 1000 dm2 Đáp số:1000 dm2 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu cách tính diện tích, chu vi hình bình hành? 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Toán (tăng) Luyện: nhận biết hình bình hành, tính diện tích hình bình hành A.Mục tiêu: Củng cố HS : - Nhận biết hình bình hành; tính diện tích hình bình hành - Biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải tập có liên quan B.Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán trang 11, 12 C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: Nêu đặc điểm hình bình hành? - em nêu: 3.Thực hành : Giao việc:Đọc làm tập1,2,3( trang 11,12) 4( trang 14) -Viết tên vào chỗ chấm sau hình? Bài 1: lớp làm - 2em lên bảng: - Nêu cách tính diện tích hình bình hành? Bài 2: Cả lớp làm vở, em lên bảng Diện tích hình bình hành: x 12 = 108 cm2 15 x 12 = 180 cm2 Bài 3: - Diện tích hình H diện tích hình nào? Diện tích hình bình hành: 14 x = 98cm2 Đáp số98cm2 - Nêu cáh tính diện tích hình chữ nhật? Bài (trang 14) Diện tích hình chữ nhật ABCD là: x = 12cm2 Diện tích hình bình hànhBEFC là: x = 12cm2 Diện tích hình H : 12 + 12 = 24cm2 Đáp số: 24 cm2 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu cách tính diện tích hình bình hành? 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Toán Tiết 96: Phân số A.Mục tiêu: Giúp HS : - Bớc đầu nhận biết phân số, tử số mẫu số - Biết đọc, viết phân số B.Đồ dùng dạy học: - Các mô hình đồ dùng toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.KiĨm tra: KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS - HS lấy đồ dùng 3.Bài mới: a.Hoạt động 1: Giới thiệu phân số - GV lấy hình tròn đồ dùng toán - Hình tròn đợc chia thành phần nhau? Tô màu phần? - Hình tròn đợc chia thành phần - Chia hình tròn thành phần nhau, nhau, tô màu phần tô màu phần Ta nói đà tô màu năm phần - 3- em nhắc lại: sáu hình tròn 5 phân số; Phân số có lµ tư sè ; lµ 6 - 3- em nhắc lại: mẫu số - Mẫu số cho biết hình tròn đợc chia thành phần nhau, số tự nhiên khác - Tử số cho biết đà tô màu phần nhau, số tự nhiên b Hoạt động 2: Thực hành - Viết đọc phân sốchỉ phần đà tô màu? MÉu sè cho biÕt g×? Tư sè cho biÕt g×? - 3- em nhắc lại: Bài 1: Đọc viết phân số vào nháp Hình 1: - Giao việc:Viết phân sốtheo mẫu? - Giao việc :Viết phân số? Hình 2: -Mời phần mời hai: Bài 3: em đọc D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Viết phân số: ba phần t; năm phần bảy; tám phần mời 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại 11 12 Toán( tăng) Luyện tập đọc, viết phân số A.Mục tiêu: Củng cố cho HS : - NhËn biÕt vỊ ph©n sè, vỊ tử số mẫu số - Biết đọc, viết phân số B.Đồ dùng dạy học: Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Thực hành: Đọc, viết phân số - Giao việc: Làm tập tập toán trang 15 - Viết đọc phân sốchỉ phần đà tô màu? Mẫu số cho biết gì? Tử số cho biết gì? Hoạt động trò Bài 1: lớp làm vào : ba phần năm Hình 2: : sáu phần tám Hình 3: : năm phần chín Hình 1: Bài 2: lớp làm vào 2em chữa - Nêu cách đọc phân số tô màu? Hình 3: Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa Bài 3: lớp làm vở- 3em chữa bài: - Hai phần năm: - Đọc phân số : Băy phần mời; 10 - Nêu cách viết phân số có mẫu số 5, tử số lớn bé mẫu số? : năm phần tám; Bài 3: lớp làm - 1em chữa bài: 1; 2; 3; 5 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Viết phân số: phần t; ba phần bảy; bảy phần mời 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Thứ ba ngày 24 tháng năm 2006 Toán Tiết 97: Phân số phép chia số tù nhiªn A.Mơc tiªu: Gióp HS nhËn : - PhÐp chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiên (khác 0) có thơng số tự nhiên - Thơng phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số, tử số số bị chia mẫu số số chia B.Đồ dùng dạy học: - Các mô hình đồ dùng toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới: a.Hoạt động 1: Giới thiệu phân số phép chia số tự nhiên - GV nêu: Có cam chia cho bạn Mỗi bạn đợc cam? - -Mỗi bạn đợc: : = 2(quả cam) - GV nêu :Có 3cái bánh chia cho em.Hỏi em đợc phần bánh? - GV sử dụng mô hình đồ dùng toán để hớng dẫn HS (Nh SGK) - Sau lần chia, em đợc phần, ta nói - 3- em nhắc lại: em đợc c¸i b¸nh Ta viÕt: : = bánh - Gọi 3- em đọc nhận xét SGK b Hoạt động 2: Thực hành - Viết thơng phép chia sau dới - 3- em đọc: Bài 1Cả lớp làm vào em lên bảng dạng phân số? 7:9 Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa - Viết theo mÉu? 24 : = ; : = ; : 19 = ; : = 19 36 : = 24 =3 36 88 = 4; 88 : 11 = = 11 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: - Viết số tự nhiên dới dạng phân số có mẫu số 1? ( = ) 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Thứ t ngày 25 tháng năm 2006 Toán Tiết 98: Phân số phép chia số tù nhiªn (tiÕp theo) A.Mơc tiªu: Gióp HS : - Nhận biết đợc kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số (trong trờng hợp tử số lớn mẫu số) - Bớc đầu biết so sánh phân số với B.Đồ dùng dạy học: Các mô hình đồ dùng toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới: a.Hoạt động 1: Giới thiệu phân số phép chia sè tù nhiªn GV nªu vÝ dơ 1: - GV sử dụng mô hình đồ dùng toán ®Ĩ híng dÉn HS (Nh SGK) - ¡n mét cam, tức ăn Hoạt động trò cam; ăn cam nữa, tức ăn thêm phần, nh Vân ăn tất phần hay thêm - 3- em nhắc lại: cam - GV nêu ví dụ 2:(tơng tự nh VD 1) Chia cam cho ngời ng- - 3- em ®äc: qu¶ cam VËy: : = ời nhận đợc - Cả lớp làm vào nháp: - Phân số có tử số lớn mẫu số, phân số ; ; lớn Cho ví dụ? - Ph©n sè cã tư sè b»ng mÉu sè, ph©n số Cho ví dụ? - Phân số có tử số bé mẫu số, phân số bé Cho ví dụ? Bài 1: Cả lớp làm vào em lên bảng b Hoạt động 2: Thực hành - Viết thơng phép chia sau dới dạng phân số? 9:7= ; 8:5= ; 19 : 11 = 19 11 Bµi 2: Cả lớp làm 1em lên chữa thành hai phân số có mẫu viết thành hai phân số có mẫu số lµ sè lµ ? 10 lµ 5 - HÃy viết - Quy đồng mẫu số phân số?(theo mẫu) 1* * 15 1* * 10 = = ; = = 2*3*5 30 3* 2*5 30 2* 2*3 12 = = VËy quy ®ång mÉu sè 5* 2*3 30 1 15 10 12 phân số ; ta đợc ; 30 30 30 Bµi 3: em lên bảng chữa lớp nhận xét 1* * 20 1* * 15 = = ; = = 3* 4*5 60 4*3*5 60 4*3* 48 = = VËy quy ®ång mÉu sè 5*3* 60 1 20 15 48 phân số ; ta đợc ; 60 60 60 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số phân số? 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Toán (tăng) Luyện: Quy đồng mẫu số phân số A.Mục tiêu: Củng cố cho HS : - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số B.Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai phânsố? 3.Bài mới: - Cho HS làm tập tập toán trang 22, 23 Quy đồng mẫu số phân số(theo mẫu)? 5 * 20 1* 4 Ta cã: = ; = = = 7 * 28 * 28 - Quy ®ång mÉu sè 20 đợc 28 28 - Quy đồng mẫu số phân số(theo mẫu? : = Ta cã: 2*3 = = 3*3 - Quy đồng mẫu số đợc 9 Hoạt động trò - em nêu - lớp nhận xét Bài 1(trang 22): Cả lớp làm vào - 1em chữa bµi 3 * 15 = = 4 * 20 ; = 3* 12 = 5*4 20 quy đồng mẫu số hai phân số ợc hai phân số 3 ta đ4 15 12 20 20 (các phép tính lại làm tơng tự) Bài 1(trang 23): Cả lớp làm vào - 1em chữa Vì 10 : = 1* 2 quy ®ång mÉu sè hai ph©n = = 5 * 10 7 số ta đợc hai phân số 10 10 10 (các phép tính lại làm tơng tự) - GV chấm bài- nhận xét D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số phân số? 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Tuần 22 Thứ hai ngày 13 tháng năm 2006 Toán Tiết 106: Luyện tập chung A.Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố khái niệm ban đầu phân số, rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số(chủ yếu hai phân số) B.Đồ dùng dạy học: - Thớc mét, bảng phụ chép tập C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? 3.Bài mới: Cho HS làm SGK trang 118 Bài 1: - Rút gọn phân số? Cả lớp làm vào -2em chữa - Nêu cách rút gọn phân số? Trong phân số dới phân số 2 14 ( = = ) 9 27 63 - Quy ®ång mẫu số phân số? 12 12 : 20 20 : = = ; = = 20 20 : 45 45 : (các phép tính lại làm tơng tự) Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa Bài 3: em lên bảng chữa lớp nhận xét vµ 4 *8 32 5*3 Ta cã : = = ; = = 3*8 24 8*3* d ; vµ 12 a - Nêu cách quy đồng mẫu số phân số? 15 24 Vì 12 : = 6; 12 : = Ta cã: 1* 6 2*4 = = ; = = 2*6 12 3 * 12 (c¸c phần lại làm tơng tự) D.Các hoạt động nối tiÕp: 1.Cđng cè : GV treo b¶ng phơ ghi néi dung nh cho đội tham gia trò chơi 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Toán (tăng) Luyện so sánh hai phân số mẫu số A.Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố cách so sánh hai phân số có mẫu số; so sánh phân số với B.Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 3.Bài mới: Cho HS làm tập - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm? Hoạt động trò Bài 1: - Cả lớp làm vào -2em chữa > ; 7 11 < ; 15 15 (các phép tính lại làm tơng tự) - Viết phân số bé 1, có mẫu số Bài 3: tử số khác 0? - Cả lớp làm - 1em lên chữa 1< - Viết phân số ; bé đến lín? ; theo thø tù tõ 7 GV kiĨm tra vë cđa HS - 1< ; 1< Bµi 4: em lên bảng chữa - lớp nhận xét ; viÕt theo thø tù tõ bÐ 7 đến lớn ; ; 7 Các phân số ; nhận xét - Cả lớp đổi kiểm tra- nhận xét D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Thứ ba ngày 14 tháng năm 2006 Toán Tiết 107: So sánh hai phân số có cïng mÉu sè A.Mơc tiªu: Gióp HS : - BiÕt cách so sánh hai phân số có mẫu số - Cđng cè vỊ nhËn biÕt mét ph©n sè bÐ lớn B.Đồ dùng dạy học: - Thớc mét, bảng phụ chép quy tắc C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: - Nêu vài phân số? -3,4 em nêu 3.Bài mới: a.Hoạt động 1:So sánh hai phân số mẫu số - GV vẽ đoạn thẳng AB; chia đoạn AB thành5 phần nhau(nh SGK) - Đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB? - AD = AB - Đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB? - So sánh độ dài hai đoạn thẳng AD AC? - AC = AB 3 VËy: < ; > - Độ dài đoạn thẳng AD dài độ dài 5 5 đoạn thẳng AC - Muốn so sánh hai phân số có mẫu số ta làm nh nào? b.Hoạt động 2: Thực hành So sánh hai phân số: Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa 5 < mà = nên < 5 5 5 > mà = nên > 5 5 Nªu nhËn xÐt ? < ; 7 > 3 (các phép tính lại làm tơng tự) Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa > 1; >1 ; < 1; -1em nêu nhận xét: ; < 5 10 10 (các phép tính lại làm tơng tự) - So sánh phân số sau với 1? Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa > 1; >1 ; < 1; 14 ; 5 19 21 < ; 20 20 (các phép tính lại làm tơng tự) - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm? Bài 2: - Cả lớp làm - 1em lên chữa 12 12 12 12 3 VËy: < ; hc > 4 3, em nêu: Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa 15 16 vµ Ta cã: = ; = VËy : < 20 20 (các phép tính lại làm tơng tự) Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa 6 vµ Ta cã: = Vậy < 10 10 10 D.Các hoạt ®éng nèi tiÕp: 1.Cđng cè : GV treo b¶ng phơ ghi quy tắc ,3 em nêu lại quy tắc 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Thứ sáungày 17 tháng năm 2006 Toán Tiết 110: Luyện tập A.Mơc tiªu: Gióp HS : - Cđng cè vỊ so sánh hai phân số - Biết cách so sánh hai phân số có tử số B.Đồ dùng dạy học: - Thớc mét C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: - Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu -3,4 em nêu số? 3.Bài mới: - Cho HS làm tập SGK - So sánh hai phân số?: - Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa < 8 15 4 * 20 > v× = = 25 5 * 25 (các phép tính lại làm tơng tự) - So sánh hai phân số hai cách khác ? - Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa 8 > 1; < VËy > 8 8 * 64 7 * 49 C¸ch 2: = = ; = = 7 * 56 8 * 56 64 49 V×: > VËy: > 56 56 C¸ch 1: - So sánh hai phân số có tử số? 4 vµ 4 * 28 Ta cã: = = ; 5 * 35 28 20 4 Vì > nên > 35 35 So s¸nh 4 * 20 = = 7 * 35 - Nêu cách so sánh hai phân số có tử số? (các phép tính lại làm tơng tự) - Bài 3:Cả lớp làm vào em lên bảng chữa bài-lớp nhận xÐt : 9 > ; 11 14 8 > ; 11 - 1- em nªu: hai phân số có tử số phân số có mẫu số bé lớn D.Các hoạt động nèi tiÕp: 7 1.Cñng cè : ViÕt phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn ; ; 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại ? Toán(tăng) Luyện: So sánh hai phân số khác mẫu số A.Mục tiêu: Củng cố HS : - Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số cách quy đồng mẫu số hai phân số đó) B.Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra: - Nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số ? khác mẫu số? 3.Bài mới: - Cho HS làm tập tập toán trang 28-29 - So sánh hai phân số? - So sánh hai phân số? Hoạt động trò -3,4 em nêu Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa 5 * 35 3 * 24 Ta cã: = = ; = = 8 * 56 7 * 56 35 24 Vì > nên : > 56 56 (các phép tính lại làm tơng tự) Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa - Muốn biết ăn nhiều bánh ta phải làm gì? 8 8: Ta có: = = 10 10 10 : Mµ : > VËy : > 5 10 Bài 3:Giải toán: 14 bánh tức Vân đà ăn 35 bánh; Lan ăn bánh tức Lan đà ăn 15 bánh Vậy Lan ăn nhiều bánh 35 Vân ăn - GV chấm - nhận xét D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : GV treo bảng phụ ghi quy tắc ,3 em nêu lại quy tắc 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Toán(tăng) Luyện tập chung A.Mục tiêu: Củng cố HS : - Củng cố học sinh kiến thức đà học phân số: Rút gọn PS, quy đồng PS, so sánh phân số - Rèn kỹ năng: Rút gọn PS, quy đồng PS, so sánh phân số - Giáo dục học sinh ham học, học tốt môn B.Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Luyện tập: Giao việc Làm hoàn thành tập phiÕu Rót gän ph©n sè: 15 813 36 80 18 54 Quy đồng mẫu số phân số sau: a vµ b ; 12 Hoạt động trò vµ 4 *8 32 5*3 Ta cã : = = ; = = 3*8 24 8*3* b ; vµ 12 a 15 24 V× 12 : = 6; 12 : = Ta cã: So sánh hai phân số 1* 6 2*4 = = ; = = 2*6 12 3 * 12 vµ 10 5 vµ 5 * 35 3 * 24 Ta cã: = = ; = = 8 * 56 7 * 56 35 24 Vì > nên : > 56 56 8 8: vµ Ta cã: = = 10 10 10 : Mµ : > VËy : > 5 10 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : - Muốn rút gọn PS ta làm NTN? - Nêu cách quy đồng phân số? - Nêu cách so sánh phân số? -2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Tuần 23 Thứ hai ngày 20 tháng năm 2006 Toán Tiết 111: Luyện tập chung A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố - So sánh hai phân số - Tính chất phân số B.Đồ dùng dạy học: - Thớc mét C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: - Nêu cách so sánh hai phân số mẫu -3,4 em nêu số, khác mẫu số? 3.Bài mới: - Cho HS tự làm tập SGK - Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm? 11 4 14 20 20 < ; < ; < 1; < 14 14 25 23 15 19 (c¸c phép tính lại làm tơng tự) - Với hai số tự nhiên 3, hÃy viết: - Phân số bé 1? - Phân số lớn 1? - Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn? - Tính? 17 - Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa 3 Phân số bé 1: - Bài 3:Cả lớp làm vào em lên bảng chữa bài-lớp nhận xÐt : a 6 ; ; 11 b 12 ; ; 20 32 12 Bài 4:Cả lớp làm vào em chữa bài: 2*3* 4*5 = = 3* 4*5*6 *8*5 3*3* * * b = =1 * * 15 * * * * a D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số? 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Toán(tăng) Củng cố so sánh phân số, tính chất phân số A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố - So sánh hai phân số - Tính chất phân số B.Đồ dùng dạy học: - Thớc mét Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 3.Bài mới: - Cho HS tự làm tập tập - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm? Hoạt động trò - Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa < ; 11 11 8 > ; 21 21 > 23 27 (các phép tính lại làm tơng tự) - Viết phân số có tử số, mẫu số số lẻ lớn bé 10? Phân số bé 1? Phân số lớn 1? Phân số 1? - Tính? - Bài 3: Cả lớp làm - 1em lên chữa Ph©n sè b»ng 1: ; Phân số bé 1: Bài 4: Cả lớp làm vào em chữa bài: 5*6*7 *8 = * *8*9 42 * 32 14 * * 16 * b = = 12 * 14 *16 * * * 14 * 16 a D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố :Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại 8 ; ; ? 11 Thứ ba ngày 21 tháng năm 2006 Toán Tiết 112: Luyện tập chung A.Mục tiêu: Giúp HS «n tËp cđng cè vỊ : - DÊu hiƯu chia hÕt cho 2, ,3 , 9; kh¸i niƯm ban đầu phân số, tính chất phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số,so sánh phân số - Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành B.Đồ dùng dạy học: - Thớc mét, bảng phụ vẽ hình C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: - Nªu dÊu hiƯu chia hÕt cho 2, ,3 ,9? -3,4 em nêu 3.Bài mới: Cho HS tự làm tập SGK - Tìm chữ số thích hợp để điền vào ô trống Bài 1: HS làm vào vở-2 em nêu miệng sau cho thích hợp? kết - GV chấm nhận xét: Bài 2: Cả lớp làm vào -Đổi kiểm tra - Giải toán: Tổng số học sinh là: - Phân số sè phÇn häc sinh trai sè 14 + 17 = 31(học sinh) học sinh lớp bao nhiêu? Phân số số phần học sinh trai số - Phân số số phần học sinh gái số 14 học sinh lớp học sinh lớp bao nhiêu? 31 Phân số số phần học sinh gái số học sinh lớp 17 31 ta Bài 3:Cả lớp làm em lên bảng chữa bài: phải làm gì? -Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn? Các phân số 20 ; 35 36 63 - Muốn tìm phân số phân số - GV treo bảng phụ hớng dẫn học sinh Bài 4: lớp làm 1em chữa Các phân số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: 12 15 ; ; 15 20 12 Bài 5: 1em giải thích đo cạnh hình tứ giác ABCD cm , 3cm Từng cặp cạnh đối diện D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu dấu hiƯu chia hÕt cho 2,5, 3, 9? TÝnh chÊt c¬ phân số? 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Thứ t ngày 22 tháng năm 2006 Toán Tiết 113: Luyện tập chung A.Mục tiêu: Giúp HS «n tËp cđng cè vỊ : - DÊu hiƯu chia hết cho ; khái niệm ban phân số, so sánh phân số - Kỹ thực hiƯn phÐp céng, phÐp trõ, phÐp nh©n , phÐp chia số tự nhiên - Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành tính diện tích hình chữ nhật hình bình hành B.Đồ dùng dạy học: - Thớc mét, bảng phụ chép C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: - Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? -3,4 em nêu cách tính diện tích hình bình hành? Bài 1: em nêu miệng kết 3.Bài mới: a.Phơng án C: 5145 - Cho HS tự làm tập SGK - GV treo bảng phụ cho HS nêu kết quả: b Phơng án D: 15 27 d Phơng án D: c Phơng án C: - Đặt tính tính? - Giải toán: - GV hớng dẫn HS giải vào Bài 2: Cả lớp làm vào -Đổi kiểm tra Bài 3: Cả lớp làm chữa bài: a.đoạn thẳng AN MC hai cạnh đối diện hình bình hành AMCN nên chúng song song b.Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 12 * = 60(cm2) Điểm N trung điểm đoạn thẳng CD nên độ dài đoạn thẳng CN là: 12 : = (cm) Diện tích hình bình hành AMNC * = 30(cm2) Ta cã 60 : 30 = 2(lÇn) VËy diện tích hình chữ nhật ABCD gấp lần diện tích hình bình hành AMNC D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cđng cè : Nªu dÊu hiƯu chia hÕt cho 5? 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Toán(tăng) Củng cố quy đồng mẫu số phân số A.Mục tiêu: Gióp HS «n tËp cđng cè vỊ : - Quy đồng mẫu số phân số( hai trờng hợp) dựa vào tính chất phân số B.Đồ dùng dạy học: - Thớc mét, tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Bài mới: - Cho HS tự làm tập sau: - Quy đồng mẫu số phân số sau: Bài 1:Cả lớp làm vở- em lên bảng chữa 3 a bµi: 8 c vµ 12 b vµ 3 vµ 3 * 15 3 * 12 Ta cã: = = ; = = 4 * 20 5 * 20 3 15 12 Vậy quy đồng đợc 20 20 b vµ 7 * 49 8 * 64 Ta cã: = = ; = = 8 * 56 7 * 56 a - Quy ®ång mÉu số phân số sau: a 10 11 b vµ 18 17 c 28 14 8 Vậy quy đồng đợc 49 64 56 56 c.(tơng tự nh trên) Bài 2: Cả lớp làm vào -Đổi vë kiĨm tra a vµ 10 1* 5 = = 5 * 10 7 Vậy quy đồng đợc 10 10 10 V× 10 : = ta cã: - Trêng hỵp hai mÉu sè chia hÕt cho ta lµm nh thÕ nµo? - GV chÊm nhận xét: b.c (làm tơng tự nh trên) - em nêu: D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số phân số? 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Thứ năm ngày 23 tháng năm 2006 Toán Tiết 114: Phép cộng phân số A.Mục tiêu: Giúp HS : - Nhận biÕt phÐp céng hai ph©n sè cã cïng mÉu sè - BiÕt céng hai ph©n sè cïng mÉu sè - NhËn biÕt tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng hai phân số B.Đồ dùng dạy học: - GV-HS :băng giấy khổ 30 * 10 cm đợc chia thành phần C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: 3.Bài mới: -HS thực hành băng giấy a.Hoạt động 1:Thực hành băng giấy - GV cho HS lấy băng giấy gấp đôi -Băng giấy đợc chia thành phần lần - Băng giấy đợc chia thành phần -Tô mầu băng giấy băng giấy nhau? 8 Tô mầu băng giấy băng giấy 8 Đà tô tất băng giấy - Đà tô màu tất phần? b.Hoạt động 2: Cộng hai ph©n sè cïng mÉu 8 sè: ta ph¶i thùc hiƯn phÐp tÝnh : + =? - Dùa vào phần thực hành băng giấy để nêu nhận xét rút cách cộng: - Ta có phép céng sau: 3+ + = = 8 8 Nêu quy tắc cộng hai phân số mẫu số b.Hoạt động 2: Thực hành - Tính? - Viết tiếp vào chỗ chấm? nêu tính chất giao hoán phép cộng hai phân số - Giải toán: Đọc đề -tóm tắt đề? em nêu nhận xét: 3,4 em nêu quy tắc : Bài 1: Cả lớp làm em chữa a + 2+3 = = = 1(còn lại làm tơng tự) 5 Bài 2: lớp làm vë + = ; 7 2 + = VËy: + = + 7 7 7 Bài 3: Cả hai ô tô chở đợc số phần số gạo Nêu cách giải toán? kho là: + = (sè g¹o) 7 Đáp số (số gạo) D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách cộng hai phân số mẫu số? 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2006 Toán Tiết 115: Phép cộng phân số A.Mục tiêu: Giúp HS : - Nhận biết phép cộng hai phân số khác mẫu số - Biết cộng hai phân số khác mẫu số B.Đồ dùng dạy học: - Thớc mét ,bảng phụ ghi quy tắc C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: Nêu cách cộng hai phân số em nêu: mẫu số? 3.Bài mới: a.Hoạt động 1:Cộng hai phân sè cïng mÉu sè - GV nªu vÝ dơ(nh SGK) - Để tính số phần băng giấy hai bạn đà lấy ta làm tính gì? - em nêu nhận xét: - Đa hai phân số hai ph©n sè cã cïng 1 - Ta cã phÐp cộng sau: + =? mẫu số cách quy đồng mẫu số hai - Làm để cộng đợc hai phân số đó? phân số cộng - Cho HS quy đồng mẫu số hai phân số råi + = + = + = céng hai ph©n sè cã cïng mÉu sè: 6 6 - Nªu quy tắc cộng hai phân số khác mẫu 3,4 em nêu quy tắc : số Bài 1: Cả lớp làm em chữa b.Hoạt động 2: Thực hành 8+9 17 a + = + = - TÝnh? 12 12 12 12 (cßn lại làm tơng tự) Bài 2: lớp làm - 2em lên bảng chữa - Tính (theo mẫu): 13 13 * 13 15 28 + = + = + = 21 21 * 21 21 21 - Giải toán: đọc đề - tóm tắt đề? Bài 3: Sau hai hai ô tô chạy đợc số phần quÃng đờng là: 37 + = (quÃng đờng) 56 37 Đáp số (quÃng đờng) 56 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số? 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Toán(tăng) Luyện: Phép cộng phân số A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố : - PhÐp céng hai ph©n sè cïng mÉu sè , khác mẫu số - Biết cộng hai phân số mẫu số, khác mẫu số B.Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra: Nêu cách cộng hai phân số mẫu số, khác mẫu số? 3.Bài mới: - Cho HS làm tập tập toán - Tính? Hoạt động trò Bài (trang 35): Cả lớp làm - em chữa + 10 + = = 11 11 11 11 3+5 b + = = 7 7 a -Tính? (còn lại làm tơng tự) Bài (trang 36): lớp làm - 2em lên bảng chữa 4 * * 12 10 22 + = + = + = 5 * 3 * 15 15 15 (còn lại làm tơng tự) Tính (theo mẫu): 7 *3 21 26 + = + = + = 12 12 * 12 12 12 Bµi 2: lớp làm - 1em lên bảng chữa -líp nhËn xÐt 4 1* 5 + = + = + = 35 35 35 35 35 35 (còn lại làm tơng tự) D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách cộng hai phân số mẫu số ,khác mẫu số? 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Tuần 24 Thứ hai ngày 27 tháng năm 2006 Toán Tiết 116: Luyện tập A.Mục tiêu: Giúp HS rèn kỹ : - Cộng phân số - Trình bày lời giải toán B.Đồ dùng dạy học: - Thớc mét C.Các hoạt ®éng d¹y häc ... Về nhà ôn lại Thứ ba ngày 16 tháng năm 2007 Toán Tiết 92: Luyện tập A.Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ : - Chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Tính toán giải toán liên quan đến đơn vị đo diện tích theo... - Vở tập toán 4trang 17 C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Bài mới:- Cho HS làm tập tập toán Hoạt động trò Bài 1: Cả lớp làm vào em lên bảng - Đọc đề tóm tắt đề? Bài toán cho biết... mẫu số? 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại Tuần 24 Thứ hai ngày 27 tháng năm 2006 Toán Tiết 116: Luyện tập A.Mục tiêu: Giúp HS rèn kỹ : - Cộng phân số - Trình bày lời giải toán B.Đồ dùng dạy học: - Thớc