Giáo án bài 21: trình bày cô đọng bằng bảng pot

Bài 21: TRÌNH BÀY CÔ ĐỌNG BẰNG BẢNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết cách tạo được bảng đơn giản. - Hiểu được lợi ích của việc trình bày thông tin dưới dạng bảng. - Hiểu được bảng cũng là đối tượng của văn bản. - Biết cách nhập và định dạng văn bản trong bảng. 2. Kĩ năng : - Sử dụng thành thạo, nắm vững các cách tạo bảng vào văn bản. 3. Thái độ: - Học sinh chú ý lắng nghe, có thái độ học tập tích cực. II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: - Giáo viên: giáo án chi tiết, máy chiếu, thước kẻ, … - Học sinh: ôn bài cũ và chuẩn bị bài mới. III. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề. - Phương pháp thuyết trình, nêu vấn đề. - thảo luận nhóm, luyện tập thực hành… IV. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG; 1.Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số, nề nếp và đồ dùng của học sinh. 2.Kiểm tra bài cũ: (6 phút) Câu hỏi 1: Nêu các bước thực hiện chèn một hình ảnh vào văn bản? Đáp án: Để chèn một hình ảnh vào văn bản ta thực hiện các bước như sau: Bước 1: Đưa con trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn hình ảnh. Bước 2: Chọn lệnh Insert / Picture / From File…hoặc chọn biểu tượng trên thanh công cụ ( thanh Drawing), hộp thoại insert picture (chèn hình ảnh xuất hiện). Bước 3: Chọn tệp đồ họa cần chèn và nháy nút Insert. * Giáo viên đưa ra nhận xét. 3. Tiến trình bài dạy: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ND ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới ( 5 phút) -Gv chiếu hai văn bản nội dung giống nhau, một văn bản được thể hiện dưới dạng bảng và một văn bản được thể hiện dưới dạng văn bản thông thường -? Yêu cầu học sinh nhận xét hai văn bản trên. - Gv trong hai văn bản trên em thấy văn bản nào dễ theo dõi hơn. - Gv thuyết trình: Nhiều nội dung văn bản, nếu được diễn đạt bằng từ ngữ sẽ rất dài dòng, đặc biệt là rất khó so sánh. Khi đó bảng sẽ là hình thức trình bày cô đọng dễ hiểu và dễ so sánh hơn. Bài học hôm nay chúng ta sẽ khám phá và nghiên cứu kĩ thuật này. - học sinh chú ý quan sát. - Học sinh nhận xét: + Một văn bản được thể hiện dưới dạng bảng, và một văn không được thể hiện dưới dạng bảng - Học sinh: văn bản được thể hiện bằng bảng dễ theo dõi hơn. Văn bản 1: -Trần Thị Lan: Toán 8, Ngữ Văn 7, Vật Lí: 6. - Mai Kim Châu: Toán 7, Ngữ Văn 9, Vật Lí8. - Nguyễn Ngọc Hoa: Toán 6, Ngữ Văn 7, Vật Lí 7. Văn bản 2: Họ và tên Toán Văn Vật lí Trần thị lan 8 7 6 Mai Kim Châu 7 9 8 Nguyên Ngọc Hoa 6 7 7 Hoạt động 2: Tạo bảng ( 15 phút) - GV: em thường thấy văn bản được thể hiện bằng bảng được dùng ở đâu? Lấy ví dụ? - ? Từ đó em hãy suy nghĩ và cho thầy biết ưu điểm của việc dùng bảng để thể hiện văn bản? - Giáo viên thuyết trình: Trong rất nhiều trường hợp nội dung của văn bản sẽ rất khó hiểu nếu không được thể hiện qua bảng. ?Vậy để tạo bảng, em thực hiện các bước nào? -GV giới thiệu 2 cách tạo bảng: Cách 1: Sử dụng nút lệnh Gồm 3 bước. - Bước 1: Nháy chuột vào vị trí cần tạo bảng. - Bước 2 : Chon nút lệnh insert Table trên thanh công cụ chuẩn. - Bước 3: Nhấn giữ nút trái - Học sinh trả lời: Văn bản được thể hiện bằng bảng thường được dùng trong các bản báo cáo, thống kê … Ví dụ: Trên sách báo, lịch treo tường, bảng điểm. - Học sinh: + Trình bày cô đọng dễ hiểu và dễ theo dõi. - Học sinh chú ý nghe. - Học sinh chú ý nghe. - Học sinh chú ý nghe ghi bài vào vở. 1. Tạo bảng: -Các cách tạo bảng thông dụng: Cách 1: Sử dụng nút lệnh - Bước 1: Nháy chuột vào vị trí cần tạo bảng. - Bước 2 : Chon nút lệnh insert Table trên thanh công cụ chuẩn. chuột và kéo thả để chọn số hàng, số cột cho bảng rồi thả nút chuột. - Một bảng trống được xuất hiện với số cột và dòng như đã chọn - Cách 2: Sử dụng thanh thực đơn. - Bước 1: Nháy chuột vào vị trí cần tạo bảng. - Bước 2: Chọn lệnh Table  insert  Table…( Xuất hiện hộp thoại insert Table…) - Bước 3: Chọn số cột (colums) và hàng(rows)OK . - Bước 3: Nhấn giữ nút trái chuột và kéo thả để chọn số hàng, số cột cho bảng rồi thả nút chuột. - Cách 2: Sử dụng thanh thực đơn. - Bước 1: Nháy chuột vào vị trí cần tạo bảng. - Bước 2: Chọn lệnh Table  insert  Table…( Xuất hiện hộp thoại insert Table…) - Bước 3: Chọn số cột (colums) và hàng(rows)OK . *Nhập nội dung vào các ô: -Muốn nhập nội dung vào ô nào các em để trỏ soạn thảo vào trong ô đó - Gv liên kết tới word để làm mẫu. - Giáo viên thực hiện mẫu các thao tác tạo bảng ( thực hiện 2 cách) trên máy chiếu để học sinh quan sát. (Các thao tác khó nhớ giáo viên có thể thực hiện hai lần để học sinh ghi nhớ). - ? Có bao nhiêu cách để tạo bảng?. Yêu cầu học sinh nhắc lại cách 2 ?. - Học sinh trả lời: +) Để tạo bảng có thể dùng 2 cách. - Sử dụng nút lệnh. - Sử dụng thanh thực đơn. Cách 2: Bước 1: Nháy chuột vào vị trí cần tạo bảng. -Giáo viên cho học sinh thực hành trên máy của mình. (Giáo viên đi xuống các máy của học sinh để quan sát các em thực hành). - Bước 2: Chọn lệnh Table  insert  Table…( Xuất hiện hộp thoại insert Table…) - Bước 3: Chọn số cột (colums) và hàng(rows)OK . - Học sinh thực hành. Hoạt động 3: Thay đổi kích thước của cột hay hàng ( 9 phút) - Gv trình chiếu. - Gv đặt vấn đề : em có nhận xét gì về độ rộng giữa các ô trong bảng sau. - Gv thuyết trình: Có thể thay đổi kích thước giữa các ô. Vậy làm cách nào để thay đổi kích thước các ô hay chính là thay đổi kích thước giữa các cột (hàng) chúng ta cùng đi tìm hiểu mục 2. - Để thay đổi độ độ rộng (cột), độ cao (hàng) ta làm như sau: ( Gv liên kết tới word để - Học sinh trả lời: Độ rộng giữa các ô trong bảng không đều. 2. Thay đổi kích thước của cột hay hàng. Để chỉnh sửa độ rộng của cột hay độ cao của hàng: - Đưa con trỏ chuột vào đường biên của cột (hay hàng) cần thay đổi cho đến khi con trỏ có dạng mũi tên 2 chiều và kéo thả chuột cho đến khi được kích thước như ý minh họa.) -Đưa con trỏ chuột vào đường biên của cột (hàng) cần thay đổi cho đến khi con trỏ có dạng (để thay đổi độ rộng) hoặc (để thay đổi chiều cao) - Kéo thả chuột sang trái, phải(lên, xuống) Hoạt động 4: Củng cố (7 phút) - GV yêu cầu một học sinh nêu lại các bước tạo bảng. - GV nhắc lại, nhấn mạnh các nội dung quan trọng trong bài. +) 2 cách tạo bảng. +) Thay đổi kích thước của cột hay hàng. - GV đưa ra một số bài tập trắc nghiệm. - một học sinh đứng tại chỗ trả lời. - Học sinh chú ý quan sát và trả lời câu hỏi. V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (2 phút) - Nắm vững các bước tạo bảng, luyện gõ văn bản và định dạng văn bản. - Chuẩn bị phần tiếp theo của bài học: Chèn thêm hàng hoặc cột, xóa hàng, cột hoặc bảng. - làm bài tập 1, 2, 3, 4 (trang 106 SGK) VI. RÚT KINH NGHIỆM: . Bài 21: TRÌNH BÀY CÔ ĐỌNG BẰNG BẢNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết cách tạo được bảng đơn giản. - Hiểu được lợi ích của việc trình bày thông tin dưới dạng bảng. - Hiểu được bảng cũng. thuyết trình: Nhiều nội dung văn bản, nếu được diễn đạt bằng từ ngữ sẽ rất dài dòng, đặc biệt là rất khó so sánh. Khi đó bảng sẽ là hình thức trình bày cô đọng dễ hiểu và dễ so sánh hơn. Bài. lời: Văn bản được thể hiện bằng bảng thường được dùng trong các bản báo cáo, thống kê … Ví dụ: Trên sách báo, lịch treo tường, bảng điểm. - Học sinh: + Trình bày cô đọng dễ hiểu và dễ theo