SKKN của Cường 2009-2010

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC LỚP 6 PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN BÙ ĐĂNG TRƯỜNG THCS NGHĨA TRUNG                :               Năm học : 2009 - 2010 Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 1 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC LỚP 6 I, LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong những năm gần đây việc áp dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy và học tập được chú trọng quan tâm. Năm học 2008-2009 được Bộ giáo dục và đào tạo chọn là năm học công nghệ thông tin ( theo Chỉ thị 55/2008/CT–BGDĐT ngày 30/09/2008 về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2008–2012). Những tiết học khô khan , nhàm chán được thay bằng các tiết học sinh động với những đoạn phim , hình ảnh , mô hình ảo , âm thanh … Đối với bộ môn m nhạc việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy mang lại nhiều hiệu quả lớn Các tiết học âm nhạc trực quan hơn với những hình ảnh sinh động , những đoạn clip minh họa vui nhộn, gây kích thích học sinh , tạo cho học sinh mạnh dạn, tự tin trong học tập. * THỰC TRẠNG Phân môn Tập đọc nhạc giúp học sinh bước đầu làm quen cao độ , thể hiện tiết tấu bằng các bài tập đọc nhạc . Bên cạnh đó bước đầu giúp cho học sinh học cách kí xướng âm một cách đơn giản nhất. Trong thực tế giảng dạy . Đối với phân môn Tập đọc nhạc việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy chỉ đơn thuần là tranh phóng lớn bài Tập đọc nhạc hoặc ảnh minh họa cho bài hay các đoạn nhạc đệm cho bài. Việc học phân môn Tập đọc nhạc vì vậy cũng dừng lại ở cách dạy truyền thống là truyền khẩu hoặc đổi mới hơn là tập đọc nhạc theo đàn. Tuy nhiên khi giảng dạy và học tập phân môn tập đọc nhạc theo lối truyền thống học sinh gặp phải những khó khăn sau : Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 2 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC LỚP 6 Khi giáo viên dạy theo lối truyền khẩu hoặc nghe theo đàn . Học sinh được nghe một câu ngắn trong bài tập nhạc sau đó cả lớp đọc theo. Vì vậy học sinh chỉ đọc nhạc một cách máy móc theo giáo viên hoặc theo đàn, chỉ chú ý vào giọng đọc của giáo viên, tiếng đàn , dẫn đến không chú ý vào các nốt nhạc. Qua đó theo quá trình lâu dài học sinh gặp khó khăn trong nhận dạng cao độ các nốt nhạc. Khi giáo viên dùng bảng phụ . Học sinh được quan sát bài Tập đọc nhạc nhiều hơn tuy vậy giáo viên gặp khó khăn khi không thể đồng thời vừa chỉ vào nốt nhạc vừa đánh đàn thể hiện cao độ trong khi giọng đọc của giáo viên không thể chính xác bằng tiếng đàn, vì vậy học sinh gặp khó khăn trong đọc cao độ nốt nhạc. Việc học phân môn tập đọc nhạc vì thế vô hình chung gây áp lực cho học sinh, giờ học phân môn này cũng trở nên nặng nề, học sinh có hành vi ghi “ phiên âm” tên nốt nhạc vào bài Tập đọc nhạc, học thuộc lòng để đối phó……… Vì vậy cần phải có những cải tiến trong việc ứng dụng công nghệ thông tin nhằm khai thác một cách triệt để những thế mạnh mà công nghệ thông tin mang lại. Bên cạnh đó , trong quá trình nghiên cứu đề tài này tôi cũng gặp những thuận lợi : Lãnh đạo nhà trường rất quan tâm đến việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy nhằm mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng môi trường thân thiện, tạo hứng thú cho học sinh Được trang bò các trang thiết bò cần thiết như: Máy chiếu,. Máy vi tính, hệ thống âm thanh …… Đây là những điều kiện tiên quyết để tôi hoàn thành đề tài này. Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 3 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC LỚP 6 Đó là lí do mà trong bản sáng kiến kinh nghiệm này , tôi đưa ra những ý kiến , kinh nghiệm của cá nhân mình cũng như một số tiết dạy tôi đã áp dụng trong thời gian vừa qua bằng cách : “Thiết kế và sử dụng mô hình Nốt nhạc thông minh trong giảng dạy phân môn Tập đọc nhạc lớp 6” để cùng các bạn đồng nghiệp thảo luận , tìm ra những giải pháp tốt nhất cho những tiết dạy của mình. Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 4 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC LỚP 6 II, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ A , CƠ SỞ LÝ LUẬN : Theo Chỉ thị 55/2008/CT–BGDĐT ngày 30/09/2008 về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2008–2012. Năm học 2008-2009 được Bộ giáo dục và đào tạo chọn là năm học công nghệ thông tin Trong bộ môn âm nhạc nói chung, phân môn tập đọc nhạc nói riêng hầu như chưa ứng dụng hết hiệu quả mà công nghệ thông tin mang lại. Là giáo viên giảng dạy bộ môn âm nhạc, bản thân tôi cũng băn khoăn, trăn trở, tìm tòi những biện pháp mới nhằm ứng dụng công nghệ thông tin một cách hiệu quả nhất. B, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Trong khuôn khổ đề tài này tôi xin đề cập đến cách thức giải quyết những khó khăn trên bằng biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy qua đề tài “Thiết kế và sử dụng mô hình nốt nhạc thông minh trong giảng dạy phân môn Tập đọc nhạc lớp 6 ” như sau Mô hình “Nốt nhạc thông minh” được xây dựng trên ứng dụng Powerpoint , phần mềm soạn nhạc Sibelius 4.1.5 , phần mềm nghe nhạc và chuyển đổi đònh dạng âm thanh Jet audio 6.0 *Thi ết kế: Sử dụng phần mềm soạn nhạc Sibelius 4.1.5 để kẻ và ghi âm cao độ. Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 5 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC LỚP 6 Khởi động phần mềm soạn nhạc Sibelius 4.1.5 Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 6 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC LỚP 6 Chọn trang nhạc dành cho đàn Piano vì đây là âm thanh chuẩn nhất , không cần dòch giọng vì các bài tập đọc nhạc ở lớp 6 tương đối vừa tầm cử giọng của học sinh Vẽ khuôn nhạc , các nốt từ Sol (quảng 2) đến Đô (quảng 4) như hình sau: Trích xuất âm thanh của các nhạc bằng cách: Chọn File >Export > Midi File như hình dưới: Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 7 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC LỚP 6 Sau đó dùng phần mềm chuyển đổi đònh dạng từ MIDI sang WAV ở đây tôi dùng Jet audio 6.0. Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 8 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC LỚP 6 Chuyển đổi đònh dạng MIDI sang đònh dạng WAV như hình: - Khởi động MICROSOFT POWERPOINT 2003 Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 9 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC LỚP 6 Coppy khuôn nhạc mà chúng ta đã tạo ở phía trên vào slide, dùng công cụ Crop để cắt rời các nốt nhạc như hình dưới. Sau đó ta được kết quả như hình sau: Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 10 [...]... dấu kiểm vào Play sound , chọn Other sound : Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 11 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC LỚP 6 - Chọn âm thanh phù hợp cho nốt nhạc - Lần lượt đối với các nốt khác - Trang trí sản phẩm cho bắt mắt, vui nhộn Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 12 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH... trong bài giảng của mình Tôi dùng chuột di chuyển trên các nốt nhạc, học sinh dễ dàng quan sát thấy vò của nốt trên khuông, đồng thời nghe được cao độ của nốt Kết quả đa số học sinh nắm được cao độ, thể hiện chính xác và xác đònh đúng vò trí các nốt trên khuông Ví dụ 2: Trong bài Tập đọc nhạc số 7 ở lớp 6 : Chơi đu Bài tập đọc nhạc này được viết trên thể thức ngũ cung ( hình thức phổ biến của âm nhạc... những nốt không có trong bài Tập đọc nhạc Vì vậy tôi dễ dàng áp dụng Nốt nhạc thông minh vào trong bài giảng của mình như hình dưới Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 13 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC LỚP 6 C: HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN Trong quá trình nghiên cứu và ứng dụng cụ thể mô hình “Nốt nhạc thông minh” trong giảng dạy phân... đưa công nghệ vào trong giáo dục, phát triển nền giáo dục Huyện nhà nói riêng, cả nước nói chung Người thực hiện Lê Quang Cường Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 15 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC LỚP 6 Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG THCS NGHĨA TRUNG ... giảng dạy cao , học sinh Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 14 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC LỚP 6 tiếp thu một cách chủ động và sáng tạo, tiết học trở nên nhẹ nhàng , tạo sự thoải mái cho học sinh Khi áp dụng vao bài giảng nhất thiết giáo viên phải sử dụng các đồ dùng dạy học đặc trưng của bộ môn như : Đàn, các nhạc cụ khác… sẽ tạo... Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 16 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC LỚP 6 Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN BÙ ĐĂNG ... Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 17 . giảng của mình như hình dưới Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 13 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC LỚP 6 C: HIỆU QUẢ CỦA SÁNG. thực hiện Lê Quang Cường Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 15 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC LỚP 6 Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT. đồng nghiệp thảo luận , tìm ra những giải pháp tốt nhất cho những tiết dạy của mình. Giáo viên: Lê Quang Cường Năm học 2009-2010 Trang 4 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH NỐT NHẠC THÔNG MINH TRONG GIẢNG