Giao an lop 2 moi

GV: Khổng Minh Thu Hà Môn: Toán Lớp: 2 Tên bài dạy Tiết: 57 Tuần: 12 13 trừ đi 1 số: 13 - 5 I. Mục tiêu: - Giúp HS: Tự lập bảng trừ có nhớ dạng 13 5 và bớc đầu học thuộc bảng trừ đó. - Vận dụng bảng trừ để làm tính và giải toán. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, phấn màu, cam có gắn nam châm III. Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tỏ chức các hoạt động dạy học tơng ứng 5 30 1.Bài cũ: Chữa bài 1, 2, 3 (56) Bài 1: Tìm x Bài 2: Điền số vào ô trống Bài 3: Điền số 2. Bài mới: * GT phép trừ 13 5. Lấy 10 trừ đi số đó rồi cộng với 3 Mời ba trừ 5 bằng 8 Lập bảng trừ 13 trừ đi 1 số: * Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm. a, - 2 HS lên bảng chữa. - 1 HS lên bảng chữa. - Chữa miệng. Nhận xét, cho điểm. - GV gắn 13 quả cam lên bảng. - Cô bỏ 5 quả cam đi thì trên bảng còn ? quả cam. - Hãy nêu phép tính của bài toán chúng ta vừa làm? (13 - 5). - Dựa vào các bài trớc hãy nêu cách nhẩm: 13 trừ đi 1 số. - GV gọi HS lên đặt tính hàng dọc. - HS nêu phép tính và kết quả - 1 HS viết lên bảng. - Vài HS đọc lại. - Đồng thanh. - HS nêu yêu, cả lớp làm. - 2 HS lên bảng chữa. - Nhận xét + Con có nhận xét gì về 2 bt trong 13 - 5 8 13 4 = 9 13 5 = 8 13 6 = 7 13 7 = 6 13 8 = 5 13 9 = 4 8 + 5 = 13 5 + 8 = 13 7 + 6 = 13 6 = 7 = 13 9 + 4 = 13 4 + 9 = 13 GV: Khổng Minh Thu Hà b, Bài 2: Đặt tính rồi tính Bài 3: Có 13 quạt điện Có: 13 quạt điện Bán: 9 quạt điện Còn? Quạt điện Số quạt điện còn lại là: 13 - 9 = 4 (chiếc). ĐS: 4 chiếc Bài 4: Vẽ 3 đoạn thẳng cùng cắt nhau tại 1 điểm. 3. Củng cố 4. Dặn dò cùng 1 cột? + Muốn tìm số bị trừ ta làm thế nào? - HS nêu yêu cầu, làm bài. - 2 HS lên bảng chữa - Nhận xét + Nêu lại cách trừ nhẩm 13 cho 1 số - HS nêu yêu cầu, làm bài. - 1 HS lên bảng chữa. - Nhận xét. Đây là dạng toán gì? - GV nêu yêu cầu - Cả lớp làm bài - 2 HS lên bảng chữa, nhận xét. + Có mấy cách vẽ? GV gt thêm cho HS. - Nêu cách trừ 13 cho 1 số? - Đọc bảng 13 trừ đi 1 số? BTVN: 1, 3, 4 (57) IV: Rút kinh nghiệm bổ sung: . 13 8 = 5 13 5 = 8 13 7 = 6 13 6 = 7 13 9 = 4 13 - 4 = 9 13 13 13 13 13 - - - - - 6 8 5 9 7 7 5 8 4 6 13 13 13 13 13 - - - - - 4 3 10 0 2 9 10 3 13 11 O O Có đợc không? 13 3 4 = 6 13 7 = 6 13 3 6 = 4 13 9 = 4 13 3 2 = 8 13 5 = 8 GV: Khổng Minh Thu Hà Môn: Toán (thêm) Lớp: 2 Tên bài dạy Tiết: Tuần: 11 Luyện tính dạng: 32 8; 52 28. Giải toán I. Mục tiêu: - Luyện bảng 12 trừ đi. - Đặt tính, tính dạng: 32 8; 52 28; giải toán. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết bài 1, 2, 4. III. Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tỏ chức các hoạt động dạy học tơng ứng 5 30 1.Bài cũ: 2. Bài mới: Bài 1: Tính nhẩm 10 + 2 3 = 9 7 + 5 8 = 4 9 + 3 5 = 7 6 + 6 7 = 5 11 + 1 5= 7 4 + 8 9 = 3 Bài 2: Đặt tính rồi tính - HS nối tiếp nhau đọc bảng 12 trừ đi một số. Luyện tập - HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm bài - Con có nhận xét gì về các bt trong bài (đều có phép cộng trớc rồi phép trừ sau) - ở các phép tính nếu dừng lại ở phép cộng thì đều có kết quả là bao nhiêu? (12) Đây giúp ta củng cố lại bảng 12 trừ đi 1 số - HS nêu yêu cầu. - Cả lớp làm bài. - 4 HS lên bảng chữa, nhận xét - Nêu cách: 62 13; 72 35 52 62 42 82 8 13 9 16 - - - - 44 49 33 66 92 72 32 12 - - - - 27 35 18 11 65 37 14 01 GV: Khổng Minh Thu Hà Bài 3: Em có 1 tá cặp tóc. Em tặng các bạn 7 cặo tóc. Hỏi em còn mấy cặp tóc? Số cặp tóc em còn lại là: Đổi: 1 tá cặp tóc = 12 cặp tóc. 12 7 = 5 (chiếc) Đáp số: 5 chiếc Bài 4: Có 39 phong bì có đến 62 lá th. Vậy còn thiếu? Phong bì để cho số phong bì bằng số lá th? Số phong bì còn thiếu là: 62 39 = 23 (phong bì) ĐS: 23 phong bì Bài 5: số bị trừ là số liền sau số 81, số trừ là số liền trớc số 46. Hỏi hiệu là số liền sau số mấy? Ta có số bị trừ là 82 (vì 82 liền sau 81) Số trừ là 45 (vì 45 liền trớc 46) Hiệu là: 82 45 = 37 37 là số liền sau số 36 ĐS: 36 3. Củng cố, dặn dò - HS đọc đề bài - Trớc khi làm ta phải làm gì? (đổi) - Cả lớp làm bài, 1 HS lên bảng chữa - Nhận xét - HS đọc đề bài - Cả lớp làm bài - 1 HS lên bảng chữa. - Nhận xét - HS nêu yêu cầu. - GV dẫn dắt gợi ý cho HS tìm số bị trừ, số trừ rồi tìm hiệu và số liền trớc của hiệu. Đọc lại bảng 12 trừ đi 1 số. Về nhà xem lại các bài vừa làm. IV: Rút kinh nghiệm bổ sung: . GV: Khổng Minh Thu Hà Môn: Toán (thêm) Lớp: 2 Tên bài dạy Tiết: Tuần: 14 Luyện trừ có nhớ giải toán tìm số hạng, số bị trừ - ớc lợng độ dài I. Mục tiêu: - Cung cấp cho HS về phép trừ có nhớ, giải toán, tìm số bị trừ sô strừ và ớc lợng độ dài. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ. III. Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tỏ chức các hoạt động dạy học tơng ứng 5 30 1.Bài cũ: 2. Bài mới: Bài 1: Đặt tính rồi tính Bài 2: Tìm x Bài 3: Thành cho bạn 5 nhãn vở thì Thành còn 16 cái. Hỏi lúc đầu Thành có bao nhiêu nhãn vở? Lúc đầu Thành có số nhãn vở là: 16 + 5 = 21 (nhãn vở) - HS nhắc lại cách tìm số hạng, số bị trừ. - HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm bài - 2 HS lên bảng chữa. - Nhận xét. - Nhắc lại cách trừ 56 27. - HS nêu yêu cầu. - Cả lớp làm bài. - 2 HS lên bảng chữa. - Nhận xét + x là những TP nào? + Muốn tìm số hạng, số bị trừ ta làm thế nào? - HS nêu yêu cầu đề bài. - 1 HS nêu tóm tắt. - Cả lớp làm bài, 1 HS lên bảng chữa - Nhận xét + Đây là dạng toán gì? 38 75 67 46 - - - - 29 36 29 37 09 39 38 09 - - - - 76 56 47 92 58 27 19 49 18 29 19 43 x + 14 = 32 x = 32 14 x = 18 x 29 = 35 x = 35 + 29 x = 64 23 + x = 50 x = 50 23 x = 27 x 15 = 43 x = 43 + 15 x = 58 GV: Khổng Minh Thu Hà ĐS: 21 nhãn vở Bài 4: a. Hãy đo chiều dài quyển vở và quyển sách Tiếng Việt của em? b. Quyển nào dài hơn và dài hơn ? cm Quyển sách Tiếng Việt dài 24 cm. Quyển vở dài 21 cm. Vậy quyển sách dài hơn và dài hơn quyển vở là: 24 21 = 3 (cm) ĐS: 3 cm 3. Củng cố, dặn dò + Muốn tìm số bị trừ ta làm thế nào? - HS đọc đề bài - GV hỏi lại cách đo? - Gọi 2 HS đo 2 quyển sách trớc lớp. - Cả lớp nhận xét. - Cả lớp làm phần b. - 1 HS chữa miệng. - Nhận xét VN ôn lại bảng cộng, trừ. IV: Rút kinh nghiệm bổ sung: . GV: Khổng Minh Thu Hà Môn: Toán (thêm) Lớp: 2 Tên bài dạy Tiết: Tuần: 13 Luyện bảng trừ - tìm số hạng - tìm số bị trừ - giải toán I. Mục tiêu: Luyện bảng: 14, 15, 16, 17, 18 trừ đi một số tìm số hạng trong 1 tổng, tìm số bị trừ; giải toán II. Đồ dùng dạy học: III. Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tỏ chức các hoạt động dạy học tơng ứng 5' 1. Bài cũ - HS lần lợt đọc bảng trừ 30' 2. Bài mới Luyện tập Bài 1: Mỗi phép tính với đáp số của nó - HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm bài - 1HS lên bảng chữa - Nhận xét Bài 2: Tìm y: - HS nêu yêu cầu y + 13 = 52 - Cả lớp làm bài y = 52 - 13 - 3 HS lên bảng chữa y = 39 - Nhận xét 24 + y = 82 + y là những thành phần nào? y = 82 - 24 + Muốn tìm số hạng cha biết làm thế nào y = 58 + Muốn tìm số bị trừ làm thế nào? y - 49 = 15 + Gọi HS nêu cách thử lại. y = 15 + 49 y = 64 Bài 3: K2: 38 HS cận thị - HS nêu yêu cầu đề bài K1: 19 HS bị cận thị - Cả lớp làm Từ lớp 1 lớp 2 số HS bị cận thị - 1HS lên bảng chữa tăng lên ? em - Nhận xét Số Hs ở lớp 2 bị cận thị tăng lên so 17-9 15-8 16-7 18-9 19-10 9 8 7 6 15-7 16-9 17-8 GV: Khổng Minh Thu Hà với lớp 1 là: 38 - 19 = 19 (em) Đáp số: 19 em Bài 4: Một cuốn phim có 36 kiểu. Đã chụp hết 19 kiểu. Số phim còn lại có đủ chụp 19 kiểu không? - HS đọc đề bài - Bài toán hỏi gì? - Muốn biết cuộn phim có còn đủ chụp 18 kiểu nữa không ta phải tìm gì? Số kiểu còn lại là: - Cả lớp làm bài 36 - 19 = 17 (kiểu) - Chữa miệng vì 17 < 18 nên số phim còn lại không đủ chụp 18 kiểu nữa. - Nhận xét 3' 3. Củng cố HS đọc lại bảng trừ 2' 4. Dặn dò Học lại cho thuộc bằng trừ để làm toán cho đúng IV:Rút kinh nghiệm bổ sung: . . . Môn: Toán Lớp: 2 Tên bài dạy Tiết: 56 Tuần: 12 Tìm số bị trừ I: Mục tiêu: Giúp HS biết cách tìm số bị trừ khi biết hiệu và số trừ. Củng cố về vẽ đoạn thẳng và tìm điểm cắt nhau của hai đoạn thẳng. GV: Khổng Minh Thu Hà II: Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, phấn màu, ô vuông III: Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tỏ chức các hoạt động dạy học tơng ứng 1. Bài cũ: Chữa bài 2, 4, 5, (55) - Bài 2: Đặt tính rồi tính - 2HS lên bảng làm - Bài 4: Giải toán - 1 HS chữa miệng - Bài 5: Tìm hình - 1 HS lên bảng chữa nhận xét, cho điểm 2. Bài mới - GT cách tìm số bị trừ - GV gắn 10 ô vuông lên bảng - 4 = 6; - 4 = 6; ? - 4 = 6 - Cô tách 4 ô vuông ra sẽ còn mấy ô vuông? làm phép tính gì để biết điều đó? (10-4=6). - Gọi tên các TP trong phép trừ này? - Nếu che lấp số bị trừ trong phép trừ trên thì làm thế nào để tìm đợc số bị trừ? - Nếu ta gọi số bị trừ là x ta sẽ có phép tính nh thế nào? x - 4 = 6 x - 4 = 6 - Cho HS tìm ra cách tìm x (số bị trừ) x = 10. x = 6 + 4 x = 10 - Vậy muốn tìm số bị trừ ta làm thế nào? - HS nhắc lại nhiều lần để ghi nhớ. * Luyện tập Bài 1: Tìm x - HS nêu yêu cầu x - 3 = 9 x - 8 = 16 x - 20 = 35 - Cả lớp làm bài x = 9 + 3 x = 16 + 8 x = 35 + 20 - 3 HS lên bảng chữa x = 12 x = 24 x = 55 - Nhận xét x - 5 = 17 x - 15 = 25 x - 36 = 36 + Nêu cách tìm số bvị trừ x = 17 + 5 x = 25 + 15 x = 36 + 36 + Nêu cách thử lại? x = 22 x = 40 x = 72 Bài 2: Điền số: Số bị trừ: 11 20 64 74 36 - HS nêu yêu cầu, làm bài, 1 HS lên GV: Khổng Minh Thu Hà Số trừ: 5 11 32 48 17 bảng chữa bài Hiệu: 6 9 32 26 19 - Nêu cách tìm số bị trừ? Bài 3: Điền số? - HS nêu yêu cầu, làm bài, 1 HS lên bảng chữa, nhận xét + Nêu cách tìm ô trống? các ô trống là TP gì? Bài 4: Vẽ đoạn thẳng AB và đoạn thẳng CD cắt nhau ở điểm O - HS nêu yêu cầu, làm bài - Đổi vở chữa bài. 3' 3. Củng cố: Muốn tìm số bị trừ ta làm nh thế nào? 2' 4. Dặn dò: BTVN: 1, 2, 3 (56) IV. Rút kinh nghiệm bổ sung: Môn: Toán Lớp: 2 Tên bài dạy Tiết: 72 Tuần: 15 Tìm số trừ I: Mục tiêu: Giúp HS biết cách tìm số trừ khi biết số bị trừ và hiệu của cách tìm 1 Tp của phép trừ khi biết 2 TP còn lại vận dụng cách tìm số trừ vào giải bài toán. II: Đồ dùng học sinh: Bảng phụ, phấn màu, 10 ô vuông gắn bảng III: Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tỏ chức các hoạt động dạy học tơng ứng 5' 1. Bài cũ: Chữ bài 1,2, 3 (71) - Bài 1: Tính - 2HS lên bảng chữa - Bài 2: Tính nhẩm - 1HS chữa miệng - Bài 3: Giải toán - 1 HS chữa miệng Nhận xét, cho điểm 8 4 9 2 9 0 -9-7-4 C B D O A [...]... lấy 15 trừ 38 8 bằng 7, viết 7, nhớ 1 27 3 thêm 1 bằng 4, 6 trừ 4 bằng 2, viết 2 - GT các phép trừ: 46 - 17; * Luyện tập: 46 57 78 17 28 29 29 29 49 * Luyện tập: Bài 1: Đặt tính rồi tính 45 16 29 96 77 65 27 38 56 18 95 75 58 39 37 36 66 77 29 48 19 38 37 29 57 68 88 55 49 39 29 19 08 29 59 36 Bài 2: Điền số: -9 -10 79 70 60 -6 -25 86 80 55 Phơng pháp, hình thức tỏ chức các hoạt động dạy học tơng ứng... 1: Tìm x x - 14 = 18 x + 20 = 36 17 - x = 8 x = 18 + 14 x = 36 - 20 x = 17 - 8 x = 32 x = 16 - HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm bài - x ở đây là những TP nào? + Muốn tìm số trừ ta làm nh thế nào x=9 28 - x = 16 20 - x = 9 34 - x = 15 x = 28 - 16 x = 20 - 9 x = 34 - 15 x = 12 x = 11 x 19 Bài 2: Viết số vào ô trống: Số bị trừ: 62 59 76 - HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm bài 86 Số trừ: 94 28 39 - 1hS lên bảng chữa,... tính rồi tính 66 41 82 53 29 6 37 18 37 35 45 35 Bài 3: Ghi kết quả tính 56 - 18 - 2 = 36 48 + 16 - 25 = 39 74 - 27 = 44 93 - 55 + 24 = 62 Bài 4: Tìm x x + 18 = 50 Phơng pháp, hình thức tỏ chức các hoạt động dạy học tơng ứng - 2 HS lên bảng chữa - 1 HS chữa miệng - GV kiểm tra vở của HS Nhận xét, cho điểm - HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm bài - 2 HS chữa miệng + Nêu cách trừ nhẩm: 12 cho 1 số? 14 cho 1... trừ là những số liên tiếp giảm dần Hiệu cũng là số liên tiếp giảm dần ta vận dụng để làm cho nhanh) + Còn ở cột 2, con có nhận xét gì? (Số bị trừ giống nhau, số trừ tăng dần Hiệu giảm dần) - HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm bài GV: Khổng Minh Thu Hà 18 24 54 9 45 25 37 46 23 92 80 37 46 8 28 46 72 09 55 28 - 2HS lên bảng chữa - Nhận xét + Nêu lại cách trừ: 60 - 37 80 - 8 - HS nêu yêu cầu chung - GV yêu... nhắc lại cách đặt tính và tính 1 thêm 1 bằng 2, 5 trừ 2 bằng 3, viết 3 - Cả lớp thử lại tren que tính - Nêu cách trừ 2 số ? - GV đa ra phép trừ 63 - 35 gọi 2 HS đai diện cho 2 dãy lên thực hiện và nói * Luyện tập; cách làm -HS nêu yêu cầu, làm bài + Bài 1: tính -2 HS lên bảng chữa 63 28 35 83 47 36 33 15 18 53 46 07 + Bài 2 : Đặt tính rồi tính 73 49 24 43 17 26 63 55 08 93 34 59 - Nhận xét + Nêu cách... Bài 2: Đặt tính rồi tính 32 64 73 85 7 25 14 56 25 39 59 29 Phơng pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tơng ứng - 2HS lên bảng chữa miệng - 2 HS lên bảng chữa - GVKT vở của HS Nhận xét, cho điểm - HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm bài - 2HS lên bảng chữa - Nhận xét + Số trừ giữ nguyên, số bị trừ là những số liên tiếp thì hiệu sẽ nh thế nào? (Là ~ số liên tiếp) - HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm bài - 2HS... quan hệ "ngắn hơn" GV: Khổng Minh Thu Hà II: Đồ dục dạy học: Bảng phụ, phấn màu, III Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời Nội dung các hoạt động dạy học gian 5' 1 Bài cũ: chữa bài: 2, 3, 4, (74) - Bài 2: Tính - Bài 3: Tìm x - Bài 4: Vẽ đờng thẳng 30' 2 Bài mới: Luyện tập trung Bài 1: Tính nhẩm 12 - 9 = 16 - 9 = 17 - 6 = 17 - 9 = 14 - 7 = 12 - 5 = 11 - 6 = 14 - 8 = 15 - 7 = 18 - 9 = 13 - 5 = 12 - 7 = Bài 2: ... động dạy học gian 5' 1 Bài cũ: Chữ bài 1 ,2, 3 (69) - Bài 1: Tính nhẩm - Bài 2: Tính - Bài 3: Về hình 30' 2 Bài mới: Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm: 11 - 6 = 5 11 - 7 = 4 12 - 6 = 6 12 - 7 = 5 13 - 6 = 7 13 - 7 = 6 14 - 6 = 8 14 - 7 = 7 15 - 6 = 9 15 - 7 = 8 16 - 7 = 9 11 - 8 = 3 12 - 8 = 4 13 - 8 = 5 14 - 8 = 6 15 - 8 = 7 16 - 8 = 8 17 - 8 = 9 17 - 9 = 8 18 - 9 = 9 11 - 9 = 2 14 - 9 = 5 12 - 9 = 3 15 -... Thời Nội dung các hoạt động dạy học gian 5' 1, Bài cũ: chữa bài: 2, 3, 4, (60) - Bài 2: Đặt tính rồi tính - Bài 3: Tính Phơng pháp, hình thức tỏ chức các hoạt động dạy học tơng ứng - 2 HS lên bảng chữa - 1HS lên bảng chữa - 1 HS chữa miệng GV: Khổng Minh Thu Hà 30' - Bài 4: Giải toán 2, Bài mới: - GT Phép trừ: 14 - 8: 14 - 8 = 10 - 8 + 4 =2+ 4=6 14 - 8 = 14 - 10 + 2 =4 +2= 6 14 "mời bốn trừ lám bằng 6" 8... 44 x - 25 = 25 x = 25 + 25 x = 50 Bài 4 Bao to: 35 kg gạo Bao bé < bao to: 8 kg gạo Bao bé có? kg gạo bao bé có số kg gạo là: - HS đọc đề bài - 1 HS TT, GV ghi bảng - Cả lớp làm bài, 1 HS lên bảng chữa - Nhận xét Đây là dạng toán gì? 35 - 8 = 23 kg Đáp số: 23 kg gạo Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trớc câu - HS đọc yêu cầu trả lời đúng độ dài đoạn thẳng AB Độ dài đoạn thẳng AB khoảng: A 10cm C 12cm B 11cm . 67 46 - - - - 29 36 29 37 09 39 38 09 - - - - 76 56 47 92 58 27 19 49 18 29 19 43 x + 14 = 32 x = 32 14 x = 18 x 29 = 35 x = 35 + 29 x = 64 23 + x = 50 x = 50 23 x = 27 x 15 = 43 . ( 12) Đây giúp ta củng cố lại bảng 12 trừ đi 1 số - HS nêu yêu cầu. - Cả lớp làm bài. - 4 HS lên bảng chữa, nhận xét - Nêu cách: 62 13; 72 35 52 62 42 82 8 13 9 16 - - - - 44 49 33 66 92 72. 11 Luyện tính dạng: 32 8; 52 28. Giải toán I. Mục tiêu: - Luyện bảng 12 trừ đi. - Đặt tính, tính dạng: 32 8; 52 28 ; giải toán. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết bài 1, 2, 4. III. Hoạt động