Tự nhiên & Xã hội 13-16

Ngày soạn: 08 – 11 – 2009 Ngày dạy: TUẦN: 13 MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT: 25 BÀI: MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG (TIẾP THEO) I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Nêu được các hoạt động chủ yếu của HS khi ở trường như hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động vệ sinh, tham quan ngoại khoá. - Nêu được trách nhiệm của HS khi tham gia các hoạt động đó. Kỹ năng: - Tham gia các hoạt động do nhà trường tổ chức. + HS khá, giỏi: Biết tham gia tổ chức các hoạt động để đạt được kết quả tốt. Thái độ: - Tham gia tích cực các hoạt động ở trường phù hợp với sức khỏe và khả năng của mình. GDBVMT: Biết những hoạt động ở trường và có ý thức tham gia các hoạt động ở trường góp phần BVMT như: làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây, … II. Chuẩn bò * GV: Hình trong SGK trang 48, 49 SGK. Tranh ảnh về các hoạt động của nhà trường được dán vào một tấm bìa. * HS: SGK, vở. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Một số hoạt động ở trường. - GV gọi 2 HS lên trả lời câu 2 câu hỏi: + Công việc chính của HS ở trường ? + Kể tên các môn học em đã học ở trường? - GV nhận xét. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu và nêu vấn đề: Giới thiệu bài – ghi tựa: * Hoạt động 1: Quan sát theo cặp. - Mục tiêu: HS biết một số hoạt động ngoài giờ lên lớp của HS tiểu học. Biết một số điểm cần chú ý khi tham gia vào các hoạt động đó. . Cách tiến hành. Bước 1: Quan sát hình. - GV hướng dẫn HS quan sát các hình 48, 49 SGK và trả lời các câu hỏi: Bước 2: Làm việc theo cặp. - GV mời 1 số cặp lên hỏi và trả lời câu hỏi trước lớp. + Bạn cho biết hình 1 thể hiện hoạt động gì? + Hoạt động này diễn ra ở đâu? + Bạn có nhận xét gì về thái độ và ý thức kỉ luật của các bạn trong hình? - GV nhận xét và chốt lại. => Hoạt động ngoài giờ lên lớp của HS tiểu học bao gồm: vui chơi giải trí, văn nghệ, thể thao, làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây, giúp gia đình thương binh, liệt só …… * Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm. PP: Thảo luận nhóm. HS quan sát hình. Các cặp lần lượt lên hỏi và trả lời các câu hỏi. HS cả lớp bổ sung. PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú - Mục tiêu: Giới thiệu được hoạt động của mình ngoài giờ lên lớp ở trường. Các bước tiến hành. Bước 1: Làm việc cá nhân. 1. Em hãy kể tên các hoạt động ? 2. Ích lợi của các hoạt động đó? 3. Em làm gì để hoạt động đó đạt kết quả tốt ? 4. Em đăng kí tự nguyện tham gia vào hoạt động nào? Bước 2: Làm việc theo nhóm. - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình. - GV giới thiệu lại các hoạt động ngoài giờ lên lớp của HS bằng các hình ảnh và bổ sung những hoạt động nhà trường vẫn tổ chức mà các em chưa được tham gia. Bước 3: Làm việc cả lớp. - GV chốt lại. => Hoạt động ngoài giờ lên lớp làm cho tinh thần các em vui vẻ, cơ thể khỏe mạnh; giúp các em nâng cao và mở rộng kiến thức; mở rộng phạm vi giao tiếp, tăng cường tinh thần đồng đội; biết quan tâm và giúp đỡ mọi người. * Hoạt động 3: Đăng kí tham gia hoạt động BVMT. - GV nêu các tiêu chí được đăng kí tham gia hoạt động BVMT - GV hướng dẫn học sinh lập kế hoạch thực hiện. HS mỗi em hoàn thành bảng trên. Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình. HS cả lớp nhận xét. HS lắng nghe. - Lắng nghe và xung phong đăng kí. - Học sinh tham gia đóng góp xây dựng kế hoạch. HS khá, giỏi: Biết tham gia tổ chức các hoạt động để đạt được kết quả tốt. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. 5. Dặn dò: Về xem lại bài. Chuẩn bò bài sau: Không chơi các trò chơi nguy hiểm. Nhận xét bài học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: 08 – 11 – 2009 Ngày dạy: TUẦN: 13 MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT: 26 BÀI: KHÔNG CHƠI CÁC TRÒ CHƠI NGUY HIỂM I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Nhận biết các trò chơi nguy hiểm như đánh quay, ném nhau, chạy đuổi nhau, … Kỹ năng: - Biết sử dụng thời gian nghỉ giữa giờ ra chơi vui vẻ và an toàn. + HS khá, giỏi: Biết cách xử lí khi xảy ra tai nạn: báo cho người lớn hoặc thầy cô giáo, đưa người bò nạn đến cơ sở y tế gần nhất. Thái độ: - Lựa chọn và chơi những trò chơi để phòng tránh nguy hiểm khi ở trường. II. Chuẩn bò * GV: Hình trong SGK trang 50, 51. * HS: SGK, vở. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Một số hoạt động ở trường (tiết 2) - GV gọi 2 HS lên trả lời câu 2 câu hỏi: + Kể tên các hoạt động ngoài giờ lên lớp? + Nêu ích lợi của các hoạt động đó? - GV nhận xét. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu và nêu vấn đề: Giới thiiệu bài – ghi tựa: * Hoạt động 1: Quan sát theo cặp. - Mục tiêu: HS biết cách sử dụng thời gian nghỉ ở trường sao cho vui vẻ, khỏe mạnh và an toàn. Nhận biết một số trò chơi dễ gây nguy hiểm cho bản thân và cho người khác. . Cách tiến hành. Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 50, 51 SGK, hỏi và trả lời các câu hỏi với bạn. + Bạn cho biết tranh vẽ gì? + Chỉ và nói tên những trò chơi dễ gây nguy hiểm có trong tranh vẽ? + Điều gì có thể xảy ra nếu chơi trò chơi nguy hiểm đó? + Bạn sẽ khuyên các bạn trong tranh như thế nào? Bước 2: Làm việc cả lớp. - GV gọi một số HS lên trình bày trước lớp. - GV nhận xét chốt lại: => Sau những giờ học mệt mỏi, các em can đi lại, vận động và giải trí bằng cách chơi một số trò chơi, song không nên chơi quá sức để ảnh hưởng đến giờ học sau và cũng không nên chơi những trò chơi dễ gây nguy hiểm như: bắn súng cao su, đánh quay, ném nhau. PP: Quan sát, thảo luận nhóm. HS quan sát hình trong SGK HS trao đổi theo cặp các câu hỏi trên. HS từng nhóm đặt câu hỏi và trả lời. HS cả lớp nhận xét. HS lắng nghe. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. - Mục tiêu: HS biết lựa chọn và chơi những trò chơi để phòng tránh nguy hiểm khi ở trường. Các bước tiến hành. Bước 1: - GV yêu cầu lần lượt từng HS trong nhóm kể từng trò chơi mình thường chơi trong giờ ra chơi và trong thời gian nghỉ giữa giờ. - Cả nhóm cùng nhận xét xem trong những trò chơi đó, trò chơi nào có ích, những trò nào nguy hiểm? - Cả nhóm cùng lựa chọn những trò chơi đẻ chơi sao cho vui, khỏe mạnh và an toàn. Bước 2: Thực hiện. - GV mời đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm. - GV phân tích mức độ nguy hiểm của một số trò chơi có hại. Ví dụ: + Chơi bắn súng dễ bắn vào đầu, mắt người. + Leo trèo dễ bò té ngã. + Đá bóng ở long đường dễ gây ra tai nạn …… PP: Thảo luận. HS trong nhóm kể những trò mình thường chơi. HS xem xét và trả lời. Đại diện các nhóm lên trình bày. HS khá, giỏi: Biết cách xử lí khi xảy ra tai nạn: báo cho người lớn hoặc thầy cô giáo, đưa người bò nạn đến cơ sở y tế gần nhất. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. 5. Dặn dò: Về xem lại bài. Chuẩn bò bài sau: Tỉnh thành phố nơi bạn đang sống. Nhận xét bài học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: 15 – 11 – 2009 Ngày dạy: TUẦN: 14 MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT: 27 BÀI: TỈNH (THÀNH PHỐ) NƠI BẠN ĐANG SỐNG (TIẾT 1) I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức – Kó năng: - Kể được tên một số cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế, … ở đòa phương. + HS khá, giỏi: Nói về một danh lam, di tích lòch sử hay đặc sản của đòa phương. Thái độ: - Cần có ý thức gắn bó, yêu quê hương. - Tích hợp nội dung ATGT bài 1: Giao thông đường bộ (Sách GDATGT lớp 3) Bài 4: Kó năng đi bộ và qua đường an toàn (Sách GDATGT lớp 3) II. Chuẩn bò * GV: Hình trong SGK trang 52, 53, 54, 55. - Tài liệu Sách Giáo dục An toàn giao thông lớp 3 – Bài 4. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Không chơi các trò chơi nguy hiểm. - GV gọi 2 HS lên trả lời câu 2 câu hỏi: Hãy kể tên những trò chơi mà em thường chơi? Trong những trò chơi đó trò chơi nào có ích, trò chơi nào nguy hiểm? - GV nhận xét. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu và nêu vấn đề: Giới thiệu– ghi tựa * Hoạt động 1: Làm việc với SGK. - Mục tiêu: Nhận biết được một số cơ quan hành chính cấp tỉnh. Bước 1: Làm việc theo nhóm. - GV chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu HS quan sát các hình trong SGK trang 52, 53, 54 và trả lời câu hỏi: + Kể tên những cơ quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế cấp tỉnh trong các hình? Bước 2: Làm việc cả lớp. - Các nhóm lên trình bày, mỗi em chỉ kể tên một vài cơ quan. - GV chốt lại: => Ở mỗi tỉnh (thành phố) đều có các cơ quan: hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế …… để điều hành công việc, phục vụ đời sống vật chất, tinh thần và sức khỏe nhân dân. GV chuyển ý: ở mỗi tỉnh (thành phố) ngoài các cơ quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế còn có các đường phố. GV hỏi: Nhìn hình vẽ, chỉ các con đường. GV chốt ý trên hình vẽ. GV hỏi: Đường đô thò có những đặc điểm gì? - Đường trong thò trấn Ngãi Giao của chúng ta có gọi là đường đô thò không? Vì sao? - Khi đi bộ trên đường đô thò, ta đi như thế nào? PP: Quan sát, thảo luận. HS từng nhóm thảo luận và trả lời các câu hỏi. Đại diện từng nhóm lên trả lời. HS nhận xét. - 1 HS lên bảng. - 1 HS trả lời. - 1 HS trả lời. - 1 HS trả lời. HS khá, giỏi: Nói về một danh lam, di tích lòch sử hay đặc sản của đòa phương. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú GV chốt ý: Để đi bộ được an toàn, các em chú ý đi bộ trên vỉa hè, không đi xuống lòng đường, quan sát kó, không nhìn hàng quán hai bên, không say sưa nhìn quang cảnh trên đường. - Muốn qua đường an toàn ta phải đi như thế nào? GV liên hệ: Đường đô thò ở thò trấn Ngãi Giao có người và xe cộ qua lại đông đúc … các em cần nên đi cẩn thận. * Hoạt động 2: Nói về tỉnh (thành phố) nơi bạn đang sinh sống. Mục tiêu: HS có hiểu biết về các cơ quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế ở tỉnh (thành phố) nơi đang sống. Bước 1: - GV đọc kết hợp giải thích các chi tiết gây khó hiểu (nếu có) cho học sinh. Hoặc cho học sinh tự đọc rồi thảo luận (nếu khả năng nhận thức của học sinh cho phép) Bước 2: Hướng dẫn cả lớp. - GV phát cho mỗi nhóm các phiếu học tập. Em hãy nối các cơ quan – công sở với chức năng nhiệm vụ tương ứng. Bước 2: Làm việc theo cặp. - GV yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phiếu trong vòng 5 phút. Bước 3: Làm việc cả lớp. - GV gọi vài cặp HS trình bày kết quả của mình.GV nhận xét: => Ở tỉnh, thành phố nào cũng có UBND, các cơ quan hành chính điều khiển hoạt động chung, có cơ quan thông tin liên lạc, cơ quan y tế, giáo dục, buôn bán. Các cơ quan đó cùng hoạt động để phục vụ đời sống con người. (Kết hợp liên hệ kó năng đi bộ ATGT trên đường) - 1 HS trả lời. PP: Luyện tập, thực hành. - Học sinh tham gia tìm hiểu tỉnh nhà theo dẫn dắt của giáo viên. - HS điền vào phiếu học tập đó. HS lắng nghe. - HS trao đổi với nhau theo cặp. Đại diện các cặp lên trình bày kết quả của mình. HS khác nhận xét. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. 5. Dặn dò: Về xem lại bài. - Chuẩn bò: Tỉnh (thành phố) nơi bạn đang sống. - Nhận xét bài học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: 15 – 11 – 2009 Ngày dạy: TUẦN: 14 MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT: 28 BÀI: TỈNH (THÀNH PHỐ) NƠI BẠN ĐANG SỐNG (TIẾT 2) I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức – Kó năng: - Kể được tên một số cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế, … ở đòa phương. + HS khá, giỏi: Nói về một danh lam, di tích lòch sử hay đặc sản của đòa phương. Thái độ: - Cần có ý thức gắn bó, yêu quê hương. II. Chuẩn bò * GV: Hình trong SGK trang 52, 53, 54, 55. * HS: SGK, vở. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Tỉnh (thành phố) nơi bạn đang sống (tiết 1) - GV gọi 2 HS lên trả lời câu hỏi: + Hãy nêu một vài hiểu biết của bản thân về tỉnh (thành phố) Bà Ròa – Vũng Tàu. + Hãy nêu một cơ quan hành chánh cùng sự hoạt động của nó mà em biết. - GV nhận xét, bổ khuyết những hiểu biết bò lệch chuẩn văn hoá (GV không cần quan tâm học sinh hiểu biết nhiều hay ít) 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu và nêu vấn đề: Giới thiiệu bài – ghi tựa: * Hoạt động 3: Vẽ tranh. - Mục tiêu: HS biết vẽ và mô tả sơ lược về bức tranh toàn cảnh có các cơ quan hành chính, văn hóa, y tế, ……… của tỉnh nơi em đang sống. Cách tiến hành. Bước 1: - GV gợi ý cách thể hiện những nét chính về những cơ quan hành chính, văn hóa,…… khuyến khích trí tưởng tượng của HS. - GV yêu cầu HS tiến hành vẽ tranh. Bước 2: - Dán tất cả tranh vẽ lên tường, gọi 1 số HS miêu tả tranh vẽ. - GV nhận xét, tuyên dương các em vẽ tranh đẹp. Kết hợp liên hệ kó năng đi bộ trên đường giao thông. PP: Kiểm tra, đánh giá, trò chơi. HS lắng nghe. HS cả lớp tiến hành vẽ tranh. HS dán tranh lên tường và mô tả bức tranh vẽ của mình. HS khá, giỏi: Nói về một danh lam, di tích lòch sử hay đặc sản của đòa phương. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. 5. Dặn dò: Về xem lại bài. Chuẩn bò bài: Các hoạt động thông tin liên lạc. Nhận xét bài học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: 22 – 11 – 2009 Ngày dạy: TUẦN: 15 MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT: 29 BÀI: CÁC HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN LIÊN LẠC I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức – Kó năng: - Kể tên một số hoạt động thông tin liên lạc: bưu điện, đài phát thanh, đài truyền hình. + HS khá, giỏi: Nêu ích lợi của một số hoạt động thông tin liên lạc đối với đời sống. Thái độ: - Giaó dục HS yêu quê hương. II. Chuẩn bò * GV: Một số bì thư. Điện thoại, đồ chơi. * HS: SGK, vở. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Tỉnh thành phố nơi bạn đang sống. - GV gọi 2 HS lên trả lời câu 2 câu hỏi: Em hãy kể tên những cơ quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế? Chức năng, nhiệm vụ của các cơ quan đó? - GV nhận xét. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu và nêu vấn đề: Các hoạt động thông tin liên lạc * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm. - Mục tiêu: HS kể được một số hoạt động diễn ra ở nhà bưu điện nêu ích lợi của hoạt động bưu điện trong đời sống. . Cách tiến hành. Bước 1: Thảo luận nhóm. - GV chia lớp thành 4 nhóm. - GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi + Bạn đã đến nhà bưu điện tỉnh (thành phố) chưa? + Hãy kể về những hoạt động diễn ra ở nhà bưu điện? + Ích lợi của hoạt động bưu điện? + Nếu kkhông có hoạt động của bưu điện thí chúng ta có nhận được thư tín, bưu phẩm từ nơi xa gửi về hoặc có gọi điện thoại được không? Bước 2: Làm việc cả lớp. - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận trước lớp. - GV nhận xét câu trả lới của các nhóm. => Bưu điện tỉnh giúp chúng ta chuyển phát tin tức, thư tín, bưu phẩm giữa các đòa phương trong nước và giữa trong nước với nước ngoài. * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm. - Mục tiêu: Biết được ích lợi của các hoạt động phát thanh, truyền hình. Các bước tiến hành. PP: Thảo luận. -HS thảo luận nhóm. -Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận nhóm mình. -HS cả lớp nhận xét, bổ sung. -HS lắng nghe. PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận. HS khá, giỏi: Nêu ích lợi của Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Bước 1: Thảo luận nhóm. - GV chia lớp thành nhiều nhóm, mỗi nhóm có 6 HS thảo luận câu hỏi. - Câu hỏi: Nêu nhiệm vụ và ích lợi của hoạt động phát thanh, truyền hình? Bước 2: Thực hành. - Các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận. - GV nhận xét và kết luận. =>Đài truyền hình, đài phát thanh là những cơ sở thông tin liên lạc phát tin tức trong nước và ngoài nước. Đài truyền hình, đài phát thanh giúp chúng ta biết được những thông tin về văn hóa, giáo dục, kinh tế. * Hoạt động 3: Chơi trò chơi - Mục tiêu: Tập cho HS phản ứng nhanh. Cách tiến hành. - Cho HS ngồi thành vòng tròn, mỗi HS một ghế. - Trưởng trò hô: Cả lớp chuẩn bò chuyển thư + Có thư “chuyển thường”. HS dòch chuyển 1 ghế. + Có thư “chuyển nhanh”. HS dòch chuyển 2 ghế. + Có thư “chuyển hỏa tốc”. HS dòch chuyển 3 ghế. HS thảo luận theo nhóm. Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. HS cả lớp nhận xét. HS lắng nghe. PP: Trò chơi. HS chơi trò chơi. một số hoạt động thông tin liên lạc đối với đời sống. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. 5. Dặn dò: Về xem lại bài. Chuẩn bò bài sau: Hoạt động nông nghiệp. Nhận xét bài học. Điều chỉnh bổ sung: [...]...Ngày soạn: 22 – 11 – 2009 Ngày dạy: TUẦN: 15 MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT: 30 BÀI: HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Kể tên một số hoạt động nông nghiệp Kỹ năng: - Nêu lợi ích của hoạt động nông nghiệp + HS khá, giỏi: Giới thiệu một hoạt... kó năng, kiến thức bài 5 Dặn dò: Về xem lại bài Chuẩn bò bài sau: Hoạt động công nghiệp, thương mại Nhận xét bài học Điều chỉnh bổ sung: Ghi chú Ngày soạn: 29 – 11 – 2009 Ngày dạy: TUẦN: 16 MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT: 31 BÀI: HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP THƯƠNG MẠI I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Kể tên một số hoạt động công nghiệp, thương mại mà em biết Kỹ năng: - Nêu lợi ích của hoạt động công nghiệp,... cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài 5 Dặn dò: Về xem lại bài Chuẩn bò bài sau: Làng quê và đô thò Nhận xét bài học Điều chỉnh bổ sung: Ghi chú Ngày soạn: 29 – 11 – 2009 Ngày dạy: TUẦN: 16 MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT: 32 BÀI: LÀNG QUÊ VÀ ĐÔ THỊ I Mục đích yêu cầu: Kiến thức – Kó năng: - Nêu được một số đặc điểm của làng quê hoặc đô thò + HS khá, giỏi: Kể được về làng, bản hay khu phố nơi em đang sống... số VD: đường quốc lộ 1, … + Tranh 2: đường tỉnh nối các huyện trong + Tranh 2: Đường tỉnh, huyện tỉnh; đường huyện nối các xã trong huyện + Tranh 3: Đường làng xã + Tranh 3: đường làng xã nối các thôn xóm + Tranh 4: Là đường đô thò: đường trong + Tranh 4: Đường phố thành phố, thò xã thường được đặt tên các danh nhân VD: Đường Lê Lợi, Hai Bà Trưng + Giữa làng quê và đô thò, nơi nào có không + HS nêu theo... em nêu ích lợi của các hoạt công nghiệp động công nghiệp - GV nhận xét và giới thiệu, phân tích về các hoạt động và sản phẩm từ các hoạt động đó: + Khoan dầu khí cung cấp nhiên liệu, chất đốt để chạy máy + Khai thác than cung cấp nhiên liệu cho các nhà máy, chất đốt sinh hoạt ……… + Dệt cung cấp vải, lụa => Các hoạt động như khai thác than, dầu khí, dệt ……… gọi là hoạt động công nghiệp - HS nêu miệng... trả lời câu hỏi: Kể tên các hoạt động nông nghiệp Ích lợi các hoạt động đó - GV nhận xét 3 Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu và nêu vấn đề: Giới thiệu bài – ghi tựa: Hoạt động công nghiệp thương mại * Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp PP: Thảo luận - Mục tiêu: Biết được những hoạt động công nghiệp ở tỉnh, nơi các em đang sống Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo... nêu các hoạt động công nghiệp? ích lợi của các hoạt động công nghiệp đó? - GV nhận xét 3 Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu và nêu vấn đề: Giới thiệu bài – ghi tựa: Làng quê và đô thò *Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải - Mục tiêu: Tìm hiểu về phong cảnh, nhà cửa, đường sá ở làng quê - đô thò và hệ thống đường bộ, phân biệt các... trình bày theo cách nghó và thảo luận của từng nhóm Bước 2: -HS giới thiệu về các bức tranh của - Từng nhóm bình luận về tranh của các nhóm mình xoay quanh nghề nghiệp và lợi ích của các nghề đó - HS tự do phát biểu Lớp theo dõi bổ Liên hệ thực tế: GV gợi ý cho học sinh nêu khuyết một vài hoạt động sản xuất nông nghiệp (đúng và sai) đang diễn ra hiện nay Những ích lợi (hoặc tác hại) của hoạt động đó... đánh giá, trò chơi * Hoạt động 3: Vẽ tranh - Mục tiêu: Khắc sâu và tăng thêm hiểu biết về đất nước - Mỗi em vẽ một bức tranh - GV nêu chủ đề: hãy vẽ tranh về thành phố - Trình bày tranh trước lớp (thò xã) quê em GV nhận xét 4 Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài Hãy nêu sự khác biệt giữa môi trường ở làng quê và môi trường sống ở đô thò 5 Dặn dò: Chuẩn bò bài sau: An toàn khi đi xe đạp - Nhận xét . Ngày soạn: 08 – 11 – 2009 Ngày dạy: TUẦN: 13 MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT: 25 BÀI: MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG (TIẾP THEO) I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: -. hiểm. Nhận xét bài học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: 08 – 11 – 2009 Ngày dạy: TUẦN: 13 MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT: 26 BÀI: KHÔNG CHƠI CÁC TRÒ CHƠI NGUY HIỂM I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Nhận. sống. Nhận xét bài học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: 15 – 11 – 2009 Ngày dạy: TUẦN: 14 MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT: 27 BÀI: TỈNH (THÀNH PHỐ) NƠI BẠN ĐANG SỐNG (TIẾT 1) I. Mục đích yêu cầu: Kiến