sinh 11-nang cao-Trinh

Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh Phần 4. Giới thiệu chung về thế giới sống Ch ơng I. Chuyển hoá vật chất và năng lợng A. Chuyển hoá vật chất và năng lợng ở thực vật Tiết 1. Bài 1 . Trao đổi nớc ở thực vật Ngày soạn: 2/9/2007 I. Mục tiêu bài học Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức - Mô tả đợc quá trình hấp thụ nớc ở rễ và quá trình vận chuyển nớc ở thân - Trình bày đợc mối liên hệ cấu trúc của lông hút với quá trình hấp thụ nớc - Trình bày đợc các con dờng vận chuyển nớc từ lông hút vào mạch gỗ vào mach gỗ của rễ, từ mạch gỗ của rễ lên mạch gỗ của thân và lên mạch gỗ của lá 2. Kỹ năng - Rèn luyện t duy phân tích tổng hợp, kỹ năng hợp tác nhóm và làm việc độc lập 3. Thái độ hành vi - Thấy rõ tính thống nhất giữa cấu trúc và chức năng trong các cơ quan của thực vật. II. Phơng tiện dạy học 1. Giáo viên chuẩn bị: Tranh vẽ H1 phóng to 2. Học sinh chuẩn bị: III. phơng pháp dạy học - Vấn đáp gợi mở - Trực quan tìm tòi - Nghiên cứu SGK tìm tòi, hoạt động nhóm IV. Tiến trình bài giảng 1. ổn định tổ chức lớp 2. Tiến trình bài mới Trờng THPT Thiệu Hoá 1 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh Hoạt động dạy và học Nội dung bài học 1. Hoạt động 1. Tìm hiểu về vai trò của nớc và nhu cầu nớc đối với thực vật - TT1: GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi lệnh SGK theo gợi ý: - Trong cây, nớc tồn tại ở mấy dạng ? - Vai trò của mỗi dạng tồn tại đối với cây - Nhu cầu nớc đối với thực vật ? - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi. - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính. I. vai trò của nớc và nhu cầu nớc đối với thực vật 1. Các dạng nớc trong cây và vai trò của nó. - Nớc tự do: - Nớc liên kết: 2. Nhu cầu nớc đói với thực vật Cây cần một lợng nớc rất lớn 2. Hoạt động 2. Tìm hiểu về quá trình hấp thụ nớc ở rễ - TT1: GV yêu cầu HS nghiên cứu Mục II SGK kết hợp quan sát H1.1-1.2-1.3 - 1.4 và trả lời các câu hỏi: - Chứng minh đặc điểm của rễ phù hợp với chức năng hấp thụ nớc? - Các con đờng xâm nhập của nớc vào cây? - phân biệt hiện tợng ứ giọt và hiện tợng rỉ nhựa? Hai hiện tợng này chứng tỏ điều gì? - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi. - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính. II. quá trình hấp thụ nớc ở rễ 1. Đặc điểm của bộ rễ liên quan đến quá trình hấp thụ nớc - Bộ rễ gồm nhiều rễ luôn phát triể mạnh về số lợng, kích thớc và diện tích. - ở rễ có hệ thống lông hút 2. Con đờng hấp thụ nớc ở rễ - Thành tế bào- gian bào - Chất nguyên sinh không bào 3. Cơ chế để dòng nớc một chiều từ đất vào rễ lên thân - Từ đất vào mạch gỗ: Thẩm thấu - Từ rễ lên thân: (áp xuất rễ): HT rỉ nhựa và HT ứ giọt Trờng THPT Thiệu Hoá 2 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh 3. Hoạt động 3. Tìm hiểu về qúa trình vận chuyển nớc ở thân - TT1: GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi: - Đặc điểm của con đờng vận chuyển nớc ở thân? - Các con đờng vận chuyển nớc ở thân? - Nêu các cơ chế đảm bảo sự vận chuyển nớc ở thân? - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi. - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính. III. qúa trình vận chuyển n- ớc ở thân 1. Đặc điểm của con đờng vận chuyển nớc ở thân. - Luôn theo 1 chiều từ rễ lá 2. Con đờng vận chuyển nớc ở thân - Qua mạch gỗ từ rễ lá - Qua mạch rây từ lá rễ - Vận chuyển ngang 3. Cơ chế đảm bảo sự vận chuyển nớc ở thân - Lực hút của lá - Lực đẩy của rễ - Lực trung gian V. Củng cố 1. HS đọc phần in nghiêng SGK 2. Trả lời câu hỏi 4 SGK VI. Hớng dẫn về nhà 1. Trả lời câu hỏi 1,2,3,5,6 SGK 2. Chuẩn bị nôi dung bài 2 Tiết 2. Bài 2 . Trao đổi nớc ở thực vật (Tiếp theo) Ngày soạn: 8/9/2007 I. Mục tiêu bài học Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức - Nêu đợc vai trò của thoát hơi nớc đối với đời sống của thực vật - Trình bày đợc cơ chế điều tiết độ mở của khí khổng - Trình bày đợc các tác nhân ảnh hởng đến quá trình thoát hơi nớc 2. Kỹ năng - Rèn luyện t duy phân tích tổng hợp, kỹ năng hợp tác nhóm và làm việc độc lập Trờng THPT Thiệu Hoá 3 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh 3. Thái độ hành vi Hiểu dợc cơ sở khoa học của việc tới tiêu nớc hợp lí cho cây II. Phơng tiện dạy học 1. Giáo viên chuẩn bị: Tranh vẽ SGK 2. Học sinh chuẩn bị: III. phơng pháp dạy học - Vấn đáp gợi mở - Trực quan tìm tòi - Nghiên cứu SGK tìm tòi, hoạt động nhóm IV. Tiến trình bài giảng 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Câu hỏi 1. Bài 2 Câu 2: Câu hỏi 3. Bài 2 3. Tiến trình bài mới Hoạt động dạy và học Nội dung bài học 1. Hoạt động 1. Tìm hiểu về thoát hơi nớc ở lá - TT1: GV yêu cầu HS quan sát H 2.2-2.3 SGK và trả lời các câu hỏi: - Thoát hơi nớc có vai trò đối với môi trờng nh thế nào ? - Thoát hơi nớc đối với đời sống của cây trồng nh thế nào? - Các con đờng thoát hơi nớc ở lá? - Trình bày cơ chế đóng mở lỗ khí? - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi. - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính. IV. thoát hơi nớc ở lá 1. ý nghĩa của sự thoát hơi nớc + Lợng nớc cây thoát vào khí quyển: 98% + Vai trò của quá trình thoát hơi nớc đối với đời sống cây trồng. - Là động lực của dòng mạch gỗ - Hạ nhiệt độ của lá cây - Tạo điều kiện để CO 2 khuếch tán vào lá cây. 2. Con đờng thoát hơi nớc ở lá - Qua khí khổng - Qua cutin 3. Cơ chế điều chỉnh thoát hơi nớc - Khi Tb no nớc - mở - Khi tế bào mất nớc - đóng Trờng THPT Thiệu Hoá 4 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh 2. Hoạt động 2. Tìm hiểu về ảnh hởng của điều kiện môi trờng đến quá trình thoát hơi nớc - TT1: GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi: - Kể tên các yếu tố của môi trờng ảnh hởng đến quá trình thoát hơi nớc - Nêu ảnh hởng của nớc và ánh sáng đến quá trình thoát hơi nớc - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi. - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính. V. ảnh h- ởng của điều kiện môi tr- ờng đến quá trình thoát hơi nớc 1. Nớc 2. ánh sáng 3. Nhiệt độ 4. Các ion khoáng 5. Gió 3. Hoạt động 3. Tìm hiểu về Cơ sở khoa học của việc tới tiêu hợp lí cho cây trồng - TT1: GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi: - Thế nào là trạng thái cân bằng nớc của cây trồng? -Thế nào là tới nớc hợp lí cho câya trồng? - Theo em, ở địa phơng em hiện nay, việc tới tiêu nớc cho cây trồng đã hợplí cha, vì sao? - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi. - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính. VI. Cơ sở khoa học của việc tới tiêu hợp lí cho cây trồng 1. Cân bằng nớc của cây trồng Quá trình hấp thụ nớc và quá trình thoát hơi nớc 2. Tới nớc hợp lí cho cây trồng - Đúng lúc - Đúng lợng - Đúng cách V. Củng cố 1. HS đọc phần in nghiêng SGK 2. Trả lời câu hỏi 4,5 SGK VI. Hớng dẫn về nhà 1. Trả lời câu hỏi 1,2,3, SGK 2. Chuẩn bị nôi dung bài 3 Trờng THPT Thiệu Hoá 5 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh Tiết 3. Bài 3 . trao đổi khoáng và nitơ ở thực vật Ngày soạn: 2/9/2007 I. Mục tiêu bài học Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức - Phân biệt đợc 2 cách hấp thụ khoáng ở thực vậ: thụ động và chủ động - Nêu đợc khái niệm: nguyên tố dinh dỡng thiết yếu, nguyên tố đại lợng và vi lợng - Mô tả đợc một số dấu hiệu điển hình của sự thiếu một số nguyên tố dinh dỡng và trình bày vai trò đặc trng nhất của các nguyên tố dinh dỡng chủ yếu - Liệt kê các nguồn cung cấp chất dinh dỡng cho cây, dạng phân bón cây hấp thụ đợc 2. Kỹ năng - Rèn luyện t duy phân tích tổng hợp, kỹ năng hợp tác nhóm và làm việc độc lập 3. Thái độ hành vi - Biết cách sử dụng phân bón hợp lí đối với cây trồng, môi trờng và sức khoẻ con ngời II. Phơng tiện dạy học 1. Giáo viên chuẩn bị: Tranh vẽ SGK, mẫu phân bón 2. Học sinh chuẩn bị: III. phơng pháp dạy học - Vấn đáp gợi mở - Trực quan tìm tòi - Nghiên cứu SGK tìm tòi, hoạt động nhóm IV. Tiến trình bài giảng 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Câu hỏi 2. Bài 2 Câu 2: Câu hỏi 3. Bài 2 3. Tiến trình bài mới Hoạt động dạy và học Nội dung bài học 1. Hoạt động 1. Tìm hiểu về sự hấp thụ các nguyên tố khoáng - TT1: GV chia nhóm và yêu cầu HS quan sát H 3.1-3.2 SGK và hoàn thành phiếu học tập; I. sự hấp thụ các nguyên tố Trờng THPT Thiệu Hoá 6 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh Nhóm 1,3: Phiếu học tập I Nhóm 2,4: Phiếu học tập II Phiếu học tập I Thời gian: 6 phút Quan sát hình và trình bày các cơ ché hấp thụ thụ động? Phiếu học tập II Thời gian: 6 phút Quan sát hình và trình bày các cơ ché hấp thụ chủ động? - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK và cử đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét. - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính. khoáng 1. Hấp thụ thụ động - Khuếch tán - Hoà tan vào rễ theo dòng nớc - Hút bám trao đổi 2. Hấp thụ chủ động - Qua kênh Pr - Qua bơm (tiêu tốn ATP) 2. Hoạt động 2. Tìm hiểu về Vai trò của các nguyên tố dinh dỡng trong cơ thể thực vật - TT1: GV yêu cầu HS nghiên cứu Mục II SGK kết hợp quan sát bảng 3 và trả lời các câu hỏi : - Phân biệt nguyên tố vi lợng và nguyên tố đại lợng. - Kể tên các nguyên tố vi lợng và đại lợng thờng gặp - Dấu hiệu thiếu các nguyên tố dinh dỡng (bảng 3) - Vai trò của các nguyên tố dinh dỡng (Bảng 3) - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi. - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính. II. Vai trò của các nguyên tố khoáng đối với thực vật 1. Nguyên tố vi lợng 2. Nguyên tố đa lợng Bảng 3 (Trang 20) V. Củng cố 1. HS đọc phần in nghiêng SGK 2. Trả lời câu hỏi 4,5 SGK Trờng THPT Thiệu Hoá 7 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh VI. Hớng dẫn về nhà 1. Trả lời câu hỏi 1,2,3,6 SGK 2. Chuẩn bị nôi dung bài 4 Tiết 4. Bài 4 . trao đổi khoáng và nitơ ở thực vật (Tiếp theo) Ngày soạn: 2/9/2007 I. Mục tiêu bài học Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức - Nêu đợc vai trò sinh lí của nitơ - Trình bày đợc các quá trình đồng hoá nitơ trong mô thực vật 2. Kỹ năng - Rèn luyện t duy phân tích tổng hợp, kỹ năng hợp tác nhóm và làm việc độc lập 3. Thái độ hành vi - Biết cách sử dụng phân bón hợp lí, nhất là phân đạm đối với cây trồng, môi trờng và sức khoẻ con ngời II. Phơng tiện dạy học 1. Giáo viên chuẩn bị: Tranh vẽ SGK, mẫu phân bón- phân đạm- phân chuồng 2. Học sinh chuẩn bị: III. phơng pháp dạy học - Vấn đáp gợi mở - Trực quan tìm tòi - Nghiên cứu SGK tìm tòi, hoạt động nhóm IV. Tiến trình bài giảng 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Câu hỏi 1. Bài 3 Câu 2: Câu hỏi 2. Bài 3 3. Tiến trình bài mới Hoạt động dạy và học Nội dung bài học 1. Hoạt động 1. Tìm hiểu về vai trò của nguyên tố nitơ III. vai trò của Trờng THPT Thiệu Hoá 8 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh - TT1: GV yêu cầu HS quan sát H5 SGK và trả lời các câu hỏi: - Kể tên các nguồn cung cấp nitơ cho thực vật? - Vai trò chung của nitơ đối với cây trồng - Vì sao nói nguyên tố nitơ có vai trò cấu trúc đối với cây trồng - Vì sao nói nguyên tố nitơ có vai trò điều tiết đối với cây trồng - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi. - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính. nitơ đối với thực vật 1. Nguồn nitơ cho cây - Nguồn vật lí hoá học - Qt cố định nitơ - Phân giải nitơ hữu cơ trong đất - Phân bón 2. Vai trò của nitơ + Vai trò chung: - Giúp cây ST-PT bình thờng + Vai trò cấu trúc - Tham gia cấu tạo nên các phân tử Pr, Axit Nuclêic, diệp lục, ATP + Vai trò điều tiết - Là thành phần cấu tạo của Pr-enzim, côenzim, ATP 2. Hoạt động 2. Tìm hiểu về quá trình đồng hoá nitơ trong mô thực vật - TT1: GV yêu cầu HS nghiên cứu Mục II SGK và trả lời các câu hỏi: - Thế nào là quá trình khử nitrat. Viết sơ đồ khử nitrat - Kể tên các con đờng đồng hoá NH 3 trong mô thực vật. - Với mỗi con đờng hãy viết một sơ đồ ví dụ. - Nêu ý nghĩa của con đờng hình thành amit? - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi. - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính. II. quá trình đồng hoá nitơ trong mô thực vật 1. Quá trình khử nitrat Chuyển hoá NO - 3 thành NH 3 2. Quá trình đồng hoá NH 3 trong cây - Amin hoá trực tiếp - Chuyển vị amin - Hình thành amit V. Củng cố 1. HS đọc phần in nghiêng SGK Trờng THPT Thiệu Hoá 9 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh 2. Trả lời câu hỏi 4,5 SGK VI. Hớng dẫn về nhà 1. Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK 2. Chuẩn bị nôi dung bài 6 Tiết 5. Bài 5 . trao đổi khoáng và nitơ ở thực vật (Tiếp theo) Ngày soạn: 2/9/2007 I. Mục tiêu bài học Học xong bài này học sinh cần phải: 1. Kiến thức - Trình bày đợc ảnh hởng các nhân tố môi trờng đến quá trình trao đổi khoáng và nitơ ở thực vật - Nêu đợc các biện pháp bón phân hợp lí cho cây trồng 2. Kỹ năng - Rèn luyện t duy phân tích tổng hợp, kỹ năng hợp tác nhóm và làm việc độc lập 3. Thái độ hành vi - Biết cách sử dụng phân bón hợp lí, nhất là phân đạm đối với cây trồng, môi trờng và sức khoẻ con ngời II. Phơng tiện dạy học 1. Giáo viên chuẩn bị: Tranh vẽ SGK, 2. Học sinh chuẩn bị: III. phơng pháp dạy học - Vấn đáp gợi mở - Trực quan tìm tòi - Nghiên cứu SGK tìm tòi, hoạt động nhóm IV. Tiến trình bài giảng 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Câu hỏi 2. Bài 4 Câu 2: Câu hỏi 4. Bài 4 3. Tiến trình bài mới Trờng THPT Thiệu Hoá 10 [...]... 2 Học sinh chuẩn bị: mẫu lá cây III phơng pháp dạy học - Vấn đáp gợi mở - Trực quan tìm tòi - Nghiên cứu SGK tìm tòi, hoạt động nhóm IV Tiến trình bài giảng 1 ổn định tổ chức lớp 2 Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Vì sao cây xanh lại đợc xếp vào nhóm sinh vật tự dỡng? 3 Tiến trình bài mới Hoạt động dạy Nội dung và học bài học 1 Hoạt động 1 Tìm hiểu về vai trò của quang Trờng THPT Thiệu Hoá I vai trò 14 Sinh. .. cẩn thận, khéo léo, có ý thức tổ chức kỉ luật - ý thức giữ gìn vệ sinh và đảm bảo an toàn lao động trong quá trình thực hành II Phơng tiện dạy học 1 Giáo viên chuẩn bị: - bình thuỷ tinh miệng rộng - Nhiệt kế - hộp xốp to cách nhiệt 2 Học sinh chuẩn bị: - 1kg hạt thóc, ngô III phơng pháp dạy học - Vấn đáp gợi mở Trờng THPT Thiệu Hoá 31 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh - Trực quan tìm tòi - Biểu diễn thí... đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính 2 Hoạt động 2 Tìm hiểu về Biến đổi hoá học 2 Biến đổi hoá học và biến đổi sinh học và biến đổi sinh học - TT1: GV yêu cầu HS đọc SGK quan sát hình a.Động vật nhai lại 16.2-3-4 và trả lời các câu hỏi: Trâu, bò, dê - Quá trình biến đổi hoá học và sinh học diến ra b Động vật có dạ dày đơn ở những cơ quan nào trong bộ máy tiêu hoá? Ngựa, gặm nhấm - Phân biệt sự... kinh nghiệm V Củng cố - Yêu cầu 1 HS giải thích hiện tợng - Kiểm tra kết quả thu đợc của các nhóm Trờng THPT Thiệu Hoá 13 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh VI Hớng dẫn hoạt động về nhà Chuẩn bị bài 7 Tiết Bài 7 quang hợp Ngày soạn: 2/9/2007 I Mục tiêu bài học Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức - Phát biểu đợc khái niệm về quang hợp - Nêu đợc vai trò của quang hợp ở cây xanh - Trình bày đợc... cầu của giống, thời kỳ đối với môi trờng sinh trởng, cũng nh điều kiện đất đai - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu 2 Các ph- SGK và trả lời câu hỏi ơng pháp - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm bón phân tắt các ý chính - Bón cho rễ - Bón cho lá 3 Loại phân bón - Dựa vào từng loại cây - Dựa vào từng giai đoạn phát triển Trờng THPT Thiệu Hoá 11 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh V Củng cố... phân tích, tổng hợp Kỹ năng hợp tác nhóm và làm việc độc lập 3 Thái độ hành vi Trờng THPT Thiệu Hoá 16 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh Có ý thức bảo vệ cây xanh, bảo vệ môi trờng vì cây xanh có vai trò rất quan trọng trong đời sống II Thiết bị dạy học 1 Giáo viên chuẩn bị: Tranh vẽ SGK, mẫu lá cây 2 Học sinh chuẩn bị: mẫu lá cây III Phơng pháp dạy học - Vấn đáp gợi mở - Trực quan tìm tòi - Nghiên cứu SGK... luận và ghi tóm tắt các ý chính Trờng THPT Thiệu Hoá 18 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh V Củng cố 1 HS đọc phần in nghiêng SGK 2 Trả lời câu hỏi 4,5,6 SGK VI Hớng dẫn về nhà 1 Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK 2 Chuẩn bị nôi dung bài 9 Tiết Bài 9 ảnh hởng của các nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp Ngày soạn: 2/9/2007 I Mục tiêu bài học Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức - Nêu đợc mối liên hệ giữa quang... trờng II Phơng tiện dạy học 1 Giáo viên chuẩn bị: Tranh vẽ SGK, 2 Học sinh chuẩn bị: mẫu lá cây III phơng pháp dạy học - Vấn đáp gợi mở - Trực quan tìm tòi - Nghiên cứu SGK tìm tòi, hoạt động nhóm IV Tiến trình bài giảng 1 ổn định tổ chức lớp 2 Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Câu hỏi 2 Bài 8 Câu 2: Câu hỏi 3 Bài 8 Trờng THPT Thiệu Hoá 19 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh 3 Tiến trình bài mới Hoạt động dạy Nội... dụng các biện pháp kỹ thuật trong trồng trọt II Phơng tiện dạy học 1 Giáo viên chuẩn bị: Số liệu về triển vọng năng suất 2 Học sinh chuẩn bị: mẫu lá cây III phơng pháp dạy học - Vấn đáp gợi mở - Trực quan tìm tòi - Nghiên cứu SGK tìm tòi, hoạt động nhóm Trờng THPT Thiệu Hoá 22 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh IV Tiến trình bài giảng 1 ổn định tổ chức lớp 2 Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Câu hỏi 2 Bài 9 Câu 2:... Ngày soạn: 2/9/2007 I Mục tiêu bài học Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức - Nêu đợc khái niệm hô hấp, vai trò của hô hấp đối với thực vật - Nêu đợc cơ quan hô hấp và bào quan thực hiện hô hấp - Nêu đợc vị trí sảy ra, nguyên liệu và sản phẩm của các giai đoạn đờng phân và chu trình Crep và chuỗi chuyền êlectron Trờng THPT Thiệu Hoá 24 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh - Trình bày đợc hệ số hô hấp, . nguyên sinh không bào 3. Cơ chế để dòng nớc một chiều từ đất vào rễ lên thân - Từ đất vào mạch gỗ: Thẩm thấu - Từ rễ lên thân: (áp xuất rễ): HT rỉ nhựa và HT ứ giọt Trờng THPT Thiệu Hoá 2 Sinh. Hoá 3 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh 3. Thái độ hành vi Hiểu dợc cơ sở khoa học của việc tới tiêu nớc hợp lí cho cây II. Phơng tiện dạy học 1. Giáo viên chuẩn bị: Tranh vẽ SGK 2. Học sinh chuẩn. Trờng THPT Thiệu Hoá 5 Sinh học 11- Nâng Đỗ Xuân Chinh Tiết 3. Bài 3 . trao đổi khoáng và nitơ ở thực vật Ngày soạn: 2/9/2007 I. Mục tiêu bài học Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức -