Công nghệ 7 hoàn chỉnh

Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 Ngày soạn :3-12-2010 Tuần 20 : Ngày dạy : Tiết :28 BÀI 33 : MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỌN LỌC VÀ QUẢN LÝ GIỐNG VẬT NUÔI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức : − Học sinh nắm được khái niệm về chọn lọc giống vật nuôi. Trình bày được ý nghóa vai trò và các biện pháp quản lý tốt giống vật nuôi. 2. Kỹ năng : − Biết được phương pháp chọn lọc hàng loạt và kiểm tra cá thể để chọn giống vật nuôi -Rèn kó năng tư duy,liên hệ thực tế và học tập theo nhóm. 3. Thái độ :-Có ý thức giúp đỡ gđ trong công tác chọn giống vật nuôi. II. CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên : Giáo án, tham khảo một số biểu bảng về tiêu chuẩn giống tốt 1 số vật nuôi -Bảng phụ ghi sơ đồ 9. -bảng phụ và phiếu BT cho phần thảo luận nhóm. 2. Học sinh : -Học bài cũ và tìm hiếu trước bài 33 sgk và SBT. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn đònh tình hình lớp : KTSS (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (5’) − Em hãy cho biết các đặc điểm về sinh trưởng và phát dục của vật nuôi ? (theo giai đoạn không đồng đều, theo chu kỳ) − Em hãy cho biết các yếu tố tác động đến sự sinh trưởng và phát dục của vật nuôi ? (các đặc điểm về di truyền và các điều kiện ngoại cảnh) 3. Giảng bài mới : a. Giới thiệu bài : 1’ − Muốn chăn nuôi đạt hiệu quả cao, người chăn nuôi phải duy trì công tác chọn lọc để giữ lại những con tốt nhất đóng góp tối đa cho thế hệ sau và loại bỏ những con có nhược điểm .Vậy việc chọn lọc giống được thực hiện theo những ph/pháp nào và cần quản lí giống tốt ntn ,chúng ta cùng tìm hiểu những vấn đề đó qua tiết : b. Tiến trình tiết dạy : Trường THCS Hoài Hải 1 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 Tl Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức 8’ HĐ 1 :Tìm hiểu thế nào là chọn giống vật nuôi GV: Chọn giống là hình thức chọn lọc nhân tạo do con người tiến hành nhằm giữ lại những vật nuôi tốt nhất phù hợp với yêu cầu sản xuất để làm giống. GV: Gọi HS đọc VD 1 SGK ?(TB)Qua VD hãy nêu cách chọn giống gà Ri? ?(K)Nêu VD khác vrrf sự chọn giống vật nuôi ở gđ? ?(TB):Mục đích của chọn giống vật nuôi để làm gì ? ?(TB-Y)Qua đó các em hiểu thế nào là chọn giống vật nuôi? GV: Hoàn chỉnh kiến thức HĐ 2 : HS tìm hiểu thế nào là giống vật nuôi HS: nêu -VD chọn lợn móng cái dể nài:dễ nuôi,đẻ nhiều con,nuôi con khéo… +chọn nhữnh con lợn đực có đặc tính tốt để giữ lại làm giống. − Chọn những con có ngoại hình thể chất khả năng sản xuất cao. Đáp ứng mục đích của người chăn nuôi. HS: nêu I Khái niệm về chọn giống vật nuôi − Căn cứ vào mục đích chăn nuôi để chọn những con vật nuôi đực và cái giữ lại làm giống → gọi là chọn giống vật nuôi 14’ *HĐ 2:Tìm hiểu Một số phương pháp chọn giống vật nuôi GV: Gọi HS đọc thông tin phần II. ?(TB)Hiện nay nước ta áp dụng ngững ph/pháp chọn giống VN nào là phổ biến? ?(K)Qua thông tin các hiểu thế nào về ph/ph chọn lọc hàng loạt? HS: Cá nhân đọc thông tin HS: Phương pháp chọn lọc hàng loạt và kiểm tra năng suất. HS: trả lời.nhận xét,bổ II. Một số phương pháp chọn giống vật nuôi 1. Chọn lọc hàng loạt : Là ph/pháp dựa vào mức độ SX,căn cứ chỉ tiêu kó thuật của VN qua từng thời kì để lựa chọn những cá thể tốt nhất để làm giống và nuôi đồng loạt. Trường THCS Hoài Hải 2 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 Tl Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức GV : Bổ sung thêm và kết luận. sung. ?(K)Các em hiểu thế nào về ph/pháp kiểm tra năng suất? ?(TB-K) So sánh ưu và nhược điểm của 2 ph/pháp này? GV: Hoàn chỉnh . HS: Thực chất là kiểm tra,chọn lọc cá thể thường dùng cho VN hậu bò(chuẩn bò làm giống bố mẹ) -> Thường kết hợp kiểm tra chất lượng đời sau -> đánh giá sự ổn đònh của giống. HS: ph/ph chọn lọc hàng loạt:đơn giản,đễ thực hiện,ít tốn thời gian,không đòi hỏi KT cao nhưng hiệu quả khá tốt. +Chỉ căn cứ vào kiểu hình,Ko kiểm tra được kiểu gen nên chỉ hiệu quả với tính trạng có hệ số di truyền cao. _ phương pháp kiểm tra năng suất có độ chính xác cao hơn phương pháp chọn lọc hàng loạt, nhưng khó thực hiện được. HS: Kết luận 2. Phương pháp kiểm tra năng suất (còn gọi là phương pháp kiểm tra cá thể) − Sau khi chọn lọc hàng loạt đã chọn được một số con tốt làm giống tiếp tục nuôi trong 6 tháng với điều kiện “chuẩn”, kết quả đạt được so với tiêu chuẩn đã đònh trước → giữ lại con tốt nhất để làm giống *phương pháp kiểm tra năng suất có độ chính xác cao hơn phương pháp chọn lọc hàng loạt, nhưng khó thực hiện được 10’ HĐ 3:Tìm hiểu Mục đích và biện pháp quản lý giống vật nuôi GV: Y/cầu các nhóm đọc thông tin và thảo luận nhóm ,trả lời (GV phát phiếu BT) ?(NH) -Quản lý giống vật HĐ3: HS biết được các biện pháp quản lý giống vật nuôi : *Đại diện nhóm trả lời,nhận xét,bổ sung: − Giữ cho giống vật nuôi không bò pha tạp về mặt di truyền tạo điều kiện cho III. Mục đích và biện pháp quản lý giống vật nuôi : 1) Mục đích : Quản lý giống vật nuôi là để giữ vững và nâng cao chất lượng giống vật nuôi Trường THCS Hoài Hải 3 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 Tl Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức nuôi nhằm mục đích gì ? −Các biện pháp quản lý giống vật nuôi ? GV: Qua 4 biện pháp quản lý giống vật nuôi ở sơ đồ 9/10 SGK hãy điền vào chỗ trống trong vở BT, cán biện pháp quản lý theo mức độ cần thiết từ cao đến thấp. GV: Yêu cầu HS nhắc lại các biện pháp việc chọn giống thuần chủng hoặc lai tạo để nâng cao chất lượng của giống vật nuôi a) b) c) d) HS : Nhắc lại các biện pháp đó 2) Biện pháp quản lý : − Đăng ký quốc gia các giống vật nuôi −Có Chính sách chăn nuôi đúng đắn. − Phân vùng chăn nuôihợp lí − Quy đònh về sử dụng đực giống ở chăn nuôi gia đình 5’ *HĐ 4:Củng cố, Kiểm tra đánh giá : _ HS : Đọc phần ghi nhớ SGK BÀI TẬP:( GV phát phiếu BT) 1/Háy đánh dấu X(ph/ph chọn lọc hàng loạt);dấu O(ph/ph kiểm tra năng suất) vào đầu cãc câu sau cho thích hợp? X a/Chọn những giống gà to ,khoẻ mạnh trong đàn để làm giống. O b/Chọn những kợn cái tốt cho đẻ 1-2 lứa,nếu con nào đẻ nhiều con ,các con sinh trưởng tốt thì giữ lại để làm giống. X c/Ph/ph chon lọc tiến hành ngay trong ĐK SX. O d/ Là ph/ph áp dụng tiến bộ kh/học cao. X e/Là ph/ph đơn giản ,phù hợp với trình độ KT làm giống thấp ,rộng rãi trong SX. 2/− Theo em muốn quản lý tốt giống vật nuôi cần phải làm gì ? (4 biện pháp) (GV:Treo bảng phụ để HD sửa bài tập) 4. Dặn dò :(1’) − HS học bài trả lời câu hỏi SGK 90 − Đọc trước bài 35 − Về nhà hỏi ông bà cha mẹ chọn trâu tốt theo kinh nghiệm “sừng cánh ná, dạ bình vôi, mắt ốc nhồi, tai lá mít, đít lồng bàn” Những câu này có ý nghóa gì ? *CHUẨN BỊ TIẾT SAU:Tìm hiểu trước bài “nhân giống vật nuôi” IV RÚT KINH NGHIỆM Trường THCS Hoài Hải 4 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 Ngày soạn : 4-1-2010 Tuần : 20 Ngày dạy : Tiết : 29 BÀI 34: NHÂN GIỐNG VẬT NUÔI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức : − Học sinh hiểu và giải thích được khái niệm chọn đôi giao phối, nêu được mục đích và các phương pháp chọn đôi giao phối trong chăn nuôi gia súc gia cầm. -Nêu khái niệm,MĐ và ph/ph nhân giống thuần chuẩn VN. 2. Kỹ năng : −So sánh và phân biệt một số phương pháp nhân giống trong thực tế chăn nuôi. -Kó năng HĐ nhóm và cá nhân. 3. Thái độ : − Yêu thích chăn nuôi, biết áp dụng phương pháp nhân giống chăn nuôi. II. CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên : Giáo án, tranh vẽ hoặc tranh ảnh một số giống gia cầm quen thuộc, Phiếu học tập và bảng phụ cho BT thảo luận phần II(1) và phần củng cố. 2.Học sinh : -Tìm hiểu trước bài 34. -Tìm hiểu thực tế về cách nhân giống VN ở gđ. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn đònh tình hình lớp 1’ 2. Kiểm tra bài cũ : 5’ − Thế nào là chọn giống VN? Nêu các phương pháp chọn lọc giống vật nuôi ? (Chọn lọc hàng loạt và kiểm tra năng suất) − Các biện pháp quản lý giống vật nuôi ? (Đăng ký quốc gia các giống vật nuôi, phân vùng chăn nuôi. Chính sách chăn nuôi − Quy đònh về sử dụng giống ở chăn nuôi gia đình 3. Giảng bài mới : a. Giới thiệu bài : (1’) Trong chănnuôi ,ngoài việc chọn giống VN,muốn duy trì và phát huy đặc tính tốt của giống đồng thời để tăng số lượng đàn VN người ta tiến hành nhân giống.vậy thế nào là nhân giống VN? Nhân giống theo những ph/pháp nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết:29: Bài 34:Nhân giống VN. Trường THCS Hoài Hải 5 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 b. Tiến trình tiết dạy : TL HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH NỘI DUNG 20’ *HĐ 1: Chọn phối : ?(TB)Hãy nhắc lại thế nào là chọn giống VN? ?(K) Sau khi chọn được con đực, con cái tốt để lại làm giống, người chăn nuôi phải tiếp tục làm gì để tăng số lượng đàn VN? GV:Đó là chọn phối. ?(TB)Qua đó các em hiểu thế nào là chọn phối? GV kết luận Yêu cầu HS tìm ví dụ chọn phối gà, lợn, vòt ngan, ngỗng ?(TB-K):bởi vậy,chất lượng của đời con tốt hay không tốt sẽ đánh giá được gì trong chăn nuôi? *GV:Từ kh niệm trên ,?(NH)các nhóm hãy thảo luận và nêu VD về các cách chọn phối lợn hay gà ở gđ mà em biết? (GV phát phiếu BT) (+Từ VD ,GV HD HS nhận ra các P 2 chọn phối,MĐ từng P 2 ) GV: Để tạo giống mới, người chăn nuôi thường lai với vật nuôi nhập HĐ 1 : Học sinh hiểu khái niệm chọn phối HS: Chọn con đực x con cái tốt. -Ghép đôi con đực và cái ,cho sinh sản ra đời con. ->chọn phối. HS :trả lời,GV bổ sung. HS: Sẽ đánh giá việc chọn lọc hay chọn phối giống đúng hay không đúng. HS: thảo luận nhóm làm vào bảng nhóm,treo lên bảng và nhận xét. Con đực Con cái Đời con Ph/ph chọn phối MĐ Lợn ỉ Lợn ỉ Lợn ỉ Cùng giống … Gà rốt Gà ri Gà rôt- Khác giống … I. Chọn phối : 1/ Thế nào là chọn phối? Người chăn nuôi chọn con đực ghép đôi với con cái cho sinh sản gọi là chọn phối. 2. Các phương pháp chọn phối : − Chọn phối cùng giống là chọn ghép đôi con đực với con cái cùng giống cho sinh sản Trường THCS Hoài Hải 6 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 TL HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH NỘI DUNG ngoại có năng suất cao, tìm ví dụ minh họa ? GV Kết luận : ?(Y) Trong chăn nuôi có các phương pháp chọn phối nào ? + Chọn phối cùng giống nhằm mục đích gì ? + Chọn phối khác giống nhằm mục đích gì? GV: Hoàn chỉnh ri HS: Chọn phối cùng giống và chọn phối khác giống − Tăng số lượng cá thể của giống đó lên − Tạo ra giống mới mang đặc điểm của cả hai giống khác nhau HS: Kết luận nhằm nhân lên một giống tốt. − Chọn phối khác giống là ghép con đực với con cái khác giống nhau nhằm tạo ra giống mới (giống lai tạo) -GV:Hiện nay thường chọn phối VN đực ngoại với VN cái trong nước -> giống lai có chất lượng tốt. -GV:Các qt chọn phối này người ta gọi là nhân giống vật nuôi .Trong đó P 2 chọn phối cùng giống là nhân giống thuần chủng. -GV:cho HS làm BT trên bảng phụ. -HS : Lên bảng Làm bài tập điền đúng tên vật nuôi vào bảng phụ 12’ *HĐ 2 : Nhân giống thuần chủng : GV: Yêu cầu HS đọc mục II / 91 ?(TB)Nhân giống thuần chủng là gì ? − Mục đích của nhân giống thuần chủng là gì ? HĐ 2 : Tìm hiểu nhân giống thuần chủng (mục đích và phương pháp HS: Cá nhân đọc thông tin − Là hình thức chọn phối cùng giống − Tăng số lượng cá thể − Củng cố đặc điểm tốt của II Nhân giống thuần chủng : 1. Nhân giống thuần chủng là gì ? − Là chọn phối giữa con đực với con cái của cùng một giống để cho sinh sản − Nhằm tăng nhanh số lượng cá thể, giữ vững và hoàn thiện Trường THCS Hoài Hải 7 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 TL HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH NỘI DUNG −Phương pháp nhân giống thuần chủng ?(K) Kết quả nhân giống thuần chủng ntn? -Gọi HS đọc thông tin 2 ?(K) Làm thế nào để nhân giống thuần chủng đạt kết quả ? (GV phân tích thêm…) giống −Chọn cá thể đực, cái tốt của giống − Cho giao phối để sinh con − Chọn con tốt trong đàn nuôi lớn lại tiếp tục chọn HS: Tăng số lượng cá thể − Củng cố chất lượng giống HS : Đọc mục 2/92 SGK -HS : Làm bài tập tr 92 SGK đặc tính tốt của giống đã có 2. Làm thế nào để xuất giống thuần chủng đạt kết quả : − Xác đònh rõ mục đích VN. _ Chọn phối tốt (tránh giao phối cận huyết) − Không ngừng chọn lọc nuôi dưỡng tốt đàn vật nuôi. *HĐ 3:Củng cố, Kiểm tra đánh giá : 5’ -*Gọi HS đọc phần ghi nhớ. *BÀI TẬP: (GV phát phiếu BT cho các nhóm) BÀI1:Điền tên giống vật nuôi vào chỗ chấm cho thích hợp : Con đực Con cái Phương pháp nhân giống Lợn Landrat Bò sin Ấn Độ Vòt Bắc Kinh Lợn Móng Cái Bò vàng Việt Nam Vòt cỏ Thuần chủng Lai tạo Thuần chủng Lai tạo Thuần chủng Lai tạo BÀI2: Điền dấu X vào đầu những câu trả lời đúng về MĐ của nhân giống thuần chủng: a/ Tạo nhiều cá thể của giống. b/ Giũ vững được đặc tính tốt của giống. c/ Loại thải đặc tính xấu của giống. d/ Tập trung được đặc tính tốt của nhiều giống . e/ Hoàn thiện những đặc tính tốt của giống. (GV treo bảng phụ để HD sửa bài) 4. Dặn dò : 1’ Trường THCS Hoài Hải 8 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 − Đọc trước bài 35 − Sưu tầm tranh ảnh các giống vật nuôi phục vụ 2 bài thực hành gà, ngan, vòt, ngỗng, lợn, trâu, bò IV RÚT KINH NGHIỆM Trường THCS Hoài Hải 9 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 Tuần 21 : Ngày soạn : 10-1-2010 Tiết 30 Ngày dạy : Thực hành : NHẬN BIẾT VÀ CHỌN MỘT SỐ GIỐNG GÀ QUA QUAN SÁT NGOẠI HÌNH VÀ ĐO KÍCH THƯỚC CÁC CHIỀU I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức : − Phân biệt được một số giống gà qua quan sát ngoại hình của giống. -Biết cách chọn gà mái đẻ trứng tốt. 2.Kỹ năng :_Kó năng thực hành,quan sát. − Biết được phương pháp chọn gà đẻ trứng dựa vào các chiều đo. _ HĐ nhóm và cá nhân 3. Thái độ : − Có ý thức học tập say sưa, quan sát tỉ mỉ trong công việc chọn giống gà II. CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên : -Giáo án, chuẩn bò mô hình và tranh ảnh 1 số giống gà theo các hướng sản xuất khác nhau − Hướng trứng : gà Lơgo − Hướng trứng thòt : gà ri, gà tàu vàng − Hướng thòt : gà đông cảo, gà hồ 2. Học sinh : _học bài cũ và tìm hiểu trước bài 35. -Tìm hiểu thực tế về các giống gà ở đòa phương. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn đònh tình hình lớp : 1’ 2. Kiểm tra bài cũ : 7’ Câu 1:* Thế nào là chọn phối? Trình bày các cách chọn phối ? cho VD? Câu 2:Em hãy đánh dấu X vào đầu các câu trả lời đúng về :Mục đích của nhân giống thuần chủng? a/Tạo nhiều cá thể của giống. b/Giữ vững được đặc tính tốt của giống. c/Loại thải những đặc tính xấu của giống. Trường THCS Hoài Hải 10 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt [...]... 4 Dặn dò : 1’ Học bài − Trả lời các câu hỏi cuối bài vào vở bài tập BT − Đọc trươc bài 40 SGK Trường THCS Hoài Hải 27 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 IV RÚT KINH NGHIỆM Trường THCS Hoài Hải 28 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 Tuần 23 : Ngày soạn: 21-1-2010 Tiết 35 : Ngày dạy : THỨC ĂN VẬT SẢN XUẤT NUÔI I MỤC TIÊU : 1.Kiến... → nhằm cải thiện và tăng thu nhập gia đình II CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : -Bảng phụ ghi bảng 5 và 6 tr 102 SGK -Ng/cứu SGK và tài liệu :bài 15 công nghệ 6: Vai trò các chất dinh dưỡng … -Phiếu BT: 2 Học sinh : -Tìm hiểu trước bài 38 CN 7 và nhớ lại : bài 15 công nghệ 6: Vai trò các chất dinh dưỡng … III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Ổn đònh tình hình lớp : 1’ 2 Kiểm tra bài cũ : 5’ − Em hãy cho biết nguồn gốc... Cho biết mục đích của − Dự trữ thức ăn … *GV yêu cầu : việc chế biến thức ăn vật HS: Trả lời HS: Ghi nhớ nuôi? GV: Hoàn chỉnh II Phương pháp chế biến và dự trữ thức ăn : *HĐ 2 : Phương pháp chế biến và dự trữ thức ăn : Trường THCS Hoài Hải 26 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 GV:Treo tranh H66SGK 18’ Năm học 2009- 2010 HS: quan sát GV:Có nhiều phương pháp chế biến TĂ nhưng đều ứng dụng các... Hướng dẫn chuẩn bò bài sau : − Đọc trước bài 36 / 97 SGK − Chuẩn bò theo sự phân công của nhóm trước khi đến lớp +Bài thực hành : Nhận biết một số giống lợn qua quan sát ngoại hình và đo kích thước các chiều IV RÚT KINH NGHIỆM Trường THCS Hoài Hải 13 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 Tuần 21 : Ngày soạn : 11-1-2010... ngực trên mô hình lợn để −HS thực hành theo nhóm những sai sót của HS) tính khối lượng lợn ->ghi vào :theo qui trình trên và hoàn thành vào bảng thu hoạch bảng thu hoạch *HĐ 3:HS thực hành: 20’ Trường THCS Hoài Hải *HĐ 3:HS thực hành: 15 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 8’ *HĐ 4 : Đánh giá kết quả : Năm học 2009- 2010 HĐ 4 : Đánh giá kết quả : 4 Đánh giá kết quả : GV:Yêu cầu HS thu dọn HS... đã học vào thực tế chăn nuôi lợn *Hướng dẫn chuẩn bò bài sau : − Đọc trước bài 37 “Thức ăn vật nuôi” +Liên hệ thực tế và ghi lại tên các loại thức ăn thường dùng cho trâu,bò,lợn… IV RÚT KINH NGHIỆM Trường THCS Hoài Hải 16 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 Tuần 22 : Ngày soạn :16-1-2010 Tiết 32 : Ngày dạy : THỨC ĂN... nguồn cung cấp năng lượng và các chất dinh dưỡng cần thiết cho mọi hoạt động sống của con vật như : sinh trưởng, phát triển sản xuất ra sản phẩm, thòt, trứng, Trường THCS Hoài Hải 17 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 sữa Vậy thức ăn vật nuôi là gì ? nguồn gốc và thành phần dinh dưỡng như thế nào ? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu thông qua bài : “Thức ăn vật nuôi” * Tiến trình... Hải 19 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 TG HĐ CỦA GIÁO VIÊN Năm học 2009- 2010 HĐ CỦA HỌC SINH NỘI DUNG GV: Tổng kết bài : *Hoạt động 4: Kiểm tra đánh gía : (5’) -Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK − Em hãy cho biết nguồn gốc thức ăn vật nuôi ? − Thức ăn vật nuôi có những thành phần dinh dưỡng nào ? 4 Dặn dò (1’) − CHUẨN BỊ TIẾT SAU: Tìm hiểu trước bài 38 − Hoàn thành viết nội dung trả lời câu hỏi... NỘI DUNG 1 Tổ chức thực hành -HS lắng nghe GV: nêu mục tiêu bài thực hành GV :nêu nội qui và nhắc nhở HS đảm bảo an toàn trong thực hành GV: phân công giao nhiệm vụ cho từng nhóm Trường THCS Hoài Hải -n đònh nhóm 11 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 *HĐ 2 : Quy trình thực hành HĐ 2 : Quy trình thực hành : 2/ HD thực hành: : -HS : Quan sát theo thứ a Quan sát ngoại hình :...Giáo án công nghệ 7 d/Tập trung được đặc tính của nhiều giống Năm học 2009- 2010 e /Hoàn thiện những đặc tính tốt của giống (*Đáp án: Câu 1:Chọn phối là chọn con đực và ghép đôi với con cái để cho sinh sản (2đ) − Chọn phối cùng giống : là chọn ghép . sinh sản − Nhằm tăng nhanh số lượng cá thể, giữ vững và hoàn thiện Trường THCS Hoài Hải 7 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 TL HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH. nhiều giống . e/ Hoàn thiện những đặc tính tốt của giống. (GV treo bảng phụ để HD sửa bài) 4. Dặn dò : 1’ Trường THCS Hoài Hải 8 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 −. giống. Trường THCS Hoài Hải 10 Gv: Đỗ Huỳnh Như Nguyệt Giáo án công nghệ 7 Năm học 2009- 2010 d/Tập trung được đặc tính của nhiều giống. e /Hoàn thiện những đặc tính tốt của giống. (*Đáp án: Câu 1:Chọn