1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Lãnh đạo theo tình huống - chương 5 ppt

20 1,9K 24

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 20
Dung lượng 1,27 MB

Nội dung

Mô hình ra quyết định của Vroom & YettonMức độ tham gia của cấp dưới Ký hiệu Phong cách ra quyết định Người lãnh đạo độc đoán  Người lãnh đạo tự mình quyết định vấn đề hoặc trên cơ sở

Trang 1

Lãnh đạo theo tình

huống

Chương 5

Trang 2

 Miền lựa chọn liên tục hành vi lãnh đạo

 Thuyết đường dẫn đến mục tiêu

 Mô hình lãnh đạo của Hersey&Blanchard

 Mô hình ngẫu nhiên của Fiedler

 Mô hình ra quyết định của H.Vroom/Yetton

Trang 3

Miền lựa chọn liên tục hành vi lãnh đạo

Trang 4

Thuyết đường dẫn đến mục tiêu

Người lãnh đạo có hiệu quả có thể nâng cao động cơ

của người dưới quyền bằng cách:

1 Làm cho người dưới quyền nhận thức rõ các mục

tiêu của công việc

2 Gắn chặt các phần thưởng có ý nghĩa với việc đạt

được các mục tiêu

3 Giải thích một cách rõ ràng cách thức mà các mục

tiêu và phần thưởng mong đợi có thể đạt được.

Trang 5

Thuyết đường dẫn đến mục tiêu

Đặc tính môi trường

Phong cách:

- Chỉ đạo

- Hỗ trợ

- Tham gia

- Định hướng thành tựu

Kết cục Đặc tính

người dưới quyền

Trang 6

Mô hình lãnh đạo của Hersey & Blanchard

 Chu kỳ về mức độ

trưởng thành của người

lao động

Mức độ trưởng thành 4 3 2 1

1 Về công việc C C T T

2 Về tâm lý C BD T C

Trang 7

Mô hình lãnh đạo của Hersey & Blanchard

Công việc: ít Con Người: nhiều

HỖ TRỢ

S3

Công việc: nhiều Con người: ít

KÈM CẶP S2

Công việc: ít Con Người: ít

ỦY QUYỀN

S4

Công việc: nhiều Con người: ít

CHỈ ĐẠO S1

Mức độ trưởng thành 4 3 2 1

1 Về công việc C C T T

2 Về tâm lý C BD T C

Trang 8

Mô hình ngẫu nhiên của Fiedler

 Định hướng nhiệm vụ

 Định hướng quan hệ

Trang 9

Mức độ thuận lợi hay bất lợi của tình huống

được xác định bởi ba yếu tố:

1 Quan hệ giữa người lãnh đạo và người dưới

quyền là tốt hay xấu

2 Cấu trúc nhiệm vụ là cao hay thấp

3 Quyền lực chính thức của người lãnh đạo là

mạnh hay yếu

Mô hình ngẫu nhiên của Fiedler

Trang 10

Mô hình ngẫu nhiên của Fiedler

Thuận lợi rất cao Thông thường Bất lợi rất cao

Trang 11

Mô hình ra quyết định của Vroom & Yetton

Mức độ tham

gia của cấp dưới Ký hiệu Phong cách ra quyết định

Người lãnh đạo độc đoán

 Người lãnh đạo tự mình quyết định vấn đề hoặc trên cơ sở thông tin có sẵn

Rất ít AII  Người lãnh đạo đạt đến các thông tin cần thiết

từ những người dưới quyền, sau đó tự quyết định những giải pháp cho việc giải quyết vấn đề Khi nhận thông tin từ người dưới quyền, người lãnh đạo có thể nói hoặc không nói cho họ biết vấn đề

là gì, vai trò của người dưới quyền ở đây chỉ là người cung cấp thông tin.

Trang 12

Mô hình ra quyết định của Vroom & Yetton

Mức độ tham

gia của cấp dưới Ký hiệu Phong cách ra quyết định

Người lãnh đạo tham vấn

 Người lãnh đạo trao đổi vấn đề với từng nhân viên có liên quan, lắng nghe những đề nghị và ý kiến của họ, song không hợp nhất chúng thành một nhóm Sau đó người lãnh đạo ra quyết định

có thể phản ánh hoặc không phản ánh ảnh hưởng của người dưới quyền.

Nhiều CII  Người lãnh đạo trao đổi với nhóm những

người dưới quyền, lắng nghe những đề nghị, những ý kiến có tính tập thể Sau đó ra quyết

Trang 13

Mô hình ra quyết định của Vroom & Yetton

Mức độ tham

gia của cấp dưới Ký hiệu Phong cách ra quyết định

Rất nhiều GII

Nhóm lãnh đạo

 Người lãnh đạo trao đổi với nhóm những người dưới quyền cùng nhau đưa ra các giải pháp

và nỗ lực đạt được đến sự nhất trí về giải pháp Vai trò người lãnh đạo như một ông chủ tịch Người lãnh đạo không cố gắng ảnh hưởng đến nhóm để chấp nhận giải pháp của mình mà sẵn lòng chấp nhận và thực hiện bất kỳ giải pháp nào nếu được nhóm ủng hộ

Trang 14

 Các câu hỏi để xác định tình huống là:

A. Vấn đề phải giải quyết có đòi hỏi một quyết định với chất lượng

cao hay không?

B. Tôi có đủ thông tin để ra quyết định với chất lượng cao hay

không?

C. Vấn đề phải giải quyết là cấu trúc hay phi cấu trúc (cụ thể, rõ ràng

hay mơ hồ, không rõ ràng)?

D. Việc chấp nhận quyết định bởi người dưới quyền có là quan trọng

cho việc thực hiện có hiệu quả quyết định hay không?

E. Nếu tôi tự mình ra quyết định, có cơ sở để chắc chắn rằng quyết

định sẽ được chấp nhận bởi người dưới quyền hay không?

F. Những người dưới quyền có cùng chung mục tiêu với tổ chức

trong việc giải quyết vấn đề hay không?

Mô hình ra quyết định của Vroom & Yetton

Trang 15

Mô hình ra quyết định của Vroom & Yetton

Trang 16

Các yêu cầu đối với lãnh đạo tình huống

- Liên tục thay đổi phong cách quản lý để phù hợp với sự phát triển về kỹ

năng, kinh nghiệm và sự tự tin của nhân viên Nếu không sẽ khiến nhân viên không thể phát triển được

- Sẵn sàng sử dụng các phong cách khác nhau với cùng một người bởi trong khi anh ta có thể tự tin và có khả năng thực hiện một việc này thì một việc mới giao cho anh ta sẽ lại đòi hỏi một phong cách quản lý khác

- Luôn luôn thực hiện quản lý với mục tiêu là làm cho nhân viên của mình

phát triển kỹ năng và tăng tính độc lập hơn

- Lãnh đạo theo tình huống đã trở thành một cách tiếp cận phổ biến trong quản

lý con người bởi nó tính đến sự khác biệt giữa các nhân viên Học cách tiếp cận này, công việc của bạn sẽ trôi chảy hơn vì nhân viên của bạn sẽ học được cách tự quản lý mình

Trang 17

Các tình huống cụ thể

1. Theo thâm niên công tác

- Sử dụng phong cách lãnh đạo độc đoán đối với các nhân viên mới, những người còn đang trong giai đoạn học việc

- Nhà lãnh đạo sẽ là một huấn luyện viên tốt với đầy đủ năng lực và trình độ

- Nhờ đó, nhân viên sẽ được động viên để học hỏi những kỹ năng mới Đây sẽ là một môi trường hoàn toàn mới dành cho các nhân viên

2. Theo các giai đoạn phát triển của tập thể

- Giai đoạn bắt đầu hình thành Là giai đoạn tập thể chưa ổn định, mọi thành viên thường chỉ thực hiện công việc được giao theo nhiệm vụ, nhà lãnh đạo nên sử dụng phong cách độc đoán

- Giai đoạn tương đối ổn định.Khi các thành viên chưa có sự thống nhất, tự giác trong hoạt động, tính tích cực, sự đoàn kết chưa cao, nên dùng kiểu lãnh đạo mềm dẻo, linh hoạt

- Giai đoạn tập thể phát triển cao: Tập thể có bầu không khí tốt đẹp, có tinh thần đoàn kết, có khả năng tự quản, tự giác cao, nên dùng kiểu dâu chủ hoặc tự do

Trang 18

1. Dựa vào tính khí của NV

- Đối với tính khí sôi nổi – nóng nảy.

- Đối với tính khí trầm tư – nhút nhát.

2. Dựa vào giới tính

Phụ nữ thường hay làm việc tốt hơn dưới sự chỉ huy độc đoán.

3. Theo trình độ của NV:

- Sử dụng phong cách lãnh đạo uỷ thác đối với các nhân viên hiểu rõ về công việc hơn chính bản thân nhà lãnh đạo

- Nhà lãnh đạo không thể ôm đồm tất cả mọi thứ! Các nhân viên cần làm chủ công việc của họ

- Cũng như vậy, trường hợp này sẽ giúp nhà lãnh đạo có điều kiện để làm những công việc khác cần thiết hơn

Các tình huống cụ thể

Trang 19

6 Dựa theo tuổi:

- Nên dùng kiểu lãnh đạo tự do đối với người hơn tuổi

- Trái lại đối với người nhỏ tuổi thì dùng kiểu độc đoán

7 Cần độc đoán với:

- Những người ưa chống đối

- Không có tính tự chủ

- Thiếu nghị lực

- Kém tính sáng tạo

8 Cần dân chủ với

- Những người có tính thần hợp tác

- Có lối sống tập thể

Các tình huống cụ thể

Trang 20

9 Nên tự do với

- Những người không thích giao thiệp

- Hay có đầu óc cá nhân chủ nghĩa

10 Với tình huống bất trắc:

- Với một số tình huống đòi hỏi ta phải hành động khẩn trương và kịp thời, chẳng hạn như hoả hoạn

- Mọi nỗ lực phải dốc hết vào xử lý tình huống

- Doanh nghiệp cần một sự lãnh đạo cứng rắn và uy quyền

11 Bất đồng trong tập thể:

Khi có sự bất đồng trong tập thể, trước sự thù địch, chia rẽ nội bộ, nhà quản trị cần phải áp dụng kiểu lãnh đạo độc đoán, sử dụng tối đa quyền lực của mình

12 Những tình huống gây hoang mang

- Thỉnh thoảng do sự xáo trộn trong tập thể như thay đổi, cải tổ…không ai biết

Các tình huống cụ thể

Ngày đăng: 11/07/2014, 16:20

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w