Tuan 23. Lop 4 CKT_KN

Thứ hai ngày 8 tháng 2 năm 2010 Tập đọc Hoa học trò I. Mục tiêu: - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc diễn cảm bài văn giọng nhẹ nhàng, suy t. - Hiểu các từ ngữ khó trong bài: ( chú giải). - Hiểu nội dung: Hoa phợng là loài hoa đẹp nhất của tuổi học trò, gần gũi và thân thiết nhất với học trò. - Cảm nhận đợc vẻ đẹp độc đáo của hoa phợng qua ngòi bút miêu tả của Xuân Diệu. II. Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi nội dung luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: - Đọc thuộc lòng bài thơ Chợ Tết. ? Nêu ý chính của bài. ? Ngời các ấp đi chợ Tết trong khung cảnh đẹp nh thế nào. - 2, 3 Học sinh đọc và trả lời câu hỏi. - Lớp nhận xét, bổ sung. - Gv nhận xét chung, ghi điểm. 2. Bài mới: *Hoạt động 1: Luyện đọc. - GV yêu cầu một HS đọc bài. - GV nhận xét, chỉnh sửa. - 1 Hs khá đọc. - Theo em bài chia làm mấy đoạn? - 3 đoạn (mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn). - Yêu cầu HS đọc bài nối tiếp theo đoạn. - 3 Hs / 1 lần. + Lần 1: Đọc kết hợp sửa phát âm. - GV treo bảng phụ ghi nội luyện đọc. - GV nhận xét, hớng dẫn cách đọc. - 3 Hs đọc - HS đọc thầm, nêu cách đọc. - HS luyện đọc câu khó theo hớng dẫn của GV. + Đọc kết hợp giải nghĩa từ. - 3 Hs đọc nối tiếp. - Đọc từ chú giải sgk. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Từng cặp đọc bài. - Gọi một HS đọc toàn bài. - 1 Hs đọc. - Gv nhận xét đọc đúng và đọc mẫu bài. - Hs nghe. *Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Đọc thầm đoạn 1: - Cả lớp đọc. ? Tìm từ ngữ cho biết hoa phợng nở rất nhiều. - Cả một loạt, cả một vùng, cả một góc trời đỏ rực, ngời ta chỉ nghĩ đến cây, đến hàng, đến những tán lớn xoè ra nh muôn ngàn con bớm thắm đậu khít nhau. ? Đỏ rực là màu đỏ nh thế nào. - Đỏ thắm, màu đỏ rất tơi và sáng. ? Tác giả sử dụng biện pháp gì trong đoạn văn trên. - so sánh, giúp ta cảm nhận hoa phợng nở rất nhiều, rất đẹp. ? ý đoạn 1? - ý 1: Số lợng hoa phợng rất lớn. Tuần 23 - Đọc lớt đoạn 2,3 và trả lời: ? Tại sao tác giả lại gọi hoa phợng là "hoa học trò". - vì phợng là loài cây rất gần gũi với tuổi học trò. Phợng đợc trồng nhiều ở sân trờng, hoa phợng thờng nở vào mùa hè, mùa thi của tuổi học trò, hoa phợng gắn liền với những buồn vui của tuổi học trò. ? Hoa phợng nở gợi cho mỗi học trò cảm giác gì? Vì sao. - Cảm giác vừa buồn lại vừa vui. Buồn vì xa trờng, xa bạn bè thầy cô, Vui vì báo hiệu đợc nghỉ hè, hứa hẹn những ngày hè lí thú. ? Hoa phợng còn gì đặc biệt làm ta náo nức. - Hoa phợng nở nhanh đến bất ngờ, màu phợng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên nh tết đến nhà nhà dán câu đối đỏ. ? Tác giả dùng giác quan nào để cảm nhận đợc lá phợng. - thị giác, vị giác, xúc giác ? Màu hoa phợng thay đổi nh thế nào theo thời gian. - Bình minh hoa phợng là màu đỏ còn non, có ma hoa càng tơi dịu. Dần dần số hoa tăng màu cũng đậm dần, rồi hoà với mặt trời chói lọi, màu ph- ợng rực lên. ? Em cảm nhận điều gì qua đoạn 2, 3. - ý 2: Vẻ đẹp đặc sắc của hoa phợng. ? Đọc toàn bài em cảm nhận đợc điều gì. - Hs nối tiếp nhau nêu cảm nhận - Gv chốt ý chính ghi bảng - Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phợng, loài hoa gắn liền với những kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò. *Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. - Đọc nối tiếp cả bài. - 3 Hs đọc. ? Theo em phải đọc bài với giọng nh thế nào cho hay? - Giọng nhẹ nhàng, suy t, nhấn giọng: cả một loạt; cả một vùng; cả một góc trời; muôn ngàn con bớm thắm; xanh um; mát rợi; ngon lành; xếp lại; xoè ra; phơi phới; tin thắm; ngạc nhiên; bất ngờ; chói lọi; kêu vang; rực lên, - Luyện đọc diễn cảm Đ1: + Gv đọc mẫu. - Hs nêu cách đọc hay đoạn - Luyện đọc theo cặp. - Tổ chức cho HS thi đọc. - Cá nhân, nhóm. - Gv cùng Hs nhận xét bình chọn bạn đọc hay. 3. Củng cố - dặn dò: ? Em có cảm giác nh thế nào khi nhìn thấy hoa phợng. - Nhận xét tiết học. Về nhà đọc bài và học cách quan sát, miêu tả hoa, lá phợng của tác giả. CB bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ. Toán Luyện tập chung I. Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: - So sánh hai phân số. - Tính chất cơ bản của phân số. - Rèn luyện tính cẩn thận khi học toán. II. Các hoạt động dạy - học: 1. Kiểm tra: - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào? Cho ví dụ. - GV nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới: + Bài 1: ? HS: Đọc yêu cầu, tự làm bài vào nháp. - 2 em lên bảng làm bài. 1 15 14 ; 23 4 25 4 ; 14 11 14 9 <<< . . 14 15 1; 27 20 19 20 ; 27 24 9 8 <>= - GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - Muốn SS hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào? - Một số HS trả lời. + Bài 2: Với hai số tự nhiên 3 và 5, hãy viết: a) Phân số lớn hơn 1; b) Phân số nhỏ hơn 1. HS: Đọc yêu cầu và tự làm bài. - 2 HS lên bảng làm - GV gọi HS nhận xét, chốt lời giải đúng: a. 5 3 b. 3 5 + Bài 3: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn: (GV ghi nội dung bài lên bảng) HS: Đọc yêu cầu, tự làm bài vào nháp. - GV và cả lớp chữa bài. - 2 em lên bảng làm. a) Vì 11 > 7 > 5 nên: 11 6 ; 7 6 ; 5 6 b) Trớc hết phải rút gọn: 10 3 = 2:20 2:6 = 20 6 ; 4 3 = 3:12 3:9 = 12 9 8 3 = 4:32 4:12 = 32 12 Rút gọn đợc các phân số: 10 3 ; 4 3 ; 8 3 Ta thấy: 10 3 < 8 3 và 8 3 < 4 3 Vậy 20 6 ; 32 12 ; 12 9 > > < < = = = = + Bài 4: Tính HS: Đọc lại yêu cầu, suy nghĩ làm bài vào vở. - 2 em lên bảng làm. a) 3 1 = 6 2 = 6ì5ì4ì3 5ì4ì3ì2 b) 1= 5ì3ì4ì3ì2 5ì4ì2ì3ì3 = 15ì4ì6 5ì8ì9 Hoặc HS có cách giải khác. - GV chấm bài cho HS, nhận xét, chữa bài. 3. Củng cố - dặn dò: - GVnhắc lại nội dung bài học. - Nhận xét giờ; Về nhà học bài và làm bài tập. Lịch sử: Văn học và khoa học thời Hậu Lê. I. Mục tiêu: Học xong bài này, Hs biết: - Các tác phẩm thơ văn, công trình khoa học của những tác giả tiêu biểu dới thời Hậu Lê, nhất là Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông. Nội dung khái quát của tác phẩm, các công trình đó. - Đến thời Hậu Lê, văn học và khoa học phát triển hơn các giai đoạn trớc. - Dới thời Hậu Lê, văn học và khoa học đợc phát triển rực rỡ. II. Chuẩn bị: - Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: ? Mô tả giáo dục dới thời Hậu Lê. ? Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập. - 2,3 Hs trả lời, lớp nhận xét, bổ sung. - Gv nhận xét chung, ghi điểm. 2. Bài mới: * Hoạt động 1: Văn học thời Hậu Lê. * Mục tiêu: Hs mô tả lại nội dung và các tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu dới thời Hậu Lê. * Cách tiến hành: - Tổ chức cho Hs thảo luận nhóm 4, theo nội dung phiếu đã chuẩn bị. - N4 hs đọc sgk và trao đổi điền vào phiếu. - Gv nhận xét chốt ý đúng trên phiếu to. - Lần lợt đại diện các nhóm nêu và lớp trao đổi, nhận xét chung. Tác giả Tác phẩm Nội dung Nguyễn Trãi Bình Ngô đại cáo Phản ánh khí phách anh hùng và niềm tự hào chân chính của dân tộc. Vua Lê Thánh Tông; Hội Tao Các tác phẩm thơ Ca ngợi nhà Hậu Lê, đề cao và ca ngợi công đức của nhà vua. Đàn Nguyễn Trãi Lý Tử Tấn Nguyễn Húc Ưc Trai Thi tập Các bài thơ. Nói lên tâm sự của những ngời muốn đem tài năng, trí tuệ ra giúp ích cho đất nớc, cho dân nhng lại bị quan lại ghen ghét, vùi dập. * Kết luận: Văn học thời kì này đợc viết bằng cả chữ Hán và chữ Nôm, với các nội dung trên * Hoạt động 2: Khoa học thời Hậu Lê. * Mục tiêu: Hs nêu đợc các tác giả, tác phẩm khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê. * Cách tiến hành: - Tổ chức cho Hs trao đổi theo N2. - N2 hs đọc sgk và hoàn thành phiếu. - Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. - Lần lợt đại diện các nhóm trả lời. - Gv cùng Hs nhận xét chung kết quả làm việc của các phiếu. ? Kể tên các lĩnh vực khoa học đã đợc các tác giả quan tâm nghiên cứu trong thời kì Hậu Lê. - Thời Hậu Lê các tác giả đã nghiên cứu về lịch sử, địa lí, toán học, y học. ? Kể tên các tác giả, tác phẩm tiêu biểu và nội dung thời Hậu Lê. - Hs dựa vào phiếu để nêu. Phiếu thảo luận Các tác giả, tác phẩm tiêu biểu thời Hậu Lê. Tác giả Tác phẩm Nội dung Ngô Sĩ Liên Đại Việt sử kí toàn th Ghi lại lịch sử nớc ta từ thời Hùng Vơng đến thời Hậu Lê. Nguyễn Trãi Lam Sơn thực lục Ghi lại diễn biến của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn. Nguyễn Trãi D địa chí Xác định rõ ràng lãnh thổ quốc gia, nêu lên những tài nguyên, sản phẩm phong phú của đất nớc và một số phong tục tập quán của ND ta. Lơng Thế Vinh Đại thành toán pháp Kiến thức toán học. ? Qua nội dung tìm hiểu em thấy tác giả nào là tác giả tiêu biểu cho thời kì này. - Nguyễn Trãi và Lê Thánh Tông là hai tác giả tiêu biểu cho thời kì này. 3. Củng cố - dặn dò: - Đọc ghi nhớ của bài. - Nx tiết học. Vn học thuộc bài và chuẩn bị bài ôn tập. Kĩ thuật Bón phân cho rau, hoa. I. Mục tiêu: - Hs biết mục đích của việc bón phân cho rau, hoa. - Biết cách bón phân cho rau, hoa. - Có ý thức tiết kiệm phân bón, đảm bảo an tòan lao động và vệ sinh môi trờng. II. Chuẩn bị: - Su tầm tranh ảnh về tác dụng và cách bón phân cho cây rau, hoa. - Phân bón NPK, phân hữu cơ, phân vi sinh, III. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích của việc bón phân cho rau, hoa. ? Cây trồng lấy chất dinh dỡng ở đâu. - lấy trong đất, ? Tại sao phải bón phân vào đất. - Cây trồng thờng xuyên hút chất dinh d- ỡng trong đất để nuôi thân, lá, hoa, quả nên chất dinh dỡng trong đất ngày càng ít không đủ cung cấp cho cây. Bù lại sự thiếu hụt đó cần phải bón phân vào đất. ? Qs hình 1 so sánh sự phát triển của 2 cây su hào. - Hs so sánh và nêu tác dụng của phân bón đối với rau, hoa. ? Phân bón có tác dụng gì ? - Bón phân cung cấp chất dinh dỡng cho cây phát triển. Mỗi thời kì và mỗi loại cây cần lợng phân bón khác nhau. * Hoạt động 2: Kĩ thuật bón phân. ? Nêu tên các loại phân bón thờng dùng. - Phân hoá học, phân vi sinh, ? Qs hình 2 và nêu cách bón phân. - Hình 2a. Bón phân vào hốc, hàng cây; - Hình 2b: Tới nớc phân vào gốc cây. ? Nêu cách bón phân. *Nên sử dụng phân vi sinh và phân chuồng hoại mục - hs nêu - Đọc nội dung phần ghi nhớ bài. - 3,4 hs đọc. 3. Củng cố - dặn dò: - GV nhắc lại nội dung bài. Nhận xét giờ học, nhắc HS về nhà ôn bái và chuẩn bị bài giờ sau. Thứ ba ngày 9 tháng 2 năm 2010 Luyện từ và câu Dấu gạch ngang I. Mục tiêu: - Nắm đợc tác dụng của dấu gạch ngang. - Sử dụng đúng dấu gạch ngang trong khi viết. II. chuẩn bị: - Bảng phụ ghi nội dung bài 1(Phần nhận xét) - Phiếu, bút dạ. III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: - Đọc thuộc các thành ngữ bài tập 4/40? Đặt câu có dùng 1 trong các thành ngữ trên? - 2 Hs lên bảng trả lời, lớp nhận xét. - Gv nhận xét chung, ghi điểm. 2. Bài mới: *Hoạt động 1: Phần nhận xét. +Bài 1: - Treo bảng phụ ghi nội dung bài tập. - Hs đọc yêu cầu bài tập. - Lớp đọc thầm 3 đoạn văn và tự tìm các câu chứa dấu gạch ngang. - GV nhận xét, chữa bài. - Lần lợt Hs nêu. Lớp nhận xét và đánh dấu vào vở bằng chì các câu có dấu gạch ngang. - Trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi. - Lần lợt đại diện các nhóm trả lời, lớp tao đổi. +Đoạn a dấu gạch ngàng đánh dấu ở đâu? - Dấu (-) đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật ông khách và cậu bé trong đối thoại. +Đoạn b dấu gạch ngàng đánh dấu ở đâu? - Dấu (-) đánh dấu phần chú thích về cái đuôi dài của con cá sấu trong câu văn. +Đoạn c dấu gạch ngàng đánh dấu ở đâu? ? Theo em, trong mỗi đoạn văn trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì. - GV nhận xét, bổ sung. - Dấu (-) liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện đợc bền. - HS trả lời. *Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - 3, 4 hs đọc. *Hoạt động 3: Phần luyện tập. +Bài 1: - Hs đọc yêu cầu bài (sgk). 1 Hs đọc to đoạn văn, lớp đọc thầm. - Nêu miệng các dấu gạch ngang có dùng trong đoạn văn. - Hs tự đánh dấu vào sgk bằng chì. - Trao đổi theo cặp tác dụng của dấu (-). - GV nhận xét, chữa bài. - Hs lần lợt nêu tác dụng dấu (-) từng câu và trao đổi cả lớp. +Câu 1: Dấu (-) đánh dấu phần chú thích trong câu (bố Pa-xcan là một viên chức tài chính). + Câu 4: Dấu (-) đánh dấu phần chú thích trong câu ( đây là ý nghĩ của Pa-xcan). +Câu 8: Dấu (-) thứ nhất đánh dấu chỗ bắt dầu câu nói của Pa-xcan. Dấu (-) đánh dấu phần chú thích (đây là lời của Pa-xcan nói với bố). +Bài 2: - Hs đọc yêu cầu bài tập sgk. - Gv nêu rõ yêu cầu bài: Đoạn văn viết cần sử dụng dấu gạch ngang với 2 tác dụng: Đánh dấu các câu đối thoại, đánh dấu phần chú thích. - Hs viết bài vào vở. - Hs lần lợt trình bày. Lớp nhận xét trao đổi. - Gv nhận xét chung. 3. Củng cố - dặn dò: - Nx tiết học. Vn hoàn thành bài tập 2 vào vở. Toán Luyện tập chung I. Mục tiêu: Giúp cho HS ôn tập củng cố về : - dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5 và 9 khái niệm ban đầu của phân số, tính chất cơ bản của phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số, so sánh các phân số. - Một số đặc điểm của hình chữ nhật, hình bình hành. II. Các hoạt động dạy - học: 1. Kiểm tra: (kết hợp giờ học) 2. Bài mới: *Hoạt động 1: Củng cố về dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5 và 9. + Bài 1: GV ghi nội dung lên bảng. HS: Đọc yêu cầu và làm bài vào nháp. - GV và cả lớp chữa bài: - 3 HS lên bảng làm bài. a. 752; b. 750; c. 756 - GV có thể hỏi HS về dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9. + Bài 2: - GV nêu yêu cầu bài tập. HS: Đọc yêu cầu sgk, tự làm bài rồi chữa bài. - GV và cả lớp nhận xét, hớng dẫn HS chữa bài. *Hoạt động 2: Củng cố về rút phân số - 1 em lên bảng làm. a. Phân số chỉ phần HS trai: - Số HS của cả lớp đó là: 14 + 17 = 31 (HS) Số HS trai bằng 31 14 HS cả lớp. b. Số HS gái bằng 31 17 HS cả lớp. + Bài 3: GV nêu yêu cầu bài tập. HS: Đọc lại yêu cầu, suy nghĩ làm bài. - 1 HS lên bảng chữa bài. - GV cùng cả lớp chữa bài. - Nêu cách rút gọn phân số? * Rút gọn các phân số ta có: 9 5 = 4:36 4:20 = 36 20 ; 6 5 = 3:18 3:15 = 18 15 5 9 = 5:25 5:45 = 25 45 ; 9 5 = 7:63 7:35 = 63 35 Các phân số bằng 9 5 là 36 20 ; 63 35 - Một số HS trả lời. + Bài 4: GV gọi HS đọc yêu cầu. HS: Đọc yêu cầu và tự làm bài. - 1 HS lên bảng chữa bài. - GV và cả lớp nhận xét. * Rút gọn các phân số đợc 4 3 ; 5 4 ; 3 2 * Quy đồng mẫu số các phân số đợc: 60 40 ; 60 48 ; 60 45 - GV chấm bài cho HS. Ta có: 60 40 < 60 45 và 60 45 < 60 48 Vậy các phân số đợc viết theo thứ tự từ lớn đến bé là: 15 12 ; 20 15 ; 12 8 +Bài 5b,c: - GV vẽ hình bảng lớp, nêu yêu cầu bài tập. - Yêu cầu HS đo độ dài các cạnh của tứ giác ABCD, các cặp đối diện có bằng nhau không? - Hình từ giác ABCD đợc gọi là hình gì? - Muốn tính diện tích hình bình hành ABCD ta làm thế nào? - HS quan sát hình vẽ, nêu yêu cầu bài tập. - Có AB = DC ; AD = BC - Hình bình hành ABCD. - 4 x 2 = 8 (cm 2 ) ) 3. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà làm bài tập. Khoa học: ánh sáng. I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có thể: - Phân biệt đợc các vật tự phát sáng và các vật đợc chiếu sáng. - Làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua hoặc không truyền qua. - Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đờng thẳng. - Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tới mắt. II. Chuẩn bị: - Chuẩn bị theo N5: Hộp kín; tấm kính; nhựa trong; tấm kính mờ; tấm ván. (TBDH). III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: ? Tiếng ồn phát ra từ đâu? Tác hại của tiếng ồn? ? Nêu các cách chống tiếng ồn? - 2,3 Hs trả lời. - Gv cùng Hs nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới: * Hoạt động 1: Các vật tự phát ra ánh sáng và các vật đợc chiếu sáng. * Mục tiêu: Phân biệt đợc các vật tự phát sáng và các vật đợc chiếu sáng. * Cách tiến hành: - Tổ chức cho hs trao đổi theo N2. - N2 thảo luận dựa vào H1,2 và kinh nghiệm ? Nêu các vật tự phát sáng và các vật đợc chiếu sáng? - Hình 1: Bàn ngày: +Vật tự phát sáng: Mặt trời. +Vật đợc chiếu sáng: Gơng, bàn ghế, - Hình 2: ban đêm: +Vật tự phát sáng: ngọn đèn điện. +Vật đợc chiếu sáng:mặt trăng; gơng, bàn ghế. * Kết luận: Gv chốt ý trên. * Hoạt động 2: Đờng truyền của ánh sáng. * Mục tiêu: Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đ- ờng thẳng. * Cách tiến hành: - Tổ chức cho Hs chơi trò chơi dự đoán đờng truyền của ánh sáng. - 3, 4 Hs đứng các vị trí khác nhau. Hs khác hớng đèn tới 1 Hs (cha bật) Dự đoán ánh sáng đi tới đâu. Bật đèn, so sánh dự đoán với kết quả. - Hs nêu giải thích: ánh sáng truyền theo đờng thẳng - Tổ chức cho Hs làm thí nghiệm Hình 3. - Các nhóm làm và nêu nhận xét. * Kết luận: ánh sáng truyền theo đờng thẳng. * Hoạt động 3: Sự truyền ánh sáng qua các vật. * Mục tiêu: - Biết làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua hoặc không truyền qua. * Cách tiến hành: - Tổ chức cho Hs làm thí nghiệm . - Hs làm thí nghiệm theo N4. + Chiếu đèn phin vào vật cần tìm hiểu, phía sau đặt tấm bìa làm màn. ? So sánh kết quả quan sát đợc khi chặn vật và khi cha chặn vật? - Lần lợt đại diện các nhóm nêu. * Kết luận : Có vật cho ánh sáng truyền qua, có vật không cho ánh sáng truyền qua. * Hoạt động 4: Mắt nhìn thấy vật khi nào. * Mục tiêu: Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tới mắt. * Cách tiến hành: - Tổ chức cho Hs làm thí nghiệm sgk/91. - Hs làm thí nghiệm theo N5. - Khi đèn trong hộp cha sáng thì không nhìn thấy vật. - Khi đèn sáng thì nhìn thấy vật. - Chắn mắt bằng 1 cuốn vở thì không nhìn thấy vật nữa. * Kết luận: Ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt. 3. Củng cố - dặn dò: - Nx tiết học. Về nhà học thuộc bài, chuẩn bị bài sau. Chính tả: (Nhớ - viết). Chợ Tết. I. Mục tiêu: - Nhớ, viết lại chính xác, trình bày đúng 11 dòng đầu bài chợ Tết. [...]... số khác mẫu và tiến hành làm bài vào nháp - 4 em lên bảng làm 2 3 a + 3 4 2 2ì 4 8 = = 3 3 ì 4 12 3 3ì 3 9 = = 4 4 ì 3 12 2 3 8 9 17 + = + = 3 4 12 12 12 9 3 45 12 57 + = + = b 4 5 20 20 20 2 4 14 20 34 + = + = c 5 7 35 35 35 3 4 9 20 29 + = + = d 5 3 15 15 15 HS: nhận xét mẫu số của hai phân số vì 21 = 3 x 7 nên chọn MSC là 21 - Cho HS tự làm bài vào vở - 4 em lên bảng chữa bài a b - GV cùng cả lớp... nhận xét *Hoạt động 2: Thực hành + Bài 1: Tính HS: 2 em phát biểu cách cộng 2 phân số có cùng mẫu số - HS làm bài vào nháp - 2 HS lên bảng chữa bài 2 3 2+3 5 3 5 3+ 5 8 + = = ; + = = 5 5 5 5 4 4 4 4 3 7 10 35 7 42 + = ; + = - GV và cả lớp nhận xét, hớng dẫn HS 8 8 8 25 25 25 chữa bài + Bài 2: - Gọi HS nêu nhận xét? + Bài 3: - GV nêu yêu cầu bài tập - Ghi TT lên bảng - GV gọi HS nhận xét HS: Đọc yêu... số của hai phân số vì 21 = 3 x 7 nên chọn MSC là 21 - Cho HS tự làm bài vào vở - 4 em lên bảng chữa bài a b - GV cùng cả lớp nhận xét bài làm trên bảng: 3 1 3 1ì 3 3 3 6 + = + = + = 12 4 12 4 ì 3 12 12 12 4 3 4 3 ì 5 4 15 19 + = + = + = 25 5 25 5 ì 5 25 25 25 HS: Đọc đề toán, nêu tóm tắt + Bài 3: Tóm tắt: Giờ đầu: - Tự suy nghĩ làm bài - Lên bảng trình bày 3 quãng đờng 8 2 quãng đờng 7 Sau hai giờ... vào nháp - 3 HS lên bảng làm 3 2 21 + 8 29 a + = = 4 7 28 28 5 3 5 6 11 b + = + = 16 8 16 16 16 1 7 5 21 26 c + = + = - GV nhận xét, giúp HS chữa bài 3 5 15 15 15 - Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta - Một số HS trả lời làm thế nào? + Bài 3: GV nêu yêu cầu bài tập HS: Đọc yêu cầu và tự làm - 3 HS lên bảng làm 3 2 1 2 3 a + = + = 15 5 5 5 5 4 18 2 2 4 + = + = 6 27 3 3 3 - GV gọi HS nhận xét bài của... lớp nhận xét, trao đổi mọi ngời? Cho ví dụ minh hoạ - Gv nhận xét chung, đánh giá 2 Bài mới: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm tình huống trang 34, sgk * Mục tiêu: Biết khuyên bạn nên giữ gìn các công trình công cộng * Cách tiến hành: - Tổ chức cho Hs thảo luận N4 - N4 thảo luận tình huống - Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận xét trao đổi, bổ sung - Gv nhận xét chung, kết luận * Kết luận: Nhà văn hoá... cặp trao đổi theo yêu cầu bài - Từng nhóm trình bày, lớp trao đổi, tranh luận * Kết luận: Tranh 2, 4: Đúng; Tranh 1,3 : Sai * Hoạt động 3: Xử lý tình huống bài tập 2/36 * Mục tiêu: Hs biết cách xử lý tình huống hợp lý * Cách tiến hành: - Tổ chức cho Hs trao đổi thảo luận theo - N4 hs thảo luận nhóm 4 - Đại diện từng nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trớc lớp - Gv nhận xét kết luận từng tình... - Hai HS trả lời - GV nhận xét, cho điểm 2 Bài mới: *Hoạt động 1: Củng cố kỹ năng cộng phân số: - GV ghi lên bảng: HS: 2 em lên nói cách làm, rồi tính kết quả 3 5 3 1 Tính: + ; + Cả lớp làm vào nháp 4 4 2 5 - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn *Hoạt động 2: Thực hành: + Bài 1: Tính HS: Đọc yêu cầu của bài, tự suy nghĩ và làm bài vào nháp - 3 em lên bảng làm 2 5 2+5 7 a + = = 3 3 3 3 6 9 6 + 9 15 b... nhận xét chung, hớng dẫn HS chữa bài *Hoạt động 2: Mở rộng hệ thống hóa vốn từ - Hs đọc yêu cầu bài, làm bài vào vở +Bài 3, 4: - Gv thu chấm một số bài +Bài 3: Tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt - Nhận xét chung về bài làm của HS trần, mê hồn, mê li, vô cùng, không tả xiết, khôn tả, + Bài 4: VD: Phong cảnh nơi đây đẹp tuyệt trần, 3 Củng cố - dặn dò: - Nx tiết học VN hoàn chỉnh bài tập vào vở Toán Phép cộng... 31 c + = + = = cách làm 25 21 5 7 35 35 + Bài 4: GV nêu yêu cầu bài tập HS: Đọc yêu cầu bài toán và tự giải Tóm tắt: - HS đọc bài theo TT - Tự phân tích bài toán, nêu cách giải 3 số đội viên tập hát - Làm bài vào vở 7 =? Phần số - Một HS chữa bài bảng lớp 2 đội viên tham gia bóng đá Giải: 5 của chi đội Số đội viên tham gia tập hát và đá bóng là: 3 2 15 + 14 29 + = (số ĐV chi đội) = 7 5 35 35 29 Đáp số:... đồ TPHCM - 2, 3 Hs chỉ và nêu vị trí TPHCM trên và yêu cầu Hs lên chỉ vị trí TPHCM? bản đồ hành chính VN - Gv nhận xét chung và chỉ trên bản đồ vị - Hs quan sát trí TPHCM - Tổ chức Hs trao đổi theo N4 - N4 thảo luận + Dựa vào bản đồ, tranh ảnh nói về TPHCM : ? Thành phố nằm bên sông nào? - nằm bên sông Sài Gòn ? Thành phố khoảng bao nhiêu tuổi? - Khoảng 300 tuổi ? Thành phố đợc mang tên Bác từ năm . bảng. - 4 em lên bảng làm. a. 3 2 + 4 3 3 2 = 4 3 4 2 = 12 8 4 3 = 3 4 3ì3 = 12 9 3 2 + 4 3 = 12 8 + 12 9 = 12 17 b. 20 57 20 12 20 45 5 3 4 9 =+=+ c. 35 34 35 20 35 14 7 4 5 2 =+=+ d xét. * Rút gọn các phân số đợc 4 3 ; 5 4 ; 3 2 * Quy đồng mẫu số các phân số đợc: 60 40 ; 60 48 ; 60 45 - GV chấm bài cho HS. Ta có: 60 40 < 60 45 và 60 45 < 60 48 Vậy các phân số đợc viết. yêu cầu, tự làm bài vào nháp. - 2 em lên bảng làm bài. 1 15 14 ; 23 4 25 4 ; 14 11 14 9 <<< . . 14 15 1; 27 20 19 20 ; 27 24 9 8 <>= - GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải