GA- Sinh 8 cả năm

Giáo án Sinh Học 8 Năm học 2008-2009 GV Trịnh Thị Thu Hằng - Ngày soạn : 22-8-2009 Ngày giảng : 25 8 -2009 Tiết 1 : I. Mục tiêu: HS thấy rõ đợc mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của môn học Xác định đợc vị trí của con ngời trong tự nhiên, dựa vào cấu tạo cơ thể cũng nh các hoạt động t duy của con ngời. Nắm đợc phơng pháp học tập đặc thù của môn học cơ thể ngời và vệ sinh, phơng pháp học tốt nhất để đạt đợc mục đích trên. 2. Kỹ năng Rèn kỹ năng hoạt động nhóm, kỹ năng t duy độc lập và làm việc với SGK 3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ giữ gìn vệ sinh cơ thể II. Chuẩn bị Bảng phụ: Bài tập xác định những đặc điểm chỉ có ở ngời (sgk) Những mẩu chuyện về các nhà bác học, về các giáo s, bác sĩ giỏi ở Việt Nam Hs: Ôn lại kiến thức đã học trong chơng trình sinh học 7 ? Đã học các ngành động vật nào? ? Ngành động vật có vị trí tiến hoá cao nhất? III. Hoạt động dạy và học .ổn định lớp. : 8A 8C . Vào bài: Gv giới thiệu sơ qua về bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh trong chơng trình sinh học lớp 8 * Hoạt động 1. Vị trí của con ngời trong tự nhiên Mục tiêu: Hs thấy đợc con ngời có vị trí cao nhất trong thế giơí sinh vật do cấu tạo cơ thể hoàn chỉnh và các hoạt động có mục đích. Hoạt động dạy Hoạt động học Gv yêu cầu hs: ? Kể tên các ngành ĐV đã học? ? Ngành ĐV nào có vị trí tiến hoá cao nhất? Gv treo bảng phụ ghi nội dung bài tập mục . Hớng dẫn hs xác định đợc những đặc điểm chỉ có ở ngời mà không có ở đv Gv phân tích, đa ra đáp án đúng ( ô đúng: 2, 3, 5, 7, 8) Qua đó hớng dẫn hs rút ra kết luận về vị trí phân loại của con ng HS đọc lệnh, nhớ lại kiến thức đã học. Trả lời câu hỏi Yêu cầu kể đủ, sắp xếp theo sự tiến hoá 6 ngành ĐV: Đv nguyên sinh, ruột khoang, các ngành giun, thân mềm, chân khớp, đv có xơng sống. Trong ngành đv có xơng sống thì lớp thú có vị trí tiến hoá cao nhất, đặc biệt là bộ khỉ Hs tự nghiên cứu thông tin sgk -> trao đổi nhóm, hoàn thành bài tập Cử đại diện lên bảng làm vào bảng phụ, các nhóm có ý kiến khác bổ sung Kết luận: Loài ngời thuộc lớp thú Con ngời có tiếng nói, chữ viết, t duy trừu tợng, hoạt động có mục đích, sống thành xã hội, biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động -> Làm chủ thiên nhiên * Hoạt động 2. Nhiệm vụ của môn cơ thể ngời và vệ sinh 1 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 2008-2009 GV Trịnh Thị Thu Hằng - Mục tiêu: Hs chỉ ra đợc nhiệm vụ cơ bản của môn học cơ thể ngời và vệ sinh. Biết đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể. Chỉ ra đợc mối liên quan giữa môn học với các môn khoa học khác. Hoạt động dạy Hoạt động học Gv yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin sgk Gv nhấn mạnh Nhiệm vụ: + Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo và chức năng sinh lý của cơ thể ngời trong mối quan hệ với môi trờng. + Đề ra các biện pháp rèn luyện thân thể, bảo vệ sức khoẻ, bảo vệ môi trờng. Gv chiếu tranh 1.1, 1.2, 1.3 yêu cầu học sinh quan sát, thảo luận nhóm câu hỏi hoạt động? Lấy đợc ví dụ cụ thể về mối quan hệ đó? Gv hớng dẫn, điều khiển hoạt động, bổ sung kiến thức cho hs ? Vì sao phải nghiên cứu cơ thể cả về 3 mặt: Cấu tạo, chức năng và sinh lý? Gv giới thiệu thành công của các bác sĩ Việt Nam trong việc ghép thận ghép gan, tách 2 trẻ sinh đôi ? Vậy ý nghĩa của việc học bộ môn? Hs tự nghiên cứu thông tin. Nêu đợc nhiệm vụ của môn học. Hs quan sát, thảo luận nhóm tìm câu trả lời. Các nhóm cử đại diện báo cáo. Các nhóm có ý kiến khác bổ sung, góp ý -> Nêu đợc: Kiến thức về cơ thể ngời có liên quan tới nhiều ngành nghề trong xã hội nh y học , tâm lý giáo dục, TDTT, hội hoạ, thời trang Nêu 1 số ví dụ Hs phân tích: Muốn hiểu rõ đợc chức năng của 1 cơ quan, cần hiễu rõ cấu tạo của cơ quan đó. Mặt khác, khi đã rõ cấu tạo và chức năng của một cơ quan ta có thể đề ra biện pháp vệ sinh cơ quan này. Yêu cầu hs lấy thêm ví dụ Cá nhân hs trả lời: Học bộ môn sẽ giúp ta * Biết cách . Rèn luyện thân thể . Bảo vệ sức khoẻ . Bảo vệ môi trờng * Có kiến thức cơ bản để học lên và đi sâu vào các ngành nghề khác trong xã hội. * Hoạt động 3. Phơng pháp học tập bộ môn Mục tiêu: Chỉ ra đợc phơng pháp đặc thù của bộ môn, đó là học qua mô hình, tranh, thí nghiệm IV. Kiểm tra đánh giá: Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi củng cố ? Vị trí phân loại của con ngời trong tự nhiên? Hoạt động dạy Hoạt động học ? Nêu các phơng pháp cơ bản để học tốt bộ môn? Gv lấy ví dụ cụ thể minh hoạ cho các phơng pháp ? Nêu các phơng pháp cơ bản để học tốt bộ môn? 2 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 2008-2009 GV Trịnh Thị Thu Hằng - ? Nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ngời? ? ý nghĩa của việc học bộ môn? Gv chỉ định 1 số hs trả lời, số khác bổ sung V. H ớng dẫn học bài Trả lời câu hỏi sgk Kẻ sẵn bảng 2 bài cấu tạo cơ thể ngời Ôn tập lại hệ cơ quan ở đv thuộc lớp thú Ngày soạn : 23-8-2008 Ngày giảng : 26- 8-2008 Ch ơng I. Khái quát về cơ thể ngời Tiết 2 : cấu tạo cơ thể ngời I. Mục tiêu: 1. Kiến thức Hớng dẫn hs tự xác định đợc tên, vị trí các cơ quan trong cơ thể ngời Chứng minh đợc tính thống nhất trong hoạt động của các cơ quan trong cơ thể ngời. 2. Kỹ năng Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết kiến thức Rèn t duy tổng hợp lô gíc, kỹ năng hoạt động nhóm 3. Thái độ Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ cơ thể tránh tác động mạnh vào 1 số hệ cơ quan quan trọng II. Đồ dùng dạy học Gv: Tranh hệ cơ quan của thú ; hệ cơ quan của ngời Mô hình tháo lắp các hệ cơ quan , sơ đồ phóng to hình 2.3 (SGK) ; bảng phụ ; phiếu học tập H/s : Kẻ bảng 2 sgk ; ôn tập lại hệ cơ quan ở đv thuộc lớp thú III. Hoạt động dạy học : 1. ổn định lớp: 8A 8C 2. Bài cũ : ?Hãy cho biết nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh ?Nêu những p 2 cơ bản học tập bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh 3. Bài mới Trong chơng trình SH8 chúng ta sẽ tìm hiểu các hệ cơ quan vận động, tuần hoàn, tiêu hoá, hô hấp Vì vậy bài học hôm nay sẽ tìm hiểu khái quát về cấu tạo cơ thể ngời. * Hoạt động 1. Cấu tạo Mục tiêu : HS chỉ rõ đợc các phần của cơ thể xác định đợc 1 số cơ quan trên mô hình Trình bày sơ lợcthành phần, chức năng các hệ cơ quan a, Các phần cơ thể Hoạt động dạy Hoạt động học Gv treo tranh 1,2 SGK phóng to lên bảng, yêu cầu hs ? Kể tên các hệ cơ quan ở động vật thuộc lớp thú ? Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi sgk Gv nêu câu hỏi : ? Cơ thể chúng ta đợc bao bọcbằng cơ quan nào ? Chức năng chính của cơ quan này là gì ? - Gv tổng kết ý đúng của các nhóm và thông báo ý đúng Hs nhớ lại kiến thức kể đủ 7 hệ cơ quan. Hs quan sát tranh, hình thảo luậnnhóm hoàn thành câu trả lời Đại diện nhóm trình bày -> nhóm khác bổ sung góp ý Hs nắm đợc : =>Da bao bọc toàn bộ cơ thể Cơ thể gồm 3 phần : đầu, thân, tay chân Cơ hoành ngăn khoang ngực và khoang bụng 3 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 2008-2009 GV Trịnh Thị Thu Hằng - Hoạt động dạy Hoạt động học Khoang bụng: chứa ruột ,dạ dày,gan, thận, bóng đái. Khoang ngực: Chứa tim, phổi b, Các hệ cơ quan Hoạt động dạy Hoạt động học Gv giới thiệu theo nội dung thông tin sgk; tên một số hệ cơ quan trong cơ thể ngời Gv treo bảng phụ 2 lên bảng yêu cầu hs hoàn thành cột 2 vào bảng Gv ghi ý kiến bổ sung, thông báo đáp án đúng Phát phiếu học tập : Xác định chức phận của từng hệ cơ quan qua sắp xếp các ý giữa hệ cơ quan và chức năng cho tơng ứng trong bảng sau? Hs nghiên cứu sgk tranh vẽ ; liên hệ thực tế bản thân; kết hợp với kiến thức của Đv hoàn thành cột 2 theo nhóm Đại diện các nhóm lên ghi nội dung,nhóm khác bổ sung Các nhóm làm phiếu bài tập Một số nhóm cử đại diện lên trình bày đáp án Phiếu học tập Tên hệ cơ quan Chức năng 1. Hệ vận động 2. Hệ tiêu hoá 3. Hệ tuần hoàn 4. Hệ hô hấp 5. Hệ bài tiết 6. Hệ thần kinh a, Lọc từ máu những chất thừa và có hại cho cơ thể để thải ra ngoài b, Thực hiện sự trao đổi khí O 2 , CO 2 giữa cơ thể và môi trờng c, Có chức năng sinh đẻ bảo tồn nòi giống d, Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng cung cấp cho cơ thể e, Giúp cơ thể vận động g, Vận chuyển các chất dinh dỡng, O 2 , và hoóc môn đến từng tế bào, các chất thải để đa ra ngoài cơ thể h, Điều khiển, điều hoà và phối hợp hoạt động của các cơ quan trong cơ thể Hoạt động dạy Hoạt động học Gv đa ra đáp án: 1e, 2d, 3g, 4b, 5a, 6h Gv giới thiệu chức năng còn lại là của hệ sinh dục Gv hỏi thêm ? Ngoài các cơ quan trên, trong cơ thể còn có hệ cơ quan nào? Gv gọi 1 hs đọc trớc lớp phần thônh tin dới bảng (trang 9) Gọi 1 hs khác ? Phân tích xem bạn vừa rồi đã làm Các nhóm đổi bài cho nhau, so sánh với đáp án của gv để đánh giá bài của bạn 4 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 2008-2009 GV Trịnh Thị Thu Hằng - những gì khi cô gọi hỏi? Nhờ đâu bạn ấy làm đợc nh thế? Gv ghi mục 2 Hs trả lời đợc: . Bạn đó đã đứng dậy cầm sách đọc đoạn cô yêu cầu . Đó là nhờ sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan tai (nghe), cơ chân co (đứng lên), cơ tay co (cầm sách), mắt (nhìn), miệng (đọc) * Hoạt động 2. sự phối hợp hoạt động của các cơ quan Mục tiêu: Chỉ ra đợc vai trò điều hoà hoạt động các hệ cơ quan của hệ thần kinh và nội tiết Hoạt động dạy Hoạt động học Gv hớng dẫn hs ? Phân tích một hoạt động của cơ thể: Chạy Gv treo sơ đồ 2.3 ? Các mũi tên từ hệ thần kinh và hệ nội tiết tới các hệ cơ quan nói lên điều gì? Gv giải thích sự điều hoà bằng cơ chế thần kinh và cơ chế thể dịch. ? Tại sao nói cơ thể ngời là một khối thống nhất? Hs tự nghiên cứu sgk mục . thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày trớc lớp. Các nhóm có ý kiến khác bổ sung + Tim, mạch, hô hấp, bài tiết, tiêu hoátăng cờng hoạt động +Tăng cờng cung cấp O 2 , chất dinh dỡng cho cơ thể Hs phân tích sơ đồ Vì các cơ quan trong 1 hệ, các hệ cơ quan trong cơ thể có sự phối hợp hoạt động dới sự điều hoà của hệ thần kinh và hệ nội tiết 4,,4. 4. Kiểm tra - đánh giá Gv yêu cầu học sinh làm bài tập ? Trong cơ thể ngời có những hệ cơ quan nào? Nhiệm vụ cơ bản của mỗi hệ? ? Đánh dấu cộng (x) vào trớc chữ cái chỉ câu trả lời đúng nhất trong các câu sau: A. Khi chạy có những hệ cơ quan nào phối hợp hoạt động? 1. Hệ tuần hoàn 2. Hệ bài tiết 3. Hệ nội tiết 4. Hệ hô hấp 5. Hệ thần kinh 6. Hệ sinh dục 7. Hệ vận động a, 1, 2, 3, 4, 5, 6 b, 1, 2, , 3, 4, 6, 7 c, 1, 2, 3, 4, 5, 7 d, 1, 3, 4, 5, 6, 7 Đáp án: Câu C B. Những hệ cơ quan nào dới đây cùng có chức năng chỉ đạo hoạt động của các hệ cơ quan khác trong cơ thể ? 1. Hệ thần kinh và hệ nội tiết 2. Hệ vận động, hệ tuần hoàn, hệ tiêu hoá và hệ hô hấp 3. Hệ bài tiết, hệ sinh dục và hệ nội tiết 4. Hệ bài tiết, hệ sinh dục và hệ thần kinh Đáp án: 1 ? Cơ thể ngời là một thể thống nhất đợc thể hiện nh thế nào? 5. H ớng dẫn học bài . Học bài, trả lời câu hỏi . Giải thích hiện tợng: Đạp xe, đá bóng . Ôn tập lại cấu tạo TB thực vật Ngày soạn : 5 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 2008-2009 GV Trịnh Thị Thu Hằng - Ngày giảng : Tiết 3 : Tế bào I. Mục tiêu. 1, Kiến thức: Hs trình bày đợc thành phần cấu trúc cơ bản của tế bào gồm màng sinh chất, chất tế bào (lới nội chất, ri bô xôm, ti thể, bộ máy gôn ghi, trung thể), nhân (NST và nhân con) Học sinh phân biệt đợc chức năng từng cấu trúc của TB Chứng minh đợc TB là đơn vị chức năng của cơ thể 2, Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát kênh hình, mô hình tìm kiến thức; kỹ năng suy luận lôgíc, kỹ năng hoạt động nhóm 3, Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn II. Đồ dùng dạy học. Gv: Mô hình hay tranh vẽ câm cấu tạo TB động vật, tranh phóng to hình 2.2 (trang8), Hs: Ôn lại cấu tạoTBTV, soạn các lệnh ở trong bài III. Hoạt động dạy học 1 ổn định lớp: 8A 8C 2 . Bài cũ: Một hs chỉ lên tranh 2.2: ?Kể tên các hệ cơ quan và chức năng của các hệ cơ quan này? Hs khác: ? Đánh dấu (x) vào đầu câu trả lời đúng cho câu hỏi sau đây Căn cứ vào đặc điểm nào sau đây mà ta nói cơ thể ngời là một cơ thể thống nhất? a, Tất cả các cơ quan trong cơ thể ngời đều đợc cấu tạo từ TB. b, Sự hoạt động của tất cả các cơ quan trong một hệ cũng nh sự hoạt động của các hệ cơ quan trong cơ thể ngời luôn liên quan với nhau nhờ sự điều hoà, phối hợp hoạt động của hệ thần kinh và hệ nội tiết. c, Tách rời một cơ quan khỏi cơ thể, cơ quan đó không sống đợc. d, Khi môi trờng thay đổi, nhờ sự phối hợp hoạt động của các cơ quan mà cơ thể thích nghi đợc với sự thay đổi đó. (Đáp án: Câu b) 3. Bài mới: Mọi bộ phận, cơ quan của cơ thể đều đợc cấu tạo từ tế bào. Vậy TB có cấu trúc và chức năng nh thế nào? Tại sao lại nói TB là đơn vị chức năng của cơ thể? Hoạt động 1 . Cấu tạo tế bào Mục tiêu: Hs nắm đợc các thành phần chính của TB là màng, chất nguyên sinh, nhân Hoạt động dạy Hoạt động học Gv treo hình câm 3.1 yêu cầu hs chỉ rõ 3 thành phần cơ bản của TB? Gv nhận xét thông báo đáp án đúng. Gv cho hs quan sát cột 1;2 bảng 3.1 để xác định các bào quan trong TB. Gv bổ sung thêm 1 số thông tin Hs quan sát hình vẽ. Cá nhân tự xác định + Màng + Chất tế bào + Nhân Đại diện nhóm trình bày. Nhóm khác bổ sung Hs nghiên cứu bảng ghi nhớ kiến thức Màng: Có lỗ màng đảm bảo mối liên hệ giữa Tb với môi trờng trong Chất TB : chứa các bào quan Nhân TB : Trong dịch nhân chứa NST 6 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 2008-2009 GV Trịnh Thị Thu Hằng - và nhân con * Hoạt động 2 Chức năng của các bộ phận trong TB Mục tiêu : H/ S nắm đợc các chức năng quan trọng của các bộ phận của tế bào Thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức năng và sự thống nhất giữa các thành phần của tế bào Chứng minh : TBào là đơn vị chức năng của cơ thể Hoạt động dạy Hoạt động học Gv treo hình 3.1 Nêu câu hỏi ? Màng sinh chất có vai trò gì ? ? Chất TB , nhân đóng vai trò gì trong hoạt động sống của TB ? < Gv lu ý chữ in nghiêng > ? Lới nội chất có vai trò gì trong hoạt động sống của TB ? Năng lợng để tổng hợp P lấy từ đâu? ? Màng sinh chất có vai trò gì ? ? Tại sao nói nhân là trung tâm của tế bào?(Đ/ khiển mọi hoạt động sống của tế bào ) Gv gọi h/s đọc câu hỏi hoạt động SGK ? Hãy giải trích mối quan hệ thống nhất về chức năng giữa màng sinh chất , chất TB và nhân TB ? - Gv nhận xết, trình bày đáp án đúng. =>Màng giúp TB thực hiện trao đổi chất với môi trờng ngoài (lấy vào các chất thải ra các chất ) để tổng hợp nên các chất riêng của tế bào. chất TB là nơi thực hiện sự trao đổi chất bên trong TB (Tổng hợp chất , phângiải chất để tạo ra năng l- ợng cần cho hoạt động sống của TB (nhờ ti thể) NST trong nhân qui định đặc điểm cấu trúc P đợc tổng hợp ở ribôxôm =>Các bộ phận trong TB đã có sự phối hợp thống nhất hoạt động để tế bào thực hiện chức năng sống . H/s nghiên cứu bảngtự rút ra kiến thức H/s dựa vào bảng 3 để trả lời Thảo luận nhóm tìm câu trả lời Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác bổ sung So sánh với đáp án của nhóm H/s ghi nhớ kiến thức * Hoạt động 3. Thành phần hoá học của TB Mục tiêu: Học sinh nắm đợc 2 thành phần hoá học chính của TB là chất vô cơ và chất hữu cơ Hoạt động dạy Hoạt động học ? Cho biết thành phần hoá học của TB Gv nhận xét- thông báo đáp án đúng . TB gồm hỗn hợp nhiều chất hữu cơ và vô cơ a, Chất hữu cơ: + Prôtêin: C. H. O. N. S. P + Gluxít: C. H. O + Lipít: C. H. O + Axít nuclếic: ADN, ARN (prôtêin, axít nuclếic là quan trọng hơn cả vì đây là hai thành phần chủ yếu của Hs tự nghiên cứu thông tin sgk tìm câu trả lời 1 hs trình bày trớc lớp. Hs khác bổ sung => Hs thu nhận kiến thức 7 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 2008-2009 GV Trịnh Thị Thu Hằng - Hoạt động dạy Hoạt động học cơ thể sống) b, Chất vô cơ: Muối khoáng chứa Ca, K, Na, Cu, Fe ? Các chất hoá học cấu tạo nên TB có mặt ở đâu? Chứng tỏ điều gì? ? Tại sao trong khẩu phần ăn cần có đủ P, G, Li, vitamin, MK? => Có sẵn trong tự nhiên -> chất sống do chất vô sinh phát triển thành => ăn đủ chất để xây dựng TB * Hoạt động 4. Hoạt động sống của tế bào Mục tiêu: Hs nêu đợc các đặc diểm sống của TB trao đổi chất, lớn lên, phânchia, cảm ứng. Chứng minh tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể Hoạt động dạy Hoạt động học Gv chiếu sơ đồ 3.2 ? Kể tên các hoạt động sống của TB? ? Sơ đồ muốn cho biết những gì? ? Mối quan hệ đợc biểu hiện nh thế nào? ? Tại sao nói Tb là đơn vị chức năng của cơ thể? - Yêu cầu 1 hs đọc kết luận đóng khung sgk Hs nghiên cứu sgk trình bày + Trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng là các hoạt động sống của Tb + Mối quan hệ giữa môi trờng, cơ thể và TB + Mt cung cấp O 2 , nớc muối khoáng, chất hữu cơ cho TB thực hiện các hoạt động sống. Đồng thời nhận lấy các sản phẩm bài tiết, CO 2 từ TB cơ thể + Mọi hoạt động sống của cơ thể đều có cơ sở là các hoạt động sống của TB 4 Kiểm tra- đánh giá ? Làm bài tập 1sgk ? Nêu cấu tạo chung của tế bào. ? Tìm câu trả lời đúng trong các câu sau : 1, Trong TB bộ phận nào là quan trọng nhất a, Nhân, vì nhân là trung tâm điều khiển mọi hoạt động sống của TB và có vai trò quan trọng trong di truyền b, Màng sinh chất, vì màng sinh chất có vai trò bảo vệ tế bào và là nơi TĐC giữa TB với môi trờng c, Chất TB ,vì đây là nơi diễn ra mọi hoạt động sống của TB d, Các bào quan, vì chúng góp phần quan trọng vào các hoạt động sống của tế bào ? ( Đáp án : a ) 2, Tại sao nói TB là đơn vị cấu trúc và chức năng của cơ thể ngời ? a, Các cơ quan trong cơ thể ngời đợc cấu tạo bởi TB b, Các hoạt động sống của tế bào là cơ sỡ cho các hoạt động sống của cơ thể c, Khi toàn bộ các tế bào bị chết thì cơ thể sẽ chết d, a và b đúng e, a và c đúng g, b và c đúng h, a, b và c đúng Đáp án: d 5.Hớng dẫn về nhà: Bài tập 1 , 2 Ngày soạn : 3 -9 2008 Ngày giảng :6 -9 - 2008 Tiết 4 : Mô I. Mục tiêu : 8 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 2008-2009 GV Trịnh Thị Thu Hằng - 1, Kiến thức : H/ s phải nắm đợc K/n mô , phân biệt các loại mô chính trong cơ thể H/s nắm đợc cấu tạo và chức năng của từng loại mô trong cơ thể 2, Kĩ năng : Rèn kĩ năng quan sát kênh hình tìm kiến thức , kĩ năng khái quát hoá , kĩ năng hoạt động nhóm 3, Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ ,giữ gìn sức khoẻ II Đồ dùng dạy học Gv : tranh vẽ sgk , phiếu học tập ,tranh 1 số loại TB ,tập đoàn vôn vốc, động vật đơn bào H/s : Soạn các lệnh bài 4 sgk III. Hoạt động dạy học 1. ổn định lớp: 8A 8B 8C 8D 2. Bài cũ : Hãy cho biết cấu tạo và chức năng các bộ phận của tế bào ? : Tại sao nói TB là đơn vị cấu tạo và đơn vị chức năng của cơ thể ? 3. Bài mới . Trong cơ thể có rất nhiều tế bào,tuy nhiên xét về chức năng ngời ta có thể xếp loại thành từng nhóm TB có nhiệm vụ giống nhau . các nhóm đó gọi chung là mô Vậy mô là gì ? Trong cơ thể có những loại mô nào? * Hoạt động 1 : Khái niệm mô Hoạt động dạy Hoạt động học Gv treo tranh ĐV đơn bào tập đoàn vôn vốc ? Tiến hoá về cấu tạo và chức năng của tập đoàn vôn vốc so với động vật đơn bào ? Gv thông báo thông tin sgk Hớng dẫn Hs trả lời các câu hỏi hoạt động sgk Gv nhận xét bổ sung( nếu cần) . Những tế bào có hình dạng khác nhau : TBTK(hình sao) TB cơ (hình thoi) Gv : Chính để thực hiện các chức năng khác nhau mà ngay từ giai đoạn phôi các tế bào (lúc đầu có cấu tạo giống nhau) đã phân hoá có hình dạng và kích thớc khác nhau ? Mô là gì ? Quan sát tranh trả lời câu hỏi nêu đ- ợc : . Tập đoàn vôn vốc có sự phân hoá về cấu tạo và chuyên hoá về chức năng -> Đó là cơ sở để hình thành mô ở ĐV đa bào Thảo luận nhóm ghi ra giấy nội dung đáp án Cử đại diện trình bày trớc lớp các nhóm khác bổ sung góp ý Hs đọc tiếp thông tin để xác định Khái niệm mô : Mô là 1 tập hợp các TB chuyên hoá, có cấu trúc giống nhau cùng đảm nhận chức năng nhất định . ở 1 số loại mô còn có các yếu tố không có cấu trúc tế bào Hoạt động 2. Các loại mô Mục tiêu: Hs phải chỉ rõ cấu tạo và chức năng của từng loại mô, thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức năng của từng mô a, Mô biểu bì Hoạt động dạy Hoạt động học Gv treo tranh 4.1 yêu cầu hs trả lời câu hỏi sgk Gv nhấn mạnh: Các TB xếp sít nhau phủ ngoài da, lót trong các cơ quan rỗng ? Loại mô biểu bì làm chức năng bảo vệ thấy ở các cơ quan nào? Quan sát hình vẽ, thảo luận nhóm câu hỏi hoạt động Cử đại diện trình bày, nhóm có ý kiến khác bổ sung . Bảo vệ, hấp thụ và tiết . Phủ mặt ngoài, lót mặt trong 9 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 2008-2009 GV Trịnh Thị Thu Hằng - ? Loại biểu bì làm nhiệm vụ tiết có ở các cơ quan nào? Lu ý: Mô biểu bì có khả năng tái sinh rất mạnh nhờ phân bào nhanh VD: Biểu bì ở da . Tuyến nớc bọt, tuyến mồ hôi b, Mô liên kết Hoạt động dạy Hoạt động học Gv treo tranh 4.2 giới thiệu . Mô gồm các tế bào liên kết nằm rải rác trong chất cơ bản gồm : . Mô sụn . Mô xơng, . Gân, dây chằng Lu ý : chất cơ bản làm vật liệu liên kết chống đỡ . Gv hớng dẫn, điều khiển Hs hoàn thành câu hỏi hoạt động sgk . Gv nhận xét , tổng kết : . Máu có huyết tơng là chất cơ bản (chất nền) . Xét về nguồn gốc các tế bào máu đợc tạo ra từ các TB giống nh nguồn gốc tế bào sụn, xơng Quan sát tranh vẽ, xử lý ghi nhận thông tin . Thảo luận nhóm, đại diện báo cáo kết quả nhóm khác bổ sung c) Mô cơ Hoạt động dạy Hoạt động học Gv treo tranh 4.3 Gv nêu câu hỏi hoạt động sgk ? Gv tổng kết qua bảng phụ =>Mô cơ gồm những TB dài - > thực hiện tốt chức năng co cơ tạo nên sự vận động Quan sát tranh vẽ ,đọc thông tin thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày nhận xét của nhóm . các nhóm khác bổ sung d, Mô thần kinh Hoạt động dạy Hoạt động học Gv hớng dẫn Hs qsát tranh vẽ 4.4, đọc thông tin ? Mô TK có ở đâu trong cơ thể ? ? Đặc điểm cấu tạo của mô thần kinh? Gv điều khiển hoạt động Gv cho Hs quan sát 1 nơ ron điển hình phân biệt các phần Gv nhấn mạnh : Nơ ron là loại TB biệt hoá rất cao, mất K/n sinh sản, vừa có Hs đọc thông tin xác định đợc Mô TK nằm ở não, tuỷ sống, hạchTK, các dây thần kinh và các cơ quan thụ cảm Thảo luận nhóm Đại diện trình bày đáp án Các nhóm khác bổ sung Nêu đợc : Mô TK gồm 2 loại TB thần kinh(nơ ron) + TBTK đệm(TBTK giao ) Hs quan sát hình 4.4 xác định đợc : Thân nơ ron Sợi nhánh Sợi trục Xi náp 10 [...]... gìn hệ vận động để có thân hình cân đối II Đồ dùng dạy học Gv : Tranh vẽ các hình 11.1 -> 11.5 (SGK), bảng phụ 28 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 20 08- 2009.- GV Trịnh Thị Thu Hằng Mô hình bộ xơng ngời và bộ xơng thú Phiếu trắc nghiệm cho nhóm hs III Hoạt động dạy học 1 ôn định lớp : 8A 8B 8C 8D 2 Kiểm tra bài cũ ? Công của cơ là gì ? Công cơ có trị số lớn nhất khi nào? ? Nguyên nhân của sợ mỏi cơ? ? Thờng... -> Rèn luyện thân thể Hoạt động nhóm 3, Thái độ Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn rèn luyện cơ 26 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 20 08- 2009.- GV Trịnh Thị Thu Hằng II Đồ dùng dạy học Gv : Máy ghi công của cơ và các loại quả cân Hs : ôn tập lí thuyết về lực III Hoạt động dạy học 1 ôn định lớp : 8A 8B 8C 8D 2 Kiểm tra bài cũ ? Trình bày cấu tạo của một bắp cơ? ? Chức năng của cơ? Co cơ thực hiện theo cơ chế... định lớp : 8A 8B 8C 8D 2 Kiểm tra bài cũ xen kẽ trong giờ 3 Bài mới Máu là thành phần không thể thiếu của cơ thể Vậy máu có thành phần cấu tạo nh thế nào? Có vai trò gì đối với cơ thể sống ? * Hoạt động 1 Máu Mục tiêu: Chỉ ra đợc thành phần của máu gồm: Tế bào máu và huyết tơng .Thấy đợc chức năng của máu và hồng cầu a) Tìm hiểu thành phần cấu tạo của máu 33 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 20 08- 2009.- GV... tuổi học sinh II Đồ dùng dạy học Gv : Tranh vẽ hình 8. 1 -> 8. 4 sgk Mẫu vật: Hai xơng đùi ếch, các đốt sống ca đôi Dụng cụ: Panh, đèn cồn, cốc nớc lã, cốc đựng dung dịch axít HCL 10%, đoạn dây đồng ( hoặc thép nhỏ) một đầu quấn chặt vào que cầm, đầu kia buộc vào mẩu xơng ( ếch hoặc chân gà), một tờ giấy khổ A4 Hs: Xơng đùi ếch hay xơng sờn gà III Hoạt động dạy học 1 ôn định lớp : 8A 8B 8C 8D 2 Kiểm... chứa tuỷ đỏ 21 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 20 08- 2009.- GV Trịnh Thị Thu Hằng * Hoạt động 2 Sự lớn lên và dài ra của xơng Mục tiêu: Hs chỉ ra đợc xơng dài ra do sụn tăng trởng, to ra là nhờ tế bào màng xơng Hoạt động dạy Gv treo Tranh 8. 4 (sgk) giới thiệu ví trí của sụn tăng trởng Tranh 8. 5 mô tả thí nghiệm chứng minh vai trò của sụn tăng trởng Gv nêu câu hỏi sgk ? Quan sát hình 8. 5 hãy cho biết vai... thành công của nhóm ? Lý do nào làm cho mẫu của 1 số nhóm cha đạt yêu cầu 12 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 20 08- 2009.- GV Trịnh Thị Thu Hằng * Yêu cầu Làm vệ sinh , dọn sạch lớp Thu dụng cụ đầy đủ , rửa sạch, xếp tiêu bản vào hộp 5 Hớng dẫn học bài : Ôn lại kiến thức về mô thần kinh Ngày soạn : 7/9/20 08 ngày giảng : 10 /9/20 08 Tiết 6 : Phản xạ I Mục tiêu: 1, Kiến thức: HS nắm đợc cấu tạo và chức năng cơ... Kiểm tra - đánh giá Gv phát phiếu học tập - yêu cầu học sinh thảo luận Ghi tên các bộ phận đợc đánh số trong hình vẽ về nơron V Hớng dẫn học bài - Làm câu hỏi bài tập 1,2 sgk - Đọc em có biết - ôn cấu tạo bộ xơng thỏ Ngày soạn :13/9/20 08 Ngày giảng : 16/9/20 08 Chơng ii Vận động Tiết 7 :bộ xơng I Mục tiêu 1, Kiến thức: 16 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 20 08- 2009.- GV Trịnh Thị Thu Hằng Hs trình bày đợc các... khi gặp ngời gãy xơng cẳng tay? Cá nhân về nhà hoàn thành V Hớng dẫn học bài: Gv nhận xét, đánh giá, yêu cầu dọn vệ sinh Hs tập làm ở nhà để thành thạo các thao tác Chuẩn bị bài 13 32 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 20 08- 2009.- GV Trịnh Thị Thu Hằng - Ngày soạn :5/10/20 08 Ngày giảng : 9/10/20 08 Chơng III Tiết 13 Tuần hoàn Máu và môi trờng trong cơ thể I Mục tiêu 1, Kiến thức: Phân biệt đợc các thành phần... phận của xơng ngời và xơng thú ? Vẽ sơ đồ 1 khớp động Đọc em có biết" Mỗi nhóm chuẩn bị một mẩu xơng đùi ếch hay xơng sờn của gà 19 Vai trò Giáo án Sinh Học 8 Năm học 20 08- 2009.- GV Trịnh Thị Thu Hằng - Ngày soạn :20/9/20 08 Ngày giảng : 23/9/20 08 Tiết 8 I Mục tiêu 1, Kiến thức: Hs trình bày đợc cấu tạo chung của 1 xơng dài từ đó giải thích đợc sự lớn lên của xơng và khả năng chịu lực của xơng Xác... dẫn học bài: Hoàn thành bài tập sgk ? Vì sao trẻ em Việt Nam thờng mắc bệnh còi xơng? ? Đi, ngồi không đúng t thế thờng gây hậu quả gì? 23 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 20 08- 2009.- GV Trịnh Thị Thu Hằng Đọc em có biết" Ngày soạn :23/9/20 08 Ngày giảng : 25/9/20 08 Tiết 9 I Mục tiêu 1, Kiến thức: Hs trình bày đợc đặc điểm cấu tạo của TB cơ và bắp cơ Giải thích đợc tính cất cơ bản của cơ là sự co cơ và nêu . d 5.Hớng dẫn về nhà: Bài tập 1 , 2 Ngày soạn : 3 -9 20 08 Ngày giảng :6 -9 - 20 08 Tiết 4 : Mô I. Mục tiêu : 8 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 20 08- 2009 GV Trịnh Thị Thu Hằng - 1, Kiến thức : H/ s phải. xơng đùi ếch hay xơng sờn của gà 19 Giáo án Sinh Học 8 Năm học 20 08- 2009 GV Trịnh Thị Thu Hằng - Ngày soạn :20/9/20 08 Ngày giảng : 23/9/20 08 Tiết 8 I. Mục tiêu. 1, Kiến thức: Hs trình bày. Giáo án Sinh Học 8 Năm học 20 08- 2009 GV Trịnh Thị Thu Hằng - Ngày soạn : 22 -8- 2009 Ngày giảng : 25 8 -2009 Tiết 1 : I. Mục tiêu: HS thấy rõ đợc