DE TAI DOI

ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH LIÊN ĐỘI TRƯỜNG THCS ĐÔNG NGŨ ---SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI TUYÊN TRUYỀN M

ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH LIÊN ĐỘI TRƯỜNG THCS ĐÔNG NGŨ

-SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG

ĐỘI TUYÊN TRUYỀN MĂNG NON

-Người thực hiện: Nguyễn Khánh Chức vụ: Giáo viên Tổng phụ trách Đội Đơn vị: Trường THCS Đông Ngũ, Tiên Yên, Quảng Ninh

Năm học 2009 - 2010

I PHẦN MỞ ĐẦU

LỜI MỞ ĐẦU

Tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếunhi Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập,Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh làlực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng hậu bị của ĐoànTNCS Hồ Chí Minh; lực lượng nòng cốt của các phong trào thiếu nhi

Hiện nay, Đội ta càng ngày càng trưởng thành và lớn mạnh cả về quy môlẫn tổ chức, Việc làm thể nào để nâng cao chất lượng của Đội là một yêu cầu vôcùng quan trọng trong sự nghiệp phát triển đất nước, vì những thế hệ măng nonhôm nay sẽ là những chủ nhân của nước ta sau này Vậy chúng ta phải luôn cốgắng nỗ lực để thực hiện lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Vì lợi ích mườinăm thì phải trồng cây – Vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”

Với kinh nghiệm nhiều năm làm công tác phụ trách thiếu nhi tại trườngTHCS Đông Ngũ, cộng với sự tâm huyết với nghề; được sự giúp đỡ của PGD &

ĐT Huyện Tiên Yên, HĐĐ các cấp, bạn bè, đồng nghiệp Tôi mạnh dạn nghiên

cứu và thực hiện sáng kiến kinh nghiệm “Tăng cường giáo dục truyền thống

cho HS thông qua việc nâng cao chất lượng hoạt động Đội TTMN” để góp chút

ít kinh nghiệm của mình vào việc nâng cao vị thế tổ chức Đội TNTP Hồ ChíMinh Chắc chắn sáng kiến kinh nghiệm của bản thân tôi sẽ không tránh khỏinhững thiếu sót và hạn chế Rất mong nhận được sự góp ý nhiều hơn nữa củaQuý đồng nghiệp, HĐĐ các cấp, Phòng GD&ĐT huyện, Hội đồng khoa học cấptỉnh để hoàn thiện hơn và để SKKN này đi vào triển khai thực tế tại nhiều đơn vịtrường Phổ thông! Xin chân thành cảm ơn !

Tiên Yên ngày 15 tháng 04 năm 2010

Tổng phụ trách Đội

Nguyễn Khánh I.1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

I.1.1.Cơ sở lí luận

Dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, Bác Hồ kính yêu vàđược sự dìu dắt của Đoàn TNCS HCM, phong trào thanh thiếu nhi cả nước pháttriển mạnh mẽ Đội TNTP Hồ Chí Minh trở thành nơi hội tụ của của các emthiếu nhi và không ngừng lớn mạnh, xứng đáng là lực lượng giáo dục trong vàngoài nhà trường góp phần xây dựng và bảo vệ tổ quốc Chính vì thế mục tiêuphát triển toàn diện về đức trí thể mĩ cho thiếu nhi là rất cần thiết cho công cuộcđổi mới va tương lai sau này của nước nhà

Thực hiện quyết định số 1676/QĐ-UBND ngày 15/06/2006 của UBND

tỉnh Quảng Ninh “Về việc thực hiện các mục tiêu về bảo vệ, chăm sóc và giáo

dục trẻ em”.

Hướng đến mục tiêu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, mục tiêu “Tăng cường giáo dục truyền thống cho HS”.

Tập trung triển khai Nghị quyết Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ IX về

“Chương trình bảo vệ, chăm sóc và giáo dục thiếu niên nhi đồng và xây dựng

Đội TNTP Hồ Chí Minh vững mạnh”.

Nhằm mục đích tăng cường giáo dục truyền thống về Đảng Cộng sản ViệtNam, về Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, về truyền thống đội, các ngày lễ lớn của dântộc thì việc đẩy mạnh sự hoạt động hiệu quả của Đội Tuyên truyền viên măngnon là rất cần thiết

Tổ chức tốt hoạt động Đội Tuyên truyền viên Măng non (Đội TTMN) góp

phần giáo dục truyền thống dựng nước và giữ nước lâu đời của dân tộc ta, giúpcác em yêu quê hương đất nước, yêu con người Việt Nam, trân trọng với nhữngthành quả của cha ông, giúp các em hướng thiện, định hướng phát triển nhâncách các em sau này

Mục đích rất quan trọng của tổ chức đội nói chung và Đội TTMN là bổtrợ các kiến thức cho hoạt động dạy và học

I.1.2 Cơ sở thực tiễn

Nhằm thiết thực hưởng ứng Phong trào xây dựng trường học thân thiện

HS tích cực của Bộ GD&ĐT vào thực tế trường học

Qua thời gian nghiên cứu và tìm hiểu cho thấy, hiện nay một bộ phậnkhông nhỏ các Nhà trường còn thiếu quan tâm về việc giáo dục truyền thống chocác em HS, giáo dục kĩ năng sống, kĩ năng ứng xử, và các kiến thức tổng hợp vềphòng chống tệ nạn xã hội, phòng tránh tai nạn thương tích, chống phân biệt vàđối xử với người có HIV/AIDS

Nhiệm vụ chính của nhà trường là thực hiện mục tiêu “Dạy và học tốt”.Thực hiện được mục tiêu này không những là trách nhiệm của riêng cá nhân haytập thể nào mà là trách nhiệm chung của xã hội Dưới mái trường XHCN, giáodục học sinh thực hiện đúng theo 5 điều Bác dạy, với mục đích giúp các em saunày là người công dân có ích cho xã hội là chức năng trách nhiệm của nhàtrường và của mỗi thầy cô giáo, trong đó vai trò của giáo viên Tổng phụ tráchĐội trong mỗi nhà trường đặc biệt quan trọng

Làm thế nào để từng bước giúp mỗi em tự nhận ra mình là một cá thểtrong một cộng đồng có trách nhiệm, có tinh thần và phát huy làm chủ tập thể,biết độc lập, sáng tạo và học hỏi phấn đấu thành một học sinh tốt, một Đội viêngương mẫu là vấn đề trong quá trình công tác với chức vụ giáo viên Tổng Phụtrách Đội

Việc nâng cao chất lượng hoạt động của một trong những mô hình tiêubiểu của tổ chức Đội là cần thiết và rất quan trọng

Chúng tôi nhận thấy ở đa số các em còn rụt rè, thiếu tự tin Kĩ năng làmviệc theo nhóm còn hạn chế, khả năng ứng xử trước các tình huống không linhhoạt, chưa hiểu hết các giá trị truyền thống cho HS, cho nên các em bị hổng kiếnthức, thiếu hành trang tri thức khi bước vào cuộc sống mới

Cách hoạt động còn sơ sài, đơn giản đôi khi chưa hợp lí không mang lạihiệu quả giáo dục Đội hình nòng cốt của tổ chức Đội còn thiếu kinh nghiệm,thiếu vốn kiến thức, chưa nắm được đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi HS THCS

Chưa thu hút được các em tham gia đông đảo, tinh thần tự giác chưa cao,chỉ khi các thầy cô nhắc nhở, hay tổ chức thì các em mới hoạt động Các hoạtđộng TTMN nói chung chưa đi vào cuộc sống thường ngày như là một món ăntinh thần không thể thiếu đối với mỗi đội viên.

I.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

Thực hiện có hiệu quả Cuộc vận động “Thiếu nhi Việt Nam thực hiện tốt

5 điều Bác Hồ dạy”; tích cực xây dựng môi trường học tập thân thiện bằng cách

đẩy mạnh hoạt động Đội TNTP HCM; tạo chuyển biến tích cực trong hoạt độngthiếu nhi ở địa bàn dân cư và nhà trường; phát huy vai trò của tổ chức ĐộiTNTP HCM

Thông qua các hoạt động Đội nói chung và việc thường xuyên hoạt độngcủa đội TTMN, phát thanh măng non các em sẽ hình thành cho các em thóiquen tốt, lành mạnh, trong sáng, thích tìm hiểu các kiến thức khoa học hơn, từ

đó các em sẽ học tốt, ý thức ngoan ngoãn, phát huy khả năng viết bài của các

em, rèn luyện tình yêu văn chương, ham viết báo Đội

Đối với các thành viên trong Đội TTMN, nếu hoạt động thường xuyên vàhiệu quả sẽ giúp các em có một tư thế tác phong nhanh nhẹn, tháo vát, nhằmhoàn thiện vẻ đẹp trong con người, cả trong lời nói lẫn hành động từ đó có ýthức vươn lên trong mọi hoạt động góp phần giáo dục toàn diện cho HS

Hướng đến mục tiêu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích

cực”, tăng cường giáo dục truyền thống cho HS thông qua Đội TTMN trong

trường học mang nhiều ý nghĩa thiết thực Nó không chỉ góp phần giáo dục cáckiến thức cho HS, kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống,thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm mà còn giúp học sinh rènkhả năng ứng xử văn hóa

Tạo cho các em hứng thú, sau các giờ học trên lớp căng thẳng các hoạtđộng của Đội TTMN sẽ là những món ăn tinh thần sảng khoái cho HS trong nhàtrường, góp một phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục

I.3 THỜI GIAN - ĐỊA ĐIỂM

I.3.1 Thời gian:

Tiến hành nghiên cứu trong 2 năm học: 2008- 2009 và 2009 - 2010.Chọn đề tài, lên kế hoạch: Tháng 9 năm 2008

Thực hiện nghiên cứu và triển khai: Từ tháng 10 năm 2008 đến tháng 4năm 2010

Tổng kết đề tài, rút kinh nghiệm qua quá trình thực hiện: tháng 5 năm2010

Đề ra biện pháp và kinh nghiệm triển khai cho năm học tới: Từ tháng 6năm 2010

I.3.2 Địa điểm:

Tiến hành nghiên cứu, triển khai và áp dụng thực tế tại trường THCSĐông Ngũ, xã Đông Ngũ, huyện Tiên Yên, tỉnh Quảng Ninh

I.3.3 Phạm vi đề tài:

I.3.3.1 Giới hạn đối tượng nghiên cứu:

Nghiên cứu về một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức và hoạt

động của Đội TTMN trường THCS Đông Ngũ (áp dụng cho lứa tuổi HS

THCS) Nhằm 3 mục đích chính:

+ Nâng cao chất lượng giáo dục.

+ Giáo dục lịch sử truyền thống cho HS.

+ Giáo dục đạo đức cho HS.

I.3.3.2 Giới hạn địa bàn nghiên cứu:

Địa bàn xã Đông Ngũ, huyện Tiên Yên, (trường THCS Đông Ngũ).

I.3.3.3 Giới hạn về khách thể khảo sát:

Là các em Đội viên lứa tuổi từ 11 đến 15 tuổi trường THCS Đông Ngũ

I.4 Phương pháp nghiên cứu

Để thực hiện đề tài này, tôi dùng một số phương pháp nghiên cứu nhưsau:

Phương pháp nghiên cứu lí thuyết;

Phương pháp điều tra quan sát;

Phương pháp tổ chức thực nghiệm.

I.5 Đóng góp về mặt lí luận, về mặt thực tiễn

Đây là cách tốt nhất để giáo dục truyền thống dân tộc, tình yêu quê hươngđất nước cho các em học sinh Các em không chỉ được sảng khoái tinh thần,nâng cao hiểu biết, trang bị thêm hành trang tri thức cho bản thân mà còn rènluyện tính tổ chức kỉ luật và giúp các em mạnh dạn trong các hoạt động tập thể,các em yêu quý hơn lịch sử hào hùng của dân tộc, yêu thêm những vùng đất, conngười, những danh nhân văn hoá, những anh hùng dân tộc từ đó có thái độđúng đắn với cuộc sống hiện tại, trân trọng những gì thuộc về truyền thống củadân tộc

Đây cũng là giải pháp hữu ích đảm bảo thực hiện quyền được bảo vệ,

chăm sóc và giáo dục của trẻ em, trong đó khẳng định rõ: Trẻ em có quyền được

tham gia các hoạt động văn hoá văn nghệ

Thay đổi sự quan tâm của các bậc cha mẹ với con cái, tạo điều kiện chocon em mình tham gia nhiều hơn các hoạt động Đội TNTP HCM ở nhà trườngcũng như ở cộng đồng dân cư, giảm tải việc học hành quá sức

Qua thời gian nghiên cứu đề tài này sẽ góp phần nâng cao chất lượng cáchoạt động Đội nói chung và cách thức tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớptrong trường THCS Đông Ngũ nói riêng, vì đây là ngôi trường có điều kiện rấtthuận lợi cho các hoạt động, có đội ngũ cán bộ phụ trách trẻ, năng động, sốlượng HS lớn, tập trung Từ đó góp phần nâng cao chất lượng hoạt động tuyêntruyền, hoạt động phát thanh măng non

II PHẦN NỘI DUNG

II.1 CHƯƠNG I: TỔNG QUAN

II.1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu

Qua quá trình làm TPT Đội ở trường THCS Đông Ngũ, huyện Tiên Yên,tôi thấy vấn đề này còn được ít người nghiên cứu, nhiều TPT Đội chưa chútrọng giáo dục truyền thống cho HS, chưa chú trọng đến hoạt động của ĐộiTTMN ở cấp trường mặc dù cấp huyện vẫn tổ chức Hội thi TTMN hàng nămdưới nhiều hình thức bổ ích và lí thú

Cùng hướng nghiên cứu với đề tài này: một số đề tài nghiên cứu đến hoạtđộng của đội sao đỏ, đội cờ đỏ, hoạt động của các CLB sở thích, giáo dục truyềnthống thông qua các trò chơi, các hội vui

Kỹ năng công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh là một vấn đề đã được nhiềunhà nghiên cứu khoa học về công tác Đội thực hiện và ban hành nhiều sáchhướng dẫn, triển khai, tập huấn Đặc biệt Hội đồng đội Trung ương cũng đã banhành nhiều cuốn tài liệu bổ ích và hướng dẫn chi tiết giúp TPT triển khai cáchoạt động Đội như:

VD: Công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh – Trường Lê Duẩn- Thành Đoàn

Hà Nội (NXB Hà Nội) Cẩm nang thực hiện chương trình rèn luyện phụ trách

Đội – Hội đồng Đội Trung ương Tuy nhiên đi vào từng hoạt động đội cụ thể,

đặc biệt là các hoạt động của Đội TTMN, phát thanh măng non đã được TPTthực hiện trong nhiều năm nhưng chưa có tài liệu nào thật sự chuyên sâu về vấn

đề này Tham gia tập huấn đội cũng rất chung chung vì Đội TTMN do từngtrường tuỳ theo điều kiện cụ thể và thành lập nhiều hay ít thành viên, hoạt độngdựa theo những nguyên tắc nhất định do nhà trường đề ra, không trường nàogiống trường nào

Như vậy có thể khẳng định đề tài này là mới và có ý nghĩa thiết thực phục

vụ cho việc xây dựng tổ chức Đội vững mạnh

II.1.2 Cơ sở lí luận:

Truyền thống: là tất cả những giá trị tốt đẹp về vật chất và tinh thần của

ông cha ta đã được hình thành và lưu truyền qua các thời kì lịch sử, các triều đại

“Truyền thống” trong phạm vi đề tài này còn được hiểu rộng hơn phù hợp

với đặc thù công tác Đội TNTP HCM: gồm truyền thống của Đảng CSVN, củaĐoàn TNCS HCM, của Đội TNTP Hồ Chí Minh, các kiến thức về lịch sử, vănhoá, các ngành khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, hiểu biết về các anh hùngthiếu niên, các kiến thức của chuyên hiệu đội viên, ý nghĩa các ngày lễ lớn củadân tộc, các câu chuyện kể về Bác Hồ…

Nội dung khác: Các kĩ năng sống, hiểu biết về phòng tránh tai nạn thươngtích, về vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, phòng chống HIV/AIDS

Hoạt động Đội: Là một mặt sinh hoạt của Đội dưới sự lãnh đạo của Đoàn

và sự tổ chức điều khiển của TPT, BCH liên chi đội Đội tập hợp, hướng dẫn độiviên và các em thiếu nhi tham gia những hoạt động của Đội trên nguyên tắc Tựnguyện - Tự quản dưới sự hướng dẫn của TPT Đội

Đội “Tuyên truyền măng non”: Là một nhóm tổ chức nòng cốt của Đội

TNTP Hồ Chí Minh, hình thành và hoạt động trong các nhà trường phổ thông vàđịa bàn dân cư Đây chính là một mô hình hoạt động Đội Phục vụ công táctuyên truyền, thông tin, cổ động của Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trườngPhổ thông

Mục đích yêu cầu của Đội TTMN: Tuyên truyền, cổ động, thông tin,

thuyết phục, hướng dẫn thiếu niên thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy, thực hiệnnhiệm vụ đội viên ở trường, ở gia đình và xã hội

Góp phần phát triển năng khiếu, đáp ứng sở thích, bước đầu hướng nghiệpcho HS trực tiếp tham gia công tác thông tin, tuyên truyền, báo chí, văn họcnghệ thuật…

Góp phần tham gia tuyên truyền, cổ động nhân dân, thực hiện các chủtrương chính sách của Đảng và Nhà Nước, thực hiện luật Bảo vệ, chăm sóc vàgiáo dục trẻ em…

Nhiệm vụ của Đội TTMN: biên tập và tổ chức các buổi phát thanh măng

non (ở trường, xã phường, địa bàn dân cư), đọc tin, hát trực tiếp, Viết bảng tin

Đội, Sưu tầm và phát tài liệu, viết bài tuyên truyền, đóng kịch, đóng tiểu phẩm,

kể chuyện Bác Hồ, tham gia các tiết mục ca múa nhạc, ngâm thơ, kểchuyện các cấp tổ chức

Biên tập và tổ chức các tờ báo tường, tập san Tham gia các Hội thiTTMN, các liên hoan TTMN cấp huyện và cấp tỉnh

Ngoài ra, Đội TTMN còn nhận bất cứ nhiệm vụ tuyên truyền nào củaLiên đội giao phó Tuyên truyền cổ động tập trung

Hình thức thông tin tuyên truyền: Tuyên truyền dưới các hình thức như

tin tức, xã luận, phóng sự, truyện kể, truyện ngắn, tranh vẽ, đố vui, thơ, bài hát,kịch, bài hướng dẫn công tác Đội…Các bảng tin, bản tin, áp phích, panô,mittinh, tuần hành, cổ động, biểu diễn văn nghệ

Như vậy: Đội TTMN có ý nghĩa vô cùng to lớn trong công tác tuyêntruyền, nòng cốt của tổ chức Đội

KẾT LUẬN CHƯƠNG I

Đội TTMN là một mô hình đặc biệt quan trọng của tổ chức Đội trong nhàtrường Phổ thông, bên cạnh các đội hình nòng cốt khác như: Đội nghi lễ, ĐộiVăn nghệ, Đội nghi thức… sẽ tạo thành sức mạnh của tổ chức Đội Người TPTcần nắm chắc các mô hình này cả về chức năng lẫn nhiệm vụ để hoạt động mộtcách có hiệu quả, đặc biệt coi trọng công tác giáo dục truyền thống cho HS, giáodục đạo đức, nâng cao chất lượng dạy và học

Hiểu biết các khái niệm cơ bản, các cách tổ chức hoạt động Đội yêu cầuquan trọng của người TPT Đội Để khẳng định được vai trò, vị trí của tổ chứcĐội mà TPT Đội là người đại diện trong nhà trường thì TPT phải không ngừng

tự rèn luyện, phấn đấu hơn nữa để nâng cao trình dộ, kỹ năng, nghiệp vụ trongcông tác Đội Với người giáo viên TPT Đội trong nhà trường sự vững vàng vềchuyên môn, nghiệp vụ giảng dạy và sự am hiểu sâu sắc về lý luận, kỹ năng,nghiệp vụ phương pháp công tác Đội là hai điều kiện cơ bản có quan hệ chặtchẽ và bổ sung cho nhau giúp cho người cán bộ TPT hoàn thành xuất sắc nhiệmvụ

Liên đội Trường THCS Đông Ngũ tuy mới thành lập nhưng đã có nhiềuthành tích trong hoạt động Đội, các em thiếu nhi đều yêu thích các hoạt độngĐội Và do HS là người dân tộc thiểu số chiếm đa số, nên TPT Đội phải chútrọng bồi dưỡng hoạt động cho đội TTMN để hoạt động Đội thu được hiệu quảcao

II.2 CHƯƠNG II: NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

II.2.1 Thực trạng của hoạt động đội TTMN hiện nay:

Đội TTMN trường THCS Đông Ngũ vẫn duy trì và hoạt động thườngxuyên Lịch hoạt động như sau: Một tuần phát thanh măng non 2 buổi: Thứ 3 vàthứ 6, vào giờ truy bài 15 phút đầu giờ và giữa giờ Bảng tin Đội thay mới 1 tuần

1 lần Ngoài ra còn tuyên truyền vào các giờ chào cờ đầu tuần, lồng ghép vàocác ngoại khoá, các giờ Hoạt động Ngoài giờ lên lớp…

Sự hoạt động của Đội TTMN thể hiện sự lớn mạnh và là uy tín của tổchức Đội trong trường THCS Đông Ngũ

Nhìn chung các em HS đều hứng thú khi tham gia vào các hoạt động củaĐội TTMN

Bên cạnh những tiến bộ trong học tập của học sinh - kết quả giảng dạycủa giáo viên - vẫn không tránh khỏi những tồn tại cần khắc phục như các hiệntượng sai trái trong nền nếp, thiếu động cơ thi đua học tập, chưa thật thà khiêmtốn, thiếu tinh thần đoàn kết…dù được nhà trường nhắc nhở nhiều lần Với họcsinh cứ phạm lỗi là kỉ luật chưa chắc đã mang lại hiệu quả tích cực mà còn phảntác dụng, đi ngược lại chủ trương cũng như định hướng của nền giáo dục tiếnbộ

Các phong trào nhà trường tổ chức cho các em như nghe và tìm hiểutruyền thống hiếu học của dân tộc, của địa phương, tìm hiểu truyền thống Đoàn-Đội… hay phát động phong trào: “Vườn hoa điểm mười”, “Người tốt - Việctốt” trong học sinh toàn trường chưa thường xuyên nên khó có thể tạo đượctrong HS một độ bền trong động cơ học tập chấp hành nội qui của nhà trường,hình thành một thói quen tốt; chưa trang bị cho các em kiến thức đa dạng

Người xưa nói: “ Mưa dầm thấm đất” hay “Kiến tha lâu đầy tổ”, cho thấybằng biện pháp thông tin tuyên truyền mạnh mẽ trong nhà trường là cách tốt đểgiúp học sinh từng bước hình thành nhân cách chân chính, nhận ra mình là mộtcông dân, một thành viên hữu ích trong cộng đồng xã hội với vị trí là một conngoan trò tốt, hiểu được các giá trị truyền thống của dân tộc

Tiến hành phát phiếu thăm dò như sau (Trước khi triển khai đề tài)

1 Em thấy các hoạt động phát thanh măng non, bảng

tin Đội TNTP HCM có bổ ích với em không ?

A Có

B Không

2 Em Có thường xuyên nghe các chương trình phát

thanh của liên đội không ?

5 Em có đề xuất gì với Đội TTMN nhà trường? …

Ngoài ra còn tiến hành phỏng vấn, điều tra những tâm tư nguyện vọng củacác em đội viên để nắm bắt tình hình thực tế, từ đó đưa ra những hoạt động chophù hợp với điều kiện thực tế

Tổng kết kết quả điều tra thu được số liệu như sau:

70% HS thường xuyên chú ý các chương trình tuyên truyền của ĐộiTTMN

65% HS cho rằng các thông tin là bổ ích và thích nghe nhạc, nghe đọc,xem bảng tin của Đội TTMN

Ý kiến khác: Nhiều HS cho rằng nội dung và hình thức tuyên truyền cònđơn điệu, chưa đa dạng và phong phú, còn tuyên truyền áp đặt, chưa phát huyđược vai trò của các cộng tác viên, thiếu các nội dung về lịch sử Đoàn Đội

Đề xuất: (tổng hợp) mong được nghe, được xem, được đọc, được tham gia

và được hiểu biết thông qua kênh thông tin rất bổ ích này, đặc biệt là các kiếnthức truyền thống Đội

90% Mong các hoạt động Đội gắn liền với các hoạt động học tập của cácem

II.2.2 Đánh giá thực trạng

Ưu điểm:

Các hoạt động Đội nhìn chung các em đều rất yêu thích, đặc biệt làchương trình phát thanh măng non hàng tuần, các em thường đón đợi và chămchú lắng nghe.

Có nhiều HS giọng đọc truyền cảm, giọng hát hay, chữ viết bảng tin đẹp,nhiều HS có năng khiếu đóng kịch, tiểu phẩm Nhân tố con người rất ủng hộ

Cơ sở vật chất của trường rất thuận lợi: có hệ thống tăng âm hiện đại,Phòng Đội riêng biệt, cách âm tốt, loa mic đảm bảo, máy vi tính cấu hình cao,được nối mạng Internet, máy tính trang bị thêm card âm thanh chuẩn, phần mềmthu âm sử dụng tốt Trình độ tin học của TPT Đội có khả năng cho các hoạtđộng phát thanh, các em HS có khả năng sử dụng tin học, tra cứu mạng

Kênh thông tin thuận lợi: nhà trường đặt báo Thiếu niên tiền phong, thiếunhi dân tộc, tri thức tuổi hồng, học trò cười, khai thác mạng Internet thườngxuyên

BGH nhà trường rất ủng hộ các hoạt động Đội, tạo điều kiện về kinh phícũng như cơ sở vật chất

Hạn chế

Hoạt động chưa đều do chưa chú trọng và quan tâm, đôi khi còn nghỉ ngắtquãng, đứt đoạn nên sự theo dõi của HS chưa đều, HS chưa có sự chờ đợi, mongmỏi, háo hức

Nội dung sinh hoạt và nội dung phát thanh chưa phong phú, không pháthuy vai trò lớn của các cộng tác viên về việc sưu tầm thông tin, viết bài

Chưa có hình thức khen thưởng động viên với HS có tin bài phát thanh.Các hình thức tuyên truyền còn đơn điệu, đôi khi không phù hợp dẫn đến

sự tiếp thu của HS là chưa hiệu quả

Các nội dung tuyên truyền chưa chú trọng đến việc giáo dục đạo đức, giáodục truyền thống, các kiến thức bổ trợ cho việc học của HS mà đôi khi chỉ là cáccâu chuyện giải trí đơn giản, mẩu chuyện cười

Các bài hát do Đội TTMN thể hiện trực tiếp nên đôi khi hát chưa chuẩn,chưa hay, cho nên việc cần thiết là phải thu âm được các giọng đọc, các giọnghát, khi cần chỉ phát lên loa.

Những nguyên nhân khách quan và chủ quan có thực trạng đó

Do cơ sở vật chất (tăng âm, loa míc; mất điện) không có đông đảo HS,

tham gia

Do việc tổ chức còn chưa có kinh nghiệm từ việc lên chương trình, phâncông, tổ chức thực hiện chưa có sự đồng bộ và thống nhất; mặt khác thời gian tổchức còn dài; chương trình chưa hấp dẫn, lôi cuốn các em tham gia

Trong những năm đầu làm TPT- TPT làm việc chưa có kinh nghiệm, chưahiểu và làm tốt công tác xây dựng tổ chức Đội đặc biệt là Đội TTMN Tổng phụtrách và Ban chỉ huy Liên đội chưa nhận thấy tầm quan trọng của mô hình này

Các giáo viên chủ nhiệm là Phụ trách các chi đội chưa vào cuộc trongcông tác Đội, thiếu nhiệt tình trong hoạt động chung

Có nhiều nguyên nhân khác nhau, cả nguyên nhân khách quan và nguyênnhân chủ quan đẫn đến hiệu quả công việc của đội TTMN còn thấp nhưngnguyên nhân quan trọng nhất vẫn là nhận thức về tầm quan trọng của đội TTMNtrong công tác Đội Như vậy, không cẩn thận còn làm vô hiệu hoá đội TTMN

Chính và vậy yếu tố tiên quyết là người Tổng phụ trách phải nâng caonăng lực, bồi dưỡng nghiệp vụ về công tác Đội, phải thật sự say mê phong trào,gắn bó với các em đội viên, với hoạt động đội nhà trường thì những hoạt độngđội mới đi vào chiều sâu Tổ chức đội mới thực sự vững mạnh

KẾT LUẬN CHƯƠNG II

Khắc phục những hạn chế, yếu kém trong khâu tổ chức và hoạt động đồngthời gây hứng thú để thu hút HS tham gia Đội TTMN là một yêu cầu quan trọngtrong trường THCS hiện nay Với đặc điểm tâm sinh lí đang phát triển nên dễ bịlôi kéo, kích động, tham gia các trò chơi bạo lực thậm chí dẫn đến hậu quả xấunên việc nhà trường thường xuyên chăm lo, bồi dưỡng, giáo dục việc phát triểntoàn diện HS thông qua kênh thông tin là Đội TTMN là vô cùng cần thiết

Việc nâng cao chất lượng tổ chức, tạo cho các em niềm say mê với hoạtđộng Đội cũng là cách làm tốt để hưởng ứng phong trào xây dựng trường họcthân thiện học sinh tích cực Làm sao cho các em cảm thấy mỗi ngày đến trường

em trong Đội TTMN hoạt động hiệu quả

Phấn đấu danh hiệu TPT Đội giỏi đòi hỏi người giáo viên TPT Đội phảidày công học hỏi, đầu tư, luôn sáng tạo trong tổ chức các hoạt động Đội, đồngthời không ngừng học tập nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn nghiệp vụcông tác Đội, đưa các hoạt động của Đội ngày một nâng cao về chất lượng, hiệuquả giáo dục và hấp dẫn thu hút được đông đảo Đội viên tham gia

II.3 CHƯƠNG III:

CÁC BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC

VÀ HOẠT ĐỘNG ĐỘI TUYÊN TRUYỀN MĂNG NON

II.3.1 Các biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động Đội TTMN qua đó tăng cường giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức HS; từng bước nâng cao chất lượng học tập

Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội TTMN tại trường THCS Đông Ngũ, tăng cường giáo dục truyền thống cho HS, tôi đã áp dụng một số biện pháp sau vào thực tế công tác của mình trong 2 năm học vừa qua:

Biện pháp 1: Lập kế hoạch hoạt động chi tiết của Đội TTMN

Ngay từ đầu năm học, TPT Đội lập kế hoạch hoạt động Đội cho cả năm,trong đó có kế hoạch hoạt động của các đội hình nòng cốt là Đội TTMN Trình

kế hoạch lên BGH thông qua Dựa vào đó, TPT thành lập Đội TTMN – Phátthanh măng non của liên đội Bước đầu cho kế hoạch này, BGH đã chấp thuậncho việc thành lập Ban Phụ trách mà người chịu trách nhiệm chính là giáo viênTPT Đội Cũng giống như những đơn vị khác, ban phụ trách đã thống nhất cầnnhanh chóng kịp thời đưa hoạt động tuyên truyền nhằm góp phần đẩy mạnhphong trào thi đua Học tốt - Dạy tốt của trường, đẩy mạnh việc giáo dục truyềnthống cho các em HS bằng phương tiện thông tin: chương trình PTMN vàonhững thời điểm cần thiết và được lặp lại theo thời gian nhất định trong ngày,tuần, tháng

Phương án tiến hành từng bước, từng giai đoạn, riêng chúng tôi không vội

vã nhưng cẩn thận Cần hình dung trước điều kiện cơ sở vật chất cho phép vànhững tình huống có thể không như mong muốn như: nhân sự, thông tin, sự phốihợp nhịp nhàng cùng các Ban khác trong nhà trường, vì chúng tôi luôn hiểu rằngmỗi cá nhân đồng nghiệp trong nhà trường không chỉ là một giáo viên đứng lớp

mà họ còn có những trách nhiệm khác do nhà trường yêu cầu như các hoạt động

Đội Ngoài ra BCH liờn chi đội cú trỏch nhiệm chọn lọc thành viờn tham gia ĐộiTTMN.

Đõy là bản kế hoạch túm tắt những nội dung mà Đội TTMN hoạt độngtrong năm học 2009 – 2010:

Trường THCS Đụng Ngũ

Kế hoạch tuyên truyền măng non

Tháng 9/2009 Chủ điểm: Truyền thống nhà trờng

- Thông tin và kế hoạch hoạt động Đội

- Bài viết về sự thành lập nhà trờng

- Bài viết về cảm xúc nhân buổi khai trờng

- Các bài thơ, văn, tấm gơng HS

- Tuyên truyền dịch cúm A H1N1

- Vệ sinh ATTP nhân ngày tết Trung Thu

- Tuyên truyền an toàn giao thông

- Đội TTMN +ban phụ trách

Đội + các chi đội+ các đội viên

- Tuyên truyền an toàn giao thông

- Các tấm gơng, anh hùng nhỏ tuổi

Đội PTMN +TTMN

Tháng 11/2009 Chủ điểm: Tôn s trọng đạo

- Thông tin và kế hoạch hoạt động Đội

- Tấm gơng nhà giáo, gơng các HS nghèo vợtkhó

Đội TTMN

Tháng 12/2009 Chủ điểm: Uống nớc nhớ nguồn

- Thông tin và kế hoạch hoạt động Đội

- Tấm gơng các anh hùng nhỏ tuổi

Tháng 3/2010 Chủ điểm: Tiến bớc lên Đoàn

- Thông tin và kế hoạch hoạt động Đội

- Tấm gơng các anh hùng nhỏ tuổi

- Các hoạt động đoàn tiêu biểu tháng 3

Đội TTMN

Tháng 4/2010 Chủ điểm: Hoà bình hữu nghị

- Thông tin và kế hoạch hoạt động Đội

- Tấm gơng các anh hùng nhỏ tuổiLịch sử ngày Quốc tế lao động, ngày 30/4

Đội TTMN

Tháng 5/2010 Chủ điểm:Bác Hồ kính yêu

- Thông tin và kế hoạch hoạt động Đội

- Lịch sử vẻ vang của Đội TNTP

- Lịch sử vẻ vang ngày chiến thắng Điện BiênPhủ

- Các tấm gơng thanh thiếu nhi làm theo lờiBác

- Các câu chuyện kể về chủ tịch Hồ ChíMinh

Đội TTMN

Xõy dựng tiờu chớ chọn lựa Đội hỡnh nũng cốt Đội TTMN và phõn cụngnhiệm vụ cụ thể cho từng thành viờn:

* Tiờu chớ lựa chọn thành viờn hoạt động:

Lựa chọn những HS cú phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tỡnh tham gia cỏchoạt động chung của Đội, cú tớnh kỉ luật, ngoài ra cần cú cỏc khả năng sau:

Chất giọng đọc tốt, õm thanh truyền cảm, thanh sắc chuẩn: Dựng những

HS này để phỏt thanh đọc

Giọng hỏt hay, mạnh dạn tham gia cỏc hoạt động văn hoỏ văn nghệ:những HS này dựng để thu õm giọng hỏt phỏt từng tuần (thường chọn từ Độivăn nghệ nhà trường)

Chữ viết đẹp: Nhiệm vụ viết bảng tin, viết bỏo tường, panụ, ỏp phớch Ngoài ra tuyển chọn cỏc em HS cú kiến thức tin học, cú khả năng viết bài,năng khiếu văn học, cú khả năng đúng kịch, tiểu phẩm, ngõm thơ

Huy động lực lượng cộng tỏc viờn là tất cả cỏc HS trong liờn đội viết bài,đúng gúp tin tức, chia sẻ thụng tin

* TPT cần phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên.

Căn cứ vào năng khiếu và khả năng hoạt động của các em HS mà TPTphân công nhiệm vụ cụ thể:

Danh s¸ch §éi tuyªn truyÒn m¨ng non

2 NguyÔn Trµ My 8ª Phô tr¸ch chÝnh khèi s¸ng

3 Bïi Thanh Tïng 9C UV – hát, thu thập tin

6 NguyÔn ThÞ NguyÖt 7C UV- Hát - Xử lí, biên tập

8 NguyÔn ThÞ H¹nh 9C UV – Phát thanh, ghi bảng

9 Mai Loan Th¶o 6C Phô tr¸ch chÝnh khèi chiÒu

11 Phan §×nh M¹nh 6D UV – Phát thanh, ghi bảng

Biện pháp 2: Đa dạng hoá các hình thức và nội dung hoạt động tuyên truyền, góp phần đẩy mạnh các hoạt động giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức HS, góp phần nâng cao chất lượng dạy học

1.

Hoạt động Phát thanh măng non

(Là hoạt động chính của Đội TTMN)

*Cơ sở vật chất và Cộng tác viên.

Cơ sở vật chất phục vụ phát thanh: Loa phóng thanh, micro, bộ chỉnh âm

thanh, Đài castte, máy vi tính (có card âm thanh, phần mềm thu âm, cấu hình tốt,được nối mạng internet), máy in (dùng để in tin bài), USB (Để HS lưu tin bài),đàn piano, phấn viết, bút dạ, giấy tôki, 1 Bảng tin tuyên truyền có khung kính

Vì không mang tính như các Studio chuyên nghiệp, nhưng hệ thống ghi

âm được đặt lên hàng ưu tiên Bên cạnh một số phương tiện sẵn có của nhàtrường như micro, dây điện, loa phóng thanh, máy casette, đàn piano, bảngđen

Chúng tôi đã trang bị cho Đội TTMN thêm: Một đầu máy thâu băngcassette, một số băng cassette, đĩa CD trắng, một số băng nhạc thiếu nhi, nhạctruyền thống bút, giấy, vở.

Về phòng ốc, chúng tôi dùng phòng Truyền thống của Đội để làm phòngthu thanh và phát tin bài

Lực lượng cộng tác viên (CTV): Chúng tôi hình thành các lực lượng

CTV giúp đỡ hỗ trợ có chức năng khác nhau sau đây:

CTV viết tin là tất cả HS trong toàn liên đội, mà trực tiếp giúp đỡ là cácĐoàn viên trong nhà trường, các giáo viên chủ nhiệm lớp

HS đọc tin là học sinh có khả năng đọc tin bài một cách diễn cảm, rõ ràng.Riêng với đối tượng CTV này, chúng tôi phải tranh thủ nhận được sự đồng ý củacha mẹ học sinh vì các em phải về muộn hơn so với các bạn khác và có một sốcông việc bên Đội

Phụ trách âm thanh, văn nghệ là Ban phụ trách Đội nhà trường

Ban Biên tập: Chúng tôi chọn hai thành viên trong Đội TTMN có khảnăng biên tập tin bài

** Thời lượng phát thanh, đối tượng phục vụ, nội dung tin bài.

Thời lượng phát thanh: Chúng tôi bàn bạc và cùng thống nhất thực hiện

thời gian phát thanh theo 2 giai đoạn chính Giai đoạn đầu, chương trình sẽ phátvào thời điểm đầu buổi học và giờ ra chơi (thứ ba, thứ sáu) 2 lần / tuần Giaiđoạn sau, chương trình sẽ phát vào thời điểm ra chơi giữa giờ 15 phút vào cácngày chẵn hàng tuần, có thể phát nhạc hát, nhạc thu âm từ HS, giọng đọc đượcthu trước

Mỗi chương trình sẽ phát trong vòng 10 - 12 phút

Sau mỗi chủ điểm, chương trình sẽ tổng hợp và phát thanh những tin đánglưu ý hay những thành tựu trong thời gian qua

Thời gian đầu, chúng tôi dành thời gian cho hệ thống âm thanh (Phòngphát thanh, loa phóng thanh, đường dây, thu thập chọn lọc tin, hướng dẫn cácPhát thanh viên của chương trình, làm nhạc hiệu, ráp nhạc )

Ngoài ra, toàn thể các thành viên liên quan chương trình PTMN sẽ họpđịnh kỳ l lần / tuần để rút kinh nghiệm và bàn bạc hướng tới.

Đối tượng phục vụ: Học sinh trong toàn trường.

Nội dung tin bài: Chúng tôi hình thành hệ thống tin bài trong mỗi chương

trình phát thanh, được phân thành các thể loại khác nhau nhưng tất cả bản tinđọc đều mang tính tổng hợp, tin vắn Ở phần này, chúng tôi xác định đây là phầnmấu chốt quyết định Các tin bài dưới các dạng:

Gương điển hình “Người tốt - Việc tốt”, Nghĩa cử cao đẹp, “Tấm lòngvàng”, “Đôi bạn cùng tiến”, “giúp bạn học tốt” tinh thần vượt khó trong họctập, tập trung ở nội dung thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy

Thông tin hoạt động Đội: phong trào thi đua học tập của các lớp, tập trung

ở nội dung phản ánh tình hình học tập của học sinh trong thời gian tuần qua(khối lớp, lớp, cá nhân) và động viên khen ngợi, kỉ luật…

Thông tin về hoạt động Đội, thi đua trong nhà trường

Thông tin mang tính hưởng ứng các chủ đề do ngành, do nhà trường đề ranhư: qui định Trật tự an toàn giao thông, Quyền và bổn phận trẻ em, Biết ơnthầy cô, Em yêu chú bộ đội,

Thông tin về hoạt động tham gia hưởng ứng các ngày lễ lớn, kỉ niệmtruyền thống trong năm như ngày thành lập Đội TNTP, ngày thành lập Đoàn,ngày 30/4 …

Thông tin phản ánh về các hoạt động ngoài giờ như tham gia Hội KhoẻPhù Đổng, phong trào rèn luyện thân thể, trật tự nề nếp khi ra về, giữ gìn vệ sinhmôi trường, vệ sinh cá nhân, không ăn quà rong, lễ phép với người lớn tuổi,phong trào kế hoạch nhỏ, phòng chống tệ nạn xã hội, phòng cháy nổ vào mùakhô, phòng bệnh kịp thời v.v… trên cơ sở phát hiện nhân tố tập thể tích cựcnhằm tuyên dương khen ngợi và các biện pháp ngăn chặn những hiện tượngchưa tốt, thiếu lành mạnh

Các thông báo của nhà trường như chuẩn bị tham gia (hoặc kết quả) cuộc

vận động “Thiếu nhi huyện Tiên Yên thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy”, thi

“Chúng en kể chuyện Bác Hồ”, thi ngoại khoá “Nhà sử học nhỏ tuổi”, các buổi

công nhận chuyên hiệu Đội viên kế hoạch ôn thi học kì, Hội thi văn nghệTDTT do nhà trường tổ chức, tham gia Hội thi “Nghi thức Đội”, Các bài dự thi

viết ví dụ như “Viết về những cán bộ Đảng viên công chức thanh thiếu nhi tiêu

biểu làm theo lời Bác”

Giới thiệu bài thơ hay, một giọng hát hay, giọng kể hay của học sinh trongtrường…

Các kiến thức về lịch sử truyền thống dân tộc, truyền thống tổ chức Đội,Đoàn, Đảng, các danh nhân, anh hùng, địa danh, quê hương, kiến thức khoahọc…

Về phần nhạc hiệu nhạc nền, ráp nhạc cho các tiết mục, bài hát của trườngchúng tôi đề nghị và được giáo viên âm nhạc (đ/c Vũ văn Thuyết) giúp đỡ

Với những tin bài hay, chúng tôi có biện pháp lưu trữ và phát thanh lạitrong những thời điểm thích hợp khác nếu có điều kiện như giờ ra về hoặc đầubuổi học

*** Chế độ nhuận bút:

Vì kinh phí nhà trường cũng như kinh phí Đội có hạn nên chúng tôi đãtham khảo ý kiến và nhận được sự đồng tình của các đồng nghiệp, học sinh trêntinh thần vì hoạt động chung của nhà trường, chế độ nhuận bút ở đây có thể nói

là không trở thành vấn đề lo ngại Nhuận bút cho các CTV hầu hết là vở viếttheo mẫu quy định của trường, và bồi dưỡng nước uống cho các CTV đọc tin,kinh phí trích từ quĩ Đội, quỹ Kế hoạch nhỏ

Một chương trình có thể cấu tạo như sau:

Thứ

/ngày Chủ đề Nội dung tin

Thờilượng Phụ trách

2 Thông tin hoạt Động Đội:

- Kết quả thi đua, khen thưởng.

30g2p

KhôiKhôi