SKKN m«n ¢m nh¹c – Trêng TH Quang Trung – Năm học 2009 -2010 I/ LÝ do chän ®Ị tµi: ¢m nh¹c lµ bé m«n nghƯ tht dïng ©m thanh vµ nhÞp ®iƯu ®Ĩ diƠn t¶ t tưởng t×nh c¶m cđa con ngêi, nó xt hiƯn tõ rÊt l©u ®êi vµ g¾n bã mËt thiÕt víi con ngời cho ®Õn hÕt cc ®êi, Âm nhạc cã tÝnh trun c¶m trùc tiÕp, bao gåm c¶ ©m thanh cđa giäng h¸t vµ ©m thanh cđa c¸c lo¹i nh¹c cơ. Loµi ngêi ®· s÷ dơng ©m nh¹c nh mét ph¬ng tiƯn ®Ĩ lµm cho ®êi sèng tinh thÇn phong phó, gãp phÇn c¶i thiƯn vµ n©ng cao chÊt lỵng cc sèng. ¢m nh¹c ®em ®Õn cho con ngêi nh÷ng kho¸i c¶m thÈm mü, kh¶ n¨ng trun b¸ cđa ¢m nh¹c hÕt søc réng lín. M«n ¢m nh¹c ë trêng TH bước đầu hình thành cho HS sù hiĨu biÕt vµ n¨ng lùc c¶m thơ ¢m nh¹c. Mn ®¹t ®ỵc ®iỊu nµy th× ngêi gi¸o viªn ph¶i híng dÉn, gi¶ng d¹y, tỉ chøc cho c¸c em ho¹t ®éng häc tËp tèt c¶ ba ph©n m«n trong ch¬ng tr×nh ¢m nh¹c ë trêng TH, ®ã lµ häc h¸t, Nh¹c lÝ - TËp ®äc nh¹c vµ ¢m nh¹c thêng thøc. * Lý do khách quan: Víi c¬ së vËt chÊt, thiÕt bÞ d¹y häc cđa bé m«n ¢m nh¹c ®ỵc trang bÞ ë ®¹i ®a sè c¸c trêng TH nh hiƯn nay sẽ chØ ®đ ®¶m b¶o ®ỵc yªu cÇu cÇn thiÕt khi d¹y hai ph©n m«n: H¸t nh¹c, Nh¹c lÝ - T§N theo ph¬ng ph¸p míi. Riªng ph©n m«n ¢m nh¹c thêng thøc th× thiÕt bÞ phơc vơ cho ph©n m«n nµy cßn qu¸ Ýt, trong lóc ®ã, ®Ĩ d¹y tèt ph©n m«n nµy ®¹t hiƯu qu¶ th× cÇn ph¶i cã ®Çy ®đ c¸c thiÕt bÞ nh: m¸y nghe nh×n, tranh ¶nh minh hoạ về các câu chuyện, về các nhạc só…MỈt kh¸c gi¸o viªn mn t×m hiĨu thªm c¸c th«ng tin t liƯu ngoµi s¸ch gi¸o khoa cđa bé m«n ®Ĩ giíi thiƯu cho c¸c em th× tµi liƯu vỊ ¢m nh¹c l¹i qu¸ nghÌo nµn. V× vËy khi d¹y ph©n m«n nµy gi¸o viªn thêng hay d¹y chay. * Lý do chủ quan: - Tríc nh÷ng thùc tÕ ®ã, b¶n th©n t«i còng nh c¸c b¹n bÌ ®ång nghiƯp cã nhiỊu b¨n kho¨n, tr¨n trë ph¶i lµm thÕ nµo ®Ĩ dùa trªn c¬ së c¸c thiÕt bÞ d¹y ë trêng rÊt h¹n chÕ mµ m×nh vÉn cã thĨ thù hiƯn ®ỵc giê häc ¢m nh¹c thêng thøc cho HS ®¹t ®ỵc kÕt qu¶ tèt, tr¸nh ®ỵc sù nhµm ch¸n cho c¸c em khi häc ph©n m«n nµy. - Trong thùc tÕ, trong giê häc m«n ©m nh¹c ®¹i ®a sè häc sinh ít ham häc ph©n m«n TËp ®äc nh¹c vµ ph©n m«n ¢m nh¹c thêng thøc, mµ chØ thÝch häc ph©n m«n häc h¸t. Do ít ham häc, cho nªn khi häc néi dung nµy c¸c em Ýt chó ý. - §Ĩ cã ®ỵc giê d¹y ¢m nh¹c thêng thøc theo mong mn cđa m×nh, viƯc ®Çu tiªn lµ chúng ta lùa chän c¸c ph¬ng ph¸p phï hỵp víi ph©n m«n, vµ ph¶i tÝnh ®Õn kh¶ n¨ng cđa b¶n th©n, ®iỊu kiƯn cđa trêng, sau ®ã lµ viƯc lµm nh thÕ nµo ®Ĩ phèi hỵp mét c¸ch hỵp lý, c¸c ph¬ng ph¸p vµ c¸c trang thiÕt bÞ ®ã cho phï hỵp víi tõng tiÕt d¹y - Víi nh÷ng lÝ do kh¸ch quan vµ chđ quan nh ®· ph©n tÝch ë trªn t«i m¹nh d¹n chän ®Ị tµi “ ¸p dơng ph¬ng ph¸p míi ®Ĩ d¹y tèt ph©n m«n ©m nh¹c thêng thøc trong ch- ¬ng tr×nh ©m nh¹c ë trêng th” II : ĐỐI TƯNG, CƠ SỞ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. 1. §èi t ỵng nghiªn cøu : Pham Quoc Hoanh Trang 1 SKKN m«n ¢m nh¹c – Trêng TH Quang Trung – Năm học 2009 -2010 - §èi tỵng nghiên cứu lµ häc sinh Trường TH Quang Trung. 2: C¬ së nghiên cứu : a) Nh÷ng néi dung c¬ b¶n cđa ph©n m«n ¢m nh¹c thêng thøc ë trêng TH. * Ph©n m«n ¢m nh¹c thêng thøc ë TH bao gåm nh÷ng néi dung: - Kể chuyện âm nhạc, giíi thiƯu t¸c gi¶, t¸c phÈm, nghe nh¹c. - Giíi thiƯu mét sè nh¹c cơ d©n téc vµ một số nhạc cụ nước ngoài. - Ngoµi ra cßn cã mét sè bµi ®äc thªm, mét sè c©u chun, mét sè bµi viÕt nãi vỊ t¸c dơng vµ ¶nh hëng cđa ©m nh¹c ®èi víi ®êi sèng, X· héi… b) Mơc tiªu d¹y ph©n m«n ¢m nh¹c thêng thøc ë TH - Qua viƯc giíi thiƯu t¸c gi¶, t¸c phÈm trong ch¬ng tr×nh, häc sinh biÕt ®ỵc c¬ b¶n vỊ th©n thÕ, sù nghiƯp cuộc đời cđa mét sè nh¹c sÜ cã nhiỊu ®ãng gãp cho thiÕu nhi; mét số nhạc só có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc Việt Nam… - PhÇn giíi thiƯu vỊ mét sè thĨ lo¹i bµi h¸t , mét sè thĨ lo¹i nh¹c cơ d©n téc vµ một số nhạc cụ nước ngoài, gióp cho häc sinh bíc ®Çu cã hiĨu biết, còng nh nh÷ng kiÕn thøc mang tÝnh thêng thøc ©m nh¹c. - C¸c bµi ®äc thªm và kể chuyện âm nhạc trong ch¬ng tr×nh cung cÊp cho häc sinh nh÷ng hiĨu biÕt thªm vỊ ©m nh¹c vµ t¸c dơng cđa ©m nh¹c ®èi víi ®êi sèng con ngêi. 3: Phương pháp nghiên cứu - Sù phèi hỵp c¸c ph¬ng ph¸p trong tiÕt häc lµ rÊt quan träng. chóng ta ph¶i lùa chän ph¬ng ph¸p cho tõng tiÕt häc cơ thĨ ,s÷ dơng, phèi hỵp c¸c ph¬ng ph¸p ®Ĩ ®¹t kÕt qu¶ cao nhÊt. Cã thĨ chia ph©n m«n ¢m nh¹c thêng thøc thµnh d¹ng bài sau: + Kể chuyện âm nhạc, giíi thiƯu t¸c gi¶, t¸c phÈm, nghe nh¹c. + Giíi thiƯu vỊ nh¹c cơ a. §èi víi d¹ng bµi: Kể chuyện âm nhạc, giíi thiƯu t¸c gi¶, t¸c phÈm,nghe nhạc. - Tôi sử dụng phương pháp thuyết trình, phương pháp kể chuyện, phương pháp hỏi đáp… - Ngoµi viƯc giíi thiƯu t¸c gi¶, t¸c phÈm trong s¸ch gi¸o khoa, gi¸o viªn kĨ cho häc sinh nghe nh÷ng c©u chun vỊ t¸c gi¶ hc hoµn c¶nh ra ®êi cđa t¸c phÈm. HS tìm hiểu nội dung bài qua hệ thống câu hỏi của GV, tiÕp ®Õn cho häc sinh tr×nh bµy nh÷ng ca khóc cđa t¸c gi¶ mµ c¸c em thc, gi¸o viªn h¸t trÝch ®o¹n mét vµi ca khóc cho häc sinh nghe vµ ci cïng lµ cho c¸c em nghe b¨ng ®Üa. *VÝ dơ: Khi giíi thiƯu “Nghệ sÜ Cao Văn Lầu" ( Tiết 15, lớp 5). GV giời thiệu cho HS biết đ©y 1 danh nhân âm nhạc Việt Nam, lµ nghệ sÜ cã nhiỊu t¸c phÈm nổi tiếng…, Kể cho HS nghe câu chuyện Nghệ só Cao Văn Lầu, tiếp đó GV đặt hệ thống câu hỏi như: Bản Dạ cổ hoài lang ra đời đến nay đã được bao nhiêu năm? để tìm hiểu nội Pham Quoc Hoanh Trang 2 SKKN m«n ¢m nh¹c – Trêng TH Quang Trung – Năm học 2009 -2010 dung câu chuyện, sau đó GV cho c¸c em nghe t¸c phÈm “ Dạ cổ hoài lang” ®Ĩ c¸c em cã nh÷ng t×nh c¶m, Ên tỵng víi t¸c gi¶… b. §èi víi d¹ng bµi giíi thiƯu nh¹c cơ. - §èi víi d¹ng bµi nµy, chóng ta nªn phóng to nhiỊu lo¹i nh¹c cơ kh¸c nhau, sưu tầm h×nh ¶nh c¸c nghƯ sÜ biĨu diƠn c¸c lo¹i nh¹c cơ kh¸c nhau, ngoµi nh÷ng th«ng tin cã trong s¸ch gi¸o khoa ta t×m thªm nh÷ng t liƯu nh ngn gèc cđa c¸c lo¹i ®µn, hay kĨ c¸c c©u chun phï hỵp víi bµi häc cho häc sinh nghe, nh÷ng tiÕt häc ë d¹ng nµy gi¸o viªn nªn sử dơng ®µn Organ ®Ĩ c¸c em nghe vµ nhËn biÕt ©m s¾c cđa tõng lo¹i nh¹c cơ . C¸c em sẽ rÊt thÝch khi ®ỵc nghe gi¸o viªn ®éc tÊu mét t¸c phÈm ©m nh¹c nµo ®ã cã c¸c ©m s¾c c¸c nh¹c cơ võa ®ỵc giíi thiƯu hoặc giáo viên cho HS nghe độc tấu các loại nhạc cụ qua băng đóa Bªn c¹nh ®ã gi¸o viªn cho häc sinh nghe trÝch ®o¹n c¸c b¶n nh¹c kh«ng lêi ®Ĩ c¸c em c¶m nhËn ®ỵc c¸i hay, c¸i ®Đp riªng cđa ©m s¾c trªn tõng lo¹i nh¹c cơ. - Với dạng bài này nên dùng phương pháp quan sát, phương pháp nỏi đáp, , phương pháp giảng giải, phương pháp kể chuyện… *VÝ dơ: Khi giíi thiƯu mét sè nh¹c cơ nước ngoài ( Tiết 10, lớp 5).GV quan sát tranh nhạc cụhoặc nhạc cụ thật, Sau đó GV đặt câu hỏi để HS tìm hiểu về từng loại nhạc cụ , giải thích cho HS hiểu về xuất xứ và tính năng của từng loại nhạc cụ…Tiếp theo GV cho HS nghe âm sắc của từng loại nhạc cụ trên phím đàn Organ và yªu cÇu HS t×m ra ©m s¾c cđa tõng lo¹i nh¹c cơ võa ®ỵc giíi thiƯu… * C«ng viƯc d¹y vµ häc ph©n m«n ¢m nh¹c thêng thøc ®ỵc ®Çu t vµo th× kÕt qu¶ häc tËp cđa c¸c em cã nh÷ng chun biÕn rá rƯt, kh¶ n¨ng tiÕp thu bµi ngµy cµng t¨ng. Tõ ®ã h×nh thµnh cho häc sinh thãi quen tù häc bµi vµ tù c¶m nhËn ®ỵc néi dung, tÝnh chÊt cđa mét t¸c phÈm ©m nh¹c => Tõ c¸c ph¬ng ph¸p trªn ®ỵc kÕt hỵp nhn nhun và thĨ hiƯn tèt h¬n, nhê vËy trong tiÕt häc, häc sinh chđ ®éng vµ høng thó h¬n, chÊt lỵng tiÕp thu bµi cđa häc sinh dÇn dÇn ®ỵc n©ng cao, ®Ỉc biƯt lµ mét sè em cßn u. III : NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: 1. Phần nội dung nghiên cứu: a. Kể chun: Trong c¸c giê häc ¢m nh¹c thêng thøc ngoµi nh÷ng th«ng tin ®· cã trong s¸ch gi¸o khoa, nÕu gi¸o viªn cã nh÷ng c©u chun kĨ vỊ t¸c gi¶, t¸c phÈm hay, hay c¸c t liƯu vỊ c¸c sinh ho¹t ¢m nh¹c, c¸c lo¹i nh¹c cơ th× sÏ thu hót ®ỵc sù tËp trung cđa c¸c em häc sinh vµo bµi häc, gióp c¸c em dƠ nhí h¬n néi dung bµi häc vµ gãp phÇn tÝch cùc trong viƯc gi¸o dơc ®¹o ®øc, t×nh c¶m cho c¸c em th«ng qua bé m«n. *VÝ dơ: Pham Quoc Hoanh Trang 3 SKKN m«n ¢m nh¹c – Trêng TH Quang Trung – Năm học 2009 -2010 - Khi d¹y bµi “Mô- da thần đồng âm nhạc” (Tiết 16, Lớp2 ) t«i kĨ cho häc sinh nghe c©u chun M«-da ®ỵc cha sai ®a b¶n nh¹c cđa «ng võa s¸ng t¸c đến tặng con gái ông chủ rạp hát nhân ngày sinh con gái ông ta, nhng do bất cẩn Mô- da ®· đánh rơi bản nhạc xuống sông, v× sỵ cha ®¸nh nªn M«-da ®· giÊu cha vµ s¸ng t¸c mét b¶n nh¹c khác thay thÕ mµ kh«ng ai nhËn ra, chØ ®Õn khi ngêi cha nghe b¶n nh¹c ®ã vµ khen hay míi vë lỴ . Điều đó để nãi lªn tÝnh thÇn ®ång cđa nh¹c sÜ M«-da, - Khi d¹y bµi “ Giới thiệu một vài nhạc cụ dân tộc”(Tiết 15, lờp3) giíi thiƯu đàn tranh, chúng ta cho c¸c em biÕt ®µn tranh, còn có tên gọi khác là đàn thập lục, giải thích từ thập lục, âm thanh nghe trong trẻo, tươi vui, được dùng để hoà tấu trong các dàn nhạc dân tộc hoặc đệm cho ngâm thơ, hát… Qua nh÷ng lời giảng nh vËy, ®· ®ãng gãp phÇn kh«ng nhá trong viƯc gi¸o dơc ý thøc g×n gi÷, b¶o vƯ b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc vµ yªu quª h¬ng ®Êt níc cho häc sinh. b. Sư dơng tranh ¶nh. Mçi bµi ¢m nh¹c thêng thøc trong s¸ch gi¸o khoa ®Ịu cã rất ít tranh ¶nh minh ho¹ nhng chÊt lỵng cđa nã cũng cha cao, chđ u lµ h×nh ®en tr¾ng. ViƯc phãng to c¸c bøc tranh vµ t« mµu c¸c bøc tranh ®ã gióp c¸c em quan s¸t râ h¬n, hÊp dÉn h¬n. Ngoµi ra cßn su tÇm thªm c¸c tranh ¶nh kh¸c tõ t liƯu, s¸ch b¸o ®Ĩ giíi thiƯu cho häc sinh trong tiÕt d¹y. c. Nghe nh¹c. Trong ph©n m«n häc ¢m nh¹c thêng thøc th× nghe nh¹c lµ mét phÇn kh«ng thĨ thiÕu ®ỵc. T tõng tiÕt häc, dùa vào ®iỊu kiƯn trang thiÕt bÞ cđa trêng vµ thiÕt bÞ cđa m«n häc mµ t«i cho häc sinh nghe nh¹c qua băng đóa hoặc giáo viên trình bày d .Gi¸o viªn h¸t. Trong qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y häc sinh ë trêng TH t«i nhËn thÊy c¸c em rÊt thÝch ®ỵc nghe thÇy c« h¸t, mỈc dï cã thĨ thÇy c« h¸t kh«ng hay b»ng c¸c ca sÜ chuyªn nghiƯp h¸t qua b¨ng, ®Üa, hiƯn nay cã rÊt nhiỊu ca khóc cđa c¸c nh¹c sÜ ®ỵc in trong c¸c tËp ca khóc, chóng ta cã thĨ su tÇm vµ tËp h¸t ®Ĩ h¸t cho c¸c em nghe trong c¸c giê d¹y ¢m nh¹c thêng thøc. f. Sư dơng ®µn Organ. Víi nh÷ng bµi giíi thiƯu c¸c lo¹i nh¹c cơ, ®Ĩ häc sinh nghe vµ ph©n biƯt ©m s¾c cđa c¸c nh¹c cơ, gi¸o viªn cã thĨ sư dơng tiÕng ®µn ®ỵc cµi ®Ỉt s¼n trong ®µn Organ cho c¸c em nghe 2. KÕt qu¶ nghiên cứu : - Häc sinh tiÕp thu bµi tèt, cã høng thó häc bµi, trong giê häc chđ ®éng tham gia x©y dùng bµi. - Gi¸o viªn ®· chun t¶i ®ỵc kinh nghiƯm cđa b¶n th©n cho häc sinh. IV : NHỮNG ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ. Pham Quoc Hoanh Trang 4 SKKN môn Âm nhạc Trờng TH Quang Trung Naờm hoùc 2009 -2010 - Để dạy và học tốt bộ môn âm nhạc, nhà trờng nên đầu t một phòng học bộ môn cố định, trang thiết bị để nâng cao chất lợng dạy và học của thầy và trò đồng thời qua đó tổ chức các lớp năng khiếu để tạo điều kiện phát huy tốt năng khiếu âm nhạc . - Cần bổ sung sách tham khảo và tài liệu về bộ môn Âm nhạc để giáo viên có tài liệu tham khảo, tìm hiểu nâng cao kiến thức chuyên môn phục vụ cho công tác giảng dạy V: Phần kết luận - Qua thực tế giảng dạy bộ môn Âm nhạc thờng thức ở trờng TH, từ những kinh nghiệm thực tế cùng với những kiến thức đã đợc học và những ý kiến đóng góp của đồng nghiệp, bạn bè, bản thân tôi đã tìm ra cho mình các biện pháp để dạy tốt phân môn Âm nhạc thờng thức trong điều kiện cơ sở vật chất còn nhiều hạn chế. Tôi đã tránh đợc tình trạng dạy chay ở các tiết học Âm nhạc thờng thức, thu hút các em học sinh tham gia hoạt động học tập tích cực, giúp các em mạnh dạn hơn, tự tin hơn, có kỹ năng cảm thụ Âm nhạc tốt hơn. Tuy nhiên đây mới chỉ là cách nhìn nhận chủ quan của riêng bản thân tôi dựa trên một số đối tợng học sinh nhất định, chắc chắn vẩn còn nhiều thiếu sót, hạn chế cần đợc góp ý, bổ sung, khắc phục. Rất mong đợc sự góp ý của các thầy cô giáo, các bạn đồng nghiệp để toõi có những giờ daùy Âm nhạc thờng thức ngày một tốt hơn. Xin chân thành cám ơn/ Gv: Phạm Quốc Hoành Pham Quoc Hoanh Trang 5 . giê häc m«n ©m nh¹c ®¹i ®a sè häc sinh ít ham häc ph©n m«n TËp ®äc nh¹c vµ ph©n m«n ¢m nh¹c thêng thøc, mµ chØ thÝch häc ph©n m«n häc h¸t. Do ít ham häc, cho nªn khi häc néi dung nµy c¸c em. thó häc bµi, trong giê häc chđ ®éng tham gia x©y dùng bµi. - Gi¸o viªn ®· chun t¶i ®ỵc kinh nghiƯm cđa b¶n th©n cho häc sinh. IV : NHỮNG ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ. Pham Quoc Hoanh Trang 4 SKKN môn Âm nhạc. kiện phát huy tốt năng khiếu âm nhạc . - Cần bổ sung sách tham khảo và tài liệu về bộ môn Âm nhạc để giáo viên có tài liệu tham khảo, tìm hiểu nâng cao kiến thức chuyên môn phục vụ cho công