MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ GVTH THEO CHUẨN

- Gương mẫu và vận động mọi người thực hiện cỏc quy định của địa phương - Khụng thấy cú biểu hiện trờn hoặc cũn nhiều hạn chế 7 đến 8 9 đến 10 < 5 điểm nghiệp c Liờn hệ thực tế để giỏo

MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ GIÁO VIấN TIỂU HỌC THEO CHUẨN Yờu cầu 1 Nhận thức tư tưởng chớnh trị với trỏch nhiệm của một cụng dõn, một nhà giỏo đối với n/vụ XD và bảo vệ Tổ quốc

a) Tham gia cỏc hoạt động

xó hội, xõy dựng và bảo vệ

quờ hương đất nước, gúp

phần phỏt triển đời sống văn

hoỏ cộng đồng, giỳp đỡ

đồng bào gặp hoạn nạn

trong cuộc sống;

Trong những cõu sau đõy, cõu nào mụ tả chớnh xỏc nhất việc thể hiện tiờu chớ đú của giỏo viờn?

- Tham gia đầy đủ cỏc hoạt động xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc do nhà trường và địa phương tổ chức

- Tớch cực tham gia cỏc hoạt động xó hội, xõy dựng và bảo vệ quờ hương đất nước, gúp phần phỏt triển đời sống văn hoỏ cộng đồng, giỳp đỡ đồng bào gặp khú khăn hoạn nạn trong cuộc sống

- Gương mẫu và vận động mọi người cựng tham gia cỏc hoạt động nờu trờn

- Khụng thấy cú biểu hiện trờn hoặc cũn nhiều hạn chế

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

< 5 điểm

Hồ sơ giáo viên:

- Các hoạt động dạy học và hoạt động khác đợc ghi chép lại

- Xác nhận hoặc nhận xét của đồng nghiệp,

b/ Yờu nghề, tận tuỵ với

nghề; sẵn sàng khắc phục

khú khăn hoàn thành tốt

nhiệm vụ giỏo dục học sinh

- Yờn tõm với nghề dạy học

- Tớch cực tham gia cỏc hoạt động liờn quan đến nghề nghiệp

- Say mờ với cụng việc dạy học, luụn cải tiến, đỳc rỳt kinh nghiệm, nõng cao tay nghề

- Khụng thấy cú biểu hiện trờn hoặc cũn nhiều hạn chế

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

< 5 điểm

Những câu trả lời phỏng vấn

Xác nhận hoặc nhận xét của đồng nghiệp

c/ Qua hoạt động dạy học,

giỏo dục học sinh biết yờu

thương và kớnh trọng ụng

bà, cha mẹ, người cao tuổi;

giữ gỡn truyền thống tốt đẹp

của người Việt Nam; nõng

cao ý thức bảo vệ độc lập, tự

do, lũng tự hào dõn tộc, yờu

nước, yờu chủ nghĩa xó hội

- Cú liờn hệ nội dung bài giảng để giỏo dục học sinh biết yờu thương và kớnh trọng ụng bà, cha

mẹ, người cao tuổi; giữ gỡn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nõng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lũng tự hào dõn tộc, yờu nước, yờu chủ nghĩa xó hội

- Nờu một số việc cụ thể đó thụng qua cỏc hoạt động dạy học trờn lớp và hoạt động ngoại khoỏ

để giỏo dục học sinh những vấn đề nờu trờn

- Tớch cực tổ chức và hướng dẫn học sinh tham gia cỏc hoạt động xó hội từ thiện, vỡ người cao tuổi, hoạt động cụng ớch ở nhà trường và địa phương

- Khụng thấy cú biểu hiện trờn hoặc cũn nhiều hạn chế

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

< 5 điểm

d/ Tham gia học tập, nghiờn

cứu cỏc nghị quyết của

Đảng, chủ trương chớnh sỏch

của Nhà nước

- Tham dự đầy đủ cỏc đợt học tập nghị quyết của Đảng, chủ trương chớnh sỏch của Nhà nước

do cỏc cấp quản lý tổ chức

- Tớch cực tham gia và vận độngđồng nghiệp cựng tham gia cỏc buổi học tập trờn

-Vận dụng kết quả nghiờn cứu học tập trờn vào hoạt động dạy học và nõng cao nhận thức chớnh trị của bản thõn

- Khụng thấy cú biểu hiện trờn hoặc cũn nhiều hạn chế

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

< 5 điểm

Yêu cầu 2 Chấp hành pháp luật, chính sách của Nhà nớc.

a) Chấp hành đầy đủ cỏc

quy định của phỏp luật, chủ

trương chớnh sỏch của Đảng

và Nhà nước;

- Bản thõn và gia đỡnh chấp hành đầy đủ phỏp luật, chủ trương, chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước

- Gương mẫu chấp hành phỏp luật, chủ trương, chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước

- Vận động mọi người chấp hành phỏp luật, chủ trương, chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước

- Khụng thấy cú biểu hiện trờn hoặc cũn nhiều hạn chế

5 đến 6 7đến 8

9 đến 10

<5 điểm

Hồ sơ giáo viên: Xác nhận/ nhận xét của

đồng nghiệp, cha mẹ HS

Bằng khen, danh hiệu

viên địa phơng, đồng

quy định của địa phương; - Tự giỏc chấp hành cỏc quy định của địa phương.

- Gương mẫu và vận động mọi người thực hiện cỏc quy định của địa phương

- Khụng thấy cú biểu hiện trờn hoặc cũn nhiều hạn chế

7 đến 8

9 đến 10

< 5 điểm

nghiệp

c) Liờn hệ thực tế để giỏo

dục học sinh ý thức chấp

hành phỏp luật và giữ gỡn

trật tự an ninh xó hội nơi

cụng cộng;

- Thể hiện trong bài soạn những liờn hệ nội dung bài giảng với thực tế phự hợp với mụn học

- Nờu một số việc cụ thể đó thụng qua cỏc hoạt động dạy học trờn lớp và ngoại khoỏ để giỏo dục học sinh những vấn đề nờu trờn

- Tớch cực tổ chức và hướng dẫn học sinh tham gia cỏc hoạt động giữ gỡn trật tự, bảo vệ của cụng, tham gia an toàn giao thụng, an ninh xó hội ở nhà trường và địa phương

- Khụng thấy cú biểu hiện trờn hoặc cũn nhiều hạn chế

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

< 5 điểm

Kế hoạch bài giảng

có ghi chép Bản sáng kiến kinh nghiệm

Các nhận xét của

đồng nghiệp

d) Vận động gia đỡnh chấp

hành cỏc chủ trương chớnh

sỏch, phỏp luật của Nhà

nước, cỏc quy định của địa

phương

- Cựng với gia đỡnh chấp hành cỏc chủ trương chớnh sỏch, phỏp luật của Nhà nước, cỏc quy định của địa phương

- Gia đỡnh tự giỏc chấp hành cỏc chủ trương chớnh sỏch, phỏp luật của Nhà nước, cỏc quy định của địa phương

- Gia đỡnh gương mẫu và vận động cộng đồng cựng chấp hành cỏc chủ trương chớnh sỏch, phỏp luật của Nhà nước, cỏc quy định của địa phương

- Khụng thấy cú biểu hiện trờn hoặc cũn nhiều hạn chế

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

< 5 điểm

Giấy xác nhận gia

đình văn hóa

Yờu cầu 3: Chấp hành quy chế của ngành, quy định của nhà trường, kỷ luật lao động

a) Chấp hành cỏc Quy chế,

Quy định của ngành, cú

nghiờn cứu và cú giải phỏp

thực hiện;

- Thực hiện đầy đủ cỏc Quy chế, Quy định của ngành

- Tự giỏc chấp hành cỏc Quy chế, Quy định của ngành

- Gương mẫu và vận động mọi người chấp hành và cú giải phỏp cụ thể để thực hiện cỏc Quy chế, Quy định của ngành

- Khụng thấy cú biểu hiện trờn hoặc cũn nhiều hạn chế

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

< 5điểm

Xỏc nhận/ nhận xột của đồng nghiệp, cha

mẹ học sinh Xem xột việc dạy trờn lớp

b) Tham gia đúng gúp xõy

dựng và nghiờm tỳc thực

hiện quy chế hoạt động của

nhà trường;

- Thực hiện đầy đủ cỏc Quy chế hoạt động của nhà trường

- Tự giỏc tham gia đúng gúp xõy dựng và nghiờm tỳc thực hiện quy chế hoạt động của nhà trường

- Tớch cực và vận động mọi người tham gia đúng gúp xõy dựng và nghiờm tỳc thực hiện quy chế hoạt động của nhà trường

- Khụng thấy cú biểu hiện trờn hoặc cũn nhiều hạn chế

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

<5 điểm

Xỏc nhận/ nhận xột của đồng nghiệp

Sổ ghi họp Hội đồng giỏo viờn

c) Thỏi độ lao động đỳng

mực; hoàn thành cỏc nhiệm

vụ được phõn cụng; cải tiến

cụng tỏc quản lý học

sinh trong cỏc hoạt động

giảng dạy và giỏo dục;

- Hoàn thành nhiệm vụ được giao theo yờu cầu và thời gian quy định

- Chịu trỏch nhiệm và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

- Chủ động khắc phục khú khăn, cải tiến phương phỏp làm việc để cú thể hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ được giao

- Khụng thấy cú biểu hiện trờn hoặc cũn nhiều hạn chế

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

<5 điểm

d) Đảm bảo ngày cụng; lờn

lớp đỳng giờ, khụng tuỳ tiện

- Đảm bảo ngày cụng; lờn lớp đỳng giờ, khụng tuỳ tiện bỏ lớp học, bỏ tiết dạy; khi vắng mặt

phải cú lý do chớnh đỏng và bàn giao lớp để cú thể duy trỡ chất lượng học tập của học sinh

5 đến 6

bỏ lớp học, bỏ tiết dạy; chịu

trách nhiệm về chất lượng

giảng dạy và giáo dục ở lớp

được phân công

- Tự giác thực hiện kỷ luật lao động và chấp hành kỷ cương nề nếp của nhà trường; chịu trách nhiệm về chất lượng giảng dạy và giáo dục ở lớp được phân công

- Gương mẫu thực hiện và vận động đồng nghiệp thực hiện kỉ cương, nền nếp của nhà trường;

luôn cải tiến cách làm việc, quản lý học sinh để nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục ở lớp được phân công

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

7 đến 8

9 đến 10

<5 điểm Yêu cầu 5 Trung thực trong công tác; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhân dân và học sinh

a) Trung thực trong báo cáo

kết quả giảng dạy, đánh giá

học sinh và trong quá trình

thực hiện nhiệm vụ được

phân công;

- Không vị thành tích mà báo cáo sai kết quả giáo dục và giảng dạy

- Thực hiện các nhiệm vụ được phân công, đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh luôn giữ thái độ trung thực, làm việc thực chất và đảm bảo đúng thực tế

- Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện thiếu trung thực trong cuộc sống, trong đánh giá kết quả giảng dạy và giáo dục

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

<5 điểm

- Chấm bài của học sinh

- Dự giờ

- Nhận xét của đồng nghiệp, cha mẹ học sinh

- Sổ công tác, sổ chuyên môn

b) Đoàn kết với mọi người;

có tinh thần chia sẻ công

việc với đồng nghiệp trong

các hoạt động chuyên môn,

nghiệp vụ;

- Khiêm tốn học hỏi đồng nghiệp, có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp

- Sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm hoặc công việc với đồng nghiệp trong công tác giáo dục và giảng dạy; xây dựng tổ chuyên môn đoàn kết cùng tiến bộ

- Thường xuyên hợp tác, tiếp thu và áp dụng kinh nghiệm của đồng nghiệp để cải tiến công tác chuyên môn, nâng cao chát lượng dạy học, đoàn kết với mọi người trong tập thể nhà trường và trong cộng đồng

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

<5 điểm

- Nhận xét của đồng nghiệp

Hồ sơ giáo viên: sổ chủ nhiệm, sổ

họp phụ huynh Nhận xét của phụ huynh,đồngnghiệp c) Phục vụ nhân dân với thái

độ đúng mực, đáp ứng

nguyện vọng chính đáng của

phụ huynh học sinh;

- Có thái độ cầu thị, sẵn sàng tiếp thu những ý kiến đóng góp của cha mẹ học sinh và cộng đồng trong giáo dục học sinh

- Phục vụ nhân dân nhiệt tình với thái độ đúng mực; tôn trọng và đáp ứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh học sinh

- Chủ động tìm hiểu những khó khăn vướng mắc trong giáo dục học sinh của nhân dân trong cộng đồng, đề xuất giải pháp khắc phục, hết lòng giúp đỡ mọi người để giải quyết những khó khăn vướng mắc đó

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

<5 điểm

- Hồ sơ giáo viên Sổ chủ nhiệm, sơ đồ lớp học

- Quan sát trực tiếp: dạy trên lớp

- Nhận xét của đồng nghiệp

d) Hết lòng giảng dạy và

giáo dục học sinh bằng tình

thương yêu, sự công bằng

và trách nhiệm của một nhà

giáo

- Hiểu được hoàn cảnh gia đình, điều kiện và năng lực học tập của mối học sinh trong lớp; có thái độ chân thành, gần gũi với học sinh, sẵn sàng giúp đỡ khi học sinh gặp khó khăn

- Tôn trọng học sinh, không phân biệt đối xử với học sinh; chủ động giúp đỡ học sinh gặp khó khăn trong học tập và rèn luyện đạo đức; tận tình chăm sóc học sinh về mọi mặt

- Đảm bảo dân chủ trong quan hệ thầy trò; tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của học sinh; hết lòng vì học sinh, đặc biệt đối với học sinh khuyết tật, học sinh

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

có hoàn cảnh khó khăn

LĨNH VỰC II : KIẾN THỨC

Yêu cầu 1 Kiến thức cơ bản

a) Nắm vững mục tiêu, nội

dung cơ bản của chương

trình, sách giáo khoa của các

môn học được phân công

giảng dạy

- Nêu được những nội dung dạy học chủ yếu của chương trình SGK các môn ở lớp được phân

công giảng dạy

- Nêu được những nội dung dạy học của chương trình, SGK ở tất cả các khối lớp đối với các môn được phân công giảng dạy

- Có tìm hiểu, nghiên cứu mối quan hệ kiến thức giữa các môn học để có thể tích hợp vào bài giảng của môn học được phân công giảng dạy

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

<5điểm

Những câu trả lời phỏng vấn của GV Xác nhận/ nhận xét của đồng nghiệp hoặc Ban Giám hiệu Những câu trả lời phỏng vấn của GV b) Có kiến thức chuyên sâu,

đồng thời có khả năng hệ

thống hoá kiến thức trong cả

cấp học để nâng cao hiệu

quả giảng dạy đối với các

môn học được phân công

giảng dạy;

- Đề xuất được những nội dung mới, khó dạy hoặc những bài học trong sách giáo khoa có nhiều vấn đề cần đi sâu nghiên cứu, tham khảo để nắm thật chắc nội dung dạy học

- Hệ thống được một số chủ đề kiến thức của cả cấp học để phục vụ cho việc giảng dạy có hiệu quả chủ đề đó ở lớp được phân công dạy

- Có kiến thức bộ môn sâu sắc và nắm chắc hệ thống nội dung chương trình, SGK ở các khối lớp đối với môn học được phân công gảng dạy

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

<5điểm

Hồ sơ giáo viên Quan sát trực tiếp qua dự giờ

Hồ sơ giáo viên Kết quả học tập của học sinh

c) Kiến thức cơ bản trong

các tiết dạy đảm bảo đủ,

chính xác, có hệ thống;

- Nội dung bài giảng đảm bảo kiến thức cơ bản chính xác, đủ, đúng trọng tâm và đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng của môn học

- Nội dung bài giảng đảm bảo chính xác, hệ thống, có kế thừa và phát triển những kiến thức

đã học với kiến thức mới

- Khai thác, lực chọn nội dung bài giảng đảm bảo chính xác, cơ bản, đồng thời phát huy được

sự năng động, sáng tạo của học sinh

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

<5điểm

Xác nhận/ Nhận xét của đồng nghiệp, BGH

d) Có khả năng hướng dẫn

đồng nghiệp một số kiến

thức chuyên sâu về một môn

học, hoặc có khả năng bồi

dưỡng học sinh giỏi, hoặc

giúp đỡ học sinh yếu hay

học sinh còn nhiều hạn chế

trở nên có tiến bộ

- Tìm hiểu, xác định đúng đối tượng để có kế hoạch giúp đỡ học sinh yếu hoặc để bồi dưỡng học sinh giỏi

- Xây dựng được nội dung kiến thức để giúp đỡ học sinh yếu, còn nhiều hạn chế hoặc để bồi dưỡng học sinh giỏi trong lớp

- Có khả năng hướng dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chuyên sâu về một môn học, hoặc có kết quả tốt trong việc giúp đỡ học sinh yếu hoặc trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

<5điểm

Yªu cÇu 2 KiÕn thøc vÒ t©m lý häc s ph¹m vµ t©m lý häc løa tuæi, gi¸o dôc häc tiÓu häc

a) Hiểu biết về đặc điểm tâm

lý, sinh lý của học sinh tiểu

học, kể cả học sinh khuyết

tật, học sinh có hoàn cảnh

khó khăn; vận dụng đợc các

hiểu biết đó vào hoạt động

giáo dục và giảng dạy phù

hợp với đối tợng học sinh;

- Nghiên cứu tìm hiểu và nêu đợc đặc điểm cơ bản về tâm lý, sinh lí của học sinh tiểu học

- Có chú ý tìm hiểu đặc điểm tâm lý, sinh lý đối với trờng hợp học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng lực phát triển đặc biệt

- Nêu đợc một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào tổ chức các hoạt động giáo dục, giảng dạy phù hợp với đối tợng học sinh

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

<5điểm

b) Nắm đợc kiến thức về

tâm lý học lứa tuổi, sử dụng

các kiến thức đó để lựa chọn

phơng pháp giảng dạy, cách

ứng xử s phạm trong giáo

dục phù hợp với học sinh

tiểu học;

- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu đợc những đặc điểm cơ bản về tâm lí của lứa tuổi học sinh trong lớp

- Ngoài diện đại trà, có chú ý tìm hiểu đặc điểm tâm lý của học sinh khuyết tật, có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng lực phát triển đặc biệt

- Nêu một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào lựa chọn phơng pháp giảng dạy, cách ứng xử s phạm phù hợp với học sinh tiểu học

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

c) Có kiến thức về giáo dục

học, vận dụng có hiệu quả

các phơng pháp giáo dục

đạo đức, tri thức, thẩm mỹ,

thể chất và hình thức tổ chức

dạy học trên lớp;

- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu đợc một số hiểu biết về nội dung và phơng pháp giáo dục nói chung ở trờng phổ thông

- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu đợc những đặc điểm, yêu cầu cơ bản về nội dung và phơng pháp giáo dục ở trờng tiểu học

- Nêu một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào lựa chọn phơng pháp giáo dục, các hình thức tổ chức dạy học phù hợp với học sinh tiểu học

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

d) Thực hiện phơng pháp

giáo dục học sinh cá biệt có

kết quả

- Tìm hiểu, nghiên cứu để biết đợc ý nghĩa, tác dụng của phơng pháp giáo dục cá biệt trong hoạt động giáo dục và giảng dạy ở tiểu học

- Nêu đợc các phơng pháp giáo dục cá biệt cụ thể phù hợp với các đối tợng học sinh để giúp đỡ,

động viên học sinh rèn luyện, học tập tiến bộ

- Nêu một số việc làm cụ thể đã vận dụng có hiệu quả sự hiểu biết về các phơng pháp giáo dục cá biệt vào hoạt động giáo dục, giảng dạy

5 – 6

7 - 8

9 – 10

Yờu cầu 3 Kiến thức về kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập, rốn luyện của học sinh

a) Tham gia học tập, nghiờn

cứu cơ sở lý luận của việc

kiểm tra, đỏnh giỏ đối với

hoạt động giỏo dục và dạy

học ở tiểu học;

- Nờu được mục đớch, yờu cầu, tỏc dụng của việc kiểm tra, đỏnh giỏ đối với cỏc hoạt động giỏo dục và giảng dạy ở tiểu học

- Nờu và giải thớch được cỏc nguyờn tắc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh ở tiểu học

- Phõn tớch được mối quan hệ giữa việc đổi mới nội dung, phương phỏp dạy học với việc đổi mới kiểm tra, đỏnh giỏ ở tiểu học

- Khụng thấy cú biểu hiện trờn

5 đến 6

7 đến 8

9 đến 10

< 5 điểm b) Tham gia học tập, nghiờn

cứu cỏc quy định về nội - Nờu được cỏc quy định về nội dung, phương phỏp và hỡnh thức tổ chức kiểm tra, đỏnh giỏkết quả học tập, rốn luyện của học sinh tiểu học TB (5 - 6)

dung, phương phỏp và hỡnh

thức tổ chức kiểm tra, đỏnh

giỏ kết quả học tập, rốn

luyện của học sinh tiểu học

theo tinh thần đổi mới;

- Giải thớch được những điểm mạnh, điểm yếu của cỏc phương phỏp kiểm tra, đỏnh giỏ kết

Phõn tớch được mối quan hệ giữa nội dung cần kiểm tra với lựa chọn phương phỏp, hỡnh thức

c) Thực hiện việc kiểm tra

đánh giá, xếp loại học sinh

chính xác, mang tính giáo

dục và đúng quy định;

- Thực hiện việc kiểm tra đỏnh giỏ, xếp loại học sinh theo đỳng quy định như văn bản hướng

- Thực hiện việc kiểm tra, đỏnh giỏ một cỏch linh hoạt đảm bảo chớnh xỏc, đỳng chuẩn kiến thức, kỹ năng mụn học, phự hợp với đối tượng học sinh và điều kiện cụ thể của lớp Khỏ(7 - 8)

- Vận dụng sỏng tạo cỏc phương phỏp, hỡnh thức kiểm tra, đỏnh giỏ theo tinh thần đổi mới; sử dụng kết quả kiểm tra , đỏnh giỏ để rỳt kinh nghiệm giỏo dục và giảng dạy đồng thời thụng bỏo

d) Có khả năng soạn đợc các

đề kiểm tra theo yêu cầu chỉ

đạo chuyên môn, đạt chuẩn

kiến thức, kỹ năng môn học

và phù hợp với các đối tợng

học sinh

-Vận dụng hướng dẫn của cấp chỉ đạo một cỏch linh hoạt để soạn được đề cỏc đề kiểm tra đạt chuẩn kiến thức kỹ năng mụn học phự hợp với đối tượng học sinh, điều kiện cụ thể của lớp Khỏ(7 - 8)

- Kết hợp sỏng tạo cỏc bài kiểm tra trắc nghiệm hoặc tự luận để soạn được đề kiểm tra vừa đỏnh giỏ

Yờu cầu 4 Kiến thức phổ thụng về chớnh trị, xó hội và nhõn văn, kiến thức liờn quan đến ứng dụng cụng nghệ thụng tin, ngoại ngữ, tiếng dõn tộc

a) Thực hiện bồi dưỡng kiến

thức chuyờn mụn, nghiệp vụ

đỳng với quy định;

- Tham gia đầy đủ và học tập nghiờm tỳc cỏc lớp bồi dưỡng về thời sự chớnh trị, xó hội và nhõn văn, kiến thức chuyờn mụn, nghiệp vụ do cỏc cấp chỉ đạo tổ chức TB (5 - 6)

- Cú kế hoạch và thực hiện kế hoạch bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chớnh trị, chuyờn mụn, nghiệp vụ Khỏ(7 - 8)

- Vận dụng cỏc kiến thức được bồi dưỡng vào việc điều chỉnh nõng cao hiệu quả cỏc hoạt động

b) Cập nhật được kiến thức

về giỏo dục hoà nhập trẻ

khuyết tật, giỏo dục mụi

trường, quyền và bổn phận

của trẻ em, y tế học đường,

an toàn giao thụng, phũng

chống ma tỳy, tệ nạn xó hội;

- Cú nghiờn cứu, tỡm hiểu, ghi chộp cập nhật thụng tin về cỏc vấn đề xó hội và nhõn văn liờn

- Nắm được những nội dung cơ bản về giỏo dục cỏc vấn đề nờu trờn ở trường tiểu học Khỏ(7 - 8)

- Tớch hợp được cỏc vấn đề nờu trờn vào bài giảng một cỏch thiết thực để nõng cao chất lượng

c) Biết và sử dụng được một

số phương tiện nghe nhỡn

thụng dụng để hỗ trợ giảng

dạy như: tivi, cỏt sột, đốn

- Tiếp cận và cú hiểu biết ban đầu về tớnh năng, tỏc dụng của cỏc phương tiện nghe nhỡn thụng

- Biết thực hiện cỏc thao tỏc cơ bản khi sử dụng phương tiện nghe nhỡn chuyển tải hỡnh ảnh,

chiếu, video; - Nêu được một số hoạt động giáo dục, giảng dạy có sử dụng phương tiện nghe nhìn một cách

d) Có hiểu biết về tin học,

hoặc ngoại ngữ, hoặc tiếng

dân tộc nơi giáo viên công

tác, hoặc có báo cáo chuyên

đề nâng cao chất lượng

chuyên môn, nghiệp vụ

- Có tham gia học tập, bồi dưỡng về tin học, hoặc ngoại ngữ, hoặc tiếng dân tộc nơi giáo viên

công tác, hoặc có tham gia viết sáng kiến, kinh nghiệm giáo dục và giảng dạy TB (5 - 6)

- Biết sử dụng máy tính soạn thảo văn bản, hoặc biết sử dụng một ngoại ngữ đọc được tài liệu tiếng nước ngoài, hoặc giao tiếp được bằng tiếng dân tộc nơi giáo viên công tác, hoặc hoàn thành một sáng kiến, kinh nghiệm về giáo dục, giảng dạy

Khá(7 - 8)

- Nêu được một số việc đã vận dụng có hiệu quả sự hiểu biết về tin học, hoặc ngoại ngữ, hoặc tiếng dân tộc, hoặc sáng kiến, kinh nghiệm vào hoạt động giáo dục và giảng dạy Tốt (9 10)

Yêu cầu 5 Kiến thức địa phương về nhiệm vụ chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội của tỉnh, huyện, xã nơi giáo viên công tác

a) Tham gia đầy đủ các lớp

bồi dưỡng về tình hình

chính trị, kinh tế, văn hoá,

xã hội và các Nghị quyết

của địa phương;

- Tham gia đầy đủ và học tập nghiêm túc các buổi bồi dưỡng về tình hình chính trị, kinh tế,

- Nêu được đặc điểm tình hình thuận lợi, khó khăn, những ưu tiên phát triển của địa phương;

xác định thông tin liên quan đến giáo dục và giảng dạy ở nhà trường Khá(7 - 8)

- Vận dụng sự hiểu biết về địa phương vào việc điều chỉnh các hoạt động giáo dục, giảng dạy

b) Nghiên cứu tìm hiểu tình

hình và nhu cầu phát triển

giáo dục tiểu học của địa

phương;

- Có nghiên cứu, tìm hiểu, tham gia nghe báo cáo về tình hình giáo dục tiểu học ở địa phương TB (5 - 6)

- Nêu được tình hình và nhu cầu phát triển giáo dục tiểu học của địa phương; Khá (7 -8)

- Đề xuất với nhà trường các phương hướng hoạt động để đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục

c) Xác định được những ảnh

hưởng của gia đình và cộng

đồng tới việc học tập và rèn

luyện đạo đức của học sinh

để có biện pháp thiết thực,

hiệu quả trong giảng dạy và

giáo dục học sinh;

- Nêu được khả năng tham gia của gia đình và cộng đồng vào việc rèn luyện và học tập của

- Xác định được những ảnh hưởng tích cực, tiêu cực của gia đình và cộng đồng đến việc rèn

- Vận dụng sự hiểu biết về những ảnh hưởng tích cực, tiêu cực của gia đình và cộng đồng để điều chỉnh hoạt động giáo dục và giảng dạy có hiệu quả, phù hợp với hoàn cảnh cụ thể của học sinh

Tốt (9 10)

d) Có hiểu biết về phong

tục, tập quán, các hoạt động

thể thao, văn hoá, lễ hội

truyền thống của địa

- Nêu được các hoạt động truyền thống về thể thao, văn hóa, xã hội, phong tục tập quán của

- Xác định thông tin từ các hoạt động truyền thống nêu trên đến giáo dục và giảng dạy ở nhà trường

Khá(7 - 8)

phương - Vận dụng sự hiểu biết về những hoạt động truyền thống nêu trên để điều chỉnh các hoạt động

giáo dục và giảng dạy có hiệu quả, phù hợp với môi trường xã hội của địa phương Tốt (9 10)

LĨNH VỰC 3 : KỸ NĂNG SƯ PHẠM Yêu cầu1 Lập được kế hoạch dạy học; biết cách soạn giáo án theo hướng đổi mới

a) Xây dựng được kế hoạch

giảng dạy cả năm học thể

hiện các hoạt động dạy học

nhằm cụ thể hoá chương

trình của Bộ phù hợp với

đặc điểm của nhà trường và

lớp được phân công dạy

- Xây dựng được kế họach dạy học năm học theo hướng dẫn của cấp quản lý TB (5 - 6)

- Xây dựng được kế họach dạy học năm học phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế

- Xây dựng được kế họach dạy học năm học có nhiều biện pháp thể hiện sự chủ động, sáng tạo trong việc cụ thể hoá chương trình vào hoạt động giảng dạy và giáo dục Tốt (9 10)

b) Lập kế hoạch tháng dựa

trên kế hoạch năm học bao

gồm hoạt động chính khoá

và hoạt động giáo dục ngoài

giờ lên lớp;

- Xây dựng được kế họach dạy học của từng tháng dựa trên kế hoạch năm học theo quy định

- Xây dựng được kế họach dạy học tháng bao gồm những hoạt động nội khoá, ngoại khoá theo các chủ đề trong năm học, phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế của lớp, nhà

- Xây dựng được kế họach dạy học tháng có nhiều biện pháp thể hiện sự chủ động, sáng tạo trong việc cụ thể hoá kế hoạch năm học vào hoạt động giảng dạy và giáo dục theo chủ đề của tháng đó

Tốt (9 10)

c) Có kế hoạch dạy học từng

tuần thể hiện lịch dạy các

tiết học và các hoạt động

giáo dục học sinh;

- XD được lịch dạy học của từng tuần dựa trên KH tháng theo quy định như hướng dẫn của

- Xây dựng được kế họach dạy học từng tuần bao gồm phân phối tiết dạy trong tuần, những hoạt động nội khoá, ngoại khoá phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế của lớp, nhà trường và địa phương

Khá(7 - 8)

- Xây dựng được kế họach dạy học từng tuần có nhiều biện pháp thể hiện sự chủ động, sáng tạo trong việc cụ thể hoá chương trình giáo dục của Bộ vào hoạt động giảng dạy và giáo dục

d) Soạn giáo án theo

hướng đổi mới, thể hiện các

hoạt động dạy học tích cực

của thầy và trò (soạn giáo án

- Soạn được giáo án theo quy định như hướng dẫn của cấp chỉ đạo (soạn giáo án đầy đủ với môn học dạy lần đầu, sử dụng giáo án có điều chỉnh theo kinh nghiệm sau một năm giảng dạy)

TB (5 - 6)

- Soạn được giáo án theo hướng đổi mới, thể hiện rõ các hoạt động dạy học tích cực của thầy Khá(7 - 8)

đầy đủ với môn học dạy lần

đầu, sử dụng giáo án có điều

chỉnh theo kinh nghiệm sau

một năm giảng dạy)

và trò, phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế của lớp và nhà trường

- Soạn được giáo án có nhiều phương án đối với các đối tượng, thể hiện sự chủ động trong việc phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh; Hoặc có ứng dụng công nghệ thông tin vào việc soạn giáo án theo hướng phát triển nhận thức của học sinh

Tốt (9 10)

Yêu cầu 2 Tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp phát huy được tính năng động sáng tạo của học sinh

a) Lựa chọn và sử dụng hợp lý

các phương pháp dạy học theo

hướng phát huy tính sáng tạo,

chủ động trong việc học tập

của học sinh; làm chủ được lớp

học; XD môi trường học tập

hợp tác, thân thiện, tạo sự tự

tin cho học sinh; hướng dẫn

HS tự học;

- Bao quát được lớp học; sử dụng được các phương pháp dạy học đảm bảo học sinh tiếp thu

- Làm chủ được lớp học, kể cả ở lớp ghép hoặc ở điểm trường; lựa chọn và sử dụng hợp lí các phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động học tập của học sinh; Khá(7 - 8)

- Biết phối hợp linh hoạt các phương pháp và các hình thức tổ chức dạy học gây được hứng thú học tập, kích thích tính tích cực, chủ động học tập của học sinh; xây dựng môi trường học tập hợp tác, thân thiệnhướng dẫn học sinh tự học; hoặc biết sử dụng công nghệ thông tin vào tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát triển hoạt động nhận thức của học sinh

Tốt (9 10)

b) Đặt câu hỏi kiểm tra phù

hợp đối tượng và phát huy

được năng lực học tập của

học sinh; chấm, chữa bài

kiểm tra một cách cẩn thận

để giúp học sinh học tập tiến

bộ;

- Đặt câu hỏi rõ ràng, phù hợp với nội dung bài học và quan sát học sinh trả lời; thực hiện

- Lựa chọn các câu hỏi hoặc bài kiểm tra phù hợp các đối tượng học sinh; chấm, chữa bài kiểm tra một cách cẩn thận, giúp học sinh biết cách tự sửa chữa những sai sót để tiến bộ Khá(7 - 8)

- Kết hợp nội dung câu hỏi hoặc bài kiểm tra với các hình thức kiểm tra gây được hứng thú học tập, kích thích tính tích cực, chủ động học tập của học sinh và giúp học sinh khắc phục

c) Có sử dụng thiết bị, đồ

dùng dạy học, kể cả đồ dùng

dạy học tự làm; biết khai

thác các điều kiện có sẵn để

phục vụ giờ dạy, hoặc có

ứng dụng phần mềm dạy

học, hoặc làm đồ dùng dạy

học có giá trị thực tiễn cao;

- Sử dụng được các thiết bị, đồ dùng dạy học theo quy định trong danh mục đối với lớp được

- Lựa chọn và sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể cả đồ dùng dạy học tự làm phù hợp với

- Sử dụng các thiết bị, đồ dùng dạy học một cách sáng tạo, đạt hiệu quả cao; biết khai thác các

đồ dùng có sẵn để phục vụ giờ dạy hoặc có ứng dụng phần mềm dạy học, hoặc làm và sử

d) Lời nói rõ ràng, rành

mạch, không nói ngọng khi

giảng dạy và giao tiếp trong

phạm vi nhà trường; viết chữ

đúng mẫu; biết cách hướng

dẫn học sinh giữ vở sạch và

- Lời nói, chữ viết rõ ràng, rành mạch, không nói ngọng khi giảng dạy và giao tiếp trong phạm

vi nhà trường; viết chứ đúng chính tả, trình bày bảng rõ ràng; biết uốn nắn tư thế ngồi viết và cầm bút của học sinh

TB (5 - 6)

- Thay đổi ngữ điệu phù hợp với từng nội dung của bài học và đối tượng học sinh để tăng hiệu quả giảng dạy; viết chữ đúng mẫu, trình bày bảng rõ ràng, hợp lý; biết hướng dẫn HS cách ghi

vở và viết đúng chữ

Khá(7 - 8)

viết chữ đẹp - Sử dụng ngôn ngữ có chọn lọc, truyền cảm, thu hút sự chú ý của học sinh; viết chữ đúng

mẫu và đẹp, trình bày bảng khoa học có tác dụng nâng cao hiệu quả giờ dạy; biết rèn học sinh

Yêu cầu 3 Công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

a) Xây dựng và thực hiện kế

hoạch công tác chủ nhiệm

gắn với kế hoạch dạy học;

có các biện pháp giáo dục,

quản lý học sinh một cách

cụ thể, phù hợp với đặc

điểm học sinh của lớp;

- Xây dựng và thực hiện kế hoạch công tác chủ nhiệm, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo

- Xây dựng và thực hiện kế hoạch công tác chủ nhiệm, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phù hợp với điều kiện thực tế của lớp, trường và địa phương; có những biện pháp giáo dục, quản lý học sinh phù hợp với đặc điểm học sinh trong lớp

Khá(7 - 8)

- Có biện pháp sáng tạo trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch, trong việc quản lý, giáo dục học sinh, giúp học sinh biết tự quản lớp học, biết tự điều chỉnh thái độ, hành vi để cùng tiến bộ, đồng thời thực hiện tốt các chủ điểm giáo dục trong các hoạt dộng ngoài giờ lên lớp

Tốt (9 10)

b) Tổ chức dạy học theo

nhóm đối tượng đúng thực

chất, không mang tính hình

thức; đưa ra được những

biện pháp cụ thể để phát

triển năng lực học tập của

học sinh và thực hiện giáo

dục học sinh cá biệt, học

sinh chuyên biệt;

- Có biện pháp nắm được hoàn cảnh cụ thể, tình hình đạo đức của học sinh trong lớp; xác định được các nhóm đối tượng học sinh đặc biệt để có những biện pháp giáo dục thích hợp TB (5 - 6)

- Đưa ra được những biên pháp cụ thể để thực hiện cá thể hoá trong giáo dục và giảng dạy nhằm giúp học sinhphát triển năng lực và rèn luyện đạo đức theo điều kiện và hoàn cảnh của

- Tổ chức giáo dục và dạy học theo nhóm đối tượng một cách sáng tạo, có hiệu quả, đúng thực chất, không mang tính hình thức; thực hiện giáo dục cá biệt có kết quả cao Tốt (9 10)

c) Phối hợp với gia đình

và các đoàn thể ở địa

phương để theo dõi, làm

công tác giáo dục học sinh;

- Có chương trình, nội dung họp định kỳ hoặc đột xuất để thông báo tình hình học tập, rèn luyện của học sinh và xác định nhu cầu mong muốn của cha mẹ, cộng đồng đối với học sinh Khá(7 - 8)

- Xác định những yêu cầu cụ thể đối với từng học sinh và có sự phối hợp chặt chẽ với gia đình

và các đoàn thể ở địa phương để theo dõi, giúp đỡ các em tiến bộ Tốt (9 10)

d) Tổ chức các buổi ngoại

khóa hoặc tham quan học tập,

sinh hoạt tập thể thích hợp;

phối hợp với Tổng phụ trách,

tạo điều kiện để Đội thiếu niên,

Sao nhi đồng thực hiện các

hoạt động tự quản

- Thực hiện các hoạt động giáo dục ngoại khóa hoặc tham quan học tập, sinh hoạt tập thể theo quy

- Tổ chức các hoạt động nêu trên phù hợp với đặc điểm của lớp, trường Khá(7 - 8)

- Biết phối hợp các lực lượng giáo dục để tổ chức các hoạt động nêu trên một cách sáng tạo, có

hiệu quả; phối hợp với Tổng phụ trách, tạo điều kiện để Đội thiếu niên, Sao nhi đồng thực hiện các hoạt động tự quản

Tốt (9 10)

Yêu cầu 4 Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lý chất lượng giáo dục; hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hoá và mang tính giáo dục.

a) Thường xuyên trao đổi - Có sổ chấm, chữa bài kiểm tra, theo dõi kết quả học tập, rèn luyện của học sinh theo quy định TB (5 - 6)