Bảng hướng dẫn xác định nội hàm tìm minh chứng để đánh giá trường THCS theo TT42 d

HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Chỉ số a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác) b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đợi Thiếu niên Tiền phong Hờ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác Yêu cầu số - Có hiệu trưởng có đủ số lượng phó hiệu trưởng; - Có hội đồng trường trường công lập; - Hội đồng quản trị trường tư thục có thành viên góp vốn trở lên; - Hội đồng thi đua, khen thưởng; - Hội đồng kỷ luật (nếu có); - Quyết định bổ nhiệm hiệu trưởng; - Quyết định bổ nhiệm phó hiệu trưởng; - Các hội đồng tư vấn khác - Đảng Cộng sản Việt Nam; - Cơng đồn; - Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh; - Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Các tổ chức xã hội khác (nếu có) c) Có các tổ chun mơn và tổ văn phòng (tổ giáo vụ và quản lý học sinh, tổ quản trị đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) Gợi ý minh chứng Có tổ chun mơn tổ văn phòng (tổ giáo vụ quản lý học sinh, tổ quản trị đời sống phận khác trường chuyên biệt) - Quyết định thành lập tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam trường (hoặc nghị quyết, biên đại hội chi bộ, đảng sở; định chuẩn y, công nhận ban chấp hành, chi uỷ, bí thư, phó bí thư, tổ trưởng tổ đảng, ); - Quyết định việc thành lập cơng đồn nhà trường (hoặc nghị quyết, biên đại hội công đồn, định chuẩn y, cơng nhận ban chấp hành, chủ tịch, phó chủ tịch, ); - Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên đại hội) chi đoàn giáo viên, nhân viên nhà trường; - Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên đại hội) Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên đại hội) tổ chức xã hội khác - Quyết định việc thành lập tổ chun mơn tổ văn phòng; - Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng tổ chuyên môn tổ trưởng tổ văn phòng; - Báo cáo tổ chun mơn tổ văn phòng; - Sổ ghi nghị họp tổ; T/gian h/sơ Ghi HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) Điều lệ trường trung học Chỉ số Yêu cầu số a) Lớp học tổ chức theo quy định - Lớp học có lớp trưởng, hai lớp phó; - Mỗi lớp học chia thành tổ học sinh Mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó b) Số học sinh một lớp theo quy định c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định - Mỗi lớp ở cấp tiểu học có khơng q 35 học sinh; - Mỗi lớp ở cấp THCS THPT có khơng q 45 học sinh; - Số học sinh lớp trường chuyên biệt quy định quy chế tổ chức hoạt động trường chuyên biệt - Địa điểm xây dựng trường đảm bảo môi trường giáo dục, an toàn cho người học, người dạy người lao động; - Tuỳ theo điều kiện ở địa phương, trường tiểu học có thêm điểm trường ở địa bàn khác để thuận lợi cho trẻ đến trường Gợi ý minh chứng - Bản tổng hợp thông tin lớp theo năm học (họ tên giáo viên chủ nhiệm, họ tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó); - Biên họp bầu lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng lớp văn giáo viên chủ nhiệm lớp định lớp trưởng, lớp phó luân phiên năm; - Sổ chủ nhiệm; - Bản tổng hợp thông tin lớp nhà trường theo năm học (tên giáo viên chủ nhiệm, sĩ số học sinh, họ tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó); T/gian h/sơ Ghi - Sổ gọi tên ghi điểm; - Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất định giao đất cho nhà trường; - Sơ đồ tổng thể nhà trường ảnh chụp (nếu có); HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật Chỉ số a) Hoạt động quy định Yêu cầu số - Hoạt động tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác nhà trường theo quy định hiện hành; - Hội đồng trường hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học; - Hội đồng quản trị trường tư thục hoạt động theo quy định Khoản 4, Điều 12 Quyết định số 39/2001/QĐ-BGDĐT ngày 28/8/2001 quy định hiện hành khác; - Hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật hội đồng tư vấn khác hoạt động theo nhiệm vụ ghi định thành lập b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn c) Thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động sau học kỳ Sau học kỳ, thực hiện rà soát, đánh giá hoạt động Gợi ý minh chứng - Văn đánh giá xếp loại hình thức khen thưởng cấp có thẩm quyền tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác nhà trường; - Nghị quyết, biên họp tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam nhà trường; - Nghị quyết, biên họp tổ chức Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Quyết nghị, biên bản, quy chế làm việc hội đồng trường, hội đồng quản trị; T/gian h/sơ Ghi - Hồ sơ thi đua nhà trường; - Hồ sơ kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh (nếu có); - Biên họp văn đề xuất hội đồng tư vấn; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá kết hoạt động hội đồng; - Nghị quyết, biên họp tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam nhà trường; - Quyết nghị, biên họp hội đồng trường, hội đồng quản trị; - Nghị quyết, biên họp tổ chức Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Biên họp văn đề xuất hội đồng tư vấn; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá kết hoạt động hội đồng nhà trường; - Văn bản/biên họp tổ chức nhà trường có nội dung rà sốt, đánh giá hoạt động; - Các báo cáo nhà trường có nội dung rà sốt, đánh giá kết hoạt động hội đồng nhà trường; HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chun mơn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định Điều lệ trường trung học Chỉ số Yêu cầu số a) Có cấu tổ chức theo quy định Nhà trường có cấu tổ chức theo quy định Điều lệ trường trung học b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định c) Thực hiện các nhiệm vụ tổ theo quy định - Có kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học; - Sinh hoạt định kỳ hai tuần lần - Tổ chuyên môn thực hiện nhiệm vụ quy định Điều lệ trường trung học; - Tổ văn phòng, tổ phận khác thực hiện nhiệm vụ theo quy định hiệu trưởng phân công Gợi ý minh chứng - Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó tổ chun mơn, tổ văn phòng, tổ giáo vụ quản lý học sinh, tổ quản trị đời sống, tổ phận khác; - Danh sách cán bộ, giáo viên, nhân viên tổ phận nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung cấu tổ chức; - Kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học tổ chuyên môn tổ văn phòng; T/gian h/sơ Ghi - Biên họp (hoặc sổ ghi nội dung họp) tổ chuyên mơn tổ văn phòng; - Kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học; - Biên họp giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; - Biên đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên; - Biên đánh giá, xếp loại viên chức; - Sổ ghi nội dung sinh hoạt định kỳ đột xuất tổ; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ giao tổ phận nhà trường; HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường Chỉ số a) Chiến lược xác định rõ ràng văn bản, cấp quản lý trực tiếp phê dụt, cơng bớ cơng khai dưới hình thức niêm yết nhà trường đăng tải các phương tiện thông tin đại chúng địa phương, website sở GDĐT, phòng GDĐT website nhà trường (nếu có) b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định Luật Giáo dục, với các nguồn lực nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn Yêu cầu số - Có chiến lược phát triển phê duyệt; - Chiến lược phát triển công bố công khai Gợi ý minh chứng - Văn chiến lược phát triển phê duyệt; - Báo, tạp chí đăng tải chiến lược phát triển nhà trường (nếu có); - Các tư liệu chứng minh chiến lược phát triển nhà trường đưa tin đài phát truyền hình; T/gian h/sơ Ghi - Đường dẫn truy cập vào website Sở GDĐT, Phòng GDĐT website nhà trường có đăng tải nội dung chiến lược phát triển; Chiến lược phát triển nhà trường phù hợp: - Mục tiêu giáo dục phổ thông theo quy định Luật Giáo dục; - Các nguồn lực nhân lực, tài chính, sở vật chất; - Định hướng phát triển kinh tế xã hội địa phương Có rà sốt, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường cho phù hợp - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá nguồn lực, nhân lực, tài sở vật chất nhà trường; - Nghị Đại hội Đảng cấp định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương, ngành; - Báo cáo biên họp có nội dung rà sốt, bổ sung điều chỉnh chiến lược phát triển nhà trường; - Văn điều chỉnh chiến lược phát triển phê duyệt; HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường Chỉ số a) Thực hiện các thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường Yêu cầu số - Thực hiện thị, nghị cấp ủy Đảng; - Chấp hành quản lý hành quyền địa phương; - Thực hiện đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định Nhà trường, cá nhân, tổ chức, đoàn thể nhà trường thực hiện quy định Quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường, ban hành kèm theo Quyết định số 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/3/2000 Bộ trưởng Bộ GDĐT Gợi ý minh chứng - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc chấp hành đạo, quản lý cấp nhà trường; T/gian h/sơ Ghi - Báo cáo, nghị tổ chức Đảng, quyền, quan quản lý giáo dục năm có nội dung đánh giá việc chấp hành nhà trường; - Các báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức năng; - Sổ theo dõi công văn nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực hiện chế độ báo cáo; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực hiện Quy chế; - Báo cáo ban tra nhân dân năm; - Báo cáo cơng đồn nhà trường có nội dung thực hiện Quy chế; HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua Chỉ số a) Có đủ hờ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định Luật Lưu trữ c) Thực hiện các c̣c vận đợng, tổ chức và trì phong trào thi đua theo hướng dẫn Yêu cầu số Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo dõi hoạt động giáo dục trường theo quy định Điều 27, Điều lệ trường trung học, gồm: - Đối với nhà trường: Sổ đăng bộ; sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến, sổ theo dõi phổ cập giáo dục; sổ gọi tên ghi điểm; sổ ghi đầu bài; học bạ học sinh; sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ; sổ nghị nhà trường nghị hội đồng trường; hồ sơ thi đua; hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên; hồ sơ kỷ luật; sổ quản lý hồ sơ lưu trữ văn bản, công văn đi, đến; sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; sổ quản lý tài chính; hồ sơ quản lý thư viện; hồ sơ theo dõi sức khoẻ học sinh; hồ sơ giáo dục học sinh khuyết tật (nếu có) - Đối với tổ chun mơn: Sổ ghi kế hoạch hoạt động chuyên môn nội dung họp chuyên môn - Đối với giáo viên: Giáo án (bài soạn); sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp; sổ điểm cá nhân; sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp) Hồ sơ, văn lưu trữ đầy đủ, khoa học theo quy định Luật Lưu trữ Thực hiện vận động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước Gợi ý minh chứng - Danh mục hệ thống hồ sơ, sổ sách nhà trường; - Hồ sơ nhà trường; - Biên (hoặc kết luận, thông báo) cấp có thẩm quyền việc kiểm tra hệ thống hồ sơ, sổ sách; T/gian h/sơ Ghi - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá hệ thống hồ sơ, sổ sách; - Các loại sổ, văn bản, tài liệu theo quy định; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá công tác lưu trữ, bảo quản hồ sơ, văn bản; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực hiện vận động, tổ chức trì phong trào thi đua; - Nghị hội đồng thi đua, khen thưởng; - Kết xếp loại thi đua năm nhà trường; - Các hình thức khen thưởng cấp có thẩm quyền thành tích thực hiện vận động, tổ chức trì phong trào thi đua nhà trường; ngành và quy định Nhà nước HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh Chỉ số a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bợ GDĐT và các cấp có thẩm quyền c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác pháp luật Yêu cầu số Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học Nhà trường thực hiện việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ GDĐT cấp có thẩm quyền Nhà trường thực hiện theo quy định về: - Tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm; - Quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên Gợi ý minh chứng - Kế hoạch năm học; - Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục trường; - Kết hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục lên lớp năm; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá cơng tác quản lý nhà trường; - Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học có nội dung thực hiện việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường - Biên tra, kiểm tra quan quản lý giáo dục quyền cấp hoạt động dạy thêm học thêm nhà trường; T/gian h/sơ Ghi - Báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động dạy thêm, học thêm; - Hồ sơ tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm cán bộ; - Hồ sơ quản lý nhân sự; HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Quản lý tài chính, tài sản nhà trường Chỉ số a) Có hệ thớng các văn bản quy định quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hờ sơ, chứng từ theo quy định Yêu cầu số Có hệ thống văn quy định về: - Quản lý tài chính; - Quản lý tài sản; - Lưu trữ hồ sơ, chứng từ b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước Có dự tốn, thực hiện thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định c) Cơng khai tài chính, thực hiện cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ - Công khai tài chính; - Thực hiện cơng tác tự kiểm tra tài chính; - Có quy chế chi tiêu nội Gợi ý minh chứng - Các văn hiện hành quản lý tài chính, tài sản liên quan đến hoạt động tài chính; - Sổ cơng văn đi, đến hồ sơ lưu trữ văn bản; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá quản lý tài chính, tài sản lưu trữ hồ sơ, chứng từ năm nhà trường; - Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; - Báo cáo tốn, thống kê, tài chính, tài sản năm; - Biên kiểm kê tài sản năm; - Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá dự toán, thực hiện thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định; - Báo cáo cơng khai tài năm; - Biên hội nghị cán bộ, công chức, viên chức có nội dung cơng khai tài chính; - Báo cáo ban tra nhân dân có nội dung kiểm tra cơng khai tài chính; - Báo cáo kiểm toán kết luận tra tài cấp có thẩm quyền; - Quy chế chi tiêu nội bộ; T/gian h/sơ Ghi HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 10 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường Chỉ số a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chớng tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chớng dịch bệnh, ngợ đợc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội nhà trường Yêu cầu số Nhà trường có phương án: - Đảm bảo an ninh trật tự; - Phòng chống tai nạn, thương tích; - Phòng chống cháy nổ; - Phòng tránh hiểm họa thiên tai; - Phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm; - Phòng tránh tệ nạn xã hội b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường - Đảm bảo an toàn cho học sinh nhà trường; - Đảm bảo an toàn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường c) Khơng có hiện tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường Khơng có hiện tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường Gợi ý minh chứng - Phương án nhà trường đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội; - Các báo cáo nhà trường có nội đánh giá công tác đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường; - Văn phối hợp nhà trường với quan công an quan y tế phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội; T/gian h/sơ Ghi - Phương án đảm bảo an toàn cho học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; - Báo cáo tổng kết năm quan cơng an, quyền địa phương đánh giá việc bảo đảm an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc đảm bảo an toàn cho học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; - Các hình thức khen thưởng cấp thành tích đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá nhà trường khơng có hiện tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực; - Các hình thức khen thưởng cấp thành tích bảo đảm an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường; 10 HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục Chỉ số a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh Yêu cầu số Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh Gợi ý minh chứng - Văn nhà trường tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển; T/gian h/sơ Ghi - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá cơng tác tham mưu cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển; - Các văn ghi nhớ nhà trường với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường ở địa phương; - Văn nhà trường tổ chức, đồn thể có nội dung phối hợp để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường ở địa phương; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá phối hợp nhà trường với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương; 23 c) Huy đợng và sử dụng có hiệu quả các ng̀n lực tự nguyện, theo quy định các tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích x́t sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để: - Xây dựng sở vật chất; - Tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; - Khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác; - Hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn - Báo cáo nhà trường tổ chức, đồn thể có nội dung đánh giá việc huy động nguồn kinh phí tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo; - Danh sách tổ chức, cá nhân ủng hộ kinh phí để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo; - Sổ sách, chứng từ tài chính; HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí Nhà trường phới hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tợc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục Chỉ số a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tợc b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương Yêu cầu số Nhà trường có phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc - Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; - Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương Gợi ý minh chứng - Kế hoạch thực hiện việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương; - Báo cáo nhà trường tổ chức, đồn thể có nội dung đánh giá việc thực hiện việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương; - Hình ảnh (nếu có); - Kế hoạch thực hiện việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương; - Báo cáo nhà trường tổ chức, ồn thể có nội dung đánh giá việc thực hiện việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương; - Hình ảnh (nếu có); T/gian h/sơ Ghi 24 c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu kế hoạch giáo dục - Báo cáo nhà trường, Đồn, Đội, Cơng đồn trường có nội dung đánh giá cơng tác tun truyền nhà trường với cộng đồng; - Hình ảnh (nếu có); HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương Chỉ số Yêu cầu số Nhà trường có kế hoạch hoạt động chun mơn năm học, học kỳ, tháng, tuần a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần Gợi ý minh chứng T/gian h/sơ Ghi - Kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập môn học theo quy định - Thực hiện kế hoạch thời gian năm học; - Có kế hoạch giảng dạy học tập môn học c) Rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập tháng Hằng tháng, nhà trường thực hiện rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập - Kế hoạch năm thời gian năm học nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực hiện kế hoạch, thời gian năm học; - Sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp; - Sổ ghi đầu bài; - Biên họp nhà trường có nội dung rà sốt, đánh giá việc thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá cơng tác rà sốt việc thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế 25 hoạch giảng dạy học tập; - Các văn thực hiện, điều chỉnh, bổ sung kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh Chỉ số a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực hiện cân đới truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh quá trình dạy học; b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi mới đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập c) Hướng dẫn học sinh học sinh học tập tích cực, chủ đợng, sáng tạo và biết phản biện Yêu cầu số - Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; - Liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; - Thực hiện cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh q trình dạy học - Ứng dụng hợp lý cơng nghệ thông tin dạy học; - Đổi đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập Hướng dẫn học sinh học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết phản biện Gợi ý minh chứng - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá đổi phương pháp dạy học giáo viên; T/gian h/sơ Ghi - Hình ảnh (nếu có); - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học; đổi đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập - Bản tổng hợp số lớp, hoạt động lên lớp, đánh giá kết học tập liên quan đến việc ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học; - Hình ảnh (nếu có); - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo; - Danh sách giáo viên dạy giỏi từ cấp trường trở lên 26 năm; HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương Chỉ số a) Có kế hoạch và triển khai thực hiện cơng tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp giao Yêu cầu số Có kế hoạch triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục b) Kết quả thực hiện phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao Kết thực hiện phổ cập giáo dục đạt yêu cầu nhiệm vụ giao c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu quả công tác - Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ; - Có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu Gợi ý minh chứng - Kế hoạch công tác phổ cập giáo dục; T/gian h/sơ Ghi - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá thực hiện công tác phổ cập giáo dục; - Sổ theo dõi phổ cập giáo dục; - Các báo cáo nhà trường có nội dung ghi kết thực hiện phổ cập giáo dục nhà trường; - Các văn đánh giá cấp có thẩm quyền công tác phổ cập giáo dục nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục; - Các văn đánh giá cấp có thẩm quyền công tác phổ cập giáo dục nhà trường; - Biên có nội dung kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục; 27 HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh học lực yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý giáo dục Chỉ số a) Khảo sát, phân loại học Yêu cầu số Gợi ý minh chứng - Khảo sát, phân loại học sinh - Các báo cáo nhà trường có nội dung khảo sát, giỏi, yếu, kém; phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp sinh giỏi, yếu, và có các - Có biện pháp giúp đỡ học biện pháp giúp đỡ học sinh sinh học tập từ đầu năm học vươn lên học tập từ đầu T/gian h/sơ Ghi giúp đỡ học sinh học tập; - Bản tổng hợp kết kiểm tra chất lượng đầu năm học lớp, khối lớp; năm học - Văn thể hiện biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập; b) Có các hình thức tổ chức Có hình thức tổ chức bồi dưỡng bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, - Kế hoạch năm học nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung nêu hình 28 đỡ học sinh yếu, phù hợp thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ - Danh sách học sinh giỏi, yếu giáo viên dạy; Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt - Các báo cáo nhà trường có nội dung rà sốt, đánh động bồi dưỡng học sinh giỏi, giá tình hình học tập văn hóa học sinh học lực giỏi giúp đỡ học sinh yếu, sau yếu, theo định kỳ; học kỳ HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Chỉ số Yêu cầu số Gợi ý minh chứng Nhà trường thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địa phương a) Thực hiện nội dung theo quy định cơng văn số giáo dục địa phương, góp 5977/BGDĐT-GDTrH phần thực hiện mục tiêu 07/7/2008 Bộ GDĐT việc môn học và gắn lý luận hướng dẫn thực hiện nội dung giáo với thực tiễn dục địa phương ở cấp THCS cấp ngày THPT từ năm học 2008 - 2009 văn hiện hành khác T/gian h/sơ Ghi - Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học có nội dung giáo dục địa phương; - Tài liệu nội dung giáo dục địa phương môn học (được phê duyệt); - Tập soạn nội dung giáo dục địa phương môn học; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá giáo dục địa phương; b) Thực hiện kiểm tra, Nhà trường thực hiện kiểm tra, đánh - Các báo cáo nhà trường có nội dung nhà trường 29 đánh giá các nội dung giá nội dung giáo dục địa phương thực hiện kiểm tra đánh giá nội dung giáo dục địa giáo dục địa phương theo theo quy định Bộ GDĐT phương; quy định c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm - Biên có nội dung rà sốt, đánh giá nội dung giáo dục địa phương; Mỗi năm học, nhà trường rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội - Văn điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương; dung giáo dục địa phương - Hồ sơ nghiệm thu, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương cấp có thẩm quyền (nếu có) HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh Chỉ số a) Phổ biến kiến thức một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, mợt sớ trò chơi dân gian cho học sinh Yêu cầu số Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh Gợi ý minh chứng T/gian h/sơ Ghi - Các báo cáo nhà trường có nội dung thực hiện phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh; - Hình ảnh (nếu có); b) Tổ chức mợt sớ hoạt đợng văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh và ngoài trường Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh trường c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội dân gian các quan có Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức - Các báo cáo nhà trường có nội dung thực hiện số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh; - Hình ảnh (nếu có); - Kế hoạch tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian; - Các báo cáo nhà trường có nội dung tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ 30 thẩm quyền tổ chức hội dân gian; - Hình ảnh (nếu có); HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh Chỉ số a) Giáo dục các kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét và giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh Yêu cầu số Thực hiện giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh Gợi ý minh chứng - Kế hoạch tổ chức giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh; - Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá việc giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh; T/gian h/sơ Ghi - Lịch công tác tháng; b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, chớng tai nạn giao thơng, đ́i nước và các tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực hiện các quy định cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh: - Thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng; - Cách tự phòng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác; - Thực hiện quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn c) Giáo dục và tư vấn sức khoẻ thể chất và tinh thần, Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, - Các báo cáo nhà trường có nội dung giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh; - Hình ảnh (nếu có); - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá công tác giáo dục tư vấn sức 31 giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi; - Hình ảnh (nếu có); HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường Chỉ số a) Có kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường Yêu cầu số Có kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường b) Kết quả tham gia hoạt đợng bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường học sinh đạt yêu cầu Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường học sinh đáp ứng mục tiêu nhà trường đề c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh mơi trường tuần nhà trường Gợi ý minh chứng - Kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc tổ chức cho học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường; - Hình ảnh (nếu có); - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường; T/gian h/sơ Ghi - Hình ảnh (nếu có); - Sổ trực tuần; - Sổ trực đội cờ đỏ; - Hình ảnh (nếu có); - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh mơi trường tuần nhà trường; 32 Chỉ số a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt nhất 85% đới với trường trung học sở, 80% đối với trường trung học phổ thông và 95% đối với trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt nhất 90% đối với trường trung học sở, 85% đối với trường trung học phổ thông và 99% đối với trường chuyên b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt nhất 25% đới với trường trung học sở, 15% đối với trường trung học phổ thông và 60% đối với trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt nhất 30% đới với trường trung học sở, 20% đối với trường trung học phổ thông và 70% đối với HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Yêu cầu số Gợi ý minh chứng T/gian h/sơ Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đảm bảo quy định Ghi - Các báo cáo nhà trường có nội dung thống kê kết xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh; Tỷ lệ học sinh xếp loại đảm bảo quy định - Các báo cáo nhà trường có nội dung thống kê kết xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh; 33 trường chuyên c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt nhất 2% đới với trường trung học sở và trường trung học phổ thông; 15% đối với trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt nhất 3% đối với trường trung học sở và trường trung học phổ thông; 20% đối với trường chuyên Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đảm bảo quy định - Các báo cáo nhà trường năm có nội dung thống kê kết xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh; - Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh năm; - Bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học sinh năm; HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí 10 Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Chỉ số a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tớt đạt nhất 90% đới với trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% đối với trường chuyên Yêu cầu số Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% trường chuyên b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ ḷt ḅc thơi học có thời hạn không quá 1% đối với trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không quá 0,2% đối với trường chun c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn khơng q 1% trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không 0,2% trường chuyên Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Gợi ý minh chứng T/gian h/sơ Ghi - Các báo cáo nhà trường có nội dung thống kê kết xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh; - Các báo cáo nhà trường có nội dung thống kê kết xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh; - Các báo cáo nhà trường có nội dung khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự; 34 HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí 11 Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm Chỉ số a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương Yêu cầu số Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt nhất 70% tổng sớ học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học sở; 100% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt nhất 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học sở; 100% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đảm bảo quy định c) Kết quả xếp loại học nghề học sinh: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên Kết xếp loại học nghề học sinh đảm bảo quy định Gợi ý minh chứng - Các ngành nghề nhà trường hướng nghiệp cho học sinh năm; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá thực hiện giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp; T/gian h/sơ Ghi - Danh sách học sinh tham gia học nghề; - Các báo cáo nhà trường có nội dung số liệu kết xếp loại giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp; - Kết năm xếp loại học nghề học sinh nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung số liệu kết xếp loại học nghề 35 học sinh; đối với trường trung học sở, 90% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% loại HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí 12 Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường Chỉ số Yêu cầu số Gợi ý minh chứng - Các báo cáo nhà trường có nội dung số liệu tỷ lệ lên lớp, tốt nghiệp học sinh; a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm b) Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Không quá 3% học sinh bỏ học, không quá 5% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học; - Các vùng khác: Không quá 1% học sinh bỏ học, không quá 2% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban năm đảm bảo quy định - Các báo cáo nhà trường có số liệu học sinh bỏ học, lưu ban; c) Có học sinh tham gia và đoạt giải các hội thi, giao lưu đối với tiểu Học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao - Bằng khen, giấy khen, giấy chứng nhận cấp có thẩm quyền nhà trường cá nhân học sinh T/gian h/sơ Ghi - Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh năm; 36 học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trung học sở và cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trung học phổ thông năm lưu tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên THCS cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên THPT năm đoạt giải hội thi, giao lưu; - Danh sách học sinh tham gia, đoạt giải hội thi, giao lưu; - Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá kết tham gia hội thi, giao lưu; 37 ... nhà trường có nội dung rà soát, đánh giá hoạt động; - Các báo cáo nhà trường có nội dung rà sốt, đánh giá kết hoạt động hội đồng nhà trường; HƯỚNG D N XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ... sau yếu, theo định kỳ; học kỳ HƯỚNG D N XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo d c và kết quả giáo d c Tiêu chí Thực nội dung giáo d c địa... dung kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo d c; 27 HƯỚNG D N XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo d c và kết quả giáo d c Tiêu chí Thực